MoodleDocs 19docs_it https://docs.moodle.org/archive/it/Pagina_principale MediaWiki 1.39.11 case-sensitive Media Speciale Discussione Utente Discussioni utente MoodleDocs Discussioni MoodleDocs File Discussioni file MediaWiki Discussioni MediaWiki Template Discussioni template Aiuto Discussioni aiuto Categoria Discussioni categoria 8 657 657 2006-11-09T19:43:36Z MediaWiki default 0 wikitext text/x-wiki Wikipedia 664add438097fbd4307f814de8e62a10f8905588 1284 657 2006-11-27T14:17:13Z Tsala 2 wikitext text/x-wiki Pagina principale d4a4ff0cd995f5f029e55008e31d163102c30a0d 8 759 759 2006-11-09T19:43:36Z MediaWiki default 0 wikitext text/x-wiki (Questo articolo è vuoto, potresti gentilmente iniziare l'articolo, oppure richiedere la cancellazione di questa pagina) de82324c8e07eea8e7f0fa3c536af2048960e7ce 0 1282 1283 2006-11-09T20:37:53Z Tsala 2 redirect wikitext text/x-wiki #redirect [[Wikipedia]] 478a2aa7fb4771a4f57c97f586a57257d0e1d08d 1287 1283 2006-12-07T06:26:08Z Dougiamas 18 wikitext text/x-wiki #redirect [[Pagina principale]] 6f50b4cb9502c714dfe8621f2ef99827c238bde4 0 1283 1285 2006-11-27T14:18:55Z Tsala 2 welcome, en link wikitext text/x-wiki Welcome to Moodle Docs in Italiano :-) [[en:Main Page]] 2a3709b65c9c39ec2639f2a57eb208e2195f12b1 1286 1285 2006-12-06T13:47:51Z Xubia 17 wikitext text/x-wiki Benvenuto a Moodle-Docs in Italiano! [[en:Main Page]] be3f3866dd7d80dc184dc5af812eca86ecd0d4ad 1288 1286 2006-12-07T06:32:36Z Dougiamas 18 wikitext text/x-wiki ==Benvenuto== Benvenuto a Moodle-Docs in Italiano! This Italian Wiki is still UNDER CONSTRUCTION. Articles: [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]]. * Free software, community, information: [http://moodle.org moodle.org] * Commercial support and other services: [http://moodle.com moodle.com] [[cs:Hlavní strana]] [[de:Hauptseite]] [[en:Main Page]] [[es:Portada]] [[fi:Etusivu]] [[fr:Accueil]] [[hr:Glavna stranica]] [[hu:Kezdőlap]] [[ja:メインページ]] [[nl:Hoofdpagina]] [[pl:Strona główna]] [[pt:Página principal]] [[ru:Заглавная страница]] [[sk:Hlavná stránka]] [[sv:Huvudsida]] [[zh:首页]] ee87acb76072aa0cce8a783688613e903b1131e4 1289 1288 2006-12-07T06:36:24Z Dougiamas 18 wikitext text/x-wiki ==Benvenuto== Benvenuto a Moodle-Docs in Italiano! This Italian Wiki is still UNDER CONSTRUCTION. Articles: [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]]. * Free software, community, information: [http://moodle.org moodle.org] * Commercial support and other services: [http://moodle.com moodle.com] [[en:Main Page]] 87d9396dcb4f72639aa1cc24b88dc3c6806169a3 1291 1289 2006-12-19T19:25:44Z Cmaggi 22 /* Benvenuto */ wikitext text/x-wiki ==Benvenuto== Benvenuto a Moodle-Docs in Italiano, la documentazione di Moodle cui tutti possono contribuire. This Italian Wiki is still UNDER CONSTRUCTION. Articles: [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]]. * Free software, community, information: [http://moodle.org moodle.org] * Commercial support and other services: [http://moodle.com moodle.com] [[en:Main Page]] c7ea097a675b11d13df2080c005b039187d4489c 1292 1291 2006-12-19T19:27:07Z Cmaggi 22 /* Benvenuto */ wikitext text/x-wiki ==Benvenuto== Benvenuto a Moodle-Docs in Italiano, la documentazione di Moodle cui tutti possono contribuire. ==Documentazione di Moodle== This Italian Wiki is still UNDER CONSTRUCTION. Articles: [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]]. * Free software, community, information: [http://moodle.org moodle.org] * Commercial support and other services: [http://moodle.com moodle.com] [[en:Main Page]] 83e16d8c8f657e8184f7ca407e200ea900ddf2d8 1293 1292 2006-12-19T19:31:07Z Cmaggi 22 /* Documentazione di Moodle */ wikitext text/x-wiki ==Benvenuto== Benvenuto a Moodle-Docs in Italiano, la documentazione di Moodle cui tutti possono contribuire. ==Documentazione di Moodle== * Introduzione * Documentazione per Docenti * Documentazione per Amministratori * Documentazione per Sviluppatori This Italian Wiki is still UNDER CONSTRUCTION. Articles: [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]]. * Free software, community, information: [http://moodle.org moodle.org] * Commercial support and other services: [http://moodle.com moodle.com] [[en:Main Page]] 39d9a7a22abb7c443641d3c70a763ba04aa7e8df 1294 1293 2006-12-19T19:35:31Z Cmaggi 22 /* Documentazione di Moodle */ wikitext text/x-wiki ==Benvenuto== Benvenuto a Moodle-Docs in Italiano, la documentazione di Moodle cui tutti possono contribuire. ==Documentazione di Moodle== * Introduzione * Documentazione per Docenti * Documentazione per Amministratori * Documentazione per Sviluppatori '''Moodle''' - il software open-source per l'apprendimento collaborativo * Free software, community, information: [http://moodle.org moodle.org] * Commercial support and other services: [http://moodle.com moodle.com] This Italian Wiki is still UNDER CONSTRUCTION. Articles: [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]]. [[en:Main Page]] e992f12d4d3db6b9e994f33f3d49cdde887e6ee5 1295 1294 2006-12-19T19:37:44Z Cmaggi 22 /* Documentazione di Moodle */ wikitext text/x-wiki ==Benvenuto== Benvenuto a Moodle-Docs in Italiano, la documentazione di Moodle cui tutti possono contribuire. ==Documentazione di Moodle== * [[Introduzione]] * [[Documentazione per Docenti]] * [[Documentazione per Amministratori]] * [[Documentazione per Sviluppatori]] '''Moodle''' - il software open-source per l'apprendimento collaborativo * Free software, community, information: [http://moodle.org moodle.org] * Commercial support and other services: [http://moodle.com moodle.com] This Italian Wiki is still UNDER CONSTRUCTION. Articles: [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]]. [[en:Main Page]] ec5aadc6379dd62c91206af40ab616acb87821a0 1296 1295 2006-12-19T19:39:00Z Cmaggi 22 /* Benvenuto */ wikitext text/x-wiki ==Benvenuto== Benvenuto a Moodle-Docs in Italiano, la documentazione di Moodle che tutti possono contribuire a scrivere. ==Documentazione di Moodle== * [[Introduzione]] * [[Documentazione per Docenti]] * [[Documentazione per Amministratori]] * [[Documentazione per Sviluppatori]] '''Moodle''' - il software open-source per l'apprendimento collaborativo * Free software, community, information: [http://moodle.org moodle.org] * Commercial support and other services: [http://moodle.com moodle.com] This Italian Wiki is still UNDER CONSTRUCTION. Articles: [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]]. [[en:Main Page]] 5eeb5089d51432ce7486b8d33933400be006a1f5 1297 1296 2006-12-19T19:42:57Z Cmaggi 22 /* Documentazione di Moodle */ wikitext text/x-wiki ==Benvenuto== Benvenuto a Moodle-Docs in Italiano, la documentazione di Moodle che tutti possono contribuire a scrivere. ==Documentazione di Moodle== * [[Introduzione]] * [[Documentazione per Docenti]] * [[Documentazione per Amministratori]] * [[Documentazione per Sviluppatori]] '''Moodle''' - il software open-source per l'apprendimento collaborativo * Software da scaricare, comunità, informazioni: [http://moodle.org moodle.org] * Supporto commerciale e altri servizi: [http://moodle.com moodle.com] Questo Wiki in italiano è ancora IN COSTRUZIONE. Articoli: [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]]. [[en:Main Page]] 4fc3f2d17c3e299af9bfb5b78d660e2551bbf932 1298 1297 2006-12-19T20:41:05Z Cmaggi 22 wikitext text/x-wiki ==Benvenuto== Benvenuto a Moodle-Docs in Italiano, la documentazione di Moodle che tutti possono contribuire a scrivere. ==Documentazione di Moodle== * [[Introduzione]] * [[Documentazione per Docenti]] * [[Documentazione per Amministratori]] * [[Documentazione per Sviluppatori]] '''Pagine interessanti''' * Per i docenti: [[Una buona insegnante]] * Per gli amministratori: [[Aggiornamento a Moodle 1.6]] * Per gli sviluppatori: * Per tutti: [[Linee guida per contribuire alla documentazione]] '''Moodle''' - il software open-source per l'apprendimento collaborativo * Software da scaricare, comunità, informazioni: [http://moodle.org moodle.org] * Supporto commerciale e altri servizi: [http://moodle.com moodle.com] Questo Wiki in italiano è ancora IN COSTRUZIONE. Articoli: [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]]. [[en:Main Page]] 6e64eff95a626d64bfb258cc0bf0c260ee187e4a 1303 1298 2007-01-15T20:02:59Z Federeghe 53 wikitext text/x-wiki ==Benvenuto== Benvenuto a Moodle-Docs in Italiano, la documentazione di Moodle che tutti possono contribuire a scrivere. ==Documentazione di Moodle== * [[Cos'è Moodle]] * [[Introduzione]] * [[Documentazione per Docenti]] * [[Documentazione per Amministratori]] * [[Documentazione per Sviluppatori]] '''Pagine interessanti''' * Per i docenti: [[Una buona insegnante]] * Per gli amministratori: [[Aggiornamento a Moodle 1.6]] * Per gli sviluppatori: * Per tutti: [[Linee guida per contribuire alla documentazione]] '''Moodle''' - il software open-source per l'apprendimento collaborativo * Software da scaricare, comunità, informazioni: [http://moodle.org moodle.org] * Supporto commerciale e altri servizi: [http://moodle.com moodle.com] Questo Wiki in italiano è ancora IN COSTRUZIONE. Articoli: [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]]. [[en:Main Page]] 280e385df1ef29e0a065a606f51fba4a349a48ca 1309 1303 2007-01-15T20:26:22Z Federeghe 53 + lingue wikitext text/x-wiki ==Benvenuto== Benvenuto a Moodle-Docs in Italiano, la documentazione di Moodle che tutti possono contribuire a scrivere. ==Documentazione di Moodle== * [[Cos'è Moodle]] * [[Introduzione]] * [[Documentazione per Docenti]] * [[Documentazione per Amministratori]] * [[Documentazione per Sviluppatori]] '''Pagine interessanti''' * Per i docenti: [[Una buona insegnante]] * Per gli amministratori: [[Aggiornamento a Moodle 1.6]] * Per gli sviluppatori: * Per tutti: [[Linee guida per contribuire alla documentazione]] '''Moodle''' - il software open-source per l'apprendimento collaborativo * Software da scaricare, comunità, informazioni: [http://moodle.org moodle.org] * Supporto commerciale e altri servizi: [http://moodle.com moodle.com] Questo Wiki in italiano è ancora IN COSTRUZIONE. Articoli: [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]]. [[en:Main Page]] [[cs:Hlavní strana]] [[de:Hauptseite]] [[es:Portada]] [[fi:Etusivu]] [[fr:Accueil]] [[hr:Glavna stranica]] [[hu:Kezdőlap]] [[ja:メインページ]] [[nl:Hoofdpagina]] [[pl:Strona główna]] [[pt:Página principal]] [[ru:Заглавная страница]] [[sk:Hlavná stránka]] [[sv:Huvudsida]] [[zh:首页]] afaf5e28699521856af9b07f014f7405cfa00ec4 1310 1309 2007-01-15T20:26:43Z Federeghe 53 - errore wikitext text/x-wiki ==Benvenuto== Benvenuto a Moodle-Docs in Italiano, la documentazione di Moodle che tutti possono contribuire a scrivere. ==Documentazione di Moodle== * [[Cos'è Moodle]] * [[Introduzione]] * [[Documentazione per Docenti]] * [[Documentazione per Amministratori]] * [[Documentazione per Sviluppatori]] '''Pagine interessanti''' * Per i docenti: [[Una buona insegnante]] * Per gli amministratori: [[Aggiornamento a Moodle 1.6]] * Per gli sviluppatori: * Per tutti: [[Linee guida per contribuire alla documentazione]] '''Moodle''' - il software open-source per l'apprendimento collaborativo * Software da scaricare, comunità, informazioni: [http://moodle.org moodle.org] * Supporto commerciale e altri servizi: [http://moodle.com moodle.com] Questo Wiki in italiano è ancora IN COSTRUZIONE. Articoli: [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]]. [[en:Main Page]] 280e385df1ef29e0a065a606f51fba4a349a48ca 1321 1310 2007-01-22T10:20:14Z Max28 62 /* Benvenuto */ wikitext text/x-wiki ==Benvenuto== Benvenuto a Moodle-Docs in Italiano, la documentazione di Moodle che tutti possono contribuire a scrivere.ciao ==Documentazione di Moodle== * [[Cos'è Moodle]] * [[Introduzione]] * [[Documentazione per Docenti]] * [[Documentazione per Amministratori]] * [[Documentazione per Sviluppatori]] '''Pagine interessanti''' * Per i docenti: [[Una buona insegnante]] * Per gli amministratori: [[Aggiornamento a Moodle 1.6]] * Per gli sviluppatori: * Per tutti: [[Linee guida per contribuire alla documentazione]] '''Moodle''' - il software open-source per l'apprendimento collaborativo * Software da scaricare, comunità, informazioni: [http://moodle.org moodle.org] * Supporto commerciale e altri servizi: [http://moodle.com moodle.com] Questo Wiki in italiano è ancora IN COSTRUZIONE. Articoli: [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]]. [[en:Main Page]] 1d6301150aab1a08827023af161e716640009996 1322 1321 2007-01-22T10:20:46Z Max28 62 /* Benvenuto */ wikitext text/x-wiki ==Benvenuto== Benvenuto a Moodle-Docs in Italiano, la documentazione di Moodle che tutti possono contribuire a scrivere. ==Documentazione di Moodle== * [[Cos'è Moodle]] * [[Introduzione]] * [[Documentazione per Docenti]] * [[Documentazione per Amministratori]] * [[Documentazione per Sviluppatori]] '''Pagine interessanti''' * Per i docenti: [[Una buona insegnante]] * Per gli amministratori: [[Aggiornamento a Moodle 1.6]] * Per gli sviluppatori: * Per tutti: [[Linee guida per contribuire alla documentazione]] '''Moodle''' - il software open-source per l'apprendimento collaborativo * Software da scaricare, comunità, informazioni: [http://moodle.org moodle.org] * Supporto commerciale e altri servizi: [http://moodle.com moodle.com] Questo Wiki in italiano è ancora IN COSTRUZIONE. Articoli: [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]]. [[en:Main Page]] 280e385df1ef29e0a065a606f51fba4a349a48ca 0 1284 1290 2006-12-13T07:52:07Z Bissey 20 wikitext text/x-wiki ==Getting started== If you are a new user and would like a list of all teacher documentation articles, please see [[:Category:Teacher]]. We are assuming that your site administrator has set up Moodle, you are a user with teacher privileges and the administrator has assigned you to a new, blank course. Don't forget, [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] will let you play an hour at a time for free. You will need to be [[Log in | logged into]] the course as a user who has been assigned [[Teacher|a role as a teacher]] (with editing rights) on that course to use most of the features below. We have some tips if you are having [[Can not log in | trouble logging in]]. Now onto the real details. You will find the [[Course homepage|course homepage]] is broken down into [[Course sections]]. A course is created by [[Adding resources and activities|adding resources and activities]]. When writing text in Moodle you have a range of [[Formatting options]] including using [[HTML editor|HTML in Moodle]]. There are different ways to enrol [[Students]] and assign them to one or more [[Groups]] in a course. The example below shows a new course set up with topic sections, edit is on. There are a few of Moodle's many [[Blocks|blocks]] on the right and left sides of the topics, such as "Latest News" or "Administration". The teacher is all ready to add resources and activities or a few new blocks to their brand new course. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Editing course section== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> To add or alter activities or resources a teacher will need to [[Turn editing on|turn editing on]] and off with a button on the course homepage. The student view button allows the teacher to get a general idea of what students will see. There is also an "editing on" link in the administration block. These buttons and links toggle between on and off. Here are some common editing icons, for more details about them [[Adding/editing_a_course#Editing_a_course|go to adding/editing a course]]. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Activity modules== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Add an activity drop-down menu]] There are a number of robust interactive learning [[Modules (teacher)|activity modules]] that you may [[Adding_resources_and_activities | add to your course]]. Communication and collaboration may take place using [[Chats]] and [[Forums]] for conversational activities and [[Choices]] to gain group feedback. Adding [[Wikis]] to your courses is an excellent way to allow students to work together on a project. Work can be submitted by students and marked by teachers using [[Assignments]] or [[Workshops]]. The [[Quizzes]] offer several options for automatic scoring. You can even integrate your Hot Potato quizzes by adding a [[Hotpot]] activity. [[Lessons]] and [[SCORM]] activities deliever content and offer ways of individualizing your presentation based upon a student's choices. Key words can be added to [[Glossaries]] by yourself or, if you allow it, your students. [[Surveys]] and [[Database module|Databases]] are also very powerful additions to any course. If all of that isn't enough for you then you can also add [[:Category:Modules (non-standard)|non-standard modules]] that are not part of the official Moodle release! ==Resources== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supports a range of different [[Resources|resource types]] that allow you to include almost any kind of digital content into your courses. These can be added by using the [[Adding_resources_and_activities | add a resource]] dropdown box when editing is turned on. A [[Text page]] is a simple page written using plain text. Text pages aren't pretty, but they're a good place to put some information or instructions. If you are after more options for your new page then you should be thinking about adding a [[Web page]] and making use of Moodle's WYSIWYG editor. Of course the resource may already exist in electronic form so you may want to [[File or website link|link to an uploaded file or external website]] or simply display the complete contents of a [[Directory|directory]] in your course files and let your users pick the file themselves. If you have an [[IMS content package]] then this can be easily added to your course. Use a [[Label|label]] to embed instructions or information in the course section. ==Blocks== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Add Block drop-down menu]] Each course homepage generally contains [[Blocks_%28teacher%29|blocks]] on the left and right with the centre column containing the course content. Blocks may be added, hidden, deleted, and moved up, down and left/right when editing is turned on. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. "Latest News", "Blogs", "Upcoming Events", and "Recent Activity" are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use the [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Category:Teacher]] [[es:Documentación para Profesores]] [[fr:Documentation enseignant]] [[nl:Documentatie voor leraren]] [[ru:Учителям]] [[zh:教师文档]] [[ja:教師ドキュメント]] 108f734abb633b3cc67785845167fc5e4285e216 0 1285 1299 2006-12-22T10:58:31Z Cmaggi 22 wikitext text/x-wiki {{Help}} Benvenuto in queste '''Linee guida per contribuire alla documentazione di Moodle'''. Trova qualche cosa che può essere migliorato nel contenuto, nella grammatica o nella formattazione, e modificalo! * Se non lo hai già fatto, esegui prima il [[Special:Userlogin|login]]. * Considera che tutti i contributi sono rilasciati sotto la [[License|GNU General Public License]]. * Da Moodle 1.6 ci sarà un pulsante su ogni pagina che linka pagine in Moodle Docs con lo stesso path delle pagine in Moodle. Puoi vedere ciò già su [http://moodle.org moodle.org] e, per un amministratore, sul [http://demo.moodle.com/ Moodle demo site]. * Considera che i [http://moodle.org/help.php?file=index.html Moodle help files] rimarranno in ogni language pack, per cui non è necessario includere il loro testo in questa documentazione. * Sei invitato a illustrare la documentazione con screenshots. Guarda la [[MoodleDocs:Style guide|style guide]] per ulteriori informazioni. * Se trovi qualche pagina che va cancellata, scrivi <code><nowiki>{{Deletion}}</nowiki></code> all'inizio della stessa pagina. ==Creazione di nuove pagine== * Sei invitato ad aggiungere pagine per accrescere la documentazione. Basta scrivere il nome della nuova pagina tra due coppie di parentesi quadre <code><nowiki>[[Nome pagina nuova]]</nowiki></code> su una pagina esistente e seguire il link per iniziare a modificare la nuova pagina. In alternativa, si può scrivere nella barra degli indirizzi del browser: <code><nowiki>https://docs.moodle.org/it/Nome_nuova_pagina</nowiki></code> (sostituendo gli spazi con i caratteri di sottolineatura). * Scegli nomi pagina brevi e rendi maiuscola solo la prima parola (con poche eccezioni, come la parola ''Moodle''). * Nuove pagine della documentazione per gli sviluppatori devono essere aggiunte al ''Development namespace'' scrivendo <code>Development:</code> prima del nome della nuova pagina, cioè <code><nowiki>[[Development:Nome nuova pagina]]</nowiki></code>. * Segui la [[MoodleDocs:Style guide|style guide]], assicurando in particolare che le nuove pagine abbiano la categoria. * I titoli delle pagine potranno cambiare in futuro tramite ridirezione/spostamento di pagine, in funzione della ristrutturazione della documentazione. ==Link inter-lingua== * Sei invitato ad aggiungere link inter-lingua tra pagine scritte in lingue diverse. Basta scrivere, per esempio, <code><nowiki>[[es:Pagina corrispondente in spagnolo]]</nowiki></code> nel MoodleDocs in italiano, o <code><nowiki>[[en:Pagina corrispondente in inglese]]</nowiki></code> nel [[:it:Pagina_principale|MoodleDocs in italiano]], in fondo alla pagina, sotto ai link di categoria. I link inter-lingua appariranno automaticamente nel blocco "Altre lingue". ==Commenti alle pagine== * Per commenti su una pagina particolare, e/o brevi discussioni, usa la corrispondente pagina di discussione (clicca sul tab discussion). Firma e poni la data ai tuoi contributi scrivendo di seguito quattro caratteri tilde <nowiki>~~~~</nowiki>. * Per discussioni più lunghe sulla documentazione, utilizza il [http://moodle.org/mod/forum/view.php?id=5838 forum Discussion] su Using Moodle. [[Category:MoodleDocs|Linee guida per contribuire alla documentazione]] [[es:MoodleDocs:Normas para colaboradores]] [[fr:MoodleDocs:Recommandations pour contributeurs]] [[ja:MoodleDocs:寄稿のガイドライン]] [[zh:MoodleDocs:贡献者指引]] 3feb429cb2cf7f012a1eae90266ed449743e8de7 1300 1299 2006-12-22T11:07:05Z Cmaggi 22 wikitext text/x-wiki Benvenuto in queste '''Linee guida per contribuire alla documentazione di Moodle'''. Trova qualche cosa che può essere migliorato nel contenuto, nella grammatica o nella formattazione, e modificalo! * Se non lo hai già fatto, esegui prima il [[Special:Userlogin|login]]. * Considera che tutti i contributi sono rilasciati sotto la [[License|GNU General Public License]]. * Da Moodle 1.6 ci sarà un pulsante su ogni pagina che linka pagine in Moodle Docs con lo stesso path delle pagine in Moodle. Puoi vedere ciò già su [http://moodle.org moodle.org] e, per un amministratore, sul [http://demo.moodle.com/ Moodle demo site]. * Considera che i [http://moodle.org/help.php?file=index.html Moodle help files] rimarranno in ogni language pack, per cui non è necessario includere il loro testo in questa documentazione. * Sei invitato a illustrare la documentazione con screenshots. Guarda la [[MoodleDocs:Style guide|style guide]] per ulteriori informazioni. * Se trovi qualche pagina che va cancellata, scrivi <code><nowiki>{{Deletion}}</nowiki></code> all'inizio della stessa pagina. ==Creazione di nuove pagine== * Sei invitato ad aggiungere pagine per accrescere la documentazione. Basta scrivere il nome della nuova pagina tra due coppie di parentesi quadre <code><nowiki>[[Nome pagina nuova]]</nowiki></code> su una pagina esistente e seguire il link per iniziare a modificare la nuova pagina. In alternativa, si può scrivere nella barra degli indirizzi del browser: <code><nowiki>https://docs.moodle.org/it/Nome_nuova_pagina</nowiki></code> (sostituendo gli spazi con i caratteri di sottolineatura). * Scegli nomi pagina brevi e rendi maiuscola solo la prima parola (con poche eccezioni, come la parola ''Moodle''). * Nuove pagine della documentazione per gli sviluppatori devono essere aggiunte al ''Development namespace'' scrivendo <code>Development:</code> prima del nome della nuova pagina, cioè <code><nowiki>[[Development:Nome nuova pagina]]</nowiki></code>. * Segui la [[MoodleDocs:Style guide|style guide]], assicurando in particolare che le nuove pagine abbiano la categoria. * I titoli delle pagine potranno cambiare in futuro tramite ridirezione/spostamento di pagine, in funzione della ristrutturazione della documentazione. ==Link inter-lingua== * Sei invitato ad aggiungere link inter-lingua tra pagine scritte in lingue diverse. Basta scrivere, per esempio, <code><nowiki>[[es:Pagina corrispondente in spagnolo]]</nowiki></code> nel MoodleDocs in italiano, o <code><nowiki>[[en:Pagina corrispondente in inglese]]</nowiki></code> nel [[:it:Pagina_principale|MoodleDocs in italiano]], in fondo alla pagina, sotto ai link di categoria. I link inter-lingua appariranno automaticamente nel blocco "Altre lingue". ==Commenti alle pagine== * Per commenti su una pagina particolare, e/o brevi discussioni, usa la corrispondente pagina di discussione (clicca sul tab discussion). Firma e poni la data ai tuoi contributi scrivendo di seguito quattro caratteri tilde <nowiki>~~~~</nowiki>. * Per discussioni più lunghe sulla documentazione, utilizza il [http://moodle.org/mod/forum/view.php?id=5838 forum Discussion] su Using Moodle. [[Category:MoodleDocs|Linee guida per contribuire alla documentazione]] [[es:MoodleDocs:Normas para colaboradores]] [[fr:MoodleDocs:Recommandations pour contributeurs]] [[ja:MoodleDocs:寄稿のガイドライン]] [[zh:MoodleDocs:贡献者指引]] 949f2b04048f14f6db65419387ac42759aee630e 1301 1300 2006-12-22T11:11:10Z Cmaggi 22 wikitext text/x-wiki Benvenuto in queste '''Linee guida per contribuire alla documentazione di Moodle'''. Trova qualche cosa che può essere migliorato nel contenuto, nella grammatica o nella formattazione, e modificalo! * Se non lo hai già fatto, esegui prima il [[Special:Userlogin|login]]. * Considera che tutti i contributi sono rilasciati sotto la [[License|GNU General Public License]]. * Da Moodle 1.6 ci sarà un pulsante su ogni pagina che linka pagine in Moodle Docs con lo stesso path delle pagine in Moodle. Puoi vedere ciò già su [http://moodle.org moodle.org] e, per un amministratore, sul [http://demo.moodle.com/ Moodle demo site]. * Considera che i [http://moodle.org/help.php?file=index.html Moodle help files] rimarranno in ogni language pack, per cui non è necessario includere il loro testo in questa documentazione. * Sei invitato a illustrare la documentazione con screenshots. Guarda la [[MoodleDocs:Style guide|style guide]] per ulteriori informazioni. * Se trovi qualche pagina che va cancellata, scrivi <code><nowiki>{{Deletion}}</nowiki></code> all'inizio della stessa pagina. ==Creazione di nuove pagine== * Sei invitato ad aggiungere pagine per accrescere la documentazione. Basta scrivere il nome della nuova pagina tra due coppie di parentesi quadre <code><nowiki>[[Nome pagina nuova]]</nowiki></code> su una pagina esistente e seguire il link per iniziare a modificare la nuova pagina. In alternativa, si può scrivere nella barra degli indirizzi del browser: <code><nowiki>https://docs.moodle.org/it/Nome_nuova_pagina</nowiki></code> (sostituendo gli spazi con i caratteri di sottolineatura). * Scegli nomi pagina brevi e rendi maiuscola solo la prima parola (con poche eccezioni, come la parola ''Moodle''). * Nuove pagine della documentazione per gli sviluppatori devono essere aggiunte al ''Development namespace'' scrivendo <code>Development:</code> prima del nome della nuova pagina, cioè <code><nowiki>[[Development:Nome nuova pagina]]</nowiki></code>. * Segui la [[MoodleDocs:Style guide|style guide]], assicurando in particolare che le nuove pagine abbiano la categoria. * I titoli delle pagine potranno cambiare in futuro tramite ridirezione/spostamento di pagine, in funzione della ristrutturazione della documentazione. ==Link inter-lingua== * Sei invitato ad aggiungere link inter-lingua tra pagine scritte in lingue diverse. Basta scrivere, per esempio, <code><nowiki>[[es:Pagina corrispondente in spagnolo]]</nowiki></code> nel MoodleDocs in italiano, o <code><nowiki>[[en:Pagina corrispondente in inglese]]</nowiki></code> nel [[:it:Pagina_principale|MoodleDocs in italiano]], in fondo alla pagina, sotto ai link di categoria. I link inter-lingua appariranno automaticamente nel blocco "Altre lingue". ==Commenti alle pagine== * Per commenti su una pagina particolare, e/o brevi discussioni, usa la corrispondente pagina di discussione (clicca sul tab discussion). Firma e poni la data ai tuoi contributi scrivendo di seguito quattro caratteri tilde <nowiki>~~~~</nowiki>. * Per discussioni più lunghe sulla documentazione, utilizza il [http://moodle.org/mod/forum/view.php?id=5838 forum Discussion] su Using Moodle. [[Category:MoodleDocs|Linee guida per contribuire alla documentazione]] 05c9f236aab38102f3be0c7e2b12ced7cbe84c84 0 1286 1302 2007-01-08T11:25:58Z A.giorni 42 wikitext text/x-wiki I tag del wiki risultano caotici nella pagina che li contiene come menu. 7a65db61d85fb7efda22d70aeae2fbb5a81e1ad9 0 1287 1304 2007-01-15T20:13:01Z Federeghe 53 Primo abbozzo wikitext text/x-wiki Moodle è fornito liberamente come [http://www.opensource.org/docs/definition_plain.html Open Source] (sotto la licenza [http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html GNU/GPL]). Potete copiare, usare e modificare Moodle a queste condizioni: fornire la fonte ad altre; non modificare o non rimuovere l'autorizzazione ed il copyright originali e applicare la stessa licenza. Leggere la [[licenza]] per ulteriori informazioni. Moodle può essere installato su qualsiasi computer che possieda [http://www.php.net PHP] e un database SQL (per esempio [http://www.mysql.com/ MySQL]). Funziona su computer windows, mac e le maggiori distribuzioni di linux. ==Argomenti Correlati== [http://it.wikipedia.org/wiki/Moodle La pagina di moodle in wikipedia] e0a8a077ef64153137bd17ebae60e53e17f7df7f 1316 1304 2007-01-16T13:48:20Z Federeghe 53 +stub wikitext text/x-wiki {{stub}} Moodle è fornito liberamente come [http://www.opensource.org/docs/definition_plain.html Open Source] (sotto la licenza [http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html GNU/GPL]). Potete copiare, usare e modificare Moodle a queste condizioni: fornire la fonte ad altre; non modificare o non rimuovere l'autorizzazione ed il copyright originali e applicare la stessa licenza. Leggere la [[licenza]] per ulteriori informazioni. Moodle può essere installato su qualsiasi computer che possieda [http://www.php.net PHP] e un database SQL (per esempio [http://www.mysql.com/ MySQL]). Funziona su computer windows, mac e le maggiori distribuzioni di linux. ==Argomenti Correlati== [http://it.wikipedia.org/wiki/Moodle La pagina di moodle in wikipedia] b2627a7c9024e7f90e1cfc2162692a65c1336eba 14 1288 1305 2007-01-15T20:16:44Z Federeghe 53 wikitext text/x-wiki Questa categoria contiene tutte le pagine utili in fase di amministrazione. 6a07c2961ef6ba952ea1a615173751e9c2adeed4 0 1289 1306 2007-01-15T20:19:21Z Federeghe 53 Primo abbozzo wikitext text/x-wiki Qui trovi tutti i link per configurare e amministrare Moodle. ==Installazione & Aggiornamenti== *[[Installazione]] *[[Aggiornamento]] ==FAQs== [[Categoria:Amministrazione]] [[en:Administrator_documentation]] 35e71eebff1e41fe374a84175699b8d8920123c0 1308 1306 2007-01-15T20:25:31Z Federeghe 53 wikitext text/x-wiki Qui trovi tutti i link per configurare e amministrare Moodle. Per tutte le voci vedi [[:Categoria:Amministrazione]] ==Installazione & Aggiornamenti== *[[Installazione]] *[[Aggiornamento]] ==FAQs== [[Categoria:Amministrazione]] [[en:Administrator_documentation]] 0a7365e073f2afe065f52b6906a647289ca16d34 0 1290 1307 2007-01-15T20:23:51Z Federeghe 53 Primo abbozzo - struttura wikitext text/x-wiki Questa guida ti aiuta a installare Moodle per la prima volta. ==Requisiti di sistema== ==Download e Upload dei file== ===Struttura della cartella di Moodle=== ==Configurazione== ===Webserver=== ===Database=== ====Crea un database==== ==Avvia l'installazione== ==Entra nell'amministrazione== ===Prime configurazioni=== [[Categoria:Amministrazione]] [[en:Installing_Moodle]] 8a416133fcb0254a01f70bea16319331f53822fd 1312 1307 2007-01-15T21:15:30Z Federeghe 53 /* Requisiti di sistema */ - Primo abbozzo wikitext text/x-wiki Questa guida ti aiuta a installare Moodle per la prima volta. ==Requisiti di sistema== Moodle è stato sviluppato in Linux usando Apache, MySQL e PHP. E' comunque compatibile con Windows XP/2000/2003, Mac OS X e Netware 6. Supporta per i database anche PostgreSQL, Oracle e Microsoft SQL. '''Requisiti di sistema''' *Hardware **HardDisk: Minimo 160mb di spazio libero **Memoria: Minimo 256mb, consigliata 1gb *Software **Webserver: Il più utilizzato è l'[[Apache]], ma dovrebbe funzionare su tutti i webserver che supportano [[PHP]] **[[PHP]]: versione 4.1.0 o superiore. Dalla versione di Moodle 1.6 è necessaria la 4.3.0 di PHP. **Database: [[MySql]] e [[PostgreSQL]] sono completamente compatibili e consigliati. ***[[MySql]]: versione 3.23 o superiore ***[[PostgreSQL]]: versione 7.4 o superiore *Ulteriori requisiti **Estensioni [[PHP]] ***mbstring (Richiesta) ***iconv (Raccomandata) ***mysql (Richiesta se si utilizza mysql) ***pgsql (Richiesta se si utilizza postgresql) ***zlib (Richiesta) **Variabili [[PHP]] ***Safe Mode: OFF ***memory_limit: 16mb richiesti, 32 consigliati ==Download e Upload dei file== ===Struttura della cartella di Moodle=== ==Configurazione== ===Webserver=== ===Database=== ====Crea un database==== ==Avvia l'installazione== ==Entra nell'amministrazione== ===Prime configurazioni=== [[Categoria:Amministrazione]] [[en:Installing_Moodle]] bd90bd4cf891a136cdaf34d908e4dbe2b677eedc 1313 1312 2007-01-15T21:50:53Z Federeghe 53 /* Download e Upload dei file */ - Primo abbozzo wikitext text/x-wiki Questa guida ti aiuta a installare Moodle per la prima volta. ==Requisiti di sistema== Moodle è stato sviluppato in Linux usando Apache, MySQL e PHP. E' comunque compatibile con Windows XP/2000/2003, Mac OS X e Netware 6. Supporta per i database anche PostgreSQL, Oracle e Microsoft SQL. '''Requisiti di sistema''' *Hardware **HardDisk: Minimo 160mb di spazio libero **Memoria: Minimo 256mb, consigliata 1gb *Software **Webserver: Il più utilizzato è l'[[Apache]], ma dovrebbe funzionare su tutti i webserver che supportano [[PHP]] **[[PHP]]: versione 4.1.0 o superiore. Dalla versione di Moodle 1.6 è necessaria la 4.3.0 di PHP. **Database: [[MySql]] e [[PostgreSQL]] sono completamente compatibili e consigliati. ***[[MySql]]: versione 3.23 o superiore ***[[PostgreSQL]]: versione 7.4 o superiore *Ulteriori requisiti **Estensioni [[PHP]] ***mbstring (Richiesta) ***iconv (Raccomandata) ***mysql (Richiesta se si utilizza mysql) ***pgsql (Richiesta se si utilizza postgresql) ***zlib (Richiesta) **Variabili [[PHP]] ***Safe Mode: OFF ***memory_limit: 16mb richiesti, 32 consigliati ==Download e Upload dei file== Potete scaricare Moodle [http://download.moodle.org/ dalla pagina di downloads]. Potete scaricare sia il pacchetto contenente solo Moodle o il pacchetto completo Moodle+[[Apache]]+[[MySQL]]+[[PHP]]. Dopo aver scaricato il file compresso avete due possibilità: *Scompattare il pacchetto localmente e caricare i file sul webserver *Caricare il file compresso e estrarre i file dal webserver ===Struttura della cartella di Moodle=== *config.php - Contiene i settaggi generali (viene creato nell'installazione). *install.php - Script di installazione *version.php - Definisce la versione corrente di Moodle *index.php - La pagina principale del sito *admin/ - Cartella amministrazione *auth/ - Cartella moduli plugin per autenticare gli utenti *blocks/ - Cartella moduli *calendar/ - Cartella calendario *course/ - Cartella corsi *doc/ - Documentazione e aiuto *files/ - Cartella uploaded files *lang/ - Cartella lingue *lib/ - Cartella librerie *login/ - Cartella log-in *mod/ - Cartella moduli *pix/ - Cartella grafica *theme/ - Cartella temi *user/ - Cartella utenti ==Configurazione== ===Webserver=== ===Database=== ====Crea un database==== ==Avvia l'installazione== ==Entra nell'amministrazione== ===Prime configurazioni=== [[Categoria:Amministrazione]] [[en:Installing_Moodle]] bc5290ca5481009f6339582654b14d8e0cf3613f 1317 1313 2007-01-16T14:01:01Z Federeghe 53 /* Configurazione */ wikitext text/x-wiki Questa guida ti aiuta a installare Moodle per la prima volta. ==Requisiti di sistema== Moodle è stato sviluppato in Linux usando Apache, MySQL e PHP. E' comunque compatibile con Windows XP/2000/2003, Mac OS X e Netware 6. Supporta per i database anche PostgreSQL, Oracle e Microsoft SQL. '''Requisiti di sistema''' *Hardware **HardDisk: Minimo 160mb di spazio libero **Memoria: Minimo 256mb, consigliata 1gb *Software **Webserver: Il più utilizzato è l'[[Apache]], ma dovrebbe funzionare su tutti i webserver che supportano [[PHP]] **[[PHP]]: versione 4.1.0 o superiore. Dalla versione di Moodle 1.6 è necessaria la 4.3.0 di PHP. **Database: [[MySql]] e [[PostgreSQL]] sono completamente compatibili e consigliati. ***[[MySql]]: versione 3.23 o superiore ***[[PostgreSQL]]: versione 7.4 o superiore *Ulteriori requisiti **Estensioni [[PHP]] ***mbstring (Richiesta) ***iconv (Raccomandata) ***mysql (Richiesta se si utilizza mysql) ***pgsql (Richiesta se si utilizza postgresql) ***zlib (Richiesta) **Variabili [[PHP]] ***Safe Mode: OFF ***memory_limit: 16mb richiesti, 32 consigliati ==Download e Upload dei file== Potete scaricare Moodle [http://download.moodle.org/ dalla pagina di downloads]. Potete scaricare sia il pacchetto contenente solo Moodle o il pacchetto completo Moodle+[[Apache]]+[[MySQL]]+[[PHP]]. Dopo aver scaricato il file compresso avete due possibilità: *Scompattare il pacchetto localmente e caricare i file sul webserver *Caricare il file compresso e estrarre i file dal webserver ===Struttura della cartella di Moodle=== *config.php - Contiene i settaggi generali (viene creato nell'installazione). *install.php - Script di installazione *version.php - Definisce la versione corrente di Moodle *index.php - La pagina principale del sito *admin/ - Cartella amministrazione *auth/ - Cartella moduli plugin per autenticare gli utenti *blocks/ - Cartella moduli *calendar/ - Cartella calendario *course/ - Cartella corsi *doc/ - Documentazione e aiuto *files/ - Cartella uploaded files *lang/ - Cartella lingue *lib/ - Cartella librerie *login/ - Cartella log-in *mod/ - Cartella moduli *pix/ - Cartella grafica *theme/ - Cartella temi *user/ - Cartella utenti ==Configurazione== Per assicurarsi che Moodle si installi e funzioni correttamente, bisogna controllare alcune impostazioni riportate di seguito. ===Webserver=== Prima di tutto controllare di aver settato la variabile ''DirectoryIndex'' nell'http.conf in questo modo: '''DirectoryIndex''' index.php index.html index.htm Se utilizzi [[Apache]]2 controlla che la variabile ''AcceptPathInfo'' sia impostata come segue: '''AcceptPathInfo''' on Sucessivamente bisogna controllare le impostazioni del [[PHP]], conservate di solito nel php.ini. Controllate di avere questi valori: magic_quotes_gpc = 1 (preferred but not necessary) magic_quotes_runtime = 0 (necessary) file_uploads = 1 session.auto_start = 0 session.bug_compat_warn = 0 Se volete aumentare la dimensione dei file che potrete caricare, modificate a piacere queste variabili, sempre di PHP: LimitRequestBody 0 php_value upload_max_filesize 2M php_value post_max_size 2M ===Database=== Prima di eseguire l'installazione, accertati di aver creato un database vuoto. Devi creare un database (es:moodle) nel tuo gestore di database. Per accedere al database, Moodle può usare sia un utente creato da te (affichè abbia i privilegi necessari) o anche l'account di root. E' però sconsigliato utilizzare quello di root, perchè se un hacker riuscisse a scoprire la password potrebbe accedere a tutte le funzioni del database. ====Crea un database==== Hai due modi per creare il database e l'utente: *Utilizzare un Pannello di controllo (es:[[PhpMyAdmin]]), seguendo le istruzioni riportare. *Crearlo attaverlo la linea di comando. Ogni sistema di database possiede comandi diversi, quindi consultate i relativi manuali. ==Avvia l'installazione== ==Entra nell'amministrazione== ===Prime configurazioni=== [[Categoria:Amministrazione]] [[en:Installing_Moodle]] 0efc9d0ad66f2544a6a9dacdebd855bc0a5c23f7 1318 1317 2007-01-16T14:09:46Z Federeghe 53 /* Avvia l'installazione */ wikitext text/x-wiki Questa guida ti aiuta a installare Moodle per la prima volta. ==Requisiti di sistema== Moodle è stato sviluppato in Linux usando Apache, MySQL e PHP. E' comunque compatibile con Windows XP/2000/2003, Mac OS X e Netware 6. Supporta per i database anche PostgreSQL, Oracle e Microsoft SQL. '''Requisiti di sistema''' *Hardware **HardDisk: Minimo 160mb di spazio libero **Memoria: Minimo 256mb, consigliata 1gb *Software **Webserver: Il più utilizzato è l'[[Apache]], ma dovrebbe funzionare su tutti i webserver che supportano [[PHP]] **[[PHP]]: versione 4.1.0 o superiore. Dalla versione di Moodle 1.6 è necessaria la 4.3.0 di PHP. **Database: [[MySql]] e [[PostgreSQL]] sono completamente compatibili e consigliati. ***[[MySql]]: versione 3.23 o superiore ***[[PostgreSQL]]: versione 7.4 o superiore *Ulteriori requisiti **Estensioni [[PHP]] ***mbstring (Richiesta) ***iconv (Raccomandata) ***mysql (Richiesta se si utilizza mysql) ***pgsql (Richiesta se si utilizza postgresql) ***zlib (Richiesta) **Variabili [[PHP]] ***Safe Mode: OFF ***memory_limit: 16mb richiesti, 32 consigliati ==Download e Upload dei file== Potete scaricare Moodle [http://download.moodle.org/ dalla pagina di downloads]. Potete scaricare sia il pacchetto contenente solo Moodle o il pacchetto completo Moodle+[[Apache]]+[[MySQL]]+[[PHP]]. Dopo aver scaricato il file compresso avete due possibilità: *Scompattare il pacchetto localmente e caricare i file sul webserver *Caricare il file compresso e estrarre i file dal webserver ===Struttura della cartella di Moodle=== *config.php - Contiene i settaggi generali (viene creato nell'installazione). *install.php - Script di installazione *version.php - Definisce la versione corrente di Moodle *index.php - La pagina principale del sito *admin/ - Cartella amministrazione *auth/ - Cartella moduli plugin per autenticare gli utenti *blocks/ - Cartella moduli *calendar/ - Cartella calendario *course/ - Cartella corsi *doc/ - Documentazione e aiuto *files/ - Cartella uploaded files *lang/ - Cartella lingue *lib/ - Cartella librerie *login/ - Cartella log-in *mod/ - Cartella moduli *pix/ - Cartella grafica *theme/ - Cartella temi *user/ - Cartella utenti ==Configurazione== Per assicurarsi che Moodle si installi e funzioni correttamente, bisogna controllare alcune impostazioni riportate di seguito. ===Webserver=== Prima di tutto controllare di aver settato la variabile ''DirectoryIndex'' nell'http.conf in questo modo: '''DirectoryIndex''' index.php index.html index.htm Se utilizzi [[Apache]]2 controlla che la variabile ''AcceptPathInfo'' sia impostata come segue: '''AcceptPathInfo''' on Sucessivamente bisogna controllare le impostazioni del [[PHP]], conservate di solito nel php.ini. Controllate di avere questi valori: magic_quotes_gpc = 1 (preferred but not necessary) magic_quotes_runtime = 0 (necessary) file_uploads = 1 session.auto_start = 0 session.bug_compat_warn = 0 Se volete aumentare la dimensione dei file che potrete caricare, modificate a piacere queste variabili, sempre di PHP: LimitRequestBody 0 php_value upload_max_filesize 2M php_value post_max_size 2M ===Database=== Prima di eseguire l'installazione, accertati di aver creato un database vuoto. Devi creare un database (es:moodle) nel tuo gestore di database. Per accedere al database, Moodle può usare sia un utente creato da te (affichè abbia i privilegi necessari) o anche l'account di root. E' però sconsigliato utilizzare quello di root, perchè se un hacker riuscisse a scoprire la password potrebbe accedere a tutte le funzioni del database. ====Crea un database==== Hai due modi per creare il database e l'utente: *Utilizzare un Pannello di controllo (es:[[PhpMyAdmin]]), seguendo le istruzioni riportare. *Crearlo attaverlo la linea di comando. Ogni sistema di database possiede comandi diversi, quindi consultate i relativi manuali. ==Avvia l'installazione== Esegui il file di installazione ([[file/install.php|install.php]]) attraverso il tuo browser all'indirizzo '''http://tuoserver/install.php''' (L'istallazione richiede i cookie, quindi il tuo browser deve essere abilitato a essi) Completata l'installazione (se tutto è andato a buon fine) moodle creerà il file [[file/config.php|config.php]] che conterrà tutte le informazioni di configurazione. ==Entra nell'amministrazione== ===Prime configurazioni=== [[Categoria:Amministrazione]] [[en:Installing_Moodle]] 71dd1ae3a5815ad6cb2e6a0e61ded5551448f36e 14 1291 1311 2007-01-15T20:29:07Z Federeghe 53 + categoria wikitext text/x-wiki Indice di tutte le pagine della categoria '''Sviluppo''' e1aafca58c258dc35d54e4fbd08704a6cb6c288d 0 1292 1314 2007-01-15T21:53:33Z Federeghe 53 Pagina ok! wikitext text/x-wiki PHP è il linguaggio di scripting in cui è stato scritto Moodle. La maggior parte dei webserver lo supportano (Es: [[Apache]]), ma va installato separatamente, oppure si può utilizzare il pacchetto già pronto. Per altre informazioni vedi [[Installazione]] ==Argomenti Correlati== *[http://www.php.net/ PHP Home Page] *[http://it.wikipedia.org/wiki/PHP Pagine wikipedia su PHP] 729d2c6d0f247a409904367b93f58876ad175e19 10 1293 1315 2007-01-16T13:48:00Z Federeghe 53 + Template: Stub wikitext text/x-wiki <div style="border:1px solid black; margin-bottom: 1em"> {|cellspacing="6" style="background: #ccccbb" width="100%" |width="100%"|<div style="text-align:left;">Questo articolo è uno stub, ciò vuol dire che deve essere ampliato e corretto. Se vuoi contribuisci anche tu!</div> |} </div> ef6d10244b9f261f69b9f879b009c22e018f61f4 0 1294 1319 2007-01-16T14:16:32Z Federeghe 53 Pagina pagine wikitext text/x-wiki Lista di tutti i file di moodle: *[[file/config.php|config.php]] *[[file/index.php|index.php]] *[[file/install.php|install.php]] *[[file/version.php|version.php]] Lista di tutte le cartelle: *[[file/admin|admin/]] *[[file/auth|auth/]] *[[file/blocks|blocks/]] *[[file/calendar|caldendar/]] *[[file/course|course/]] *[[file/doc|doc/]] *[[file/files|files/]] *[[file/lang|lang/]] *[[file/lib|lib/]] *[[file/login|login/]] *[[file/mod|mod/]] *[[file/pix|pix/]] *[[file/theme|theme/]] *[[file/user|user/]] 05329fb2448012654477f419832bb038a3f3a328 1330 1319 2007-01-22T17:19:32Z Federeghe 53 wikitext text/x-wiki Lista di tutti i file di moodle: *[[file/config.php|config.php]] *[[file/index.php|index.php]] *[[file/install.php|install.php]] *[[file/version.php|version.php]] Lista di tutte le cartelle: *[[file/admin|admin/]] *[[file/auth|auth/]] *[[file/blocks|blocks/]] *[[file/calendar|caldendar/]] *[[file/course|course/]] *[[file/doc|doc/]] *[[file/files|files/]] *[[file/lang|lang/]] *[[file/lib|lib/]] *[[file/login|login/]] *[[file/mod|mod/]] *[[file/pix|pix/]] *[[file/theme|theme/]] *[[file/user|user/]] [[Categoria:file]] 1be2d4d4aaa6fa2ae2d2751d41f122ee2bf4e3c5 0 1295 1320 2007-01-16T14:17:00Z Federeghe 53 wikitext text/x-wiki File di installazione. 26ac7989782f4a8a7c9f68acfe42fa7b6e310ee9 1327 1320 2007-01-22T17:17:32Z Federeghe 53 wikitext text/x-wiki {{stub}} File di installazione. 7a7137cb2c592abee70cd4d388c405726a588f8d 1328 1327 2007-01-22T17:19:05Z Federeghe 53 wikitext text/x-wiki {{stub}} File di installazione. {{Categoria:file}} 9e25d5ac7585d8f3ae70e893c42ebec1046312fe 1 1296 1323 2007-01-22T10:21:50Z Max28 62 wikitext text/x-wiki Form utilizzato per il caricamento delle lezioni. b515e504d53b27c9015ea09b1a47e2c38d3b177b 1324 1323 2007-01-22T10:22:50Z Max28 62 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 0 1297 1325 2007-01-22T10:30:17Z Max28 62 wikitext text/x-wiki Form utilizzato per uplodare file video in modo dinamico a2d523335359ffe1f9848fef1eac5257b2d9bcaa 1326 1325 2007-01-22T10:38:11Z Max28 62 wikitext text/x-wiki Form utilizzato per uplodare file video in modo dinamico. Il file uplodato deve essere zippato(video_online.zip), è composto dai seguenti file: temporizzazioni.txt manifesto.txt slide.zip|.rar (oppure semplicemente una cartella slide)contenente le slide es.:diapositiva.Jpg|.Png|.Jpeg|.Gif video.mp4|.mov cf3a78bd77c4aded7bcfb4f227c295b1425f5f5e 14 1298 1329 2007-01-22T17:19:20Z Federeghe 53 wikitext text/x-wiki Lista di tutti i file. Vedi [[file]] f567d481509ea6c2a67f5185fb71a8f612474234 0 1285 1331 1301 2007-01-22T17:21:45Z Federeghe 53 wikitext text/x-wiki Benvenuto in queste '''Linee guida per contribuire alla documentazione di Moodle'''. Trova qualche cosa che può essere migliorato nel contenuto, nella grammatica o nella formattazione, e modificalo! * Se non lo hai già fatto, esegui prima il [[Special:Userlogin|login]]. * Considera che tutti i contributi sono rilasciati sotto la [[License|GNU General Public License]]. * Da Moodle 1.6 ci sarà un pulsante su ogni pagina che linka pagine in Moodle Docs con lo stesso path delle pagine in Moodle. Puoi vedere ciò già su [http://moodle.org moodle.org] e, per un amministratore, sul [http://demo.moodle.com/ Moodle demo site]. * Considera che i [http://moodle.org/help.php?file=index.html Moodle help files] rimarranno in ogni language pack, per cui non è necessario includere il loro testo in questa documentazione. * Sei invitato a illustrare la documentazione con screenshots. Guarda la [[MoodleDocs:Style guide|style guide]] per ulteriori informazioni. * Se trovi qualche pagina che va cancellata, scrivi <code><nowiki>{{Deletion}}</nowiki></code> all'inizio della stessa pagina. ==Creazione di nuove pagine== * Sei invitato ad aggiungere pagine per accrescere la documentazione. Basta scrivere il nome della nuova pagina tra due coppie di parentesi quadre <code><nowiki>[[Nome pagina nuova]]</nowiki></code> su una pagina esistente e seguire il link per iniziare a modificare la nuova pagina. In alternativa, si può scrivere nella barra degli indirizzi del browser: <code><nowiki>https://docs.moodle.org/it/Nome_nuova_pagina</nowiki></code> (sostituendo gli spazi con i caratteri di sottolineatura). * Scegli nomi pagina brevi e rendi maiuscola solo la prima parola (con poche eccezioni, come la parola ''Moodle''). * Nuove pagine della documentazione per gli sviluppatori devono essere aggiunte al ''Development namespace'' scrivendo <code>Development:</code> prima del nome della nuova pagina, cioè <code><nowiki>[[Development:Nome nuova pagina]]</nowiki></code>. * Segui la [[MoodleDocs:Style guide|style guide]], assicurando in particolare che le nuove pagine abbiano la categoria. * I titoli delle pagine potranno cambiare in futuro tramite ridirezione/spostamento di pagine, in funzione della ristrutturazione della documentazione. ==Link inter-lingua== * Sei invitato ad aggiungere link inter-lingua tra pagine scritte in lingue diverse. Basta scrivere, per esempio, <code><nowiki>[[es:Pagina corrispondente in spagnolo]]</nowiki></code> nel MoodleDocs in italiano, o <code><nowiki>[[en:Pagina corrispondente in inglese]]</nowiki></code> nel [[:it:Pagina_principale|MoodleDocs in italiano]], in fondo alla pagina, sotto ai link di categoria. I link inter-lingua appariranno automaticamente nel blocco "Altre lingue". ==Commenti alle pagine== * Per commenti su una pagina particolare, e/o brevi discussioni, usa la corrispondente pagina di discussione (clicca sul tab discussion). Firma e poni la data ai tuoi contributi scrivendo di seguito quattro caratteri tilde <nowiki>~~~~</nowiki>. * Per discussioni più lunghe sulla documentazione, utilizza il [http://moodle.org/mod/forum/view.php?id=5838 forum Discussion] su Using Moodle. 106ec4764152d8abde58e50259735ac3120dfcb0 1349 1331 2007-06-01T06:29:53Z Marcocurreli 274 /* Link inter-lingua */ corretta sintassi link wikitext text/x-wiki Benvenuto in queste '''Linee guida per contribuire alla documentazione di Moodle'''. Trova qualche cosa che può essere migliorato nel contenuto, nella grammatica o nella formattazione, e modificalo! * Se non lo hai già fatto, esegui prima il [[Special:Userlogin|login]]. * Considera che tutti i contributi sono rilasciati sotto la [[License|GNU General Public License]]. * Da Moodle 1.6 ci sarà un pulsante su ogni pagina che linka pagine in Moodle Docs con lo stesso path delle pagine in Moodle. Puoi vedere ciò già su [http://moodle.org moodle.org] e, per un amministratore, sul [http://demo.moodle.com/ Moodle demo site]. * Considera che i [http://moodle.org/help.php?file=index.html Moodle help files] rimarranno in ogni language pack, per cui non è necessario includere il loro testo in questa documentazione. * Sei invitato a illustrare la documentazione con screenshots. Guarda la [[MoodleDocs:Style guide|style guide]] per ulteriori informazioni. * Se trovi qualche pagina che va cancellata, scrivi <code><nowiki>{{Deletion}}</nowiki></code> all'inizio della stessa pagina. ==Creazione di nuove pagine== * Sei invitato ad aggiungere pagine per accrescere la documentazione. Basta scrivere il nome della nuova pagina tra due coppie di parentesi quadre <code><nowiki>[[Nome pagina nuova]]</nowiki></code> su una pagina esistente e seguire il link per iniziare a modificare la nuova pagina. In alternativa, si può scrivere nella barra degli indirizzi del browser: <code><nowiki>https://docs.moodle.org/it/Nome_nuova_pagina</nowiki></code> (sostituendo gli spazi con i caratteri di sottolineatura). * Scegli nomi pagina brevi e rendi maiuscola solo la prima parola (con poche eccezioni, come la parola ''Moodle''). * Nuove pagine della documentazione per gli sviluppatori devono essere aggiunte al ''Development namespace'' scrivendo <code>Development:</code> prima del nome della nuova pagina, cioè <code><nowiki>[[Development:Nome nuova pagina]]</nowiki></code>. * Segui la [[MoodleDocs:Style guide|style guide]], assicurando in particolare che le nuove pagine abbiano la categoria. * I titoli delle pagine potranno cambiare in futuro tramite ridirezione/spostamento di pagine, in funzione della ristrutturazione della documentazione. ==Link inter-lingua== * Sei invitato ad aggiungere link inter-lingua tra pagine scritte in lingue diverse. Basta scrivere, per esempio, <code><nowiki>[[es:Pagina corrispondente in spagnolo]]</nowiki></code> nel MoodleDocs in italiano, o <code><nowiki>[[en:Pagina corrispondente in inglese]]</nowiki></code> nel [[Pagina_principale|MoodleDocs in italiano]], in fondo alla pagina, sotto ai link di categoria. I link inter-lingua appariranno automaticamente nel blocco "Altre lingue". ==Commenti alle pagine== * Per commenti su una pagina particolare, e/o brevi discussioni, usa la corrispondente pagina di discussione (clicca sul tab discussion). Firma e poni la data ai tuoi contributi scrivendo di seguito quattro caratteri tilde <nowiki>~~~~</nowiki>. * Per discussioni più lunghe sulla documentazione, utilizza il [http://moodle.org/mod/forum/view.php?id=5838 forum Discussion] su Using Moodle. ea64f6047f3c13409d855f7cc8cfa9d04572c192 0 1297 1332 1326 2007-01-24T09:57:15Z Max28 62 wikitext text/x-wiki Form utilizzato per uplodare un file video in modo dinamico. Il file uplodato deve essere compresso(es. video_online.zip oppure video_online.rar). Esso è composto dai seguenti file: ---- '''temporizzazioni.txt''' (stringa contente i tempi di sincronizzazioni delle slide caricate) ---- '''manifesto.txt''' (stringa che descrive un array associativo di php) ---- '''slide.zip|.rar''' (oppure semplicemente una cartella slide)contenente le slide es.:diapositiva.Jpg|.Png|.Jpeg|.Gif ---- '''video.mp4|.mov''' ---- c0d436437c6c1174ff635af3ccb0b8765f3daa02 1333 1332 2007-01-24T10:01:21Z Max28 62 wikitext text/x-wiki Form utilizzato per uplodare un file video in modo dinamico. Il file uplodato deve essere compresso(es. video_online.zip oppure video_online.rar). == Headline text == ''Esso è composto dai seguenti file:'' ---- '''temporizzazioni.txt''' (stringa contente i tempi di sincronizzazioni delle slide caricate) ---- '''manifesto.txt''' (stringa che descrive un array associativo di php) ---- '''slide.zip|.rar''' (oppure semplicemente una cartella slide)contenente tutte le slide es.:diapositiva.Jpg|.Png|.Jpeg|.Gif ---- '''video.mp4|.mov''' 18c0fc64fc9e87af5de0da437a8e9d5389f43b85 2 1299 1334 2007-02-04T08:53:27Z Chinel 94 wikitext text/x-wiki Testo di prova 5701a25761eeb240550f35cf9cc650f0a6caa22c 0 1300 1335 2007-04-26T13:55:22Z Sandro.baldoni 231 Errore nella cancellazione di un gruppo wikitext text/x-wiki Vorrei comunicare un errore registrato nella procedura "gestione Gruppi". Il pulsante "cancella gruppo" apre la pagina di "modifica gruppo". bbfe576d407706673b93ff1b58d96ccd7bbf1fb9 1336 1335 2007-04-26T13:56:05Z Sandro.baldoni 231 wikitext text/x-wiki Vorrei comunicare un errore registrato nella procedura "gestione Gruppi" in Moodle 1.8. Il pulsante "cancella gruppo" apre la pagina di "modifica gruppo". ab6e8e94db9cdfb7bb7d977afc17278618cccd3a 0 1283 1337 1322 2007-05-22T20:17:24Z Longagnani 266 /* Benvenuto */ wikitext text/x-wiki ==Benvenuto== Benvenuto a Moodle-Docs in Italiano, la documentazione di Moodle che tutti possono contribuire a scrivere. Questa versione della documentazione, in italiano, contiene [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]] articoli in lavorazione, compresa la documentazione delle nuove caratteristiche in '''[[:Category:Moodle 1.7|Moodle 1.7]]''' and '''[[:Category:Moodle 1.8|Moodle 1.8]]'''. E' facile contribuire aggiungendo, migliorando e [[Help:Editing|modificando]] le pagine presenti - è inoltre disponibile una pagina, chiamata [[Sandbox|sandbox]], per fare delle prove se non si è pratichi del sistema wiki. Buon lavoro a tutti! ==Documentazione di Moodle== * [[Cos'è Moodle]] * [[Introduzione]] * [[Documentazione per Docenti]] * [[Documentazione per Amministratori]] * [[Documentazione per Sviluppatori]] '''Pagine interessanti''' * Per i docenti: [[Una buona insegnante]] * Per gli amministratori: [[Aggiornamento a Moodle 1.6]] * Per gli sviluppatori: * Per tutti: [[Linee guida per contribuire alla documentazione]] '''Moodle''' - il software open-source per l'apprendimento collaborativo * Software da scaricare, comunità, informazioni: [http://moodle.org moodle.org] * Supporto commerciale e altri servizi: [http://moodle.com moodle.com] Questo Wiki in italiano è ancora IN COSTRUZIONE. Articoli: [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]]. [[en:Main Page]] d997b26af275bad69215fad4112fd9697c4e1461 1338 1337 2007-05-22T20:19:12Z Longagnani 266 /* Documentazione di Moodle */ wikitext text/x-wiki ==Benvenuto== Benvenuto a Moodle-Docs in Italiano, la documentazione di Moodle che tutti possono contribuire a scrivere. Questa versione della documentazione, in italiano, contiene [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]] articoli in lavorazione, compresa la documentazione delle nuove caratteristiche in '''[[:Category:Moodle 1.7|Moodle 1.7]]''' and '''[[:Category:Moodle 1.8|Moodle 1.8]]'''. E' facile contribuire aggiungendo, migliorando e [[Help:Editing|modificando]] le pagine presenti - è inoltre disponibile una pagina, chiamata [[Sandbox|sandbox]], per fare delle prove se non si è pratichi del sistema wiki. Buon lavoro a tutti! ==Documentazione di Moodle== * [[Cos'è Moodle]] * [[Introduzione]] * [[Documentazione per Docenti]] * [[Documentazione per Amministratori]] * [[Documentazione per Sviluppatori]] '''Pagine interessanti''' * Per i docenti: [[Una buona insegnante]] * Per gli amministratori: '''[[:Category:Moodle 1.8|Moodle 1.8]]''' * Per gli sviluppatori: * Per tutti: [[Linee guida per contribuire alla documentazione]] '''Moodle''' - il software open-source per l'apprendimento collaborativo * Software da scaricare, comunità, informazioni: [http://moodle.org moodle.org] * Supporto commerciale e altri servizi: [http://moodle.com moodle.com] Questo Wiki in italiano è ancora IN COSTRUZIONE. Articoli: [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]]. [[en:Main Page]] add6b0519f2ce95e5b8ff19ddf5e3278c9551265 1346 1338 2007-05-31T18:21:37Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki ==Benvenuto== Benvenuto a Moodle-Docs in Italiano, la documentazione di Moodle che tutti possono contribuire a scrivere. Questa versione della documentazione, in italiano, contiene [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]] articoli in lavorazione, compresa la documentazione delle nuove caratteristiche in '''[[:Category:Moodle 1.7|Moodle 1.7]]''' and '''[[:Category:Moodle 1.8|Moodle 1.8]]'''. E' facile contribuire aggiungendo, migliorando e [[Help:Editing|modificando]] le pagine presenti - è inoltre disponibile una pagina, chiamata [[Sandbox|sandbox]], per fare delle prove se non si è pratici del sistema wiki. Buon lavoro a tutti! ==Documentazione di Moodle== * [[Cos'è Moodle]] * [[Introduzione]] * [[Documentazione per Docenti]] * [[Documentazione per Amministratori]] * [[Documentazione per Sviluppatori]] '''Pagine interessanti''' * Per i docenti: [[Il bravo insegnante]] e [[FAQ dei gruppi]] * Per gli amministratori: '''[[:Category:Moodle 1.8|Moodle 1.8]]''' * Per gli sviluppatori: * Per tutti: [[Linee guida per contribuire alla documentazione]] '''Moodle''' - il software open-source per l'apprendimento collaborativo * Software da scaricare, comunità, informazioni: [http://moodle.org moodle.org] * Supporto commerciale e altri servizi: [http://moodle.com moodle.com] Questo Wiki in italiano è ancora IN COSTRUZIONE. Articoli: [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]]. [[en:Main Page]] 26597e28604e86d8edca33290921cc8e22b69a75 1371 1346 2007-06-01T21:49:19Z Marcocurreli 274 /* Documentazione di Moodle */ wikitext text/x-wiki ==Benvenuto== Benvenuto a Moodle-Docs in Italiano, la documentazione di Moodle che tutti possono contribuire a scrivere. Questa versione della documentazione, in italiano, contiene [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]] articoli in lavorazione, compresa la documentazione delle nuove caratteristiche in '''[[:Category:Moodle 1.7|Moodle 1.7]]''' and '''[[:Category:Moodle 1.8|Moodle 1.8]]'''. E' facile contribuire aggiungendo, migliorando e [[Help:Editing|modificando]] le pagine presenti - è inoltre disponibile una pagina, chiamata [[Sandbox|sandbox]], per fare delle prove se non si è pratici del sistema wiki. Buon lavoro a tutti! ==Documentazione di Moodle== * [[Cos'è Moodle]] * [[Introduzione]] * [[Documentazione per Docenti]] * [[Documentazione per Amministratori]] * [[Documentazione per Sviluppatori]] '''Pagine interessanti''' * Per i docenti: [[Una buona insegnante]] e [[FAQ dei gruppi]] * Per gli amministratori: '''[[:Category:Moodle 1.8|Moodle 1.8]]''' * Per gli sviluppatori: * Per tutti: [[Linee guida per contribuire alla documentazione]] '''Moodle''' - il software open-source per l'apprendimento collaborativo * Software da scaricare, comunità, informazioni: [http://moodle.org moodle.org] * Supporto commerciale e altri servizi: [http://moodle.com moodle.com] Questo Wiki in italiano è ancora IN COSTRUZIONE. Articoli: [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]]. [[en:Main Page]] 814ad16657b9f1521c3b5371d34e3bbc4041307f 0 1287 1339 1316 2007-05-22T20:20:53Z Longagnani 266 wikitext text/x-wiki {{stub}} Moodle è fornito liberamente come [http://www.opensource.org/docs/definition_plain.html Open Source] (sotto la licenza [http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html GNU/GPL]). Potete copiare, usare e modificare Moodle a queste condizioni: fornire la fonte ad altre; non modificare o non rimuovere l'autorizzazione ed il copyright originali e applicare la stessa licenza. Leggere la [[licenza]] per ulteriori informazioni. Moodle può essere installato su qualsiasi computer che possieda [http://www.php.net PHP] e un database SQL (per esempio [http://www.mysql.com/ MySQL]). Funziona su computer windows, mac e le maggiori distribuzioni di linux. ==Argomenti Correlati== [http://it.wikipedia.org/wiki/Moodle La pagina di moodle in wikipedia] {{About Moodle}} Moodle is a [http://download.moodle.org/ software package] for producing internet-based courses and web sites. It's an ongoing development project designed to support a [[Philosophy|social constructionist]] framework of education. Moodle is provided freely as [http://www.opensource.org/docs/definition_plain.html Open Source] software (under the [http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html GNU Public License]). Basically this means Moodle is copyrighted, but that you have additional freedoms. You are allowed to copy, use and modify Moodle provided that you agree to: '''provide the source to others; not modify or remove the original license and copyrights''', and '''apply this same license to any derivative work'''. Read the [[License|license]] for full details and please contact the [http://moodle.org/user/view.php?id=1&course=1 copyright holder] directly if you have any questions. Moodle can be [[Installing Moodle|installed]] on any computer that can run [http://www.php.net/ PHP], and can support a SQL type database (for example [http://www.mysql.com/ MySQL]). It can be run on [[Complete_install_packages|Windows and Mac]] operating systems and many flavors of linux (for example [[RedHat Linux installation| Red Hat]] or [[Debian GNU/Linux installation|Debian GNU]]). There are many knowledgable [http://moodle.com/ Moodle Partners] to assist you, even [http://moodle.com/hosting/ host your Moodle site]. The word Moodle was originally an acronym for Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment, which is mostly useful to programmers and education theorists. It's also a verb that describes the process of lazily meandering through something, doing things as it occurs to you to do them, an enjoyable tinkering that often leads to insight and creativity. As such it applies both to the way Moodle was developed, and to the way a student or teacher might approach studying or teaching an online course. Anyone who uses Moodle is a Moodler. Come [http://moodle.org/community/ moodle with us]! ==See also== *[[Teacher documentation |What does a teacher need to know?]] A good starting place to learn about the robust features in a Moodle course. *[http://moodle.org/course/view.php?id=34 The Moodle "Features" Course] is a place to see how these things work. *Later you might be ready for [http://demo.moodle.org/ Demo.moodle]. Here you can play on a Moodle site as a teacher, administrator or student. Or [[Complete_install_packages#Install_complete_package| create a Moodle ]] on your own computer *[http://en.wikipedia.org/wiki/Moodle The Moodle page at Wikipedia]. MoodleDocs and Wikipedia both use MediaWiki. *[[Moodle_manuals]] has many links or there is the [[Using Moodle book]] for those who must have an Adobe document to read or print. *[[Moodle presentations| Here is where Moodlers]] share their "This is Moodle" presentations. *[http://www.google.com/search?hl=en&q=moodlemoot Moodlemoots] are exciting Moodle conferences all over the world, with both face to face and virtural components. *Each of the links below will take you to a different alphabetical index of topics, such as the Administrator index or Teacher index. [[pt:Sobre o Moodle]] [[es:Acerca de Moodle]] [[fr:À propos de Moodle]] [[nl:Over Moodle]] [[de:Was ist Moodle?]] [[hr:O_Moodle_rješenju]] [[ja:Moodleとは]] [[zh:关于Moodle]] [[Category:Core]] [[Category:Administrator]] [[Category:Teacher]] 6f4e7465ae072ce2195603fd622f8e87dad93134 1340 1339 2007-05-22T20:21:32Z Longagnani 266 wikitext text/x-wiki {{stub}} Moodle è fornito liberamente come [http://www.opensource.org/docs/definition_plain.html Open Source] (sotto la licenza [http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html GNU/GPL]). Potete copiare, usare e modificare Moodle a queste condizioni: fornire la fonte ad altre; non modificare o non rimuovere l'autorizzazione ed il copyright originali e applicare la stessa licenza. Leggere la [[licenza]] per ulteriori informazioni. Moodle può essere installato su qualsiasi computer che possieda [http://www.php.net PHP] e un database SQL (per esempio [http://www.mysql.com/ MySQL]). Funziona su computer windows, mac e le maggiori distribuzioni di linux. ==Argomenti Correlati== [http://it.wikipedia.org/wiki/Moodle La pagina di moodle in wikipedia] b2627a7c9024e7f90e1cfc2162692a65c1336eba 6 1301 1341 2007-05-27T19:22:31Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 1342 1341 2007-05-27T19:23:32Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki Shows new 1.6 course, topic outline, edit on, with left hand blocks 036ded549c82f502f2efe44cad6a1e1226967649 0 1302 1343 2007-05-27T19:50:42Z Marcocurreli 274 inizio traduzione wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== Per i nuovi utenti che desiderano un elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti, vedere la categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. We are assuming that your site administrator has set up Moodle, you are a user with teacher privileges and the administrator has assigned you to a new, blank course. Don't forget, [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] will let you play an hour at a time for free. You will need to be [[Log in | logged into]] the course as a user who has been assigned [[Teacher|a role as a teacher]] (with editing rights) on that course to use most of the features below. We have some tips if you are having [[Can not log in | trouble logging in]]. Now onto the real details. You will find the [[Course homepage|course homepage]] is broken down into [[Course sections|course sections]]. A course is created by [[Adding resources and activities|adding resources and activities]]. When writing text in Moodle you have a range of [[Formatting options]], including using [[HTML editor|HTML in Moodle]]. There are different ways to enroll [[Students]] and assign them to one or more [[Groups]] in a course. The example below shows a new course set up with topic sections, edit is on. There are a few of Moodle's many [[:Category:Block|blocks]] on the right and left sides of the topics, such as "Latest News" or "[[Administration block|Administration]]". The teacher is all ready to add resources and activities or a few new blocks to their brand new course. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Editing course section== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> To add or alter activities or resources a teacher will need to [[Turn editing on|turn editing on]] and off with a button on the course homepage. The student view button allows the teacher to get a general idea of what students will see. There is also an "editing on" link in the [[Administration block|administration block]]. These buttons and links toggle between on and off. Here are some common editing icons, for more details about them [[Adding/editing_a_course#Editing_a_course|go to adding/editing a course]]. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Activity modules== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Add an activity drop-down menu]] There are a number of robust interactive learning [[:Category:Modules|activity modules]] that you may [[Adding_resources_and_activities | add to your course]]. Communication and collaboration may take place using [[Chats]] and [[Forums]] for conversational activities and [[Choices]] to gain group feedback. Adding [[Wikis]] to your courses is an excellent way to allow students to work together on a project. Work can be submitted by students and marked by teachers using [[Assignments]] or [[Workshops]]. The [[Quizzes]] offer several options for automatic scoring. You can even integrate your Hot Potato quizzes by adding a [[Hotpot]] activity. [[Lessons]] and [[SCORM]] activities deliver content and offer ways of individualizing your presentation based upon a student's choices. Key words can be added to [[Glossaries]] by yourself or, if you allow it, your students. [[Surveys]] and [[Database module|Databases]] are also very powerful additions to any course. If all of that isn't enough for you then you can also add [[:Category:Modules (non-standard)|non-standard modules]] that are not part of the official Moodle release! ==Resources== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supports a range of different [[Resources|resource types]] that allow you to include almost any kind of digital content into your courses. These can be added by using the [[Adding_resources_and_activities | add a resource]] dropdown box when editing is turned on. A [[Text page]] is a simple page written using plain text. Text pages aren't pretty, but they're a good place to put some information or instructions. If you are after more options for your new page then you should be thinking about adding a [[Web page]] and making use of Moodle's WYSIWYG editor. Of course the resource may already exist in electronic form so you may want to [[File or website link|link to an uploaded file or external website]] or simply display the complete contents of a [[Directory|directory]] in your course files and let your users pick the file themselves. If you have an [[IMS content package]] then this can be easily added to your course. Use a [[Label|label]] to embed instructions or information in the course section. ==Blocks== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Add Block drop-down menu]] Each course homepage generally contains [[Blocks_%28teacher%29|blocks]] on the left and right with the centre column containing the course content. Blocks may be added, hidden, deleted, and moved up, down and left/right when editing is turned on. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[es:Documentación para Profesores]] [[eu:Irakasleentzako dokumentazioa]] [[fr:Documentation enseignant]] [[nl:Documentatie voor leraren]] [[fi:Opettajan opas]] [[ru:Учителям]] [[zh:教师文档]] [[ja:教師ドキュメント]] e651b710b96f48f26ff988137419553c29631b20 1344 1343 2007-05-27T22:07:39Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Don't forget, [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] will let you play an hour at a time for free. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Teacher|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche below. We have some tips if you are having [[Can not log in | trouble logging in]]. Now onto the real details. You will find the [[Course homepage|course homepage]] is broken down into [[Course sections|course sections]]. A course is created by [[Adding resources and activities|adding resources and activities]]. When writing text in Moodle you have a range of [[Formatting options]], including using [[HTML editor|HTML in Moodle]]. There are different ways to enroll [[Students]] and assign them to one or more [[Groups]] in a course. The example below shows a new course set up with topic sections, edit is on. There are a few of Moodle's many [[:Category:Block|blocks]] on the right and left sides of the topics, such as "Latest News" or "[[Administration block|Administration]]". The teacher is all ready to add resources and activities or a few new blocks to their brand new course. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Editing course section== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> To add or alter activities or resources a teacher will need to [[Turn editing on|turn editing on]] and off with a button on the course homepage. The student view button allows the teacher to get a general idea of what students will see. There is also an "editing on" link in the [[Administration block|administration block]]. These buttons and links toggle between on and off. Here are some common editing icons, for more details about them [[Adding/editing_a_course#Editing_a_course|go to adding/editing a course]]. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Activity modules== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Add an activity drop-down menu]] There are a number of robust interactive learning [[:Category:Modules|activity modules]] that you may [[Adding_resources_and_activities | add to your course]]. Communication and collaboration may take place using [[Chats]] and [[Forums]] for conversational activities and [[Choices]] to gain group feedback. Adding [[Wikis]] to your courses is an excellent way to allow students to work together on a project. Work can be submitted by students and marked by teachers using [[Assignments]] or [[Workshops]]. The [[Quizzes]] offer several options for automatic scoring. You can even integrate your Hot Potato quizzes by adding a [[Hotpot]] activity. [[Lessons]] and [[SCORM]] activities deliver content and offer ways of individualizing your presentation based upon a student's choices. Key words can be added to [[Glossaries]] by yourself or, if you allow it, your students. [[Surveys]] and [[Database module|Databases]] are also very powerful additions to any course. If all of that isn't enough for you then you can also add [[:Category:Modules (non-standard)|non-standard modules]] that are not part of the official Moodle release! ==Resources== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supports a range of different [[Resources|resource types]] that allow you to include almost any kind of digital content into your courses. These can be added by using the [[Adding_resources_and_activities | add a resource]] dropdown box when editing is turned on. A [[Text page]] is a simple page written using plain text. Text pages aren't pretty, but they're a good place to put some information or instructions. If you are after more options for your new page then you should be thinking about adding a [[Web page]] and making use of Moodle's WYSIWYG editor. Of course the resource may already exist in electronic form so you may want to [[File or website link|link to an uploaded file or external website]] or simply display the complete contents of a [[Directory|directory]] in your course files and let your users pick the file themselves. If you have an [[IMS content package]] then this can be easily added to your course. Use a [[Label|label]] to embed instructions or information in the course section. ==Blocks== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Add Block drop-down menu]] Each course homepage generally contains [[Blocks_%28teacher%29|blocks]] on the left and right with the centre column containing the course content. Blocks may be added, hidden, deleted, and moved up, down and left/right when editing is turned on. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher documentation]] 4dda24ad113c74954ec4abc59bcbd9984ff6acfc 1345 1344 2007-05-31T12:50:31Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Don't forget, [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] will let you play an hour at a time for free. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Course homepage|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Course sections|sezioni del corso]]. A course is created by [[Adding resources and activities|adding resources and activities]]. When writing text in Moodle you have a range of [[Formatting options]], including using [[HTML editor|HTML in Moodle]]. There are different ways to enroll [[Students]] and assign them to one or more [[Groups]] in a course. The example below shows a new course set up with topic sections, edit is on. There are a few of Moodle's many [[:Category:Block|blocks]] on the right and left sides of the topics, such as "Latest News" or "[[Administration block|Administration]]". The teacher is all ready to add resources and activities or a few new blocks to their brand new course. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Editing course section== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> To add or alter activities or resources a teacher will need to [[Turn editing on|turn editing on]] and off with a button on the course homepage. The student view button allows the teacher to get a general idea of what students will see. There is also an "editing on" link in the [[Administration block|administration block]]. These buttons and links toggle between on and off. Here are some common editing icons, for more details about them [[Adding/editing_a_course#Editing_a_course|go to adding/editing a course]]. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Activity modules== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Add an activity drop-down menu]] There are a number of robust interactive learning [[:Category:Modules|activity modules]] that you may [[Adding_resources_and_activities | add to your course]]. Communication and collaboration may take place using [[Chats]] and [[Forums]] for conversational activities and [[Choices]] to gain group feedback. Adding [[Wikis]] to your courses is an excellent way to allow students to work together on a project. Work can be submitted by students and marked by teachers using [[Assignments]] or [[Workshops]]. The [[Quizzes]] offer several options for automatic scoring. You can even integrate your Hot Potato quizzes by adding a [[Hotpot]] activity. [[Lessons]] and [[SCORM]] activities deliver content and offer ways of individualizing your presentation based upon a student's choices. Key words can be added to [[Glossaries]] by yourself or, if you allow it, your students. [[Surveys]] and [[Database module|Databases]] are also very powerful additions to any course. If all of that isn't enough for you then you can also add [[:Category:Modules (non-standard)|non-standard modules]] that are not part of the official Moodle release! ==Resources== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supports a range of different [[Resources|resource types]] that allow you to include almost any kind of digital content into your courses. These can be added by using the [[Adding_resources_and_activities | add a resource]] dropdown box when editing is turned on. A [[Text page]] is a simple page written using plain text. Text pages aren't pretty, but they're a good place to put some information or instructions. If you are after more options for your new page then you should be thinking about adding a [[Web page]] and making use of Moodle's WYSIWYG editor. Of course the resource may already exist in electronic form so you may want to [[File or website link|link to an uploaded file or external website]] or simply display the complete contents of a [[Directory|directory]] in your course files and let your users pick the file themselves. If you have an [[IMS content package]] then this can be easily added to your course. Use a [[Label|label]] to embed instructions or information in the course section. ==Blocks== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Add Block drop-down menu]] Each course homepage generally contains [[Blocks_%28teacher%29|blocks]] on the left and right with the centre column containing the course content. Blocks may be added, hidden, deleted, and moved up, down and left/right when editing is turned on. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher documentation]] 06576ef79854b46db20c3b9369d6d7be1ee6887f 1347 1345 2007-05-31T18:48:46Z Marcocurreli 274 /* Per cominciare */ wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Course homepage|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni del corso]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. The example below shows a new course set up with topic sections, edit is on. There are a few of Moodle's many [[:Category:Block|blocks]] on the right and left sides of the topics, such as "Latest News" or "[[Administration block|Administration]]". The teacher is all ready to add resources and activities or a few new blocks to their brand new course. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Editing course section== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> To add or alter activities or resources a teacher will need to [[Turn editing on|turn editing on]] and off with a button on the course homepage. The student view button allows the teacher to get a general idea of what students will see. There is also an "editing on" link in the [[Administration block|administration block]]. These buttons and links toggle between on and off. Here are some common editing icons, for more details about them [[Adding/editing_a_course#Editing_a_course|go to adding/editing a course]]. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Activity modules== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Add an activity drop-down menu]] There are a number of robust interactive learning [[:Category:Modules|activity modules]] that you may [[Adding_resources_and_activities | add to your course]]. Communication and collaboration may take place using [[Chats]] and [[Forums]] for conversational activities and [[Choices]] to gain group feedback. Adding [[Wikis]] to your courses is an excellent way to allow students to work together on a project. Work can be submitted by students and marked by teachers using [[Assignments]] or [[Workshops]]. The [[Quizzes]] offer several options for automatic scoring. You can even integrate your Hot Potato quizzes by adding a [[Hotpot]] activity. [[Lessons]] and [[SCORM]] activities deliver content and offer ways of individualizing your presentation based upon a student's choices. Key words can be added to [[Glossaries]] by yourself or, if you allow it, your students. [[Surveys]] and [[Database module|Databases]] are also very powerful additions to any course. If all of that isn't enough for you then you can also add [[:Category:Modules (non-standard)|non-standard modules]] that are not part of the official Moodle release! ==Resources== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supports a range of different [[Resources|resource types]] that allow you to include almost any kind of digital content into your courses. These can be added by using the [[Adding_resources_and_activities | add a resource]] dropdown box when editing is turned on. A [[Text page]] is a simple page written using plain text. Text pages aren't pretty, but they're a good place to put some information or instructions. If you are after more options for your new page then you should be thinking about adding a [[Web page]] and making use of Moodle's WYSIWYG editor. Of course the resource may already exist in electronic form so you may want to [[File or website link|link to an uploaded file or external website]] or simply display the complete contents of a [[Directory|directory]] in your course files and let your users pick the file themselves. If you have an [[IMS content package]] then this can be easily added to your course. Use a [[Label|label]] to embed instructions or information in the course section. ==Blocks== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Add Block drop-down menu]] Each course homepage generally contains [[Blocks_%28teacher%29|blocks]] on the left and right with the centre column containing the course content. Blocks may be added, hidden, deleted, and moved up, down and left/right when editing is turned on. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher documentation]] 12a93b9a5c4ae20e120f57d934cf6c3813472ff0 1348 1347 2007-05-31T20:31:41Z Marcocurreli 274 /* Per cominciare */ wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Course homepage|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Editing course section== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> To add or alter activities or resources a teacher will need to [[Turn editing on|turn editing on]] and off with a button on the course homepage. The student view button allows the teacher to get a general idea of what students will see. There is also an "editing on" link in the [[Administration block|administration block]]. These buttons and links toggle between on and off. Here are some common editing icons, for more details about them [[Adding/editing_a_course#Editing_a_course|go to adding/editing a course]]. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Activity modules== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Add an activity drop-down menu]] There are a number of robust interactive learning [[:Category:Modules|activity modules]] that you may [[Adding_resources_and_activities | add to your course]]. Communication and collaboration may take place using [[Chats]] and [[Forums]] for conversational activities and [[Choices]] to gain group feedback. Adding [[Wikis]] to your courses is an excellent way to allow students to work together on a project. Work can be submitted by students and marked by teachers using [[Assignments]] or [[Workshops]]. The [[Quizzes]] offer several options for automatic scoring. You can even integrate your Hot Potato quizzes by adding a [[Hotpot]] activity. [[Lessons]] and [[SCORM]] activities deliver content and offer ways of individualizing your presentation based upon a student's choices. Key words can be added to [[Glossaries]] by yourself or, if you allow it, your students. [[Surveys]] and [[Database module|Databases]] are also very powerful additions to any course. If all of that isn't enough for you then you can also add [[:Category:Modules (non-standard)|non-standard modules]] that are not part of the official Moodle release! ==Resources== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supports a range of different [[Resources|resource types]] that allow you to include almost any kind of digital content into your courses. These can be added by using the [[Adding_resources_and_activities | add a resource]] dropdown box when editing is turned on. A [[Text page]] is a simple page written using plain text. Text pages aren't pretty, but they're a good place to put some information or instructions. If you are after more options for your new page then you should be thinking about adding a [[Web page]] and making use of Moodle's WYSIWYG editor. Of course the resource may already exist in electronic form so you may want to [[File or website link|link to an uploaded file or external website]] or simply display the complete contents of a [[Directory|directory]] in your course files and let your users pick the file themselves. If you have an [[IMS content package]] then this can be easily added to your course. Use a [[Label|label]] to embed instructions or information in the course section. ==Blocks== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Add Block drop-down menu]] Each course homepage generally contains [[Blocks_%28teacher%29|blocks]] on the left and right with the centre column containing the course content. Blocks may be added, hidden, deleted, and moved up, down and left/right when editing is turned on. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher documentation]] e19ee7a1fa94acc96c003fc074d55cfbd7abb4c9 1350 1348 2007-06-01T06:49:28Z Marcocurreli 274 /* Editing course section */ wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Course homepage|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Editing course section== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. The student view button allows the teacher to get a general idea of what students will see. There is also an "editing on" link in the [[Administration block|administration block]]. These buttons and links toggle between on and off. Here are some common editing icons, for more details about them [[Adding/editing_a_course#Editing_a_course|go to adding/editing a course]]. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Activity modules== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Add an activity drop-down menu]] There are a number of robust interactive learning [[:Category:Modules|activity modules]] that you may [[Adding_resources_and_activities | add to your course]]. Communication and collaboration may take place using [[Chats]] and [[Forums]] for conversational activities and [[Choices]] to gain group feedback. Adding [[Wikis]] to your courses is an excellent way to allow students to work together on a project. Work can be submitted by students and marked by teachers using [[Assignments]] or [[Workshops]]. The [[Quizzes]] offer several options for automatic scoring. You can even integrate your Hot Potato quizzes by adding a [[Hotpot]] activity. [[Lessons]] and [[SCORM]] activities deliver content and offer ways of individualizing your presentation based upon a student's choices. Key words can be added to [[Glossaries]] by yourself or, if you allow it, your students. [[Surveys]] and [[Database module|Databases]] are also very powerful additions to any course. If all of that isn't enough for you then you can also add [[:Category:Modules (non-standard)|non-standard modules]] that are not part of the official Moodle release! ==Resources== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supports a range of different [[Resources|resource types]] that allow you to include almost any kind of digital content into your courses. These can be added by using the [[Adding_resources_and_activities | add a resource]] dropdown box when editing is turned on. A [[Text page]] is a simple page written using plain text. Text pages aren't pretty, but they're a good place to put some information or instructions. If you are after more options for your new page then you should be thinking about adding a [[Web page]] and making use of Moodle's WYSIWYG editor. Of course the resource may already exist in electronic form so you may want to [[File or website link|link to an uploaded file or external website]] or simply display the complete contents of a [[Directory|directory]] in your course files and let your users pick the file themselves. If you have an [[IMS content package]] then this can be easily added to your course. Use a [[Label|label]] to embed instructions or information in the course section. ==Blocks== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Add Block drop-down menu]] Each course homepage generally contains [[Blocks_%28teacher%29|blocks]] on the left and right with the centre column containing the course content. Blocks may be added, hidden, deleted, and moved up, down and left/right when editing is turned on. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher documentation]] d4bf25fb65dac144adfb101c79fb772c61cd9e5e 1351 1350 2007-06-01T10:25:40Z Marcocurreli 274 /* Editing course section */ wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Course homepage|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Editing course section== [[:en:Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. The student view button allows the teacher to get a general idea of what students will see. There is also an "editing on" link in the [[Administration block|administration block]]. These buttons and links toggle between on and off. Here are some common editing icons, for more details about them [[Adding/editing_a_course#Editing_a_course|go to adding/editing a course]]. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Activity modules== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Add an activity drop-down menu]] There are a number of robust interactive learning [[:Category:Modules|activity modules]] that you may [[Adding_resources_and_activities | add to your course]]. Communication and collaboration may take place using [[Chats]] and [[Forums]] for conversational activities and [[Choices]] to gain group feedback. Adding [[Wikis]] to your courses is an excellent way to allow students to work together on a project. Work can be submitted by students and marked by teachers using [[Assignments]] or [[Workshops]]. The [[Quizzes]] offer several options for automatic scoring. You can even integrate your Hot Potato quizzes by adding a [[Hotpot]] activity. [[Lessons]] and [[SCORM]] activities deliver content and offer ways of individualizing your presentation based upon a student's choices. Key words can be added to [[Glossaries]] by yourself or, if you allow it, your students. [[Surveys]] and [[Database module|Databases]] are also very powerful additions to any course. If all of that isn't enough for you then you can also add [[:Category:Modules (non-standard)|non-standard modules]] that are not part of the official Moodle release! ==Resources== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supports a range of different [[Resources|resource types]] that allow you to include almost any kind of digital content into your courses. These can be added by using the [[Adding_resources_and_activities | add a resource]] dropdown box when editing is turned on. A [[Text page]] is a simple page written using plain text. Text pages aren't pretty, but they're a good place to put some information or instructions. If you are after more options for your new page then you should be thinking about adding a [[Web page]] and making use of Moodle's WYSIWYG editor. Of course the resource may already exist in electronic form so you may want to [[File or website link|link to an uploaded file or external website]] or simply display the complete contents of a [[Directory|directory]] in your course files and let your users pick the file themselves. If you have an [[IMS content package]] then this can be easily added to your course. Use a [[Label|label]] to embed instructions or information in the course section. ==Blocks== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Add Block drop-down menu]] Each course homepage generally contains [[Blocks_%28teacher%29|blocks]] on the left and right with the centre column containing the course content. Blocks may be added, hidden, deleted, and moved up, down and left/right when editing is turned on. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher documentation]] ed060b4a59ab71852a8aba060e971dc9368ce222 1353 1351 2007-06-01T10:33:04Z Marcocurreli 274 /* Editing course section */ aggiunta immagine wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Course homepage|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Editing course section== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. The student view button allows the teacher to get a general idea of what students will see. There is also an "editing on" link in the [[Administration block|administration block]]. These buttons and links toggle between on and off. Here are some common editing icons, for more details about them [[Adding/editing_a_course#Editing_a_course|go to adding/editing a course]]. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Activity modules== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Add an activity drop-down menu]] There are a number of robust interactive learning [[:Category:Modules|activity modules]] that you may [[Adding_resources_and_activities | add to your course]]. Communication and collaboration may take place using [[Chats]] and [[Forums]] for conversational activities and [[Choices]] to gain group feedback. Adding [[Wikis]] to your courses is an excellent way to allow students to work together on a project. Work can be submitted by students and marked by teachers using [[Assignments]] or [[Workshops]]. The [[Quizzes]] offer several options for automatic scoring. You can even integrate your Hot Potato quizzes by adding a [[Hotpot]] activity. [[Lessons]] and [[SCORM]] activities deliver content and offer ways of individualizing your presentation based upon a student's choices. Key words can be added to [[Glossaries]] by yourself or, if you allow it, your students. [[Surveys]] and [[Database module|Databases]] are also very powerful additions to any course. If all of that isn't enough for you then you can also add [[:Category:Modules (non-standard)|non-standard modules]] that are not part of the official Moodle release! ==Resources== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supports a range of different [[Resources|resource types]] that allow you to include almost any kind of digital content into your courses. These can be added by using the [[Adding_resources_and_activities | add a resource]] dropdown box when editing is turned on. A [[Text page]] is a simple page written using plain text. Text pages aren't pretty, but they're a good place to put some information or instructions. If you are after more options for your new page then you should be thinking about adding a [[Web page]] and making use of Moodle's WYSIWYG editor. Of course the resource may already exist in electronic form so you may want to [[File or website link|link to an uploaded file or external website]] or simply display the complete contents of a [[Directory|directory]] in your course files and let your users pick the file themselves. If you have an [[IMS content package]] then this can be easily added to your course. Use a [[Label|label]] to embed instructions or information in the course section. ==Blocks== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Add Block drop-down menu]] Each course homepage generally contains [[Blocks_%28teacher%29|blocks]] on the left and right with the centre column containing the course content. Blocks may be added, hidden, deleted, and moved up, down and left/right when editing is turned on. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher documentation]] d4bf25fb65dac144adfb101c79fb772c61cd9e5e 1368 1353 2007-06-01T17:01:14Z Marcocurreli 274 /* Editing course section */ wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Course homepage|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Comporre una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti toggle fra attivato e disattivato. Here are some common editing icons, for more details about them [[Adding/editing_a_course#Editing_a_course|go to adding/editing a course]]. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Activity modules== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Add an activity drop-down menu]] There are a number of robust interactive learning [[:Category:Modules|activity modules]] that you may [[Adding_resources_and_activities | add to your course]]. Communication and collaboration may take place using [[Chats]] and [[Forums]] for conversational activities and [[Choices]] to gain group feedback. Adding [[Wikis]] to your courses is an excellent way to allow students to work together on a project. Work can be submitted by students and marked by teachers using [[Assignments]] or [[Workshops]]. The [[Quizzes]] offer several options for automatic scoring. You can even integrate your Hot Potato quizzes by adding a [[Hotpot]] activity. [[Lessons]] and [[SCORM]] activities deliver content and offer ways of individualizing your presentation based upon a student's choices. Key words can be added to [[Glossaries]] by yourself or, if you allow it, your students. [[Surveys]] and [[Database module|Databases]] are also very powerful additions to any course. If all of that isn't enough for you then you can also add [[:Category:Modules (non-standard)|non-standard modules]] that are not part of the official Moodle release! ==Resources== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supports a range of different [[Resources|resource types]] that allow you to include almost any kind of digital content into your courses. These can be added by using the [[Adding_resources_and_activities | add a resource]] dropdown box when editing is turned on. A [[Text page]] is a simple page written using plain text. Text pages aren't pretty, but they're a good place to put some information or instructions. If you are after more options for your new page then you should be thinking about adding a [[Web page]] and making use of Moodle's WYSIWYG editor. Of course the resource may already exist in electronic form so you may want to [[File or website link|link to an uploaded file or external website]] or simply display the complete contents of a [[Directory|directory]] in your course files and let your users pick the file themselves. If you have an [[IMS content package]] then this can be easily added to your course. Use a [[Label|label]] to embed instructions or information in the course section. ==Blocks== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Add Block drop-down menu]] Each course homepage generally contains [[Blocks_%28teacher%29|blocks]] on the left and right with the centre column containing the course content. Blocks may be added, hidden, deleted, and moved up, down and left/right when editing is turned on. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher documentation]] 845516f0ea090c06eb950cb553ad8d15b9529613 1369 1368 2007-06-01T18:18:01Z Marcocurreli 274 /* Per cominciare */ wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Course homepage|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Comporre una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti toggle fra attivato e disattivato. Here are some common editing icons, for more details about them [[Adding/editing_a_course#Editing_a_course|go to adding/editing a course]]. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Activity modules== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Add an activity drop-down menu]] There are a number of robust interactive learning [[:Category:Modules|activity modules]] that you may [[Adding_resources_and_activities | add to your course]]. Communication and collaboration may take place using [[Chats]] and [[Forums]] for conversational activities and [[Choices]] to gain group feedback. Adding [[Wikis]] to your courses is an excellent way to allow students to work together on a project. Work can be submitted by students and marked by teachers using [[Assignments]] or [[Workshops]]. The [[Quizzes]] offer several options for automatic scoring. You can even integrate your Hot Potato quizzes by adding a [[Hotpot]] activity. [[Lessons]] and [[SCORM]] activities deliver content and offer ways of individualizing your presentation based upon a student's choices. Key words can be added to [[Glossaries]] by yourself or, if you allow it, your students. [[Surveys]] and [[Database module|Databases]] are also very powerful additions to any course. If all of that isn't enough for you then you can also add [[:Category:Modules (non-standard)|non-standard modules]] that are not part of the official Moodle release! ==Resources== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supports a range of different [[Resources|resource types]] that allow you to include almost any kind of digital content into your courses. These can be added by using the [[Adding_resources_and_activities | add a resource]] dropdown box when editing is turned on. A [[Text page]] is a simple page written using plain text. Text pages aren't pretty, but they're a good place to put some information or instructions. If you are after more options for your new page then you should be thinking about adding a [[Web page]] and making use of Moodle's WYSIWYG editor. Of course the resource may already exist in electronic form so you may want to [[File or website link|link to an uploaded file or external website]] or simply display the complete contents of a [[Directory|directory]] in your course files and let your users pick the file themselves. If you have an [[IMS content package]] then this can be easily added to your course. Use a [[Label|label]] to embed instructions or information in the course section. ==Blocks== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Add Block drop-down menu]] Each course homepage generally contains [[Blocks_%28teacher%29|blocks]] on the left and right with the centre column containing the course content. Blocks may be added, hidden, deleted, and moved up, down and left/right when editing is turned on. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher documentation]] d7e6aa789d2530e0528a84bffffa3b4485c36ccf 1370 1369 2007-06-01T18:18:20Z Marcocurreli 274 /* Comporre una sezione */ wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Course homepage|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Activity modules== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Add an activity drop-down menu]] There are a number of robust interactive learning [[:Category:Modules|activity modules]] that you may [[Adding_resources_and_activities | add to your course]]. Communication and collaboration may take place using [[Chats]] and [[Forums]] for conversational activities and [[Choices]] to gain group feedback. Adding [[Wikis]] to your courses is an excellent way to allow students to work together on a project. Work can be submitted by students and marked by teachers using [[Assignments]] or [[Workshops]]. The [[Quizzes]] offer several options for automatic scoring. You can even integrate your Hot Potato quizzes by adding a [[Hotpot]] activity. [[Lessons]] and [[SCORM]] activities deliver content and offer ways of individualizing your presentation based upon a student's choices. Key words can be added to [[Glossaries]] by yourself or, if you allow it, your students. [[Surveys]] and [[Database module|Databases]] are also very powerful additions to any course. If all of that isn't enough for you then you can also add [[:Category:Modules (non-standard)|non-standard modules]] that are not part of the official Moodle release! ==Resources== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supports a range of different [[Resources|resource types]] that allow you to include almost any kind of digital content into your courses. These can be added by using the [[Adding_resources_and_activities | add a resource]] dropdown box when editing is turned on. A [[Text page]] is a simple page written using plain text. Text pages aren't pretty, but they're a good place to put some information or instructions. If you are after more options for your new page then you should be thinking about adding a [[Web page]] and making use of Moodle's WYSIWYG editor. Of course the resource may already exist in electronic form so you may want to [[File or website link|link to an uploaded file or external website]] or simply display the complete contents of a [[Directory|directory]] in your course files and let your users pick the file themselves. If you have an [[IMS content package]] then this can be easily added to your course. Use a [[Label|label]] to embed instructions or information in the course section. ==Blocks== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Add Block drop-down menu]] Each course homepage generally contains [[Blocks_%28teacher%29|blocks]] on the left and right with the centre column containing the course content. Blocks may be added, hidden, deleted, and moved up, down and left/right when editing is turned on. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher documentation]] 5eb9b81d3661240cddaea9756e9a129d603aa58c 1372 1370 2007-06-01T22:20:56Z Marcocurreli 274 /* Activity modules */ wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Course homepage|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[Chat]] e i [[Forum]] per attività interattive, e [[Choices | questionari a risposta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[Wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Work can be submitted by students and marked by teachers using [[Assignments]] or [[Workshops]]. The [[Quizzes]] offer several options for automatic scoring. You can even integrate your Hot Potato quizzes by adding a [[Hotpot]] activity. [[Lessons]] and [[SCORM]] activities deliver content and offer ways of individualizing your presentation based upon a student's choices. Key words can be added to [[Glossaries]] by yourself or, if you allow it, your students. [[Surveys]] and [[Database module|Databases]] are also very powerful additions to any course. If all of that isn't enough for you then you can also add [[:Category:Modules (non-standard)|non-standard modules]] that are not part of the official Moodle release! ==Resources== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supports a range of different [[Resources|resource types]] that allow you to include almost any kind of digital content into your courses. These can be added by using the [[Adding_resources_and_activities | add a resource]] dropdown box when editing is turned on. A [[Text page]] is a simple page written using plain text. Text pages aren't pretty, but they're a good place to put some information or instructions. If you are after more options for your new page then you should be thinking about adding a [[Web page]] and making use of Moodle's WYSIWYG editor. Of course the resource may already exist in electronic form so you may want to [[File or website link|link to an uploaded file or external website]] or simply display the complete contents of a [[Directory|directory]] in your course files and let your users pick the file themselves. If you have an [[IMS content package]] then this can be easily added to your course. Use a [[Label|label]] to embed instructions or information in the course section. ==Blocks== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Add Block drop-down menu]] Each course homepage generally contains [[Blocks_%28teacher%29|blocks]] on the left and right with the centre column containing the course content. Blocks may be added, hidden, deleted, and moved up, down and left/right when editing is turned on. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher documentation]] f4e45eb5ae6bc02ea7d0480572aaa9d3e4be5212 1377 1372 2007-06-02T20:53:36Z Marcocurreli 274 /* Moduli di attività */ wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Course homepage|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[Chat]] e i [[Forum]] per attività interattive, e [[Choices | questionari a risposta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[Wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Il lavoro può essere presentato dagli studenti e valutato dagli insegnanti utilizzando [[Compiti]] o [[Workshops | laboratori]]. I [[Questionari]] offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. É anche possibile integrare i quiz di Hot Potato aggiungendo un'attività [[Hotpot]]. [[Lessons]] and [[SCORM]] activities deliver content and offer ways of individualizing your presentation based upon a student's choices. Key words can be added to [[Glossaries]] by yourself or, if you allow it, your students. [[Surveys]] and [[Database module|Databases]] are also very powerful additions to any course. If all of that isn't enough for you then you can also add [[:Category:Modules (non-standard)|non-standard modules]] that are not part of the official Moodle release! ==Resources== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supports a range of different [[Resources|resource types]] that allow you to include almost any kind of digital content into your courses. These can be added by using the [[Adding_resources_and_activities | add a resource]] dropdown box when editing is turned on. A [[Text page]] is a simple page written using plain text. Text pages aren't pretty, but they're a good place to put some information or instructions. If you are after more options for your new page then you should be thinking about adding a [[Web page]] and making use of Moodle's WYSIWYG editor. Of course the resource may already exist in electronic form so you may want to [[File or website link|link to an uploaded file or external website]] or simply display the complete contents of a [[Directory|directory]] in your course files and let your users pick the file themselves. If you have an [[IMS content package]] then this can be easily added to your course. Use a [[Label|label]] to embed instructions or information in the course section. ==Blocks== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Add Block drop-down menu]] Each course homepage generally contains [[Blocks_%28teacher%29|blocks]] on the left and right with the centre column containing the course content. Blocks may be added, hidden, deleted, and moved up, down and left/right when editing is turned on. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher documentation]] 2d68d223f62a123d1c99c1fd4d4b6868398f5c36 6 1303 1352 2007-06-01T10:28:30Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 14 1304 1354 2007-06-01T11:42:32Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki Indice della documentazione per gli insegnanti 81a69232f50715ad3c6bb8d9c3e737b2965b2f45 6 1305 1355 2007-06-01T15:53:39Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 6 1306 1356 2007-06-01T15:54:10Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 6 1307 1357 2007-06-01T15:54:34Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 6 1308 1358 2007-06-01T15:55:37Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 6 1309 1359 2007-06-01T15:56:03Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 6 1310 1360 2007-06-01T15:56:16Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 6 1311 1361 2007-06-01T15:57:23Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 6 1312 1362 2007-06-01T15:58:09Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 6 1313 1363 2007-06-01T15:58:53Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 6 1314 1364 2007-06-01T15:59:06Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 6 1315 1365 2007-06-01T15:59:56Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 6 1316 1366 2007-06-01T16:02:46Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 6 1317 1367 2007-06-01T16:03:03Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 0 1318 1373 2007-06-02T12:33:40Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki ==Teacher overview== '''Docente''' è uno dei [[Assign roles|ruoli]] centrali in Moodle. The others include [[Administrator]], [[Student]] and [[Guest access|Guest]]. These roles have privileges and control what you can and can't do within particular areas of a Moodle. In short, an ''Administrator'' can do almost anything and go anywhere, a ''Teacher'' has control over a specifc course within a Moodle and the experience of their learners, and a ''Student'' participates in a course. The term 'Teacher' can be changed to something else in the course settings or in the site settings. For example 'Tutor', 'Facilitator', 'Professor' or 'Instructor' might be more appropriate. The default term is Teacher and is generally used throughout Moodle documentation. A participant/user is assigned the 'Teacher' role in a specific [[Course| course]]. Being a 'Teacher' in one course does not give you any special privileges in another. For example, you must be specifically added to a course as a 'Teacher', or a 'Student', or be allowed in as a guest to have any access at all. ==Course creator== In later versions of Moodle, the role of teacher has been further defined. There is now a role called "[[Course creator]]". This role can create a course, assign Teachers, plus have all the privileges of a Teacher. ==Non-editing teacher== There is "non editing teacher" role that would be suitable for a student mentor or course adjuncts. == See also == * [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=43024 Why "teacher" discussion] * for an index of subjects of interest to teachers [https://docs.moodle.org/en/Category:Teacher go here in MoodleDocs.] Clicking on the "Teacher" link below will take you to the same place. [[Category: Teacher]] [[Category: Administrator]] [[Category: Student]] [[fr:Enseignant]] [[ja:教師]] [[zh:教师]] 0ded426e9653ed75582a7ffed37430cc25f71c76 1374 1373 2007-06-02T13:20:09Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki ==Teacher overview== '''Docente''' è uno dei [[Assegnare i ruoli|ruoli]] centrali in Moodle. Gli altri includono [[Amministratore]], [[Studente]] and [[Accesso come ospite|Ospite]]. Qusti ruoli hanno dei privilegi e control what you can and can't do within particular areas of a Moodle. In short, an ''Administrator'' can do almost anything and go anywhere, a ''Teacher'' has control over a specifc course within a Moodle and the experience of their learners, and a ''Student'' participates in a course. The term 'Teacher' can be changed to something else in the course settings or in the site settings. For example 'Tutor', 'Facilitator', 'Professor' or 'Instructor' might be more appropriate. The default term is Teacher and is generally used throughout Moodle documentation. A participant/user is assigned the 'Teacher' role in a specific [[Course| course]]. Being a 'Teacher' in one course does not give you any special privileges in another. For example, you must be specifically added to a course as a 'Teacher', or a 'Student', or be allowed in as a guest to have any access at all. ==Course creator== In later versions of Moodle, the role of teacher has been further defined. There is now a role called "[[Course creator]]". This role can create a course, assign Teachers, plus have all the privileges of a Teacher. ==Non-editing teacher== There is "non editing teacher" role that would be suitable for a student mentor or course adjuncts. == See also == * [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=43024 Why "teacher" discussion] * for an index of subjects of interest to teachers [https://docs.moodle.org/en/Category:Teacher go here in MoodleDocs.] Clicking on the "Teacher" link below will take you to the same place. [[Category: Teacher]] [[Category: Administrator]] [[Category: Student]] [[fr:Enseignant]] [[ja:教師]] [[zh:教师]] fb0434effac185a25a5ff8bb983307c74b7460d6 1375 1374 2007-06-02T14:06:29Z Marcocurreli 274 /* Teacher overview */ wikitext text/x-wiki ==Teacher overview== '''Docente''' è uno dei [[Assegnare i ruoli|ruoli]] centrali in Moodle. Gli altri includono [[Amministratore]], [[Studente]] e [[Accesso come ospite|Ospite]]. Questi ruoli hanno dei privilegi e determinano quello che si può o non si può fare in una particolare area di un Moodle. In breve, un "Amministratore" può fare quasi tutto e andare dappertutto, un ''Docente'' ha il controllo su un corso specifico dentro un Moodle e sulle attività dei loro alunni, e uno ''Studente'' partecipa a un corso. Il termine 'Docente' può essere cambiato in qualcos'altro nelle impostazioni del corso o del sito. Per esempio 'Tutor', 'Facilitator', 'Professor' or 'Instructor' potrebbe essere più appropriato. Il termine di default è Docente ed è usato generalmente nella documentazione di Moodle. A un partecipante/utente è assegnato il ruolo di 'Docente' in un [[Corso| corso]] specifico. Essere un 'Docente in un corso non dà nessun privilegio speciale in un altro. Per esempio, bisogna essere aggiunti specificatamente a un corso come 'Docente', o 'Studente', o avere il permesso di entrare come ospite per avere qualche tipo di accesso. ==Course creator== In later versions of Moodle, the role of teacher has been further defined. There is now a role called "[[Course creator]]". This role can create a course, assign Teachers, plus have all the privileges of a Teacher. ==Non-editing teacher== There is "non editing teacher" role that would be suitable for a student mentor or course adjuncts. == See also == * [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=43024 Why "teacher" discussion] * for an index of subjects of interest to teachers [https://docs.moodle.org/en/Category:Teacher go here in MoodleDocs.] Clicking on the "Teacher" link below will take you to the same place. [[Category: Teacher]] [[Category: Administrator]] [[Category: Student]] [[fr:Enseignant]] [[ja:教師]] [[zh:教师]] a1a1aa7747853638ff08c4edcb6d0719e378d61d 1376 1375 2007-06-02T14:28:36Z Marcocurreli 274 /* Teacher overview */ wikitext text/x-wiki ==Generalità sul ruolo di docente== '''Docente''' è uno dei [[Assegnare i ruoli|ruoli]] centrali in Moodle. Gli altri includono [[Amministratore]], [[Studente]] e [[Accesso come ospite|Ospite]]. Questi ruoli hanno dei privilegi e determinano quello che si può o non si può fare in una particolare area di un Moodle. In breve, un "Amministratore" può fare quasi tutto e andare dappertutto, un ''Docente'' ha il controllo su un corso specifico dentro un Moodle e sulle attività dei loro alunni, e uno ''Studente'' partecipa a un corso. Il termine 'Docente' può essere cambiato in qualcos'altro nelle impostazioni del corso o del sito. Per esempio 'Tutor', 'Facilitator', 'Professor' or 'Instructor' potrebbe essere più appropriato. Il termine di default è Docente ed è usato generalmente nella documentazione di Moodle. A un partecipante/utente è assegnato il ruolo di 'Docente' in un [[Corso| corso]] specifico. Essere un 'Docente in un corso non dà nessun privilegio speciale in un altro. Per esempio, bisogna essere aggiunti specificatamente a un corso come 'Docente', o 'Studente', o avere il permesso di entrare come ospite per avere qualche tipo di accesso. ==Course creator== In later versions of Moodle, the role of teacher has been further defined. There is now a role called "[[Course creator]]". This role can create a course, assign Teachers, plus have all the privileges of a Teacher. ==Non-editing teacher== There is "non editing teacher" role that would be suitable for a student mentor or course adjuncts. == See also == * [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=43024 Why "teacher" discussion] * for an index of subjects of interest to teachers [https://docs.moodle.org/en/Category:Teacher go here in MoodleDocs.] Clicking on the "Teacher" link below will take you to the same place. [[Category: Teacher]] [[Category: Administrator]] [[Category: Student]] [[fr:Enseignant]] [[ja:教師]] [[zh:教师]] acf46f16a69a4eb0c0f9e7ea270716460edbe117 1380 1376 2007-06-04T16:14:12Z Marcocurreli 274 categorie wikitext text/x-wiki ==Generalità sul ruolo di docente== '''Docente''' è uno dei [[Assegnare i ruoli|ruoli]] centrali in Moodle. Gli altri includono [[Amministratore]], [[Studente]] e [[Accesso come ospite|Ospite]]. Questi ruoli hanno dei privilegi e determinano quello che si può o non si può fare in una particolare area di un Moodle. In breve, un "Amministratore" può fare quasi tutto e andare dappertutto, un ''Docente'' ha il controllo su un corso specifico dentro un Moodle e sulle attività dei loro alunni, e uno ''Studente'' partecipa a un corso. Il termine 'Docente' può essere cambiato in qualcos'altro nelle impostazioni del corso o del sito. Per esempio 'Tutor', 'Facilitator', 'Professor' or 'Instructor' potrebbe essere più appropriato. Il termine di default è Docente ed è usato generalmente nella documentazione di Moodle. A un partecipante/utente è assegnato il ruolo di 'Docente' in un [[Corso| corso]] specifico. Essere un 'Docente in un corso non dà nessun privilegio speciale in un altro. Per esempio, bisogna essere aggiunti specificatamente a un corso come 'Docente', o 'Studente', o avere il permesso di entrare come ospite per avere qualche tipo di accesso. ==Course creator== In later versions of Moodle, the role of teacher has been further defined. There is now a role called "[[Course creator]]". This role can create a course, assign Teachers, plus have all the privileges of a Teacher. ==Non-editing teacher== There is "non editing teacher" role that would be suitable for a student mentor or course adjuncts. == See also == * [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=43024 Why "teacher" discussion] * for an index of subjects of interest to teachers [https://docs.moodle.org/en/Category:Teacher go here in MoodleDocs.] Clicking on the "Teacher" link below will take you to the same place. [[Categoria: Docenti]] [[Categoria: Amministratori]] [[Categoria: Studenti]] [[fr:Enseignant]] [[ja:教師]] [[zh:教师]] 089d213d39dfd7667deab883ed890d2685725203 0 1319 1378 2007-06-04T16:02:51Z Marcocurreli 274 traduzione iniziale wikitext text/x-wiki <p class="note">'''Note per i collaboratori:''' Questa pagina spiega la procedura generale per aggiungere risorse e attività a un corso</p> Moodle supporta una serie di differenti tipologie di risorsa che permette di inserire quasi ogni genere di contenuto web nei corsi. == Aggiungere risorse e attività al corso: == * eseguire l'autenticazione nel sito di moodle prescelto * andare al corso desiderato * assicurarsi che sia attivatà la modalità di scrittura * passare all'argomento / settimana dove dovrebbe essere inserita la nuova risorsa o attività * selezionare il menù 'Aggiungi risorsa...' o 'Aggiungi attività...' * selezionare l'opzione appropriata dall'elenco a discesa == Section menus with editing turned on == Use the pulldown arrows in the Resource or Activity boxes to add specific activities or resources to a topic or week. [[Image:Activity_and_Resource_boxes.JPG ]] == Resource Options Example == The [[Resources]] pull down menu is the way to select different types of resources. [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG ]] == Activity Options Example == The activity pulldown menu in the course topic/week section. See also the [[Activities block]] page. [[Image:Activity_dropdown.JPG]] == See also == *[[Aggiugere/modificare un corso]] for overview of course *[[:Categoria:Moduli]] for links to each type of activity module [[Categoria:Docenti]] [[en:Adding resources and activities]] 2cfd3c26a81755520678c7a35a8f47e43332ce93 14 1320 1379 2007-06-04T16:07:53Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki An index of the activity '''modules''' available in Moodle. Modules listed below are all available in a standard Moodle 1.6 installation. You can follow the ''Modules (non-standard)'' link to find other modules available for download. [[Categoria:Amministratori]] [[Categoria:Docenti]] [[en:Category:Modules]] 4ef2fa81e4f4f44fb7c82204843c9b02b7a5e944 6 1321 1381 2007-06-05T07:59:28Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 0 1319 1382 1378 2007-06-05T08:17:49Z Marcocurreli 274 fine traduzione wikitext text/x-wiki <p class="note">'''Note per i collaboratori:''' Questa pagina spiega la procedura generale per aggiungere risorse e attività a un corso</p> Moodle supporta una serie di differenti tipologie di risorsa che permette di inserire quasi ogni genere di contenuto web nei corsi. == Aggiungere risorse e attività al corso: == * eseguire l'autenticazione nel sito di moodle prescelto * andare al corso desiderato * assicurarsi che sia attivatà la modalità di scrittura * passare all'argomento / settimana dove dovrebbe essere inserita la nuova risorsa o attività * selezionare il menù 'Aggiungi risorsa...' o 'Aggiungi attività...' * selezionare l'opzione appropriata dall'elenco a discesa == Menù della sezione con modalità scrittura attivata == Usare le frecce di selezione delle caselle Risorse o Attività per aggiungere attività o risorse specifiche ad un argomento o settimana. [[Image:Activity_and_Resource_boxes.JPG ]] == Esempio di opzioni di Risorsa == Il menù a discesa [[Risorse]] è il metodo per selezionare diversi tipi di risorsa. [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG ]] == Esempio di opzioni di Attività == Il menù a discesa attività nella sezione argomento/settimana del corso. Vedi anche la pagina [[Blocco attività]]. [[Image:Activity_dropdown.JPG]] == Vedi anche == *[[Aggiugere/modificare un corso]] per una panoramica sui corsi *[[:Categoria:Moduli]] per collegamenti a qualsiasi tipo di modulo di attività [[Categoria:Docenti]] [[en:Adding resources and activities]] 0eb9f871bca840a57b55cb0d05c87baa4427198e 0 1302 1383 1377 2007-06-05T13:09:29Z Marcocurreli 274 /* Moduli di attività */ wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Course homepage|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[Chat]] e i [[Forum]] per attività interattive, e [[Choices | questionari a risposta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[Wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Il lavoro può essere presentato dagli studenti e valutato dagli insegnanti utilizzando [[Compiti]] o [[Workshops | laboratori]]. I [[Questionari]] offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. É anche possibile integrare i quiz di Hot Potato aggiungendo un'attività [[Hotpot]]. [[Lezioni]] e [[SCORM]] sono strumenti adatti per presentare i contenuti del corso, e offrono la possibilità di personalizzare la lezione in base alle esigenze degli studenti. Parole chiave possono essere aggiunte ai [[Glossari]] dal docente o, se gli è permesso, dagli studenti. [[Surveys]] and [[Database module|Databases]] are also very powerful additions to any course. If all of that isn't enough for you then you can also add [[:Category:Modules (non-standard)|non-standard modules]] that are not part of the official Moodle release! ==Resources== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supports a range of different [[Resources|resource types]] that allow you to include almost any kind of digital content into your courses. These can be added by using the [[Adding_resources_and_activities | add a resource]] dropdown box when editing is turned on. A [[Text page]] is a simple page written using plain text. Text pages aren't pretty, but they're a good place to put some information or instructions. If you are after more options for your new page then you should be thinking about adding a [[Web page]] and making use of Moodle's WYSIWYG editor. Of course the resource may already exist in electronic form so you may want to [[File or website link|link to an uploaded file or external website]] or simply display the complete contents of a [[Directory|directory]] in your course files and let your users pick the file themselves. If you have an [[IMS content package]] then this can be easily added to your course. Use a [[Label|label]] to embed instructions or information in the course section. ==Blocks== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Add Block drop-down menu]] Each course homepage generally contains [[Blocks_%28teacher%29|blocks]] on the left and right with the centre column containing the course content. Blocks may be added, hidden, deleted, and moved up, down and left/right when editing is turned on. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher documentation]] 2b266ce3dbd2a8f66bff35f60cf16e46e011dbc9 1384 1383 2007-06-06T21:58:30Z Marcocurreli 274 /* Moduli di attività */ wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Course homepage|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[Chat]] e i [[Forum]] per attività interattive, e [[Choices | questionari a risposta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[Wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Il lavoro può essere presentato dagli studenti e valutato dagli insegnanti utilizzando [[Compiti]] o [[Workshops | laboratori]]. I [[Questionari]] offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. É anche possibile integrare i quiz di Hot Potato aggiungendo un'attività [[Hotpot]]. [[Lezioni]] e [[SCORM]] sono strumenti adatti per presentare i contenuti del corso, e offrono la possibilità di personalizzare la lezione in base alle esigenze degli studenti. Parole chiave possono essere aggiunte ai [[Glossari]] dal docente o, se gli è permesso, dagli studenti. [[Rilevazioni]] e [[Database|Database]] sono delle integrazioni molto potenti per ogni corso. Se tutto questo non è sufficiente è possibile aggiungere [[:Categoria:Moduli non-standard|altri moduli]] che non fanno parte della versione ufficiale di Moodle! ==Resources== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supports a range of different [[Resources|resource types]] that allow you to include almost any kind of digital content into your courses. These can be added by using the [[Adding_resources_and_activities | add a resource]] dropdown box when editing is turned on. A [[Text page]] is a simple page written using plain text. Text pages aren't pretty, but they're a good place to put some information or instructions. If you are after more options for your new page then you should be thinking about adding a [[Web page]] and making use of Moodle's WYSIWYG editor. Of course the resource may already exist in electronic form so you may want to [[File or website link|link to an uploaded file or external website]] or simply display the complete contents of a [[Directory|directory]] in your course files and let your users pick the file themselves. If you have an [[IMS content package]] then this can be easily added to your course. Use a [[Label|label]] to embed instructions or information in the course section. ==Blocks== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Add Block drop-down menu]] Each course homepage generally contains [[Blocks_%28teacher%29|blocks]] on the left and right with the centre column containing the course content. Blocks may be added, hidden, deleted, and moved up, down and left/right when editing is turned on. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher documentation]] c7ca833e2006aef09dcc4264904d089102695eab 1385 1384 2007-06-06T22:03:27Z Marcocurreli 274 /* Per cominciare */ wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Course homepage|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attività|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[Chat]] e i [[Forum]] per attività interattive, e [[Choices | questionari a risposta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[Wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Il lavoro può essere presentato dagli studenti e valutato dagli insegnanti utilizzando [[Compiti]] o [[Workshops | laboratori]]. I [[Questionari]] offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. É anche possibile integrare i quiz di Hot Potato aggiungendo un'attività [[Hotpot]]. [[Lezioni]] e [[SCORM]] sono strumenti adatti per presentare i contenuti del corso, e offrono la possibilità di personalizzare la lezione in base alle esigenze degli studenti. Parole chiave possono essere aggiunte ai [[Glossari]] dal docente o, se gli è permesso, dagli studenti. [[Rilevazioni]] e [[Database|Database]] sono delle integrazioni molto potenti per ogni corso. Se tutto questo non è sufficiente è possibile aggiungere [[:Categoria:Moduli non-standard|altri moduli]] che non fanno parte della versione ufficiale di Moodle! ==Resources== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supports a range of different [[Resources|resource types]] that allow you to include almost any kind of digital content into your courses. These can be added by using the [[Adding_resources_and_activities | add a resource]] dropdown box when editing is turned on. A [[Text page]] is a simple page written using plain text. Text pages aren't pretty, but they're a good place to put some information or instructions. If you are after more options for your new page then you should be thinking about adding a [[Web page]] and making use of Moodle's WYSIWYG editor. Of course the resource may already exist in electronic form so you may want to [[File or website link|link to an uploaded file or external website]] or simply display the complete contents of a [[Directory|directory]] in your course files and let your users pick the file themselves. If you have an [[IMS content package]] then this can be easily added to your course. Use a [[Label|label]] to embed instructions or information in the course section. ==Blocks== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Add Block drop-down menu]] Each course homepage generally contains [[Blocks_%28teacher%29|blocks]] on the left and right with the centre column containing the course content. Blocks may be added, hidden, deleted, and moved up, down and left/right when editing is turned on. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher documentation]] cfddb6950644b7647f46cc0f23d7c0993cf69c61 1386 1385 2007-06-06T22:19:28Z Marcocurreli 274 /* Resources */ wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Course homepage|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[Chat]] e i [[Forum]] per attività interattive, e [[Choices | questionari a risposta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[Wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Il lavoro può essere presentato dagli studenti e valutato dagli insegnanti utilizzando [[Compiti]] o [[Workshops | laboratori]]. I [[Questionari]] offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. É anche possibile integrare i quiz di Hot Potato aggiungendo un'attività [[Hotpot]]. [[Lezioni]] e [[SCORM]] sono strumenti adatti per presentare i contenuti del corso, e offrono la possibilità di personalizzare la lezione in base alle esigenze degli studenti. Parole chiave possono essere aggiunte ai [[Glossari]] dal docente o, se gli è permesso, dagli studenti. [[Rilevazioni]] e [[Database|Database]] sono delle integrazioni molto potenti per ogni corso. Se tutto questo non è sufficiente è possibile aggiungere [[:Categoria:Moduli non-standard|altri moduli]] che non fanno parte della versione ufficiale di Moodle! ==Risorse== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supporta una gamma di differenti [[Risorse|tipi di risorsa]] attraverso i quali è possibile inserire quasi ogni genere di contenuto digitale nei corsi. Questi possono essere aggiunti attraverso la casella a discesa [[Aggiungere risorse e attività | aggiungi risorsa]] quando la modalità di scrittura è attivata. Una [[Pagina di testo]] è una semplice pagina scritta in formato testo. Text pages aren't pretty, but they're a good place to put some information or instructions. If you are after more options for your new page then you should be thinking about adding a [[Web page]] and making use of Moodle's WYSIWYG editor. Of course the resource may already exist in electronic form so you may want to [[File or website link|link to an uploaded file or external website]] or simply display the complete contents of a [[Directory|directory]] in your course files and let your users pick the file themselves. If you have an [[IMS content package]] then this can be easily added to your course. Use a [[Label|label]] to embed instructions or information in the course section. ==Blocks== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Add Block drop-down menu]] Each course homepage generally contains [[Blocks_%28teacher%29|blocks]] on the left and right with the centre column containing the course content. Blocks may be added, hidden, deleted, and moved up, down and left/right when editing is turned on. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher documentation]] 6305afea3241332e6db9d56ef33bcb072d8c0639 1387 1386 2007-06-07T16:46:03Z Marcocurreli 274 /* Risorse */ wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Course homepage|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[Chat]] e i [[Forum]] per attività interattive, e [[Choices | questionari a risposta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[Wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Il lavoro può essere presentato dagli studenti e valutato dagli insegnanti utilizzando [[Compiti]] o [[Workshops | laboratori]]. I [[Questionari]] offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. É anche possibile integrare i quiz di Hot Potato aggiungendo un'attività [[Hotpot]]. [[Lezioni]] e [[SCORM]] sono strumenti adatti per presentare i contenuti del corso, e offrono la possibilità di personalizzare la lezione in base alle esigenze degli studenti. Parole chiave possono essere aggiunte ai [[Glossari]] dal docente o, se gli è permesso, dagli studenti. [[Rilevazioni]] e [[Database|Database]] sono delle integrazioni molto potenti per ogni corso. Se tutto questo non è sufficiente è possibile aggiungere [[:Categoria:Moduli non-standard|altri moduli]] che non fanno parte della versione ufficiale di Moodle! ==Risorse== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supporta una gamma di differenti [[Risorse|tipi di risorsa]] attraverso i quali è possibile inserire quasi ogni genere di contenuto digitale nei corsi. Questi possono essere aggiunti attraverso la casella a discesa [[Aggiungere risorse e attività | aggiungi risorsa]] quando la modalità di scrittura è attivata. Una [[Pagina di testo]] è una semplice pagina scritta con testo non formattato. Le pagine di testo non sono accattivanti, ma sono idonee per fornire informazioni o istruzioni. Se si desiderano più opzioni per una nuova pagina, allora si può pensare di aggiungere una [[Pagina web]] servendosi dell'editor WYSIWYG di Moodle. Naturalmente la risorsa potrebbe essere già disponibile in forma elettronica, in tal caso è preferibile [[Collegamenti a file o siti web|fornire un collegamento]] a un file da scaricare o a un sito web esterno or simply display the complete contents of a [[Directory|directory]] in your course files and let your users pick the file themselves. If you have an [[IMS content package]] then this can be easily added to your course. Use a [[Label|label]] to embed instructions or information in the course section. ==Blocks== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Add Block drop-down menu]] Each course homepage generally contains [[Blocks_%28teacher%29|blocks]] on the left and right with the centre column containing the course content. Blocks may be added, hidden, deleted, and moved up, down and left/right when editing is turned on. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher documentation]] 1aa5b40e3babd28eecbc630afde61fc912a0d845 1388 1387 2007-06-08T20:26:21Z Marcocurreli 274 /* Risorse */ fine traduzione risorse wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Course homepage|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[Chat]] e i [[Forum]] per attività interattive, e [[Choices | questionari a risposta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[Wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Il lavoro può essere presentato dagli studenti e valutato dagli insegnanti utilizzando [[Compiti]] o [[Workshops | laboratori]]. I [[Questionari]] offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. É anche possibile integrare i quiz di Hot Potato aggiungendo un'attività [[Hotpot]]. [[Lezioni]] e [[SCORM]] sono strumenti adatti per presentare i contenuti del corso, e offrono la possibilità di personalizzare la lezione in base alle esigenze degli studenti. Parole chiave possono essere aggiunte ai [[Glossari]] dal docente o, se gli è permesso, dagli studenti. [[Rilevazioni]] e [[Database|Database]] sono delle integrazioni molto potenti per ogni corso. Se tutto questo non è sufficiente è possibile aggiungere [[:Categoria:Moduli non-standard|altri moduli]] che non fanno parte della versione ufficiale di Moodle! ==Risorse== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supporta una gamma di differenti [[Risorse|tipi di risorsa]] attraverso i quali è possibile inserire quasi ogni genere di contenuto digitale nei corsi. Questi possono essere aggiunti attraverso la casella a discesa [[Aggiungere risorse e attività | aggiungi risorsa]] quando la modalità di scrittura è attivata. Una [[Pagina di testo]] è una semplice pagina scritta con testo non formattato. Le pagine di testo non sono accattivanti, ma sono idonee per fornire informazioni o istruzioni. Se si desiderano più opzioni per una nuova pagina, allora si può pensare di aggiungere una [[Pagina web]] servendosi dell'editor WYSIWYG di Moodle. Naturalmente la risorsa potrebbe essere già disponibile in forma elettronica, in tal caso è preferibile [[Collegamenti a file o siti web|fornire un collegamento]] a un file da scaricare o a un sito web esterno, o semplicemente mostrare il contenuto completo di una [[Directory|directory]] nei file del corso e far prelevare il file direttamente agli utenti. Se si ha a disposizione un [[IMS content package]] questo sarà facilmente aggiunto al corso. É possibile usare un'[[Etichetta|etichetta]] per includere istruzioni o informazioni nella sezione del corso. ==Blocks== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Add Block drop-down menu]] Each course homepage generally contains [[Blocks_%28teacher%29|blocks]] on the left and right with the centre column containing the course content. Blocks may be added, hidden, deleted, and moved up, down and left/right when editing is turned on. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher documentation]] f721ab66455b436ad9c34127e4625bb6a94b5322 1389 1388 2007-06-08T20:28:53Z Marcocurreli 274 /* Per cominciare */ wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Pagina iniziale del corso|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[Chat]] e i [[Forum]] per attività interattive, e [[Choices | questionari a risposta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[Wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Il lavoro può essere presentato dagli studenti e valutato dagli insegnanti utilizzando [[Compiti]] o [[Workshops | laboratori]]. I [[Questionari]] offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. É anche possibile integrare i quiz di Hot Potato aggiungendo un'attività [[Hotpot]]. [[Lezioni]] e [[SCORM]] sono strumenti adatti per presentare i contenuti del corso, e offrono la possibilità di personalizzare la lezione in base alle esigenze degli studenti. Parole chiave possono essere aggiunte ai [[Glossari]] dal docente o, se gli è permesso, dagli studenti. [[Rilevazioni]] e [[Database|Database]] sono delle integrazioni molto potenti per ogni corso. Se tutto questo non è sufficiente è possibile aggiungere [[:Categoria:Moduli non-standard|altri moduli]] che non fanno parte della versione ufficiale di Moodle! ==Risorse== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supporta una gamma di differenti [[Risorse|tipi di risorsa]] attraverso i quali è possibile inserire quasi ogni genere di contenuto digitale nei corsi. Questi possono essere aggiunti attraverso la casella a discesa [[Aggiungere risorse e attività | aggiungi risorsa]] quando la modalità di scrittura è attivata. Una [[Pagina di testo]] è una semplice pagina scritta con testo non formattato. Le pagine di testo non sono accattivanti, ma sono idonee per fornire informazioni o istruzioni. Se si desiderano più opzioni per una nuova pagina, allora si può pensare di aggiungere una [[Pagina web]] servendosi dell'editor WYSIWYG di Moodle. Naturalmente la risorsa potrebbe essere già disponibile in forma elettronica, in tal caso è preferibile [[Collegamenti a file o siti web|fornire un collegamento]] a un file da scaricare o a un sito web esterno, o semplicemente mostrare il contenuto completo di una [[Directory|directory]] nei file del corso e far prelevare il file direttamente agli utenti. Se si ha a disposizione un [[IMS content package]] questo sarà facilmente aggiunto al corso. É possibile usare un'[[Etichetta|etichetta]] per includere istruzioni o informazioni nella sezione del corso. ==Blocks== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Add Block drop-down menu]] Each course homepage generally contains [[Blocks_%28teacher%29|blocks]] on the left and right with the centre column containing the course content. Blocks may be added, hidden, deleted, and moved up, down and left/right when editing is turned on. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher documentation]] 3ec9756c1f0b741cf3a1d72d1220d14f1e07181e 1391 1389 2007-06-13T09:19:22Z Marcocurreli 274 /* Blocks */ wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Pagina iniziale del corso|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[Chat]] e i [[Forum]] per attività interattive, e [[Choices | questionari a risposta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[Wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Il lavoro può essere presentato dagli studenti e valutato dagli insegnanti utilizzando [[Compiti]] o [[Workshops | laboratori]]. I [[Questionari]] offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. É anche possibile integrare i quiz di Hot Potato aggiungendo un'attività [[Hotpot]]. [[Lezioni]] e [[SCORM]] sono strumenti adatti per presentare i contenuti del corso, e offrono la possibilità di personalizzare la lezione in base alle esigenze degli studenti. Parole chiave possono essere aggiunte ai [[Glossari]] dal docente o, se gli è permesso, dagli studenti. [[Rilevazioni]] e [[Database|Database]] sono delle integrazioni molto potenti per ogni corso. Se tutto questo non è sufficiente è possibile aggiungere [[:Categoria:Moduli non-standard|altri moduli]] che non fanno parte della versione ufficiale di Moodle! ==Risorse== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supporta una gamma di differenti [[Risorse|tipi di risorsa]] attraverso i quali è possibile inserire quasi ogni genere di contenuto digitale nei corsi. Questi possono essere aggiunti attraverso la casella a discesa [[Aggiungere risorse e attività | aggiungi risorsa]] quando la modalità di scrittura è attivata. Una [[Pagina di testo]] è una semplice pagina scritta con testo non formattato. Le pagine di testo non sono accattivanti, ma sono idonee per fornire informazioni o istruzioni. Se si desiderano più opzioni per una nuova pagina, allora si può pensare di aggiungere una [[Pagina web]] servendosi dell'editor WYSIWYG di Moodle. Naturalmente la risorsa potrebbe essere già disponibile in forma elettronica, in tal caso è preferibile [[Collegamenti a file o siti web|fornire un collegamento]] a un file da scaricare o a un sito web esterno, o semplicemente mostrare il contenuto completo di una [[Directory|directory]] nei file del corso e far prelevare il file direttamente agli utenti. Se si ha a disposizione un [[IMS content package]] questo sarà facilmente aggiunto al corso. É possibile usare un'[[Etichetta|etichetta]] per includere istruzioni o informazioni nella sezione del corso. ==Bloccchi== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Menù a discesa Aggiungi blocco]] Ogni pagina iniziale del corso contiene generalmente dei [[Blocks_%28teacher%29|blocchi]] sulla sinistra e sulla destra della colonna centrale contenente il materiale del corso. I blocchi possono essere aggiunti, nascosti, cancellati, e spostati su, giù e a destra/sinistra quando la modalità di scrittura è attivata. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher documentation]] cc9994c3420d2aac0bb0ed4d71fc711fdefdbaf5 1392 1391 2007-06-13T09:21:12Z Marcocurreli 274 /* Bloccchi */ wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Pagina iniziale del corso|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[Chat]] e i [[Forum]] per attività interattive, e [[Choices | questionari a risposta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[Wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Il lavoro può essere presentato dagli studenti e valutato dagli insegnanti utilizzando [[Compiti]] o [[Workshops | laboratori]]. I [[Questionari]] offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. É anche possibile integrare i quiz di Hot Potato aggiungendo un'attività [[Hotpot]]. [[Lezioni]] e [[SCORM]] sono strumenti adatti per presentare i contenuti del corso, e offrono la possibilità di personalizzare la lezione in base alle esigenze degli studenti. Parole chiave possono essere aggiunte ai [[Glossari]] dal docente o, se gli è permesso, dagli studenti. [[Rilevazioni]] e [[Database|Database]] sono delle integrazioni molto potenti per ogni corso. Se tutto questo non è sufficiente è possibile aggiungere [[:Categoria:Moduli non-standard|altri moduli]] che non fanno parte della versione ufficiale di Moodle! ==Risorse== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supporta una gamma di differenti [[Risorse|tipi di risorsa]] attraverso i quali è possibile inserire quasi ogni genere di contenuto digitale nei corsi. Questi possono essere aggiunti attraverso la casella a discesa [[Aggiungere risorse e attività | aggiungi risorsa]] quando la modalità di scrittura è attivata. Una [[Pagina di testo]] è una semplice pagina scritta con testo non formattato. Le pagine di testo non sono accattivanti, ma sono idonee per fornire informazioni o istruzioni. Se si desiderano più opzioni per una nuova pagina, allora si può pensare di aggiungere una [[Pagina web]] servendosi dell'editor WYSIWYG di Moodle. Naturalmente la risorsa potrebbe essere già disponibile in forma elettronica, in tal caso è preferibile [[Collegamenti a file o siti web|fornire un collegamento]] a un file da scaricare o a un sito web esterno, o semplicemente mostrare il contenuto completo di una [[Directory|directory]] nei file del corso e far prelevare il file direttamente agli utenti. Se si ha a disposizione un [[IMS content package]] questo sarà facilmente aggiunto al corso. É possibile usare un'[[Etichetta|etichetta]] per includere istruzioni o informazioni nella sezione del corso. ==Blocchi== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Menù a discesa Aggiungi blocco]] Ogni pagina iniziale del corso contiene generalmente dei [[Blocchi (docente)|blocchi]] sulla sinistra e sulla destra della colonna centrale contenente il materiale del corso. I blocchi possono essere aggiunti, nascosti, cancellati, e spostati su, giù e a destra/sinistra quando la modalità di scrittura è attivata. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher documentation]] 7d8b45b3d2f249004ad293b3c0aca7e5e3fcfcc1 1425 1392 2007-08-03T11:00:44Z Marcocurreli 274 /* Moduli di attività */ cambiato titolo ai moduli citati wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Pagina iniziale del corso|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[modulo Chat|Chat]] e i [[modulo Forum|Forum]] per attività interattive, e [[modulo Scelta multipla | questionari a scelta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[modulo Wiki | Wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Il lavoro può essere presentato dagli studenti e valutato dagli insegnanti utilizzando [[modulo Compito|Compiti]] o [[modulo Labolatorio | laboratori]]. I [[modulo Quiz | Questionari]] offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. É anche possibile integrare i quiz di Hot Potato aggiungendo un'attività [[modulo Hotpot | Hotpot]]. [[modulo Lezione|Lezioni]] e [[modulo SCORM/AICC | SCORM]] sono strumenti adatti per presentare i contenuti del corso, e offrono la possibilità di personalizzare la lezione in base alle esigenze degli studenti. Parole chiave possono essere aggiunte ai [[modulo Glossario | Glossari]] dal docente o, se gli è permesso, dagli studenti. [[modulo Rilevazione | Rilevazioni]] e [[modulo Database|Database]] sono delle integrazioni molto potenti per ogni corso. Se tutto questo non è sufficiente è possibile aggiungere [[:Categoria:Moduli non-standard|altri moduli]] che non fanno parte della versione ufficiale di Moodle! ==Risorse== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supporta una gamma di differenti [[Risorse|tipi di risorsa]] attraverso i quali è possibile inserire quasi ogni genere di contenuto digitale nei corsi. Questi possono essere aggiunti attraverso la casella a discesa [[Aggiungere risorse e attività | aggiungi risorsa]] quando la modalità di scrittura è attivata. Una [[Pagina di testo]] è una semplice pagina scritta con testo non formattato. Le pagine di testo non sono accattivanti, ma sono idonee per fornire informazioni o istruzioni. Se si desiderano più opzioni per una nuova pagina, allora si può pensare di aggiungere una [[Pagina web]] servendosi dell'editor WYSIWYG di Moodle. Naturalmente la risorsa potrebbe essere già disponibile in forma elettronica, in tal caso è preferibile [[Collegamenti a file o siti web|fornire un collegamento]] a un file da scaricare o a un sito web esterno, o semplicemente mostrare il contenuto completo di una [[Directory|directory]] nei file del corso e far prelevare il file direttamente agli utenti. Se si ha a disposizione un [[IMS content package]] questo sarà facilmente aggiunto al corso. É possibile usare un'[[Etichetta|etichetta]] per includere istruzioni o informazioni nella sezione del corso. ==Blocchi== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Menù a discesa Aggiungi blocco]] Ogni pagina iniziale del corso contiene generalmente dei [[Blocchi (docente)|blocchi]] sulla sinistra e sulla destra della colonna centrale contenente il materiale del corso. I blocchi possono essere aggiunti, nascosti, cancellati, e spostati su, giù e a destra/sinistra quando la modalità di scrittura è attivata. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher documentation]] 4ff4a29ad5ff15a4201302d094e8e30e04a5a8aa 6 1322 1390 2007-06-13T08:58:38Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 0 1284 1393 1290 2007-06-21T22:12:56Z Marcocurreli 274 Reindirizzamento a: Documentazione per Docenti wikitext text/x-wiki #redirect [[Documentazione per Docenti]] 96b45e36fe57b2e194ee7d48dc09d28e3a1c6be7 0 1323 1394 2007-07-24T11:54:42Z Occhidiluna 345 wikitext text/x-wiki Le domande con calcolo forniscono un modo per creare singole domande numeriche utilizzando dei puntatori (ad esempio, '''{x}''' e '''{y}''') che sono sostituiti con valori casuali durante il sostenimento del quiz. Ad esempio, se si vuole creare un gran numero di problemi del tipo "'''Si calcoli l'area del rettangolo'''" perché si ritiene l'argomento particolarmente importante, è possibile creare una domanda con due puntatori (ad esempio, '''{base}''' e '''{altezza}''') e mettere nella "'''Formula per la risposta corretta='''" i campi di input '''{base} * {altezza}''' (* costituisce l'operatore di moltiplicazione). '''Correct Answer Formula=''' {base}*{height} 180997010e7cb4dbdef595ee24cb966b1a5cb709 1395 1394 2007-07-24T12:46:42Z Occhidiluna 345 wikitext text/x-wiki Le domande con calcolo forniscono un modo per creare singole domande numeriche utilizzando dei puntatori (ad esempio, '''{x}''' e '''{y}''') che sono sostituiti con valori casuali durante il sostenimento del quiz. Ad esempio, se si vuole creare un gran numero di problemi del tipo "'''Si calcoli l'area del rettangolo'''" perché si ritiene l'argomento particolarmente importante, è possibile creare una domanda con due puntatori (ad esempio, '''{base}''' e '''{altezza}''') e mettere nella "'''Formula per la risposta corretta='''" i campi di input '''{base} * {altezza}''' (* costituisce l'operatore di moltiplicazione). '''Formula per la risposta corretta=''' {base}*{altezza} Quando uno studente sostiene il test, Moodle selezionerà valori casuali per '''{base}''' ed '''{altezza}''' ed assegnerà un punteggio alla risposta utilizzando il risultato della '''Formula per la risposta corretta='''. Accadrà veramente molto di rado che il test si ripeta. ==ATTENZIONE: Almeno UN puntatore in una delle risposte== Lo scopo principale della domanda con calcolo è creare versioni multiple di una domanda con differenti valori numerici. In alternativa si usino le domande numeriche. ==Il processo in tre passi== Per creare (o modificare) una domanda con calcolo bisogna: ===Definire i parametri standard della domanda=== ====Nome==== :Dare alla domanda un nome descrittivo. ====Testo della domanda==== :Tutte le variabili "puntatori" che si vuole siano sostituite con valori generati devono essere collocate tra parentesi grafe. Ad esempio, se si desidera sommare i numeri A e B i puntatori saranno {A} e {B} oppure {PrimoNumero} e {SecondoNumero} :Il testo della domanda dovrebbe contenere almeno un puntatore, altrimenti non è opportuno usare questo tipo di domanda :L'utente deve avere tutte le informazioni necessarie per rispondere correttamente ====Formula per la risposta corretta==== *definire almeno una formula per la risposta contenente almeno i puntatori che erano presentati nel testo della domanda e tutti gli altri parametri collegati alla precisione o alle unità. *porre il 100% ad almeno una risposta ===Precisare le definizioni del dataset=== :Per ogni puntatore esiste un dataset contenente i dati che saranno sostituiti al puntatore. :Il dataset può essere :*'''privato''' ossia usato unicamente da questa domanda :*'''condiviso''' ossia condiviso da altre domande della stessa categoria La definizione di un dataset è '''obbligatoria''' per ogni puntatore '''usato nelle formule'''. :Se si pone nella definizione della domanda testo tra parentesi {zzz} che è un '''possibile''' puntatore, :si sarà in grado di decidere se lo è effettivamente oppure no. ===Definire almeno un insieme di valori per ogni puntatore=== :Se si definisce un gran numero di valori (attualmente il numero massimo è 100), :si ottiene un insieme più randomizzato di differenti domande. ==Organizzazione della domanda #Se si desidera, aggiungere feedback generali. #Inserire la formula per la risposta. Accertarsi di aver usato gli stessi puntatori in modo che Moodle possa sostituire gli stessi valori. #Determinare la tolleranza per l'errore accettato nella risposta. La tolleranza ed il tipo di tolleranza si combinano per fornire un intervallo di valori accettabili. #Selezionare il numero di figure significative si desiderano nella risposta corretta. #Aggiungere il feedback per la risposta corretta. #Inserire l' unità di misura per la risposta (ad esempio metri, kg, ecc.). Moodle considererà le unità corrette. Se si vogliono inserire altre unità accettabili, ad esempio distanze metriche contro le imperiali, inserirle con un fattore di conversione. #Premere Salva le modifiche. #Nella schermata successiva, scegliere se creare valori di sostituzione per ogni puntatore solo per questa domanda o per tutte le domande nella stessa categoria. #Premere Salva le modifiche. #Creare un dataset per la domanda o le domande nella categoria. Per ogni puntatore, generare una serie di valori accettabili. Più valori sono generati, più una domanda può venire riutilizzata senza valori ripetuti. Si noti che è necessario premere il pulsante Aggiungi (numero) oggetti per incorporare i numeri visualizzati nella domanda. Una volta aggiunti, si vedrà una lista di possibili valori (dataset) in fondo, quindi si potrà procedere. #Premere Salva le modifiche. ==Formula per la risposta corretta== ==NON INSERIRE IL SEGNO = nella formula.=== *Nelle recenti versioni del tipo di domanda con calcolo, è possibile avere più di una formula di risposta ed applicare uno specifico valore di punteggio ad ognuna di esse sempre che ci sia almeno una formula corretta al 100%. Se vengono visualizzati più campi di input per la formula per la risposta corretta quando si è in editing, il sito ha attivata la funzionalità di risposta multipla. *Come regola generale, scrivere queste formule come si farebbe in una calcolatrice, ad esempio <code>3 + 5 * sin(3/{x}) </code> *Tutti i puntatori ed altri argomenti dovrebbero essere tra parentesi. Ad esempio, se si vuole che gli studenti calcolino il seno di un angolo e il coseno del doppio di un altro, si dovrebbe inserire <code>sin({a}) + cos({b}*2)</code>. *È generalmente meglio avere troppe parentesi che troppo poche. Al server non danno fastidio, e più specifici si è a riguardo di cosa si desidera, più saranno comprensibili anche le formule complesse. *Non ci sono moltiplicazioni implicite. Per te, scrittore umano, "5(23)" o "5x" possono sembrare perfettamente ovvi. Per il server che deve svolgere la matematica, è assurdo scrivere così e non ha alcun senso interpretarlo. Usare sempre "*" per indicare la moltiplicazione. *Ogni funzione matematica speciale deve avere parentesi intorno ai propri valori. Si consideri la funzione seno al primo punto dell'elenco puntato come esempio. Si noti che ''3 / x'' è racchiuso tra parentesi --questo affinchè il server possa comprenderlo correttamente. Senza queste parentesi, il server non può sapere se si intende "(sin 3) / x" o "sin (3 / x)" e di conseguenza rifiuterà l'intera formula. ==Funzioni disponibili== *Le domande con calcolo possono usare più che i semplici operatori aritmetici. ==Available functions== *Calculated questions can use more than simple arithmetic operators. See below for a table of available functions (taken from [http://us3.php.net/manual/en/ref.math.php PHP: Mathematical Functions], where you can get further functions, though be careful, as the page may contain more information than you want!). {| width="97%" border="1px" !Function !Explanation |- |abs |Absolute value |- |acos |Arc cosine -- in radians!!! Convert your degree measurement to radians before you take the acos of it. |- |acosh |Inverse hyperbolic cosine -- in radians!!! Convert your degree measurement to radians before you take the acosh of it. |- |asin |Arc sine -- in radians!!! Convert your degree measurement to radians before you take the asin of it. |- |asinh |Inverse hyperbolic sine -- in radians!!! Convert your degree measurement to radians before you take the asing of it. |- |atan2 |Arc tangent of two variables -- pass in two values like (x, y), and you'll get the atah(y/x), adjusted to the proper quadrant. |- |atan |Arc tangent -- in radians!!! Convert your degree measurement to radians before you take the atan of it. |- |atanh |Inverse hyperbolic tangent |- |base_convert |Convert a number between arbitrary bases. Example: to get the value of 50 (in base 10) in base 5, you'd write "base_convert(50, 10, 5)" |- |bindec |Binary to decimal |- |ceil |Round fractions up |- |cos |Cosine -- in radians!!! Convert your degree measurement to radians before you take the cos of it. |- |cosh |Hyperbolic cosine -- in radians!!! Convert your degree measurement to radians before you take the cosh of it. |- |decbin |Decimal to binary |- |dechex |Decimal to hexadecimal |- |decoct |Decimal to octal |- |deg2rad |Converts the number in degrees to the radian equivalent |- |exp |Calculates the exponent of e |- |expm1 |Returns exp(number) - 1, computed in a way that is accurate even when the value of number is close to zero |- |floor |Round fractions down |- |fmod |Returns the floating point remainder (modulo) of the division of the arguments |- |hexdec |Hexadecimal to decimal |- |is_finite |Finds whether a value is a legal finite number |- |is_infinite |Finds whether a value is infinite |- |log10 |Base-10 logarithm |- |log1p |Returns log(1 + number), computed in a way that is accurate even when the value of number is close to zero |- |log |Natural logarithm (''ln'') |- |max |Find highest value |- |min |Find lowest value |- |mt_rand |Generate a better random value |- |octdec |Octal to decimal |- |pi |Get value of pi |- |pow (numberToRaise, NumberRaisedTo) |Exponential expression |- |rad2deg |Converts the radian number to the equivalent number in degrees |- |rand |Generate a random integer |- |round |Rounds a float |- |sin |Sine -- in radians!!! Convert your degree measurement to radians before you take the sin of it. |- |sinh |Hyperbolic sine -- in radians!!! Convert your degree measurement to radians before you take the sinh of it. |- |sqrt |Square root |- |tan |Tangent -- in radians!!! Convert your degree measurement to radians before you take the tan of it. |- |tanh |Hyperbolic tangent -- in radians!!! Convert your degree measurement to radians before you take the tanh of it. |} ==Predefined constants== *Some predefined constants are available for you to use. A table of these appears below, altered from [http://us3.php.net/manual/en/ref.math.php PHP: Mathematical Functions], where you can get more information. (Be careful, as the page may contain more information than you want!) {| width="97%" border="1px" !Constant !Value !Description |- |M_PI |3.14159265358979323846 |Pi |- |M_E |2.7182818284590452354 |e |- |M_LOG2E |1.4426950408889634074 |log_2 e |- |M_LOG10E |0.43429448190325182765 |log_10 e |- |M_LN2 |0.69314718055994530942 |log_e 2 |- |M_LN10 |2.30258509299404568402 |log_e 10 |- |M_PI_2 |1.57079632679489661923 |pi/2 |- |M_PI_4 |0.78539816339744830962 |pi/4 |- |M_1_PI |0.31830988618379067154 |1/pi |- |M_2_PI |0.63661977236758134308 |2/pi |- |M_2_SQRTPI |1.12837916709551257390 |2/sqrt(pi) |- |M_SQRT2 |1.41421356237309504880 |sqrt(2) |- |M_SQRT1_2 |0.70710678118654752440 |1/sqrt(2) |} ==Additional predefined constants== *Some other constants may be available, depending on how your instance of Moodle is set up. {| width="97%" border="1px" !Constant !Value !Description |- |M_SQRTPI |1.77245385090551602729 |sqrt(pi) |- |M_SQRT3 |1.73205080756887729352 |sqrt(3) |- |M_LNPI |1.14472988584940017414 |log_e(pi) |- |M_EULER |0.57721566490153286061 |Euler constant |} [[Category:Question]] acf1618fb4d466bb9dd69877fbc9d02b6dc42513 1396 1395 2007-07-24T13:07:55Z Occhidiluna 345 wikitext text/x-wiki Le domande con calcolo forniscono un modo per creare singole domande numeriche utilizzando dei puntatori (ad esempio, '''{x}''' e '''{y}''') che sono sostituiti con valori casuali durante il sostenimento del quiz. Ad esempio, se si vuole creare un gran numero di problemi del tipo "'''Si calcoli l'area del rettangolo'''" perché si ritiene l'argomento particolarmente importante, è possibile creare una domanda con due puntatori (ad esempio, '''{base}''' e '''{altezza}''') e mettere nella "'''Formula per la risposta corretta='''" i campi di input '''{base} * {altezza}''' (* costituisce l'operatore di moltiplicazione). '''Formula per la risposta corretta=''' {base}*{altezza} Quando uno studente sostiene il test, Moodle selezionerà valori casuali per '''{base}''' ed '''{altezza}''' ed assegnerà un punteggio alla risposta utilizzando il risultato della '''Formula per la risposta corretta='''. Accadrà veramente molto di rado che il test si ripeta. ==ATTENZIONE: Almeno UN puntatore in una delle risposte== Lo scopo principale della domanda con calcolo è creare versioni multiple di una domanda con differenti valori numerici. In alternativa si usino le domande numeriche. ==Il processo in tre passi== Per creare (o modificare) una domanda con calcolo bisogna: ===Definire i parametri standard della domanda=== ====Nome==== :Dare alla domanda un nome descrittivo. ====Testo della domanda==== :Tutte le variabili "puntatori" che si vuole siano sostituite con valori generati devono essere collocate tra parentesi grafe. Ad esempio, se si desidera sommare i numeri A e B i puntatori saranno {A} e {B} oppure {PrimoNumero} e {SecondoNumero} :Il testo della domanda dovrebbe contenere almeno un puntatore, altrimenti non è opportuno usare questo tipo di domanda :L'utente deve avere tutte le informazioni necessarie per rispondere correttamente ====Formula per la risposta corretta==== *definire almeno una formula per la risposta contenente almeno i puntatori che erano presentati nel testo della domanda e tutti gli altri parametri collegati alla precisione o alle unità. *porre il 100% ad almeno una risposta ===Precisare le definizioni del dataset=== :Per ogni puntatore esiste un dataset contenente i dati che saranno sostituiti al puntatore. :Il dataset può essere :*'''privato''' ossia usato unicamente da questa domanda :*'''condiviso''' ossia condiviso da altre domande della stessa categoria La definizione di un dataset è '''obbligatoria''' per ogni puntatore '''usato nelle formule'''. :Se si pone nella definizione della domanda testo tra parentesi {zzz} che è un '''possibile''' puntatore, :si sarà in grado di decidere se lo è effettivamente oppure no. ===Definire almeno un insieme di valori per ogni puntatore=== :Se si definisce un gran numero di valori (attualmente il numero massimo è 100), :si ottiene un insieme più randomizzato di differenti domande. ==Organizzazione della domanda== #Se si desidera, aggiungere feedback generali. #Inserire la formula per la risposta. Accertarsi di aver usato gli stessi puntatori in modo che Moodle possa sostituire gli stessi valori. #Determinare la tolleranza per l'errore accettato nella risposta. La tolleranza ed il tipo di tolleranza si combinano per fornire un intervallo di valori accettabili. #Selezionare il numero di figure significative si desiderano nella risposta corretta. #Aggiungere il feedback per la risposta corretta. #Inserire l' unità di misura per la risposta (ad esempio metri, kg, ecc.). Moodle considererà le unità corrette. Se si vogliono inserire altre unità accettabili, ad esempio distanze metriche contro le imperiali, inserirle con un fattore di conversione. #Premere Salva le modifiche. #Nella schermata successiva, scegliere se creare valori di sostituzione per ogni puntatore solo per questa domanda o per tutte le domande nella stessa categoria. #Premere Salva le modifiche. #Creare un dataset per la domanda o le domande nella categoria. Per ogni puntatore, generare una serie di valori accettabili. Più valori sono generati, più una domanda può venire riutilizzata senza valori ripetuti. Si noti che è necessario premere il pulsante Aggiungi (numero) oggetti per incorporare i numeri visualizzati nella domanda. Una volta aggiunti, si vedrà una lista di possibili valori (dataset) in fondo, quindi si potrà procedere. #Premere Salva le modifiche. ==Formula per la risposta corretta== ==NON INSERIRE IL SEGNO = nella formula.=== *Nelle recenti versioni del tipo di domanda con calcolo, è possibile avere più di una formula di risposta ed applicare uno specifico valore di punteggio ad ognuna di esse sempre che ci sia almeno una formula corretta al 100%. Se vengono visualizzati più campi di input per la formula per la risposta corretta quando si è in editing, il sito ha attivata la funzionalità di risposta multipla. *Come regola generale, scrivere queste formule come si farebbe in una calcolatrice, ad esempio <code>3 + 5 * sin(3/{x}) </code> *Tutti i puntatori ed altri argomenti dovrebbero essere tra parentesi. Ad esempio, se si vuole che gli studenti calcolino il seno di un angolo e il coseno del doppio di un altro, si dovrebbe inserire <code>sin({a}) + cos({b}*2)</code>. *È generalmente meglio avere troppe parentesi che troppo poche. Al server non danno fastidio, e più specifici si è a riguardo di cosa si desidera, più saranno comprensibili anche le formule complesse. *Non ci sono moltiplicazioni implicite. Per te, scrittore umano, "5(23)" o "5x" possono sembrare perfettamente ovvi. Per il server che deve svolgere la matematica, è assurdo scrivere così e non ha alcun senso interpretarlo. Usare sempre "*" per indicare la moltiplicazione. *Ogni funzione matematica speciale deve avere parentesi intorno ai propri valori. Si consideri la funzione seno al primo punto dell'elenco puntato come esempio. Si noti che ''3 / x'' è racchiuso tra parentesi --questo affinchè il server possa comprenderlo correttamente. Senza queste parentesi, il server non può sapere se si intende "(sin 3) / x" o "sin (3 / x)" e di conseguenza rifiuterà l'intera formula. ==Funzioni disponibili== *Le domande con calcolo possono usare più che i semplici operatori aritmetici. Si veda sotto per una tabella delle funzioni disponibili (prese da [http://us3.php.net/manual/en/ref.math.php PHP: Mathematical Functions], dove si possono trovare ulteriori funzioni, sebbene sia opportuno essere cauti: la pagina potrebbe contenere più informazioni di quante si desideri!). {| width="97%" border="1px" !Funzione !Spiegazione |- |abs |Valore assoluto |- |acos |Arco coseno -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |acosh |Coseno iperbolico inverso -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |asin |Arco seno -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |asinh |Seno iperbolico inverso -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |atan2 |Arco tangente di 2 variabili -- passare due valori come (x, y), e si otterrà l'atah(y/x), aggiustato al quadrante appropriato. |- |atan |Arc tangent -- in radians!!! Convert your degree measurement to radians before you take the atan of it. |- |atanh |Tangente iperbolica inversa |- |base_convert |Converte un numero tra basi arbitrarie. Esempio: per ottenere il valore di 50 (in base 10) in base 5, si scriverà "base_convert(50, 10, 5)" |- |bindec |Da binario a decimale |- |ceil |Arrotonda la frazione per eccesso |- |cos |Coseno -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |cosh |Coseno iperbolico -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |decbin |Da decimale a binario |- |dechex |Da decimale ad esadecimale |- |decoct |Da decimale ad ottale |- |deg2rad |Converte il numero da gradi in radianti equivalenti |- |exp |Calcola l'esponente di e |- |expm1 |Ritorna exp(numero) - 1, calcolato in un modo accurato anche quando il valore di numero è vicino a zero |- |floor |Arrotonda la frazione per difetto |- |fmod |Ritorna il resto floating point (modulo) della divisione degli argomenti |- |hexdec |Da esadecimale a decimale |- |is_finite |Verifica se un valore è un numero finito valido |- |is_infinite |Verifica se un valore è infinito |- |log10 |Logaritmo in base 10 |- |log1p |Ritorna log(1+numero), calcolato in un modo accurato anche quando il valore di numero è vicino a zero |- |log |Logaritmo naturale (''ln'') |- |max |Trova il valore massimo |- |min |Trova il valore minimo |- |mt_rand |genera un valore casuale migliore |- |octdec |Da ottale a decimale |- |pi |Ricava il valore di pi |- |pow (numberToRaise, NumberRaisedTo) |Espressione esponenziale |- |rad2deg |Converte il numero radiante nell'equivalente numero in gradi |- |rand |Genera un numero intero casuale |- |round |Arrotonda un float |- |sin |Sino -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |sinh |Seno iperbolico -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |sqrt |Radice quadrata |- |tan |Tangente -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |tanh |Tangente iperbolica -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |} ==Costanti predefinite== *Alcune costanti predefinite sono disponibili per l'uso. Una tabola di esse appare sotto, estratta da [http://us3.php.net/manual/en/ref.math.php PHP: Mathematical Functions], dove è possibile ricavare maggiori informazioni. (Si consiglia attenzione, la pagina potrebbe contenere più informazioni di quante ve ne servano!) {| width="97%" border="1px" !Constant !Valore !Descrizione |- |M_PI |3.14159265358979323846 |Pi |- |M_E |2.7182818284590452354 |e |- |M_LOG2E |1.4426950408889634074 |log_2 e |- |M_LOG10E |0.43429448190325182765 |log_10 e |- |M_LN2 |0.69314718055994530942 |log_e 2 |- |M_LN10 |2.30258509299404568402 |log_e 10 |- |M_PI_2 |1.57079632679489661923 |pi/2 |- |M_PI_4 |0.78539816339744830962 |pi/4 |- |M_1_PI |0.31830988618379067154 |1/pi |- |M_2_PI |0.63661977236758134308 |2/pi |- |M_2_SQRTPI |1.12837916709551257390 |2/sqrt(pi) |- |M_SQRT2 |1.41421356237309504880 |sqrt(2) |- |M_SQRT1_2 |0.70710678118654752440 |1/sqrt(2) |} ==Ulteriori costanti predefinite== *Alcune altre costanti possono essere a disposizione, a seconda dell'istanza di Moodle che avete installata. {| width="97%" border="1px" !Costante !Valore !Descrizione |- |M_SQRTPI |1.77245385090551602729 |sqrt(pi) |- |M_SQRT3 |1.73205080756887729352 |sqrt(3) |- |M_LNPI |1.14472988584940017414 |log_e(pi) |- |M_EULER |0.57721566490153286061 |Costante di Eulero |} [[Categoria:Question]] 65e3e3741a11f9a7f768e59e9bee7393f928e726 1397 1396 2007-07-24T13:09:07Z Occhidiluna 345 /* NON INSERIRE IL SEGNO = nella formula.= */ wikitext text/x-wiki Le domande con calcolo forniscono un modo per creare singole domande numeriche utilizzando dei puntatori (ad esempio, '''{x}''' e '''{y}''') che sono sostituiti con valori casuali durante il sostenimento del quiz. Ad esempio, se si vuole creare un gran numero di problemi del tipo "'''Si calcoli l'area del rettangolo'''" perché si ritiene l'argomento particolarmente importante, è possibile creare una domanda con due puntatori (ad esempio, '''{base}''' e '''{altezza}''') e mettere nella "'''Formula per la risposta corretta='''" i campi di input '''{base} * {altezza}''' (* costituisce l'operatore di moltiplicazione). '''Formula per la risposta corretta=''' {base}*{altezza} Quando uno studente sostiene il test, Moodle selezionerà valori casuali per '''{base}''' ed '''{altezza}''' ed assegnerà un punteggio alla risposta utilizzando il risultato della '''Formula per la risposta corretta='''. Accadrà veramente molto di rado che il test si ripeta. ==ATTENZIONE: Almeno UN puntatore in una delle risposte== Lo scopo principale della domanda con calcolo è creare versioni multiple di una domanda con differenti valori numerici. In alternativa si usino le domande numeriche. ==Il processo in tre passi== Per creare (o modificare) una domanda con calcolo bisogna: ===Definire i parametri standard della domanda=== ====Nome==== :Dare alla domanda un nome descrittivo. ====Testo della domanda==== :Tutte le variabili "puntatori" che si vuole siano sostituite con valori generati devono essere collocate tra parentesi grafe. Ad esempio, se si desidera sommare i numeri A e B i puntatori saranno {A} e {B} oppure {PrimoNumero} e {SecondoNumero} :Il testo della domanda dovrebbe contenere almeno un puntatore, altrimenti non è opportuno usare questo tipo di domanda :L'utente deve avere tutte le informazioni necessarie per rispondere correttamente ====Formula per la risposta corretta==== *definire almeno una formula per la risposta contenente almeno i puntatori che erano presentati nel testo della domanda e tutti gli altri parametri collegati alla precisione o alle unità. *porre il 100% ad almeno una risposta ===Precisare le definizioni del dataset=== :Per ogni puntatore esiste un dataset contenente i dati che saranno sostituiti al puntatore. :Il dataset può essere :*'''privato''' ossia usato unicamente da questa domanda :*'''condiviso''' ossia condiviso da altre domande della stessa categoria La definizione di un dataset è '''obbligatoria''' per ogni puntatore '''usato nelle formule'''. :Se si pone nella definizione della domanda testo tra parentesi {zzz} che è un '''possibile''' puntatore, :si sarà in grado di decidere se lo è effettivamente oppure no. ===Definire almeno un insieme di valori per ogni puntatore=== :Se si definisce un gran numero di valori (attualmente il numero massimo è 100), :si ottiene un insieme più randomizzato di differenti domande. ==Organizzazione della domanda== #Se si desidera, aggiungere feedback generali. #Inserire la formula per la risposta. Accertarsi di aver usato gli stessi puntatori in modo che Moodle possa sostituire gli stessi valori. #Determinare la tolleranza per l'errore accettato nella risposta. La tolleranza ed il tipo di tolleranza si combinano per fornire un intervallo di valori accettabili. #Selezionare il numero di figure significative si desiderano nella risposta corretta. #Aggiungere il feedback per la risposta corretta. #Inserire l' unità di misura per la risposta (ad esempio metri, kg, ecc.). Moodle considererà le unità corrette. Se si vogliono inserire altre unità accettabili, ad esempio distanze metriche contro le imperiali, inserirle con un fattore di conversione. #Premere Salva le modifiche. #Nella schermata successiva, scegliere se creare valori di sostituzione per ogni puntatore solo per questa domanda o per tutte le domande nella stessa categoria. #Premere Salva le modifiche. #Creare un dataset per la domanda o le domande nella categoria. Per ogni puntatore, generare una serie di valori accettabili. Più valori sono generati, più una domanda può venire riutilizzata senza valori ripetuti. Si noti che è necessario premere il pulsante Aggiungi (numero) oggetti per incorporare i numeri visualizzati nella domanda. Una volta aggiunti, si vedrà una lista di possibili valori (dataset) in fondo, quindi si potrà procedere. #Premere Salva le modifiche. ==Formula per la risposta corretta== ===NON INSERIRE IL SEGNO = nella formula.=== *Nelle recenti versioni del tipo di domanda con calcolo, è possibile avere più di una formula di risposta ed applicare uno specifico valore di punteggio ad ognuna di esse sempre che ci sia almeno una formula corretta al 100%. Se vengono visualizzati più campi di input per la formula per la risposta corretta quando si è in editing, il sito ha attivata la funzionalità di risposta multipla. *Come regola generale, scrivere queste formule come si farebbe in una calcolatrice, ad esempio <code>3 + 5 * sin(3/{x}) </code> *Tutti i puntatori ed altri argomenti dovrebbero essere tra parentesi. Ad esempio, se si vuole che gli studenti calcolino il seno di un angolo e il coseno del doppio di un altro, si dovrebbe inserire <code>sin({a}) + cos({b}*2)</code>. *È generalmente meglio avere troppe parentesi che troppo poche. Al server non danno fastidio, e più specifici si è a riguardo di cosa si desidera, più saranno comprensibili anche le formule complesse. *Non ci sono moltiplicazioni implicite. Per te, scrittore umano, "5(23)" o "5x" possono sembrare perfettamente ovvi. Per il server che deve svolgere la matematica, è assurdo scrivere così e non ha alcun senso interpretarlo. Usare sempre "*" per indicare la moltiplicazione. *Ogni funzione matematica speciale deve avere parentesi intorno ai propri valori. Si consideri la funzione seno al primo punto dell'elenco puntato come esempio. Si noti che ''3 / x'' è racchiuso tra parentesi --questo affinchè il server possa comprenderlo correttamente. Senza queste parentesi, il server non può sapere se si intende "(sin 3) / x" o "sin (3 / x)" e di conseguenza rifiuterà l'intera formula. ==Funzioni disponibili== *Le domande con calcolo possono usare più che i semplici operatori aritmetici. Si veda sotto per una tabella delle funzioni disponibili (prese da [http://us3.php.net/manual/en/ref.math.php PHP: Mathematical Functions], dove si possono trovare ulteriori funzioni, sebbene sia opportuno essere cauti: la pagina potrebbe contenere più informazioni di quante si desideri!). {| width="97%" border="1px" !Funzione !Spiegazione |- |abs |Valore assoluto |- |acos |Arco coseno -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |acosh |Coseno iperbolico inverso -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |asin |Arco seno -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |asinh |Seno iperbolico inverso -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |atan2 |Arco tangente di 2 variabili -- passare due valori come (x, y), e si otterrà l'atah(y/x), aggiustato al quadrante appropriato. |- |atan |Arc tangent -- in radians!!! Convert your degree measurement to radians before you take the atan of it. |- |atanh |Tangente iperbolica inversa |- |base_convert |Converte un numero tra basi arbitrarie. Esempio: per ottenere il valore di 50 (in base 10) in base 5, si scriverà "base_convert(50, 10, 5)" |- |bindec |Da binario a decimale |- |ceil |Arrotonda la frazione per eccesso |- |cos |Coseno -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |cosh |Coseno iperbolico -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |decbin |Da decimale a binario |- |dechex |Da decimale ad esadecimale |- |decoct |Da decimale ad ottale |- |deg2rad |Converte il numero da gradi in radianti equivalenti |- |exp |Calcola l'esponente di e |- |expm1 |Ritorna exp(numero) - 1, calcolato in un modo accurato anche quando il valore di numero è vicino a zero |- |floor |Arrotonda la frazione per difetto |- |fmod |Ritorna il resto floating point (modulo) della divisione degli argomenti |- |hexdec |Da esadecimale a decimale |- |is_finite |Verifica se un valore è un numero finito valido |- |is_infinite |Verifica se un valore è infinito |- |log10 |Logaritmo in base 10 |- |log1p |Ritorna log(1+numero), calcolato in un modo accurato anche quando il valore di numero è vicino a zero |- |log |Logaritmo naturale (''ln'') |- |max |Trova il valore massimo |- |min |Trova il valore minimo |- |mt_rand |genera un valore casuale migliore |- |octdec |Da ottale a decimale |- |pi |Ricava il valore di pi |- |pow (numberToRaise, NumberRaisedTo) |Espressione esponenziale |- |rad2deg |Converte il numero radiante nell'equivalente numero in gradi |- |rand |Genera un numero intero casuale |- |round |Arrotonda un float |- |sin |Sino -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |sinh |Seno iperbolico -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |sqrt |Radice quadrata |- |tan |Tangente -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |tanh |Tangente iperbolica -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |} ==Costanti predefinite== *Alcune costanti predefinite sono disponibili per l'uso. Una tabola di esse appare sotto, estratta da [http://us3.php.net/manual/en/ref.math.php PHP: Mathematical Functions], dove è possibile ricavare maggiori informazioni. (Si consiglia attenzione, la pagina potrebbe contenere più informazioni di quante ve ne servano!) {| width="97%" border="1px" !Constant !Valore !Descrizione |- |M_PI |3.14159265358979323846 |Pi |- |M_E |2.7182818284590452354 |e |- |M_LOG2E |1.4426950408889634074 |log_2 e |- |M_LOG10E |0.43429448190325182765 |log_10 e |- |M_LN2 |0.69314718055994530942 |log_e 2 |- |M_LN10 |2.30258509299404568402 |log_e 10 |- |M_PI_2 |1.57079632679489661923 |pi/2 |- |M_PI_4 |0.78539816339744830962 |pi/4 |- |M_1_PI |0.31830988618379067154 |1/pi |- |M_2_PI |0.63661977236758134308 |2/pi |- |M_2_SQRTPI |1.12837916709551257390 |2/sqrt(pi) |- |M_SQRT2 |1.41421356237309504880 |sqrt(2) |- |M_SQRT1_2 |0.70710678118654752440 |1/sqrt(2) |} ==Ulteriori costanti predefinite== *Alcune altre costanti possono essere a disposizione, a seconda dell'istanza di Moodle che avete installata. {| width="97%" border="1px" !Costante !Valore !Descrizione |- |M_SQRTPI |1.77245385090551602729 |sqrt(pi) |- |M_SQRT3 |1.73205080756887729352 |sqrt(3) |- |M_LNPI |1.14472988584940017414 |log_e(pi) |- |M_EULER |0.57721566490153286061 |Costante di Eulero |} [[Categoria:Question]] 479db73826f364f2afc67c7e6625bce70f212b54 1398 1397 2007-07-24T13:11:00Z Occhidiluna 345 wikitext text/x-wiki {{Domande}} Le domande con calcolo forniscono un modo per creare singole domande numeriche utilizzando dei puntatori (ad esempio, '''{x}''' e '''{y}''') che sono sostituiti con valori casuali durante il sostenimento del quiz. Ad esempio, se si vuole creare un gran numero di problemi del tipo "'''Si calcoli l'area del rettangolo'''" perché si ritiene l'argomento particolarmente importante, è possibile creare una domanda con due puntatori (ad esempio, '''{base}''' e '''{altezza}''') e mettere nella "'''Formula per la risposta corretta='''" i campi di input '''{base} * {altezza}''' (* costituisce l'operatore di moltiplicazione). '''Formula per la risposta corretta=''' {base}*{altezza} Quando uno studente sostiene il test, Moodle selezionerà valori casuali per '''{base}''' ed '''{altezza}''' ed assegnerà un punteggio alla risposta utilizzando il risultato della '''Formula per la risposta corretta='''. Accadrà veramente molto di rado che il test si ripeta. ==ATTENZIONE: Almeno UN puntatore in una delle risposte== Lo scopo principale della domanda con calcolo è creare versioni multiple di una domanda con differenti valori numerici. In alternativa si usino le domande numeriche. ==Il processo in tre passi== Per creare (o modificare) una domanda con calcolo bisogna: ===Definire i parametri standard della domanda=== ====Nome==== :Dare alla domanda un nome descrittivo. ====Testo della domanda==== :Tutte le variabili "puntatori" che si vuole siano sostituite con valori generati devono essere collocate tra parentesi grafe. Ad esempio, se si desidera sommare i numeri A e B i puntatori saranno {A} e {B} oppure {PrimoNumero} e {SecondoNumero} :Il testo della domanda dovrebbe contenere almeno un puntatore, altrimenti non è opportuno usare questo tipo di domanda :L'utente deve avere tutte le informazioni necessarie per rispondere correttamente ====Formula per la risposta corretta==== *definire almeno una formula per la risposta contenente almeno i puntatori che erano presentati nel testo della domanda e tutti gli altri parametri collegati alla precisione o alle unità. *porre il 100% ad almeno una risposta ===Precisare le definizioni del dataset=== :Per ogni puntatore esiste un dataset contenente i dati che saranno sostituiti al puntatore. :Il dataset può essere :*'''privato''' ossia usato unicamente da questa domanda :*'''condiviso''' ossia condiviso da altre domande della stessa categoria La definizione di un dataset è '''obbligatoria''' per ogni puntatore '''usato nelle formule'''. :Se si pone nella definizione della domanda testo tra parentesi {zzz} che è un '''possibile''' puntatore, :si sarà in grado di decidere se lo è effettivamente oppure no. ===Definire almeno un insieme di valori per ogni puntatore=== :Se si definisce un gran numero di valori (attualmente il numero massimo è 100), :si ottiene un insieme più randomizzato di differenti domande. ==Organizzazione della domanda== #Se si desidera, aggiungere feedback generali. #Inserire la formula per la risposta. Accertarsi di aver usato gli stessi puntatori in modo che Moodle possa sostituire gli stessi valori. #Determinare la tolleranza per l'errore accettato nella risposta. La tolleranza ed il tipo di tolleranza si combinano per fornire un intervallo di valori accettabili. #Selezionare il numero di figure significative si desiderano nella risposta corretta. #Aggiungere il feedback per la risposta corretta. #Inserire l' unità di misura per la risposta (ad esempio metri, kg, ecc.). Moodle considererà le unità corrette. Se si vogliono inserire altre unità accettabili, ad esempio distanze metriche contro le imperiali, inserirle con un fattore di conversione. #Premere Salva le modifiche. #Nella schermata successiva, scegliere se creare valori di sostituzione per ogni puntatore solo per questa domanda o per tutte le domande nella stessa categoria. #Premere Salva le modifiche. #Creare un dataset per la domanda o le domande nella categoria. Per ogni puntatore, generare una serie di valori accettabili. Più valori sono generati, più una domanda può venire riutilizzata senza valori ripetuti. Si noti che è necessario premere il pulsante Aggiungi (numero) oggetti per incorporare i numeri visualizzati nella domanda. Una volta aggiunti, si vedrà una lista di possibili valori (dataset) in fondo, quindi si potrà procedere. #Premere Salva le modifiche. ==Formula per la risposta corretta== ===NON INSERIRE IL SEGNO = nella formula.=== *Nelle recenti versioni del tipo di domanda con calcolo, è possibile avere più di una formula di risposta ed applicare uno specifico valore di punteggio ad ognuna di esse sempre che ci sia almeno una formula corretta al 100%. Se vengono visualizzati più campi di input per la formula per la risposta corretta quando si è in editing, il sito ha attivata la funzionalità di risposta multipla. *Come regola generale, scrivere queste formule come si farebbe in una calcolatrice, ad esempio <code>3 + 5 * sin(3/{x}) </code> *Tutti i puntatori ed altri argomenti dovrebbero essere tra parentesi. Ad esempio, se si vuole che gli studenti calcolino il seno di un angolo e il coseno del doppio di un altro, si dovrebbe inserire <code>sin({a}) + cos({b}*2)</code>. *È generalmente meglio avere troppe parentesi che troppo poche. Al server non danno fastidio, e più specifici si è a riguardo di cosa si desidera, più saranno comprensibili anche le formule complesse. *Non ci sono moltiplicazioni implicite. Per te, scrittore umano, "5(23)" o "5x" possono sembrare perfettamente ovvi. Per il server che deve svolgere la matematica, è assurdo scrivere così e non ha alcun senso interpretarlo. Usare sempre "*" per indicare la moltiplicazione. *Ogni funzione matematica speciale deve avere parentesi intorno ai propri valori. Si consideri la funzione seno al primo punto dell'elenco puntato come esempio. Si noti che ''3 / x'' è racchiuso tra parentesi --questo affinchè il server possa comprenderlo correttamente. Senza queste parentesi, il server non può sapere se si intende "(sin 3) / x" o "sin (3 / x)" e di conseguenza rifiuterà l'intera formula. ==Funzioni disponibili== *Le domande con calcolo possono usare più che i semplici operatori aritmetici. Si veda sotto per una tabella delle funzioni disponibili (prese da [http://us3.php.net/manual/en/ref.math.php PHP: Mathematical Functions], dove si possono trovare ulteriori funzioni, sebbene sia opportuno essere cauti: la pagina potrebbe contenere più informazioni di quante si desideri!). {| width="97%" border="1px" !Funzione !Spiegazione |- |abs |Valore assoluto |- |acos |Arco coseno -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |acosh |Coseno iperbolico inverso -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |asin |Arco seno -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |asinh |Seno iperbolico inverso -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |atan2 |Arco tangente di 2 variabili -- passare due valori come (x, y), e si otterrà l'atah(y/x), aggiustato al quadrante appropriato. |- |atan |Arc tangent -- in radians!!! Convert your degree measurement to radians before you take the atan of it. |- |atanh |Tangente iperbolica inversa |- |base_convert |Converte un numero tra basi arbitrarie. Esempio: per ottenere il valore di 50 (in base 10) in base 5, si scriverà "base_convert(50, 10, 5)" |- |bindec |Da binario a decimale |- |ceil |Arrotonda la frazione per eccesso |- |cos |Coseno -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |cosh |Coseno iperbolico -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |decbin |Da decimale a binario |- |dechex |Da decimale ad esadecimale |- |decoct |Da decimale ad ottale |- |deg2rad |Converte il numero da gradi in radianti equivalenti |- |exp |Calcola l'esponente di e |- |expm1 |Ritorna exp(numero) - 1, calcolato in un modo accurato anche quando il valore di numero è vicino a zero |- |floor |Arrotonda la frazione per difetto |- |fmod |Ritorna il resto floating point (modulo) della divisione degli argomenti |- |hexdec |Da esadecimale a decimale |- |is_finite |Verifica se un valore è un numero finito valido |- |is_infinite |Verifica se un valore è infinito |- |log10 |Logaritmo in base 10 |- |log1p |Ritorna log(1+numero), calcolato in un modo accurato anche quando il valore di numero è vicino a zero |- |log |Logaritmo naturale (''ln'') |- |max |Trova il valore massimo |- |min |Trova il valore minimo |- |mt_rand |genera un valore casuale migliore |- |octdec |Da ottale a decimale |- |pi |Ricava il valore di pi |- |pow (numberToRaise, NumberRaisedTo) |Espressione esponenziale |- |rad2deg |Converte il numero radiante nell'equivalente numero in gradi |- |rand |Genera un numero intero casuale |- |round |Arrotonda un float |- |sin |Sino -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |sinh |Seno iperbolico -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |sqrt |Radice quadrata |- |tan |Tangente -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |tanh |Tangente iperbolica -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |} ==Costanti predefinite== *Alcune costanti predefinite sono disponibili per l'uso. Una tabola di esse appare sotto, estratta da [http://us3.php.net/manual/en/ref.math.php PHP: Mathematical Functions], dove è possibile ricavare maggiori informazioni. (Si consiglia attenzione, la pagina potrebbe contenere più informazioni di quante ve ne servano!) {| width="97%" border="1px" !Constant !Valore !Descrizione |- |M_PI |3.14159265358979323846 |Pi |- |M_E |2.7182818284590452354 |e |- |M_LOG2E |1.4426950408889634074 |log_2 e |- |M_LOG10E |0.43429448190325182765 |log_10 e |- |M_LN2 |0.69314718055994530942 |log_e 2 |- |M_LN10 |2.30258509299404568402 |log_e 10 |- |M_PI_2 |1.57079632679489661923 |pi/2 |- |M_PI_4 |0.78539816339744830962 |pi/4 |- |M_1_PI |0.31830988618379067154 |1/pi |- |M_2_PI |0.63661977236758134308 |2/pi |- |M_2_SQRTPI |1.12837916709551257390 |2/sqrt(pi) |- |M_SQRT2 |1.41421356237309504880 |sqrt(2) |- |M_SQRT1_2 |0.70710678118654752440 |1/sqrt(2) |} ==Ulteriori costanti predefinite== *Alcune altre costanti possono essere a disposizione, a seconda dell'istanza di Moodle che avete installata. {| width="97%" border="1px" !Costante !Valore !Descrizione |- |M_SQRTPI |1.77245385090551602729 |sqrt(pi) |- |M_SQRT3 |1.73205080756887729352 |sqrt(3) |- |M_LNPI |1.14472988584940017414 |log_e(pi) |- |M_EULER |0.57721566490153286061 |Costante di Eulero |} [[Categoria:Domanda]] 9d519276e29829a54063fb9675189b9115a770bb 1399 1398 2007-07-24T13:11:24Z Occhidiluna 345 wikitext text/x-wiki {{Questions}} Le domande con calcolo forniscono un modo per creare singole domande numeriche utilizzando dei puntatori (ad esempio, '''{x}''' e '''{y}''') che sono sostituiti con valori casuali durante il sostenimento del quiz. Ad esempio, se si vuole creare un gran numero di problemi del tipo "'''Si calcoli l'area del rettangolo'''" perché si ritiene l'argomento particolarmente importante, è possibile creare una domanda con due puntatori (ad esempio, '''{base}''' e '''{altezza}''') e mettere nella "'''Formula per la risposta corretta='''" i campi di input '''{base} * {altezza}''' (* costituisce l'operatore di moltiplicazione). '''Formula per la risposta corretta=''' {base}*{altezza} Quando uno studente sostiene il test, Moodle selezionerà valori casuali per '''{base}''' ed '''{altezza}''' ed assegnerà un punteggio alla risposta utilizzando il risultato della '''Formula per la risposta corretta='''. Accadrà veramente molto di rado che il test si ripeta. ==ATTENZIONE: Almeno UN puntatore in una delle risposte== Lo scopo principale della domanda con calcolo è creare versioni multiple di una domanda con differenti valori numerici. In alternativa si usino le domande numeriche. ==Il processo in tre passi== Per creare (o modificare) una domanda con calcolo bisogna: ===Definire i parametri standard della domanda=== ====Nome==== :Dare alla domanda un nome descrittivo. ====Testo della domanda==== :Tutte le variabili "puntatori" che si vuole siano sostituite con valori generati devono essere collocate tra parentesi grafe. Ad esempio, se si desidera sommare i numeri A e B i puntatori saranno {A} e {B} oppure {PrimoNumero} e {SecondoNumero} :Il testo della domanda dovrebbe contenere almeno un puntatore, altrimenti non è opportuno usare questo tipo di domanda :L'utente deve avere tutte le informazioni necessarie per rispondere correttamente ====Formula per la risposta corretta==== *definire almeno una formula per la risposta contenente almeno i puntatori che erano presentati nel testo della domanda e tutti gli altri parametri collegati alla precisione o alle unità. *porre il 100% ad almeno una risposta ===Precisare le definizioni del dataset=== :Per ogni puntatore esiste un dataset contenente i dati che saranno sostituiti al puntatore. :Il dataset può essere :*'''privato''' ossia usato unicamente da questa domanda :*'''condiviso''' ossia condiviso da altre domande della stessa categoria La definizione di un dataset è '''obbligatoria''' per ogni puntatore '''usato nelle formule'''. :Se si pone nella definizione della domanda testo tra parentesi {zzz} che è un '''possibile''' puntatore, :si sarà in grado di decidere se lo è effettivamente oppure no. ===Definire almeno un insieme di valori per ogni puntatore=== :Se si definisce un gran numero di valori (attualmente il numero massimo è 100), :si ottiene un insieme più randomizzato di differenti domande. ==Organizzazione della domanda== #Se si desidera, aggiungere feedback generali. #Inserire la formula per la risposta. Accertarsi di aver usato gli stessi puntatori in modo che Moodle possa sostituire gli stessi valori. #Determinare la tolleranza per l'errore accettato nella risposta. La tolleranza ed il tipo di tolleranza si combinano per fornire un intervallo di valori accettabili. #Selezionare il numero di figure significative si desiderano nella risposta corretta. #Aggiungere il feedback per la risposta corretta. #Inserire l' unità di misura per la risposta (ad esempio metri, kg, ecc.). Moodle considererà le unità corrette. Se si vogliono inserire altre unità accettabili, ad esempio distanze metriche contro le imperiali, inserirle con un fattore di conversione. #Premere Salva le modifiche. #Nella schermata successiva, scegliere se creare valori di sostituzione per ogni puntatore solo per questa domanda o per tutte le domande nella stessa categoria. #Premere Salva le modifiche. #Creare un dataset per la domanda o le domande nella categoria. Per ogni puntatore, generare una serie di valori accettabili. Più valori sono generati, più una domanda può venire riutilizzata senza valori ripetuti. Si noti che è necessario premere il pulsante Aggiungi (numero) oggetti per incorporare i numeri visualizzati nella domanda. Una volta aggiunti, si vedrà una lista di possibili valori (dataset) in fondo, quindi si potrà procedere. #Premere Salva le modifiche. ==Formula per la risposta corretta== ===NON INSERIRE IL SEGNO = nella formula.=== *Nelle recenti versioni del tipo di domanda con calcolo, è possibile avere più di una formula di risposta ed applicare uno specifico valore di punteggio ad ognuna di esse sempre che ci sia almeno una formula corretta al 100%. Se vengono visualizzati più campi di input per la formula per la risposta corretta quando si è in editing, il sito ha attivata la funzionalità di risposta multipla. *Come regola generale, scrivere queste formule come si farebbe in una calcolatrice, ad esempio <code>3 + 5 * sin(3/{x}) </code> *Tutti i puntatori ed altri argomenti dovrebbero essere tra parentesi. Ad esempio, se si vuole che gli studenti calcolino il seno di un angolo e il coseno del doppio di un altro, si dovrebbe inserire <code>sin({a}) + cos({b}*2)</code>. *È generalmente meglio avere troppe parentesi che troppo poche. Al server non danno fastidio, e più specifici si è a riguardo di cosa si desidera, più saranno comprensibili anche le formule complesse. *Non ci sono moltiplicazioni implicite. Per te, scrittore umano, "5(23)" o "5x" possono sembrare perfettamente ovvi. Per il server che deve svolgere la matematica, è assurdo scrivere così e non ha alcun senso interpretarlo. Usare sempre "*" per indicare la moltiplicazione. *Ogni funzione matematica speciale deve avere parentesi intorno ai propri valori. Si consideri la funzione seno al primo punto dell'elenco puntato come esempio. Si noti che ''3 / x'' è racchiuso tra parentesi --questo affinchè il server possa comprenderlo correttamente. Senza queste parentesi, il server non può sapere se si intende "(sin 3) / x" o "sin (3 / x)" e di conseguenza rifiuterà l'intera formula. ==Funzioni disponibili== *Le domande con calcolo possono usare più che i semplici operatori aritmetici. Si veda sotto per una tabella delle funzioni disponibili (prese da [http://us3.php.net/manual/en/ref.math.php PHP: Mathematical Functions], dove si possono trovare ulteriori funzioni, sebbene sia opportuno essere cauti: la pagina potrebbe contenere più informazioni di quante si desideri!). {| width="97%" border="1px" !Funzione !Spiegazione |- |abs |Valore assoluto |- |acos |Arco coseno -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |acosh |Coseno iperbolico inverso -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |asin |Arco seno -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |asinh |Seno iperbolico inverso -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |atan2 |Arco tangente di 2 variabili -- passare due valori come (x, y), e si otterrà l'atah(y/x), aggiustato al quadrante appropriato. |- |atan |Arc tangent -- in radians!!! Convert your degree measurement to radians before you take the atan of it. |- |atanh |Tangente iperbolica inversa |- |base_convert |Converte un numero tra basi arbitrarie. Esempio: per ottenere il valore di 50 (in base 10) in base 5, si scriverà "base_convert(50, 10, 5)" |- |bindec |Da binario a decimale |- |ceil |Arrotonda la frazione per eccesso |- |cos |Coseno -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |cosh |Coseno iperbolico -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |decbin |Da decimale a binario |- |dechex |Da decimale ad esadecimale |- |decoct |Da decimale ad ottale |- |deg2rad |Converte il numero da gradi in radianti equivalenti |- |exp |Calcola l'esponente di e |- |expm1 |Ritorna exp(numero) - 1, calcolato in un modo accurato anche quando il valore di numero è vicino a zero |- |floor |Arrotonda la frazione per difetto |- |fmod |Ritorna il resto floating point (modulo) della divisione degli argomenti |- |hexdec |Da esadecimale a decimale |- |is_finite |Verifica se un valore è un numero finito valido |- |is_infinite |Verifica se un valore è infinito |- |log10 |Logaritmo in base 10 |- |log1p |Ritorna log(1+numero), calcolato in un modo accurato anche quando il valore di numero è vicino a zero |- |log |Logaritmo naturale (''ln'') |- |max |Trova il valore massimo |- |min |Trova il valore minimo |- |mt_rand |genera un valore casuale migliore |- |octdec |Da ottale a decimale |- |pi |Ricava il valore di pi |- |pow (numberToRaise, NumberRaisedTo) |Espressione esponenziale |- |rad2deg |Converte il numero radiante nell'equivalente numero in gradi |- |rand |Genera un numero intero casuale |- |round |Arrotonda un float |- |sin |Sino -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |sinh |Seno iperbolico -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |sqrt |Radice quadrata |- |tan |Tangente -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |tanh |Tangente iperbolica -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |} ==Costanti predefinite== *Alcune costanti predefinite sono disponibili per l'uso. Una tabola di esse appare sotto, estratta da [http://us3.php.net/manual/en/ref.math.php PHP: Mathematical Functions], dove è possibile ricavare maggiori informazioni. (Si consiglia attenzione, la pagina potrebbe contenere più informazioni di quante ve ne servano!) {| width="97%" border="1px" !Constant !Valore !Descrizione |- |M_PI |3.14159265358979323846 |Pi |- |M_E |2.7182818284590452354 |e |- |M_LOG2E |1.4426950408889634074 |log_2 e |- |M_LOG10E |0.43429448190325182765 |log_10 e |- |M_LN2 |0.69314718055994530942 |log_e 2 |- |M_LN10 |2.30258509299404568402 |log_e 10 |- |M_PI_2 |1.57079632679489661923 |pi/2 |- |M_PI_4 |0.78539816339744830962 |pi/4 |- |M_1_PI |0.31830988618379067154 |1/pi |- |M_2_PI |0.63661977236758134308 |2/pi |- |M_2_SQRTPI |1.12837916709551257390 |2/sqrt(pi) |- |M_SQRT2 |1.41421356237309504880 |sqrt(2) |- |M_SQRT1_2 |0.70710678118654752440 |1/sqrt(2) |} ==Ulteriori costanti predefinite== *Alcune altre costanti possono essere a disposizione, a seconda dell'istanza di Moodle che avete installata. {| width="97%" border="1px" !Costante !Valore !Descrizione |- |M_SQRTPI |1.77245385090551602729 |sqrt(pi) |- |M_SQRT3 |1.73205080756887729352 |sqrt(3) |- |M_LNPI |1.14472988584940017414 |log_e(pi) |- |M_EULER |0.57721566490153286061 |Costante di Eulero |} [[Categoria:Domanda]] e1c2324605230e8103964545a00c7b9422962124 1400 1399 2007-07-24T13:12:16Z Occhidiluna 345 wikitext text/x-wiki Le domande con calcolo forniscono un modo per creare singole domande numeriche utilizzando dei puntatori (ad esempio, '''{x}''' e '''{y}''') che sono sostituiti con valori casuali durante il sostenimento del quiz. Ad esempio, se si vuole creare un gran numero di problemi del tipo "'''Si calcoli l'area del rettangolo'''" perché si ritiene l'argomento particolarmente importante, è possibile creare una domanda con due puntatori (ad esempio, '''{base}''' e '''{altezza}''') e mettere nella "'''Formula per la risposta corretta='''" i campi di input '''{base} * {altezza}''' (* costituisce l'operatore di moltiplicazione). '''Formula per la risposta corretta=''' {base}*{altezza} Quando uno studente sostiene il test, Moodle selezionerà valori casuali per '''{base}''' ed '''{altezza}''' ed assegnerà un punteggio alla risposta utilizzando il risultato della '''Formula per la risposta corretta='''. Accadrà veramente molto di rado che il test si ripeta. ==ATTENZIONE: Almeno UN puntatore in una delle risposte== Lo scopo principale della domanda con calcolo è creare versioni multiple di una domanda con differenti valori numerici. In alternativa si usino le domande numeriche. ==Il processo in tre passi== Per creare (o modificare) una domanda con calcolo bisogna: ===Definire i parametri standard della domanda=== ====Nome==== :Dare alla domanda un nome descrittivo. ====Testo della domanda==== :Tutte le variabili "puntatori" che si vuole siano sostituite con valori generati devono essere collocate tra parentesi grafe. Ad esempio, se si desidera sommare i numeri A e B i puntatori saranno {A} e {B} oppure {PrimoNumero} e {SecondoNumero} :Il testo della domanda dovrebbe contenere almeno un puntatore, altrimenti non è opportuno usare questo tipo di domanda :L'utente deve avere tutte le informazioni necessarie per rispondere correttamente ====Formula per la risposta corretta==== *definire almeno una formula per la risposta contenente almeno i puntatori che erano presentati nel testo della domanda e tutti gli altri parametri collegati alla precisione o alle unità. *porre il 100% ad almeno una risposta ===Precisare le definizioni del dataset=== :Per ogni puntatore esiste un dataset contenente i dati che saranno sostituiti al puntatore. :Il dataset può essere :*'''privato''' ossia usato unicamente da questa domanda :*'''condiviso''' ossia condiviso da altre domande della stessa categoria La definizione di un dataset è '''obbligatoria''' per ogni puntatore '''usato nelle formule'''. :Se si pone nella definizione della domanda testo tra parentesi {zzz} che è un '''possibile''' puntatore, :si sarà in grado di decidere se lo è effettivamente oppure no. ===Definire almeno un insieme di valori per ogni puntatore=== :Se si definisce un gran numero di valori (attualmente il numero massimo è 100), :si ottiene un insieme più randomizzato di differenti domande. ==Organizzazione della domanda== #Se si desidera, aggiungere feedback generali. #Inserire la formula per la risposta. Accertarsi di aver usato gli stessi puntatori in modo che Moodle possa sostituire gli stessi valori. #Determinare la tolleranza per l'errore accettato nella risposta. La tolleranza ed il tipo di tolleranza si combinano per fornire un intervallo di valori accettabili. #Selezionare il numero di figure significative si desiderano nella risposta corretta. #Aggiungere il feedback per la risposta corretta. #Inserire l' unità di misura per la risposta (ad esempio metri, kg, ecc.). Moodle considererà le unità corrette. Se si vogliono inserire altre unità accettabili, ad esempio distanze metriche contro le imperiali, inserirle con un fattore di conversione. #Premere Salva le modifiche. #Nella schermata successiva, scegliere se creare valori di sostituzione per ogni puntatore solo per questa domanda o per tutte le domande nella stessa categoria. #Premere Salva le modifiche. #Creare un dataset per la domanda o le domande nella categoria. Per ogni puntatore, generare una serie di valori accettabili. Più valori sono generati, più una domanda può venire riutilizzata senza valori ripetuti. Si noti che è necessario premere il pulsante Aggiungi (numero) oggetti per incorporare i numeri visualizzati nella domanda. Una volta aggiunti, si vedrà una lista di possibili valori (dataset) in fondo, quindi si potrà procedere. #Premere Salva le modifiche. ==Formula per la risposta corretta== ===NON INSERIRE IL SEGNO = nella formula.=== *Nelle recenti versioni del tipo di domanda con calcolo, è possibile avere più di una formula di risposta ed applicare uno specifico valore di punteggio ad ognuna di esse sempre che ci sia almeno una formula corretta al 100%. Se vengono visualizzati più campi di input per la formula per la risposta corretta quando si è in editing, il sito ha attivata la funzionalità di risposta multipla. *Come regola generale, scrivere queste formule come si farebbe in una calcolatrice, ad esempio <code>3 + 5 * sin(3/{x}) </code> *Tutti i puntatori ed altri argomenti dovrebbero essere tra parentesi. Ad esempio, se si vuole che gli studenti calcolino il seno di un angolo e il coseno del doppio di un altro, si dovrebbe inserire <code>sin({a}) + cos({b}*2)</code>. *È generalmente meglio avere troppe parentesi che troppo poche. Al server non danno fastidio, e più specifici si è a riguardo di cosa si desidera, più saranno comprensibili anche le formule complesse. *Non ci sono moltiplicazioni implicite. Per te, scrittore umano, "5(23)" o "5x" possono sembrare perfettamente ovvi. Per il server che deve svolgere la matematica, è assurdo scrivere così e non ha alcun senso interpretarlo. Usare sempre "*" per indicare la moltiplicazione. *Ogni funzione matematica speciale deve avere parentesi intorno ai propri valori. Si consideri la funzione seno al primo punto dell'elenco puntato come esempio. Si noti che ''3 / x'' è racchiuso tra parentesi --questo affinchè il server possa comprenderlo correttamente. Senza queste parentesi, il server non può sapere se si intende "(sin 3) / x" o "sin (3 / x)" e di conseguenza rifiuterà l'intera formula. ==Funzioni disponibili== *Le domande con calcolo possono usare più che i semplici operatori aritmetici. Si veda sotto per una tabella delle funzioni disponibili (prese da [http://us3.php.net/manual/en/ref.math.php PHP: Mathematical Functions], dove si possono trovare ulteriori funzioni, sebbene sia opportuno essere cauti: la pagina potrebbe contenere più informazioni di quante si desideri!). {| width="97%" border="1px" !Funzione !Spiegazione |- |abs |Valore assoluto |- |acos |Arco coseno -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |acosh |Coseno iperbolico inverso -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |asin |Arco seno -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |asinh |Seno iperbolico inverso -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |atan2 |Arco tangente di 2 variabili -- passare due valori come (x, y), e si otterrà l'atah(y/x), aggiustato al quadrante appropriato. |- |atan |Arc tangent -- in radians!!! Convert your degree measurement to radians before you take the atan of it. |- |atanh |Tangente iperbolica inversa |- |base_convert |Converte un numero tra basi arbitrarie. Esempio: per ottenere il valore di 50 (in base 10) in base 5, si scriverà "base_convert(50, 10, 5)" |- |bindec |Da binario a decimale |- |ceil |Arrotonda la frazione per eccesso |- |cos |Coseno -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |cosh |Coseno iperbolico -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |decbin |Da decimale a binario |- |dechex |Da decimale ad esadecimale |- |decoct |Da decimale ad ottale |- |deg2rad |Converte il numero da gradi in radianti equivalenti |- |exp |Calcola l'esponente di e |- |expm1 |Ritorna exp(numero) - 1, calcolato in un modo accurato anche quando il valore di numero è vicino a zero |- |floor |Arrotonda la frazione per difetto |- |fmod |Ritorna il resto floating point (modulo) della divisione degli argomenti |- |hexdec |Da esadecimale a decimale |- |is_finite |Verifica se un valore è un numero finito valido |- |is_infinite |Verifica se un valore è infinito |- |log10 |Logaritmo in base 10 |- |log1p |Ritorna log(1+numero), calcolato in un modo accurato anche quando il valore di numero è vicino a zero |- |log |Logaritmo naturale (''ln'') |- |max |Trova il valore massimo |- |min |Trova il valore minimo |- |mt_rand |genera un valore casuale migliore |- |octdec |Da ottale a decimale |- |pi |Ricava il valore di pi |- |pow (numberToRaise, NumberRaisedTo) |Espressione esponenziale |- |rad2deg |Converte il numero radiante nell'equivalente numero in gradi |- |rand |Genera un numero intero casuale |- |round |Arrotonda un float |- |sin |Sino -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |sinh |Seno iperbolico -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |sqrt |Radice quadrata |- |tan |Tangente -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |- |tanh |Tangente iperbolica -- in radianti!!! Convertire la scala di misura in radianti prima di usare la funzione. |} ==Costanti predefinite== *Alcune costanti predefinite sono disponibili per l'uso. Una tabola di esse appare sotto, estratta da [http://us3.php.net/manual/en/ref.math.php PHP: Mathematical Functions], dove è possibile ricavare maggiori informazioni. (Si consiglia attenzione, la pagina potrebbe contenere più informazioni di quante ve ne servano!) {| width="97%" border="1px" !Constant !Valore !Descrizione |- |M_PI |3.14159265358979323846 |Pi |- |M_E |2.7182818284590452354 |e |- |M_LOG2E |1.4426950408889634074 |log_2 e |- |M_LOG10E |0.43429448190325182765 |log_10 e |- |M_LN2 |0.69314718055994530942 |log_e 2 |- |M_LN10 |2.30258509299404568402 |log_e 10 |- |M_PI_2 |1.57079632679489661923 |pi/2 |- |M_PI_4 |0.78539816339744830962 |pi/4 |- |M_1_PI |0.31830988618379067154 |1/pi |- |M_2_PI |0.63661977236758134308 |2/pi |- |M_2_SQRTPI |1.12837916709551257390 |2/sqrt(pi) |- |M_SQRT2 |1.41421356237309504880 |sqrt(2) |- |M_SQRT1_2 |0.70710678118654752440 |1/sqrt(2) |} ==Ulteriori costanti predefinite== *Alcune altre costanti possono essere a disposizione, a seconda dell'istanza di Moodle che avete installata. {| width="97%" border="1px" !Costante !Valore !Descrizione |- |M_SQRTPI |1.77245385090551602729 |sqrt(pi) |- |M_SQRT3 |1.73205080756887729352 |sqrt(3) |- |M_LNPI |1.14472988584940017414 |log_e(pi) |- |M_EULER |0.57721566490153286061 |Costante di Eulero |} [[Categoria:Domanda]] 150854b4f835117c45c39bb1c9ccc60bba08a4f7 0 1324 1401 2007-07-24T13:21:18Z Occhidiluna 345 Tipo di domanda commento wikitext text/x-wiki Questo non è veramente un tipo di domanda. Semplicemente, scrive del testo (e possibilmente grafici) senza richiedere risposte. Può essere usato per fornire informazioni utili, per esempio, ad un successivo gruppo di domande. 5ed75f6048972a36ffec491bad012a268522b04b 0 1325 1402 2007-07-24T13:38:19Z Occhidiluna 345 wikitext text/x-wiki Il tipo di domanda con risposta a testo libero è inteso per risposte brevi di un paragrafo o due, quello che spesso si trova negli esami. Per testi più lunghi, [[Testo online]] o [[Trasferimento file]] sono scelte migliori. ==Organizzazione della domanda== #Dare alla domanda un nome descrittivo. #Inserire la domanda nello spazio. #Selezionare un'immagine da visualizzare se si vuole aggiungere un'immagine alla domanda. #Se si desidera, aggiungere feedback generali e/o specifici. #Premere Salva modifiche per aggiungere la domanda alla categoria. ==Punteggio della domanda== Il testo libero non verrà valutato fino a che non sarà rivisto da un docente e valutato manualmente. Quando avviene la valutazione manuale di un testo libero, il valutatore può entrare commenti personali in risposta alla composizione ed assegnare un punteggio per essa. ==Domande di composizioni in una Lezione== Per valutare le composizioni nelle Lezioni, prima cliccare sul nome della lezione nella pagina del corso. Se ci sono testi da valutare, sarà visualizzato un link "Valuta le domande con testo libero". questo link aprirà una schermata che visualizza quante composizioni non ancora valutate vi sono. Le composizioni non ancora valutate sono visualizzate in rosso. Cliccare il link per la valutazione che si vuole valutare. La schermata di valutazione della composizione mostra il titolo della domanda, la composizione dello studente ed un'area in cui è possibile scrivere commenti opzionali ed assegnare all'essay un punteggio. Premere il pulsante Salva il punteggio per registrare il punteggio ed i commenti. Ledomande valutate saranno visualizzate in verde. Ripetere il processo per finire la valutazione. Cliccare sul link "Email graded essays" per inviare via mail le risposte agli studenti. [[Category:Question]] cf8fe46b25e9536a0d0a466776f2f4f657b8e869 0 1326 1403 2007-07-24T14:07:07Z Occhidiluna 345 wikitext text/x-wiki Le domande con corrispondenza consistono in una lista di nomi o affermazioni che devono essere associate correttamente ad un'altra lista di nomi o affermazioni. Ad esempio, "Associare il capoluogo di regione con la regione" con le due liste "Veneto, Lombardia, Toscana, Lazio" e "Roma, Firenze, Venezia, Milano". C'è una risposta corretta. Ogni associazione ha lo stesso peso per contribuire al calcolo del punteggio totale della domanda. ==Organizzazione della domanda== #Assegnare alla domanda un nome descrittivo. #Nello spazio per la domanda indicare agli studenti quale associazione devono effettuare. #Selezionare un'immagine da visualizzare nel caso si voglia aggiungere un'immagine alla domanda. #Se si desidera, aggiungere feedback generali. #Per il primo oggetto, inserire la domanda ed anche la risposta associata. #riempire almeno tre domande e risposte. Si possono inserire fino a 10 oggetti. È possibile aggiungere risposte sbagliate inserendo risposte senza domande associate. #Premere Salva le modifiche per aggiungere la domanda alla categoria. ==Valori ripetuti== È possibile avere valori ripetuti in una delle liste ma andrebbe posta attenzione a non effettuare ripetizioni identiche. Ad esempio "Identificare il tipo di queste creature" con le liste "Formica, Mucca, Cane, Passero"e "Insetto, Mammifero, Mammifero, Uccello". ==Domande ordinate== Diversamente dalle domande a risposta multipla, in cui le risposte sono presentate in ordine casuale, la prima lista di oggetti in una domanda con corrispondenza non viene mescolata ma è visualizzata nello stesso ordine in cui è stata inserita. Questo consente di creare domande "ordinate". Si consideri la domanda "Ordinare in base alla data di nascita, il precedente per primo" con le liste "1., 2., 3., 4." e "Longfellow, Lawrence, Lowell, Larkin". La seconda lista è rimescolata prima che venga usata nella domanda, ovviamente. ==Differenze tra le versioni== *In Moodle 1.5, quando si creava questa domanda gli oggetti del primo elenco erano considerati Domande e quelli del secondo Risposte. Una volta creato, è visualizzato uno schema di etichettatura più sensibile. Quando uno studente associa correttamente gli oggetti avviene un salto alla prima risposta. Una risposta errata salta alla pagina della seconda domanda. La domanda non supporta risposte custom, allo studente viene detto quante corrispondenze ha effettuato correttamente o se sono tutte corrette. *In Moodle 1.6, quando lo studente associa correttamente gli oggetti, è usato il ''Correct answer jump''. Una risposta errata salta a ''Wrong answer jump''. La domanda supporta solamente 2 messaggi di feedback: il messaggio ''Correct response'' è visualizzato se tutte le corrispondenze sono corrette, il messaggio ''Wrong response'' altrimenti. {{Moodle 1.7}} *Da Moodle 1.7 in poi, ci possono essere più risposte che domande, per aumentare la complessità per lo studente che non conosca le risposte. Prima ci potevano solamente essere tante domande quante risposte. ==Suggerimento per l'identificazione delle corrispondenze== L'identificazione delle corrispondenze è visivamente più agevole se si pongono la parti di testo più lunghe nella domanda e quelle più corte nella risposta. Ad esempio, la corrispondenza del vocabolario pone la singola parola tra le risposte e la frase di definizione tra le domande. Altrimenti l'andare a capo di testi troppo lunghi renderebbe più complessa la lettura. ==Si veda anche== *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=67314 Matching question type: more than 10 items] forum discussion 201eddf2fc2ee9805480b2744f6fbf7d017ba619 0 1327 1404 2007-07-27T09:08:56Z Occhidiluna 345 wikitext text/x-wiki Le domande con risposte di tipo '''Embedded answers (Cloze)''' sono costituite da un testo (in formato Moodle) che ha svariate risposte incluse in esso, tra cui scelta multipla, risposta breve e risposte numeriche. Attualmente non esiste un'interfaccia grafica per creare queste domande - è necessario specificare il formato della domanda usando la casella di testo (text box) o importando da file esterni. Molte persone sostengono che il software [http://hotpot.uvic.ca/ Hot Potatoes] sia il modo più semplice per creare domande con risposte di tipo Lots of people suggest that [http://hotpot.uvic.ca/ Hot Potatoes] software is the easiest way to create Embedded answer (Cloze) questions. Once you have created your questions on your PC, you can then import them into into Moodle's quiz module. Import Limitation: You can only import one Embedded Answer question at a time. So if you were thinking of creating a .txt file to import several of these questions at one time it won't work. ==Format== The Moodle [http://moodle.org/help.php?module=quiz&file=multianswer.html help documentation for Cloze questions] gives an example. NB: Be careful when copying a cloze type question into the WYSIWYG HTML editor, as line breaks tend to get added, which destroys the question. ==Examples== Match the following cities with the correct state: * San Francisco: {1:MULTICHOICE:=California#OK~Arizona#Wrong} * Tucson: {1:MULTICHOICE:California#Wrong~%100%Arizona#OK} * Los Angeles: {1:MULTICHOICE:=California#OK~Arizona#Wrong} * Phoenix: {1:MULTICHOICE:%0%California#Wrong~=Arizona#OK} The capital of France is {1:SHORTANSWER:=Paris#Congratulations!~%50%Marseille#No, that is the second largest city in France (after Paris).~*#Wrong answer. The capital of France is Paris, of course.}. If the correct answer contains { } # ~ / " or \ you will have to escape them by putting a \ in front of each such character. In the feedback ~ and } must be escaped otherwise it will be interpreted as ''the next answer'' or ''end of the short answer section'' respectively. Quotation signs: " can lead to trouble anyhow in both places. Use the HTML entity: & quot; (without the space between ''&'' and ''quot;''). If you want to have Mathematical symbols there can be problems with the \ used in TeX expressions. One alternative can be to use [[unicode]] characters. See the notes further down about numerical embedded question! ==Detailed syntax explanations== # all question items within a cloze-type question are coded inside curled braces { } # the number which appears between the opening brace and the colon {1: is the weighting of that item; if it is set at 1 for all the items, it needs not be specified, so you can have {: # after the colon we have the item question type: MULTICHOICE, SHORTANSWER, NUMERICAL # '''NOTE'''.- If you have installed the [http://moodle.org/mod/data/view.php?d=13&rid=338 REGEXP question type plugin] you can also use the REGEXP question type # the syntax for MULTICHOICE and SHORTANSWER is the same; the only difference is in the displaying of the item to the student # the order of the various answers is indifferent (except if you want a catch-all for wrong answers, see #12 below) # a correct answer is preceded with the equal sign = or a percentage (usually %100%) # a wrong answer is preceded with nothing or a percentage (usually %0%) # you can allocate some points between 0 and 100 to some answers, if you put the appropriate percentage # all answers except the first one are separated from one another by the tilde ~ sign # answers can be followed by an optional feedback message, preceded with the # sign; if there is no feedback message, the # sign can be present or absent, it does not matter # note that the feedback message is displayed in a small popup window (if and when feedback has been declared accessible to the students in the Quiz settings) upon mouse hovering. The popup window has a title "feedback" and you can use HTML tags to format your feedback. In some browsers (For example IE5.5) the form fields can cover part of the feedback windows. It can help to not have the formfields for the answers too close to each other. # in the SHORTANSWER type you may want to put a catch-all (wrong) answer in order to send a "wrong, try again" feedback; you can do this by inserting an asterisk '''*''' as '''the very last expected answer''' in your formula # unfortunately in MULTICHOICE MODE it is not possible to get the answers to be scrambled # unfortunately in SHORTANSWER mode it is not possible to make the answers case-sensitive except by using a workaround explained in [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=36430&parent=170308 this thread]) ==Numerical CLOZE questions== From the student perspective, a numerical CLOZE question looks just like a short-answer question or ''fill in the blanks''. The difference is that numerical answers are allowed to have an accepted error. This allows a continuous range of answers to be set. You can also express your answer in some different numerical formats. 23.4 23,4 (some countries use , as a decimal separator) and 2.34E+1 (meaning 2.34*10^1) would be interpretted as the same. More examples: 0.5 accepts .5 0.5 ,5 0,5 0.500 5e-1 5E-1 but not 1/2 50% 50% accepts 50% 50.0% 5E1% 50/100 even '''50/1000 50''' but not 500/1000 0.5 1/2 accepts 1/2 '''1/3 1twenty''' but not 2/4 0.5 0,5 3/6 50% ½ ½ accepts ½ HALF doesn't even accept HALF (maybe '''0'''?) If you want to accept several variants you can have them in the same {} but '''be careful, notice the "false positives" in bold'''! The writing of a NUMERICAL CLOZE question is about the same as the other CLOZE questions and they can be mixed in the same question. You write your question/incomplete text and where the student is to enter the numerical answer you write (Preferably in the source code mode, the RTF/WSIWYG editor can insert linebreaks that make the question not function. So the linebreak is for readability in the example box below. A problem with these questions is the readability of the code! ): {2:NUMERICAL:=23.8:0.1#Feedback for correct answer 23.8 ~%50%23.8:2#Feedback for ½credit near correct answer}. In this example * 2: is the question point weight which would say that this question has twice the weight in the final point(s) for this question as other partial answers with weight 1 (or no declared weight you can start {: for weight 1) in the same question. * NUMERICAL: says what kind of question it is. It must be in CAPS. * =23.8:0.1 = or %100% means correct if the answer is 23.8 with an accepted error of 0.1, then any number between 23.7 and 23.9 will be accepted as correct. (In the GIFT numerical question one can express an interval like this 13..15 or 14:1 but in CLOZE only 14:1 works.) * #Feedback for correct answer 23.8 is preceded by # * ~%50%23.8:2 ~ is the separator for answer alternatives %50% means this answer would get 50% of the score that the more precise answer had gotten. Because the tolerans here is 2, 21.8 to 25.8 would get this point and feedback The feedback (which is seen as OverLib popup windows when the user hovers over the answer space) is formatable with HTML tags. For example if you want an exponent, surround it with superscript tags: &lt;sup&gt; &lt;/sup&gt;. You can even include pictures in the feedback popup but you must clean out all " and save while still in code mode (not RTF). This works in feedback popup: #See this picture:&lt;br&gt;&lt;img src=Something.gif />} but not #See this picture:&lt;br&gt;&lt;img src="Something.gif" />} (ALGEBRA and TEX filters don't work in the feedback popups, but they can be very useful in the question writing for math/science expressions). But you can use [unicode] characters. If you want to give feedback for any answer that didn't fit the intervals you already have specified feedback for, add some BIG general intervals, like for positive answers (if they aren't bigger than 20000 you could add: ~%0%10000.0001:10000#Feedback for unspecified not_right answers} This would give feedback for anything from 0.0001 to 20000.0001 (that hadn't already gotten feedback). I didn't want to include 0 since that special case as well as negative ought to have specific reactions. ~%0%0#Hey! It can't be zero ~%0%-10000.0001:10000#We just want the size here, so a negative value is not what we want} Numerical questions can (could before 1.7?) also have case-insensitive non-numerical answers. This is useful whenever the answer for a numerical question is something like +inf, -inf, (N/A, NaN etc though I don't know when that would be useful) ==See also== This information was drawn from: *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=36521 Is there a guide to using the cloze format?] forum discussion *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=36430&parent=170308 Cloze-type question syntax] forum post 77dd3c8adef4e7ad40d3887da48455138c9ccc9b 1405 1404 2007-07-27T10:44:48Z Occhidiluna 345 wikitext text/x-wiki Le domande con risposte di tipo '''Embedded answers (Cloze)''' sono costituite da un testo (in formato Moodle) che ha svariate risposte incluse in esso, tra cui scelta multipla, risposta breve e risposte numeriche. Attualmente non esiste un'interfaccia grafica per creare queste domande - è necessario specificare il formato della domanda usando la casella di testo (text box) o importando da file esterni. Molte persone sostengono che il software [http://hotpot.uvic.ca/ Hot Potatoes] sia il modo più semplice per creare domande con risposte di tipo Embedded answer (Cloze). Una volta create le domande sul proprio pc, è possibile importarle nel modulo quiz di Moodle. Limitazione importante: , possibile importare unicamente una domanda con risposta inglobata alla volta. Quindi se si stava pensando di creare un file .txt per importare svariate di queste domande in una volta sola, si sappia che non funzionerà. ==Formato== Il link [http://moodle.org/help.php?module=quiz&file=multianswer.html help documentation for Cloze questions] fornisce un esempio. NB: fare attenzione quando si copia una domanda di tipo cloze in un editor HTML WYSIWYG perchè tendono ad essere inserite interruzioni di linea (line breaks), che distruggono la domanda. ==Esempi== Associare le seguenti città al corretto stato: *San Francisco: {1:MULTICHOICE:=California#Corretto~Arizona#Errato} * Tucson: {1:MULTICHOICE:California#Errato~%100%Arizona#Corretto} * Los Angeles: {1:MULTICHOICE:=California#Corretto~Arizona#Errato} * Phoenix: {1:MULTICHOICE:%0%California#Errato~=Arizona#Corretto} La capitale della Francia è {1:SHORTANSWER:=Paris#Congratulazioni!~%50%Marseille#No, questa è la seconda città più grande in Francia (dopo Parigi).~*#Risposta sbagliata. La capitale della Francia è Parigi, naturalmente.}. Se la risposta corretta contiene { } # ~ / o " è necessario utilizzare il carattere di escape ponendo un \ prima di ognuno di quei caratteri. Nel feedback ~ e } deve essere preceduto da \ altrimenti sarà interpretato come ''risposta successiva'' o come ''fine della sezione della risposta breve'' rispettivamente. Segni di citazione: " può creare problemi comunque in entrambi i posti. Usare l'entità HTML &quot; (senza spazio tra ''&'' e ''quot;''). Se si vogliono usare simboli matematici ci pssono essere problemi con il carattere \ utilizzato nelle espressioni Tex. Un'alternativa può essere l'utilizzo dei caratteri [[unicode]]. Si vedano le ulteriori note a seguito riguardo alle domande numeriche inglobate! ==Spiegazioni dettagliate sulla sintassi== # tutti gli oggetti con una domanda di tipo cloze sono codificati tra parentesi graffe {} # il numero che appare tra la parentesi aperta ed i due punti {1: è il peso di questo oggetto; se è impostato ad 1 per tutti gli oggetti, non deve essere specificato, quindi è possibile avere {: # dopo i due punti si ha il tipo di domanda(scelta multipla, risposta breve, numerica): MULTICHOICE, SHORTANSWER, NUMERICAL # '''NOTA'''.- Se si ha installato il [http://moodle.org/mod/data/view.php?d=13&rid=338 REGEXP question type plugin] è possibile utilizzare anche il tipo di domanda REGEXP # la sintassi per le domande MULTICHOICE e SHORTANSWER è la stessa; l'unica differenza è nella visualizzazione dell'oggetto allo studente # l'ordine delle varie risposte è indifferente (a meno che non si voglia rilevare le risposte errate, si veda il #12 sotto) # una risposta corretta è preceduta dal segno di uguale = o da una percentuale (tipicamente %100%) # una risposta errata non è preceduta da nulla o da una percentuale (tipicamente %0%) # è possibile allocare alcuni punti tra 0 e 100 ad alcune risposte, se si attribuisce la corretta percentuale # tutte le risposte eccetto la prima sono separate le une dalle altre dal segno tilde ~ # le risposte possono essere seguite da un messaggio di feedback opzionale, preceduto dal segno #; se non c'è messaggio di feedback, il segno # può essere presente o assente, non ha importanza # si noti che il messaggio di feedback è visualizzato in una piccola finestra di popup (se e quando il feedback è stato dichiarato accessibile agli studenti nelle impostazioni del quiz) al passaggio (hover) del mouse. La finestra di popup ha un titolo "feedback" ed è possibile usare i tag HTML per formattare i propri feedback. In alcuni browser (ad esempio IE5.5) i campi del form possono coprire parti delle finestre di feedback. Può essere di aiuto il non avere i campi del form troppo vicini l'uno all'altro. # nel tipo SHORTANSWER è possibile inserire un rilevatore di domande errate per inviare un feedback del tipo "errato, prova ancora"; è possibile farlo inserendo un asterisco '''*''' nella formula # sfortunatamente nel MULTICHOICE MODE non è possibile identificare le risposte che verranno mescolate # sfortunatamente nel SHORTANSWER MODE non è possibile rendere le risposte case-sensitive a meno di usare un trucco spiegato in [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=36430&parent=170308 this thread]) ==Domande numeriche CLOZE== Dal punto di vista dello studente, una domanda numerica CLOZE sembra semplicemente come una domanda a risposta breve o ''riempire gli spazi''. La differenza sta nel fatto che le risposte numeriche possono avere un margine di errore. Questo consente un insieme continuo di risposte. È possibile inoltre esprimere la domanda in alcuni formati numerici differenti. 23.4 23,4 (alcuni stati usano il punto come separatore decimale, altri la virgola) e 2.34E+1 (intendendo 2.34*10^1) sarebbero interpretati nello stesso modo. Altri esempi: 0.5 accetta .5 0.5 0,5 0.500 5e-1 5E-1 ma non 1/2 50% 50% accetta 50% 50.0% 5E1% 50/100 e anche'''50/1000 50''' ma non 500/1000 0.5 1/2 accetta 1/2 '''1/3 1twenty''' ma non 2/4 0.5 0,5 3/6 50% ½ ½ accetta ½ HALF non accetta nemmeno HALF (forse '''0'''?) Se si vogliono accettare svariate varianti è possibile indicarle nella stessa {} ma '''attenzione, indicare i "falsi positivi" in grassetto'''! La scrittura di una domanda numerica CLOZE è praticamente uguale a qualunque altra domanda CLOZE, esse possono essere mischiate nella stessa domanda. Si scrive la propria domanda/testo incompleto e dove lo studente deve inserire la risposta numerica si scrive (preferibilmente in modalità codice sorgente, l'editor RTF/WYSIWYG può inserire interruzioni di linea che non farebbero funzionare la domanda. Quindi l'interruzione di linea è inserita per leggibilità nell'esempio seguente. Il problema con queste domande è la leggibilità del codice!): {2:NUMERICAL:=23.8:0.1#Feedback per la risposta corretta 23.8 ~%50%23.8:2#Feedback per ½credito vicino alla risposta corretta}. In questo esempio * 2: è il peso in punti della domanda, che vuol dire che questa domanda ha il doppio del peso, nel calcolo del punteggio finale, rispetto alle altre risposte parziali con peso 1 (o senza peso dichiarato, è possibile usare la sintassi {: per indicare il peso 1) nella stessa domanda. * * NUMERICAL: says what kind of question it is. It must be in CAPS. * =23.8:0.1 = or %100% means correct if the answer is 23.8 with an accepted error of 0.1, then any number between 23.7 and 23.9 will be accepted as correct. (In the GIFT numerical question one can express an interval like this 13..15 or 14:1 but in CLOZE only 14:1 works.) * #Feedback for correct answer 23.8 is preceded by # * ~%50%23.8:2 ~ is the separator for answer alternatives %50% means this answer would get 50% of the score that the more precise answer had gotten. Because the tolerans here is 2, 21.8 to 25.8 would get this point and feedback The feedback (which is seen as OverLib popup windows when the user hovers over the answer space) is formatable with HTML tags. For example if you want an exponent, surround it with superscript tags: &lt;sup&gt; &lt;/sup&gt;. You can even include pictures in the feedback popup but you must clean out all " and save while still in code mode (not RTF). This works in feedback popup: #See this picture:&lt;br&gt;&lt;img src=Something.gif />} but not #See this picture:&lt;br&gt;&lt;img src="Something.gif" />} (ALGEBRA and TEX filters don't work in the feedback popups, but they can be very useful in the question writing for math/science expressions). But you can use [unicode] characters. If you want to give feedback for any answer that didn't fit the intervals you already have specified feedback for, add some BIG general intervals, like for positive answers (if they aren't bigger than 20000 you could add: ~%0%10000.0001:10000#Feedback for unspecified not_right answers} This would give feedback for anything from 0.0001 to 20000.0001 (that hadn't already gotten feedback). I didn't want to include 0 since that special case as well as negative ought to have specific reactions. ~%0%0#Hey! It can't be zero ~%0%-10000.0001:10000#We just want the size here, so a negative value is not what we want} Numerical questions can (could before 1.7?) also have case-insensitive non-numerical answers. This is useful whenever the answer for a numerical question is something like +inf, -inf, (N/A, NaN etc though I don't know when that would be useful) ==See also== This information was drawn from: *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=36521 Is there a guide to using the cloze format?] forum discussion *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=36430&parent=170308 Cloze-type question syntax] forum post b288912df06028af56bd58796f5a2ac41dcf5591 1406 1405 2007-07-27T11:16:15Z Occhidiluna 345 wikitext text/x-wiki Le domande con risposte di tipo '''Embedded answers (Cloze)''' sono costituite da un testo (in formato Moodle) che ha svariate risposte incluse in esso, tra cui scelta multipla, risposta breve e risposte numeriche. Attualmente non esiste un'interfaccia grafica per creare queste domande - è necessario specificare il formato della domanda usando la casella di testo (text box) o importando da file esterni. Molte persone sostengono che il software [http://hotpot.uvic.ca/ Hot Potatoes] sia il modo più semplice per creare domande con risposte di tipo Embedded answer (Cloze). Una volta create le domande sul proprio pc, è possibile importarle nel modulo quiz di Moodle. Limitazione importante: , possibile importare unicamente una domanda con risposta inglobata alla volta. Quindi se si stava pensando di creare un file .txt per importare svariate di queste domande in una volta sola, si sappia che non funzionerà. ==Formato== Il link [http://moodle.org/help.php?module=quiz&file=multianswer.html help documentation for Cloze questions] fornisce un esempio. NB: fare attenzione quando si copia una domanda di tipo cloze in un editor HTML WYSIWYG perchè tendono ad essere inserite interruzioni di linea (line breaks), che distruggono la domanda. ==Esempi== Associare le seguenti città al corretto stato: *San Francisco: {1:MULTICHOICE:=California#Corretto~Arizona#Errato} * Tucson: {1:MULTICHOICE:California#Errato~%100%Arizona#Corretto} * Los Angeles: {1:MULTICHOICE:=California#Corretto~Arizona#Errato} * Phoenix: {1:MULTICHOICE:%0%California#Errato~=Arizona#Corretto} La capitale della Francia è {1:SHORTANSWER:=Paris#Congratulazioni!~%50%Marseille#No, questa è la seconda città più grande in Francia (dopo Parigi).~*#Risposta sbagliata. La capitale della Francia è Parigi, naturalmente.}. Se la risposta corretta contiene { } # ~ / o " è necessario utilizzare il carattere di escape ponendo un \ prima di ognuno di quei caratteri. Nel feedback ~ e } deve essere preceduto da \ altrimenti sarà interpretato come ''risposta successiva'' o come ''fine della sezione della risposta breve'' rispettivamente. Segni di citazione: " può creare problemi comunque in entrambi i posti. Usare l'entità HTML &quot; (senza spazio tra ''&'' e ''quot;''). Se si vogliono usare simboli matematici ci pssono essere problemi con il carattere \ utilizzato nelle espressioni Tex. Un'alternativa può essere l'utilizzo dei caratteri [[unicode]]. Si vedano le ulteriori note a seguito riguardo alle domande numeriche inglobate! ==Spiegazioni dettagliate sulla sintassi== # tutti gli oggetti con una domanda di tipo cloze sono codificati tra parentesi graffe {} # il numero che appare tra la parentesi aperta ed i due punti {1: è il peso di questo oggetto; se è impostato ad 1 per tutti gli oggetti, non deve essere specificato, quindi è possibile avere {: # dopo i due punti si ha il tipo di domanda(scelta multipla, risposta breve, numerica): MULTICHOICE, SHORTANSWER, NUMERICAL # '''NOTA'''.- Se si ha installato il [http://moodle.org/mod/data/view.php?d=13&rid=338 REGEXP question type plugin] è possibile utilizzare anche il tipo di domanda REGEXP # la sintassi per le domande MULTICHOICE e SHORTANSWER è la stessa; l'unica differenza è nella visualizzazione dell'oggetto allo studente # l'ordine delle varie risposte è indifferente (a meno che non si voglia rilevare le risposte errate, si veda il #12 sotto) # una risposta corretta è preceduta dal segno di uguale = o da una percentuale (tipicamente %100%) # una risposta errata non è preceduta da nulla o da una percentuale (tipicamente %0%) # è possibile allocare alcuni punti tra 0 e 100 ad alcune risposte, se si attribuisce la corretta percentuale # tutte le risposte eccetto la prima sono separate le une dalle altre dal segno tilde ~ # le risposte possono essere seguite da un messaggio di feedback opzionale, preceduto dal segno #; se non c'è messaggio di feedback, il segno # può essere presente o assente, non ha importanza # si noti che il messaggio di feedback è visualizzato in una piccola finestra di popup (se e quando il feedback è stato dichiarato accessibile agli studenti nelle impostazioni del quiz) al passaggio (hover) del mouse. La finestra di popup ha un titolo "feedback" ed è possibile usare i tag HTML per formattare i propri feedback. In alcuni browser (ad esempio IE5.5) i campi del form possono coprire parti delle finestre di feedback. Può essere di aiuto il non avere i campi del form troppo vicini l'uno all'altro. # nel tipo SHORTANSWER è possibile inserire un rilevatore di domande errate per inviare un feedback del tipo "errato, prova ancora"; è possibile farlo inserendo un asterisco '''*''' nella formula # sfortunatamente nel MULTICHOICE MODE non è possibile identificare le risposte che verranno mescolate # sfortunatamente nel SHORTANSWER MODE non è possibile rendere le risposte case-sensitive a meno di usare un trucco spiegato in [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=36430&parent=170308 this thread]) ==Domande numeriche CLOZE== Dal punto di vista dello studente, una domanda numerica CLOZE sembra semplicemente come una domanda a risposta breve o ''riempire gli spazi''. La differenza sta nel fatto che le risposte numeriche possono avere un margine di errore. Questo consente un insieme continuo di risposte. È possibile inoltre esprimere la domanda in alcuni formati numerici differenti. 23.4 23,4 (alcuni stati usano il punto come separatore decimale, altri la virgola) e 2.34E+1 (intendendo 2.34*10^1) sarebbero interpretati nello stesso modo. Altri esempi: 0.5 accetta .5 0.5 0,5 0.500 5e-1 5E-1 ma non 1/2 50% 50% accetta 50% 50.0% 5E1% 50/100 e anche'''50/1000 50''' ma non 500/1000 0.5 1/2 accetta 1/2 '''1/3 1twenty''' ma non 2/4 0.5 0,5 3/6 50% ½ ½ accetta ½ HALF non accetta nemmeno HALF (forse '''0'''?) Se si vogliono accettare svariate varianti è possibile indicarle nella stessa {} ma '''attenzione, indicare i "falsi positivi" in grassetto'''! La scrittura di una domanda numerica CLOZE è praticamente uguale a qualunque altra domanda CLOZE, esse possono essere mischiate nella stessa domanda. Si scrive la propria domanda/testo incompleto e dove lo studente deve inserire la risposta numerica si scrive (preferibilmente in modalità codice sorgente, l'editor RTF/WYSIWYG può inserire interruzioni di linea che non farebbero funzionare la domanda. Quindi l'interruzione di linea è inserita per leggibilità nell'esempio seguente. Il problema con queste domande è la leggibilità del codice!): {2:NUMERICAL:=23.8:0.1#Feedback per la risposta corretta 23.8 ~%50%23.8:2#Feedback per ½credito vicino alla risposta corretta}. In questo esempio * 2: è il peso in punti della domanda, che vuol dire che questa domanda ha il doppio del peso, nel calcolo del punteggio finale, rispetto alle altre risposte parziali con peso 1 (o senza peso dichiarato, è possibile usare la sintassi {: per indicare il peso 1) nella stessa domanda. * NUMERICAL: indica di che tipo di domanda si tratta. Deve essere scritta in CARATTERI MAIUSCOLI. =23.8:0.1 = or %100% significa corretto se la risposta è 23.8 con un errore accettato di 0.1, quindi un qualunque numero tra 23.7 e 23.9 sarà accettato come corretto. (Nelle domande numeriche GIFT si può esprimere un intervallo come 13..15 o 14:1 ma in CLOZE funziona solo 14:1.) * #Il feedback per la risposta corretta 23.8 è preceduto da # * ~%50%23.8:2 ~ è il separatore per risposte alternative %50% significa che questa risposta avrà il 50% del punteggio della risposta più precisa. Siccome la tolleranza qui è 2, 21.8 o 25.8 otterrebbero questo punteggio e feedback Il feedback (che è visualizzato come una finestra di popup OverLib quando lo studente passa il mouse sullo spazio per la risposta) è formattabile con i tag HTML. Ad esempio se si vuole un esponente, lo si circondi con i tag superscript: &lt;sup&gt; &lt;/sup&gt;. È possibile anche includere immagini nella finestra di feedback ma bisogna eliminare tutti i " e salvare fino a che è ancora in modalità codice (non RTF). Questo funziona nelle popup di feedback The feedback (which is seen as OverLib popup windows when the user hovers over the answer space) is formatable with HTML tags. For example if you want an exponent, surround it with superscript tags: &lt;sup&gt; &lt;/sup&gt;. You can even include pictures in the feedback popup but you must clean out all " and save while still in code mode (not RTF). This works in feedback popup: #See this picture:&lt;br&gt;&lt;img src=Something.gif />} ma non #See this picture:&lt;br&gt;&lt;img src="Something.gif" />} (I filtri ALGEBRA e TEX non funzionano nelle popup di feedback, ma possono essere molto utili nella scrittura di domande per espressioni matematiche e scientifiche). Ma ora si possono usare caratteri [unicode]. Se si vogliono fornire feedback per ogni domanda che non rientra negli intervalli per cui sono stati definiti feedback, si aggiungano alcuni GRANDI intervalli generali, ad esempio per le risposte positive .Se non sono più grandi di 20000 è possibile aggiungere:) ~%0%10000.0001:10000#Feedback for risposta errata non specificata} Questo fornirebbe un feedback per qualunque risposta compresa tra 0.0001 e 20000.0001 (che non abbia già ricevuto feedback). Non si vuole includere 0 perchè questo valore speciale, così come valori negativi, dovrebbe avere reazioni specifiche. ~%0%0#Hey! Non può essere zero ~%0%-10000.0001:10000#Noi vogliamo semplicemente la dimensione qui, quindi un valore negativo non è quello che vogliamo} Le questioni numeriche possono (era possibile prima della 1.7?) anche avere risposte non numeriche ''case insensitive''. Numerical questions can (could before 1.7?) also have case-insensitive non-numerical answers. This is useful whenever the answer for a numerical question is something like +inf, -inf, (N/A, NaN etc though I don't know when that would be useful) ==See also== This information was drawn from: *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=36521 Is there a guide to using the cloze format?] forum discussion *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=36430&parent=170308 Cloze-type question syntax] forum post 1910665a8794ba0cbd123b41bc51993a3e29db8f 1407 1406 2007-07-27T11:18:24Z Occhidiluna 345 wikitext text/x-wiki Le domande con risposte di tipo '''Embedded answers (Cloze)''' sono costituite da un testo (in formato Moodle) che ha svariate risposte incluse in esso, tra cui scelta multipla, risposta breve e risposte numeriche. Attualmente non esiste un'interfaccia grafica per creare queste domande - è necessario specificare il formato della domanda usando la casella di testo (text box) o importando da file esterni. Molte persone sostengono che il software [http://hotpot.uvic.ca/ Hot Potatoes] sia il modo più semplice per creare domande con risposte di tipo Embedded answer (Cloze). Una volta create le domande sul proprio pc, è possibile importarle nel modulo quiz di Moodle. Limitazione importante: , possibile importare unicamente una domanda con risposta inglobata alla volta. Quindi se si stava pensando di creare un file .txt per importare svariate di queste domande in una volta sola, si sappia che non funzionerà. ==Formato== Il link [http://moodle.org/help.php?module=quiz&file=multianswer.html help documentation for Cloze questions] fornisce un esempio. NB: fare attenzione quando si copia una domanda di tipo cloze in un editor HTML WYSIWYG perchè tendono ad essere inserite interruzioni di linea (line breaks), che distruggono la domanda. ==Esempi== Associare le seguenti città al corretto stato: *San Francisco: {1:MULTICHOICE:=California#Corretto~Arizona#Errato} * Tucson: {1:MULTICHOICE:California#Errato~%100%Arizona#Corretto} * Los Angeles: {1:MULTICHOICE:=California#Corretto~Arizona#Errato} * Phoenix: {1:MULTICHOICE:%0%California#Errato~=Arizona#Corretto} La capitale della Francia è {1:SHORTANSWER:=Paris#Congratulazioni!~%50%Marseille#No, questa è la seconda città più grande in Francia (dopo Parigi).~*#Risposta sbagliata. La capitale della Francia è Parigi, naturalmente.}. Se la risposta corretta contiene { } # ~ / o " è necessario utilizzare il carattere di escape ponendo un \ prima di ognuno di quei caratteri. Nel feedback ~ e } deve essere preceduto da \ altrimenti sarà interpretato come ''risposta successiva'' o come ''fine della sezione della risposta breve'' rispettivamente. Segni di citazione: " può creare problemi comunque in entrambi i posti. Usare l'entità HTML &quot; (senza spazio tra ''&'' e ''quot;''). Se si vogliono usare simboli matematici ci pssono essere problemi con il carattere \ utilizzato nelle espressioni Tex. Un'alternativa può essere l'utilizzo dei caratteri [[unicode]]. Si vedano le ulteriori note a seguito riguardo alle domande numeriche inglobate! ==Spiegazioni dettagliate sulla sintassi== # tutti gli oggetti con una domanda di tipo cloze sono codificati tra parentesi graffe {} # il numero che appare tra la parentesi aperta ed i due punti {1: è il peso di questo oggetto; se è impostato ad 1 per tutti gli oggetti, non deve essere specificato, quindi è possibile avere {: # dopo i due punti si ha il tipo di domanda(scelta multipla, risposta breve, numerica): MULTICHOICE, SHORTANSWER, NUMERICAL # '''NOTA'''.- Se si ha installato il [http://moodle.org/mod/data/view.php?d=13&rid=338 REGEXP question type plugin] è possibile utilizzare anche il tipo di domanda REGEXP # la sintassi per le domande MULTICHOICE e SHORTANSWER è la stessa; l'unica differenza è nella visualizzazione dell'oggetto allo studente # l'ordine delle varie risposte è indifferente (a meno che non si voglia rilevare le risposte errate, si veda il #12 sotto) # una risposta corretta è preceduta dal segno di uguale = o da una percentuale (tipicamente %100%) # una risposta errata non è preceduta da nulla o da una percentuale (tipicamente %0%) # è possibile allocare alcuni punti tra 0 e 100 ad alcune risposte, se si attribuisce la corretta percentuale # tutte le risposte eccetto la prima sono separate le une dalle altre dal segno tilde ~ # le risposte possono essere seguite da un messaggio di feedback opzionale, preceduto dal segno #; se non c'è messaggio di feedback, il segno # può essere presente o assente, non ha importanza # si noti che il messaggio di feedback è visualizzato in una piccola finestra di popup (se e quando il feedback è stato dichiarato accessibile agli studenti nelle impostazioni del quiz) al passaggio (hover) del mouse. La finestra di popup ha un titolo "feedback" ed è possibile usare i tag HTML per formattare i propri feedback. In alcuni browser (ad esempio IE5.5) i campi del form possono coprire parti delle finestre di feedback. Può essere di aiuto il non avere i campi del form troppo vicini l'uno all'altro. # nel tipo SHORTANSWER è possibile inserire un rilevatore di domande errate per inviare un feedback del tipo "errato, prova ancora"; è possibile farlo inserendo un asterisco '''*''' nella formula # sfortunatamente nel MULTICHOICE MODE non è possibile identificare le risposte che verranno mescolate # sfortunatamente nel SHORTANSWER MODE non è possibile rendere le risposte case-sensitive a meno di usare un trucco spiegato in [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=36430&parent=170308 this thread]) ==Domande numeriche CLOZE== Dal punto di vista dello studente, una domanda numerica CLOZE sembra semplicemente come una domanda a risposta breve o ''riempire gli spazi''. La differenza sta nel fatto che le risposte numeriche possono avere un margine di errore. Questo consente un insieme continuo di risposte. È possibile inoltre esprimere la domanda in alcuni formati numerici differenti. 23.4 23,4 (alcuni stati usano il punto come separatore decimale, altri la virgola) e 2.34E+1 (intendendo 2.34*10^1) sarebbero interpretati nello stesso modo. Altri esempi: 0.5 accetta .5 0.5 0,5 0.500 5e-1 5E-1 ma non 1/2 50% 50% accetta 50% 50.0% 5E1% 50/100 e anche'''50/1000 50''' ma non 500/1000 0.5 1/2 accetta 1/2 '''1/3 1twenty''' ma non 2/4 0.5 0,5 3/6 50% ½ ½ accetta ½ HALF non accetta nemmeno HALF (forse '''0'''?) Se si vogliono accettare svariate varianti è possibile indicarle nella stessa {} ma '''attenzione, indicare i "falsi positivi" in grassetto'''! La scrittura di una domanda numerica CLOZE è praticamente uguale a qualunque altra domanda CLOZE, esse possono essere mischiate nella stessa domanda. Si scrive la propria domanda/testo incompleto e dove lo studente deve inserire la risposta numerica si scrive (preferibilmente in modalità codice sorgente, l'editor RTF/WYSIWYG può inserire interruzioni di linea che non farebbero funzionare la domanda. Quindi l'interruzione di linea è inserita per leggibilità nell'esempio seguente. Il problema con queste domande è la leggibilità del codice!): {2:NUMERICAL:=23.8:0.1#Feedback per la risposta corretta 23.8 ~%50%23.8:2#Feedback per ½credito vicino alla risposta corretta}. In questo esempio * 2: è il peso in punti della domanda, che vuol dire che questa domanda ha il doppio del peso, nel calcolo del punteggio finale, rispetto alle altre risposte parziali con peso 1 (o senza peso dichiarato, è possibile usare la sintassi {: per indicare il peso 1) nella stessa domanda. * NUMERICAL: indica di che tipo di domanda si tratta. Deve essere scritta in CARATTERI MAIUSCOLI. =23.8:0.1 = or %100% significa corretto se la risposta è 23.8 con un errore accettato di 0.1, quindi un qualunque numero tra 23.7 e 23.9 sarà accettato come corretto. (Nelle domande numeriche GIFT si può esprimere un intervallo come 13..15 o 14:1 ma in CLOZE funziona solo 14:1.) * #Il feedback per la risposta corretta 23.8 è preceduto da # * ~%50%23.8:2 ~ è il separatore per risposte alternative %50% significa che questa risposta avrà il 50% del punteggio della risposta più precisa. Siccome la tolleranza qui è 2, 21.8 o 25.8 otterrebbero questo punteggio e feedback Il feedback (che è visualizzato come una finestra di popup OverLib quando lo studente passa il mouse sullo spazio per la risposta) è formattabile con i tag HTML. Ad esempio se si vuole un esponente, lo si circondi con i tag superscript: &lt;sup&gt; &lt;/sup&gt;. È possibile anche includere immagini nella finestra di feedback ma bisogna eliminare tutti i " e salvare fino a che è ancora in modalità codice (non RTF). Questo funziona nelle popup di feedback The feedback (which is seen as OverLib popup windows when the user hovers over the answer space) is formatable with HTML tags. For example if you want an exponent, surround it with superscript tags: &lt;sup&gt; &lt;/sup&gt;. You can even include pictures in the feedback popup but you must clean out all " and save while still in code mode (not RTF). This works in feedback popup: #See this picture:&lt;br&gt;&lt;img src=Something.gif />} ma non #See this picture:&lt;br&gt;&lt;img src="Something.gif" />} (I filtri ALGEBRA e TEX non funzionano nelle popup di feedback, ma possono essere molto utili nella scrittura di domande per espressioni matematiche e scientifiche). Ma ora si possono usare caratteri [unicode]. Se si vogliono fornire feedback per ogni domanda che non rientra negli intervalli per cui sono stati definiti feedback, si aggiungano alcuni GRANDI intervalli generali, ad esempio per le risposte positive .Se non sono più grandi di 20000 è possibile aggiungere:) ~%0%10000.0001:10000#Feedback for risposta errata non specificata} Questo fornirebbe un feedback per qualunque risposta compresa tra 0.0001 e 20000.0001 (che non abbia già ricevuto feedback). Non si vuole includere 0 perchè questo valore speciale, così come valori negativi, dovrebbe avere reazioni specifiche. ~%0%0#Hey! Non può essere zero ~%0%-10000.0001:10000#Noi vogliamo semplicemente la dimensione qui, quindi un valore negativo non è quello che vogliamo} Le questioni numeriche possono (era possibile prima della 1.7?) anche avere risposte non numeriche ''case insensitive''. Questo è utile ogni volta che la risposta per una domanda numerica è qualcosa come +inf, -inf, (N/A, NaN etc sebbene io non sappia quando questo potrebbe essere utile) ==Si veda anche== Questa informazione è stata tratta da: *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=36521 Is there a guide to using the cloze format?] forum discussion *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=36430&parent=170308 Cloze-type question syntax] forum post 036dc5c6e5af1cbed4c999318fa12ca6f95d6651 1408 1407 2007-07-27T11:19:25Z Occhidiluna 345 wikitext text/x-wiki Le domande con risposte di tipo '''Embedded answers (Cloze)''' sono costituite da un testo (in formato Moodle) che ha svariate risposte incluse in esso, tra cui scelta multipla, risposta breve e risposte numeriche. Attualmente non esiste un'interfaccia grafica per creare queste domande - è necessario specificare il formato della domanda usando la casella di testo (text box) o importando da file esterni. Molte persone sostengono che il software [http://hotpot.uvic.ca/ Hot Potatoes] sia il modo più semplice per creare domande con risposte di tipo Embedded answer (Cloze). Una volta create le domande sul proprio pc, è possibile importarle nel modulo quiz di Moodle. Limitazione importante: , possibile importare unicamente una domanda con risposta inglobata alla volta. Quindi se si stava pensando di creare un file .txt per importare svariate di queste domande in una volta sola, si sappia che non funzionerà. ==Formato== Il link [http://moodle.org/help.php?module=quiz&file=multianswer.html help documentation for Cloze questions] fornisce un esempio. NB: fare attenzione quando si copia una domanda di tipo cloze in un editor HTML WYSIWYG perchè tendono ad essere inserite interruzioni di linea (line breaks), che distruggono la domanda. ==Esempi== Associare le seguenti città al corretto stato: *San Francisco: {1:MULTICHOICE:=California#Corretto~Arizona#Errato} * Tucson: {1:MULTICHOICE:California#Errato~%100%Arizona#Corretto} * Los Angeles: {1:MULTICHOICE:=California#Corretto~Arizona#Errato} * Phoenix: {1:MULTICHOICE:%0%California#Errato~=Arizona#Corretto} La capitale della Francia è {1:SHORTANSWER:=Paris#Congratulazioni!~%50%Marseille#No, questa è la seconda città più grande in Francia (dopo Parigi).~*#Risposta sbagliata. La capitale della Francia è Parigi, naturalmente.}. Se la risposta corretta contiene { } # ~ / o " è necessario utilizzare il carattere di escape ponendo un \ prima di ognuno di quei caratteri. Nel feedback ~ e } deve essere preceduto da \ altrimenti sarà interpretato come ''risposta successiva'' o come ''fine della sezione della risposta breve'' rispettivamente. Segni di citazione: " può creare problemi comunque in entrambi i posti. Usare l'entità HTML &quot; (senza spazio tra ''&'' e ''quot;''). Se si vogliono usare simboli matematici ci pssono essere problemi con il carattere \ utilizzato nelle espressioni Tex. Un'alternativa può essere l'utilizzo dei caratteri [[unicode]]. Si vedano le ulteriori note a seguito riguardo alle domande numeriche inglobate! ==Spiegazioni dettagliate sulla sintassi== # tutti gli oggetti con una domanda di tipo cloze sono codificati tra parentesi graffe {} # il numero che appare tra la parentesi aperta ed i due punti {1: è il peso di questo oggetto; se è impostato ad 1 per tutti gli oggetti, non deve essere specificato, quindi è possibile avere {: # dopo i due punti si ha il tipo di domanda(scelta multipla, risposta breve, numerica): MULTICHOICE, SHORTANSWER, NUMERICAL # '''NOTA'''.- Se si ha installato il [http://moodle.org/mod/data/view.php?d=13&rid=338 REGEXP question type plugin] è possibile utilizzare anche il tipo di domanda REGEXP # la sintassi per le domande MULTICHOICE e SHORTANSWER è la stessa; l'unica differenza è nella visualizzazione dell'oggetto allo studente # l'ordine delle varie risposte è indifferente (a meno che non si voglia rilevare le risposte errate, si veda il #12 sotto) # una risposta corretta è preceduta dal segno di uguale = o da una percentuale (tipicamente %100%) # una risposta errata non è preceduta da nulla o da una percentuale (tipicamente %0%) # è possibile allocare alcuni punti tra 0 e 100 ad alcune risposte, se si attribuisce la corretta percentuale # tutte le risposte eccetto la prima sono separate le une dalle altre dal segno tilde ~ # le risposte possono essere seguite da un messaggio di feedback opzionale, preceduto dal segno #; se non c'è messaggio di feedback, il segno # può essere presente o assente, non ha importanza # si noti che il messaggio di feedback è visualizzato in una piccola finestra di popup (se e quando il feedback è stato dichiarato accessibile agli studenti nelle impostazioni del quiz) al passaggio (hover) del mouse. La finestra di popup ha un titolo "feedback" ed è possibile usare i tag HTML per formattare i propri feedback. In alcuni browser (ad esempio IE5.5) i campi del form possono coprire parti delle finestre di feedback. Può essere di aiuto il non avere i campi del form troppo vicini l'uno all'altro. # nel tipo SHORTANSWER è possibile inserire un rilevatore di domande errate per inviare un feedback del tipo "errato, prova ancora"; è possibile farlo inserendo un asterisco '''*''' nella formula # sfortunatamente nel MULTICHOICE MODE non è possibile identificare le risposte che verranno mescolate # sfortunatamente nel SHORTANSWER MODE non è possibile rendere le risposte case-sensitive a meno di usare un trucco spiegato in [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=36430&parent=170308 this thread]) ==Domande numeriche CLOZE== Dal punto di vista dello studente, una domanda numerica CLOZE sembra semplicemente come una domanda a risposta breve o ''riempire gli spazi''. La differenza sta nel fatto che le risposte numeriche possono avere un margine di errore. Questo consente un insieme continuo di risposte. È possibile inoltre esprimere la domanda in alcuni formati numerici differenti. 23.4 23,4 (alcuni stati usano il punto come separatore decimale, altri la virgola) e 2.34E+1 (intendendo 2.34*10^1) sarebbero interpretati nello stesso modo. Altri esempi: 0.5 accetta .5 0.5 0,5 0.500 5e-1 5E-1 ma non 1/2 50% 50% accetta 50% 50.0% 5E1% 50/100 e anche'''50/1000 50''' ma non 500/1000 0.5 1/2 accetta 1/2 '''1/3 1twenty''' ma non 2/4 0.5 0,5 3/6 50% ½ ½ accetta ½ HALF non accetta nemmeno HALF (forse '''0'''?) Se si vogliono accettare svariate varianti è possibile indicarle nella stessa {} ma '''attenzione, indicare i "falsi positivi" in grassetto'''! La scrittura di una domanda numerica CLOZE è praticamente uguale a qualunque altra domanda CLOZE, esse possono essere mischiate nella stessa domanda. Si scrive la propria domanda/testo incompleto e dove lo studente deve inserire la risposta numerica si scrive (preferibilmente in modalità codice sorgente, l'editor RTF/WYSIWYG può inserire interruzioni di linea che non farebbero funzionare la domanda. Quindi l'interruzione di linea è inserita per leggibilità nell'esempio seguente. Il problema con queste domande è la leggibilità del codice!): {2:NUMERICAL:=23.8:0.1#Feedback per la risposta corretta 23.8 ~%50%23.8:2#Feedback per ½credito vicino alla risposta corretta}. In questo esempio * 2: è il peso in punti della domanda, che vuol dire che questa domanda ha il doppio del peso, nel calcolo del punteggio finale, rispetto alle altre risposte parziali con peso 1 (o senza peso dichiarato, è possibile usare la sintassi {: per indicare il peso 1) nella stessa domanda. * NUMERICAL: indica di che tipo di domanda si tratta. Deve essere scritta in CARATTERI MAIUSCOLI. * =23.8:0.1 = or %100% significa corretto se la risposta è 23.8 con un errore accettato di 0.1, quindi un qualunque numero tra 23.7 e 23.9 sarà accettato come corretto. (Nelle domande numeriche GIFT si può esprimere un intervallo come 13..15 o 14:1 ma in CLOZE funziona solo 14:1.) * #Il feedback per la risposta corretta 23.8 è preceduto da # * ~%50%23.8:2 ~ è il separatore per risposte alternative %50% significa che questa risposta avrà il 50% del punteggio della risposta più precisa. Siccome la tolleranza qui è 2, 21.8 o 25.8 otterrebbero questo punteggio e feedback Il feedback (che è visualizzato come una finestra di popup OverLib quando lo studente passa il mouse sullo spazio per la risposta) è formattabile con i tag HTML. Ad esempio se si vuole un esponente, lo si circondi con i tag superscript: &lt;sup&gt; &lt;/sup&gt;. È possibile anche includere immagini nella finestra di feedback ma bisogna eliminare tutti i " e salvare fino a che è ancora in modalità codice (non RTF). Questo funziona nelle popup di feedback The feedback (which is seen as OverLib popup windows when the user hovers over the answer space) is formatable with HTML tags. For example if you want an exponent, surround it with superscript tags: &lt;sup&gt; &lt;/sup&gt;. You can even include pictures in the feedback popup but you must clean out all " and save while still in code mode (not RTF). This works in feedback popup: #See this picture:&lt;br&gt;&lt;img src=Something.gif />} ma non #See this picture:&lt;br&gt;&lt;img src="Something.gif" />} (I filtri ALGEBRA e TEX non funzionano nelle popup di feedback, ma possono essere molto utili nella scrittura di domande per espressioni matematiche e scientifiche). Ma ora si possono usare caratteri [unicode]. Se si vogliono fornire feedback per ogni domanda che non rientra negli intervalli per cui sono stati definiti feedback, si aggiungano alcuni GRANDI intervalli generali, ad esempio per le risposte positive .Se non sono più grandi di 20000 è possibile aggiungere:) ~%0%10000.0001:10000#Feedback for risposta errata non specificata} Questo fornirebbe un feedback per qualunque risposta compresa tra 0.0001 e 20000.0001 (che non abbia già ricevuto feedback). Non si vuole includere 0 perchè questo valore speciale, così come valori negativi, dovrebbe avere reazioni specifiche. ~%0%0#Hey! Non può essere zero ~%0%-10000.0001:10000#Noi vogliamo semplicemente la dimensione qui, quindi un valore negativo non è quello che vogliamo} Le questioni numeriche possono (era possibile prima della 1.7?) anche avere risposte non numeriche ''case insensitive''. Questo è utile ogni volta che la risposta per una domanda numerica è qualcosa come +inf, -inf, (N/A, NaN etc sebbene io non sappia quando questo potrebbe essere utile) ==Si veda anche== Questa informazione è stata tratta da: *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=36521 Is there a guide to using the cloze format?] forum discussion *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=36430&parent=170308 Cloze-type question syntax] forum post 7974c8d82aff70ff2718e794177b86f7a6eb0ee4 0 1328 1409 2007-07-27T11:29:36Z Occhidiluna 345 wikitext text/x-wiki Moodle fornisce un sacco di flessibilità quando si crea questo comune tipo di domanda. Come docente, è possibile creare una singola risposta e molte domande ad essa associate, visualizzare immagini o suoni nella domanda e/o anche nelle possibili risposte (inserendo html) e pesare le singole risposte. ==Tipi di domanda a scelta multipla== Ci sono due tipi di domanda a scelta multipla - risposta singola e risposta multipla. ;Domande a risposta singola :Queste domande prevedono una ed una sola risposta che può essere scelta usando i radiobutton vicini alle risposte. Si specificheranno punteggi non negativi per ogni risposta, tipicamente zero per le risposte sbagliate, i punteggi massimi per le risposte corrette e punteggi parziali per le risposte parzialmente corrette. ;Domande a risposta multipla :queste domande consentono una o più risposte che possono essere scelte usando i check box vicini alle risposte. Ogni risposta può avere un punteggio positivo o negativo, in modo che scegliendo TUTTE le opzioni non si ottenga necessariamente un punteggio buono. Se la somma dei punteggi è negativa allora il punteggio totale sarà 0. Possono essere associati feedback sia a risposte specifiche, sia all'intera domanda. ==Question set-up== #Start out by giving the question a description or title. You'll use the name to track your questions later so "Question 1" isn't a good idea. The name will be used in the question lists on the quiz editing page or in the lesson as a page title. It will not be shown to the students, so you can choose any name that makes sense to you and possibly other teachers. #Create the question text. If you're using the HTML Editor, you can format the question just like a word processing document. #If you want to add an image to the question, you have two options: #*If you've already uploaded an image to your [[Files]] area, it will be available to add to the question stem in a drop-down menu under the Question text area #*If you're using the HTML editor, you can click the image icon. This will pop-up the Insert Image window. You can choose to upload an image into your files area from this window, or you can add the URL of an image on the web. If you add a file to your files area, click the name of the file after you upload it to insert the link into the URL text entry at the top of the screen. Then click OK. #Choose whether students can only select one answer or multiple answers #Write your first answer in the Choice 1 text field. Inserting html into this area also makes it possible to add an image or a sound file. #Select a grade percentage for the answer. This is the percentage of the total points for the question that selecting this response is worth. You can select negative percentages as well as positive percentages. So if a question is worth 10 points, selecting a correct response in a multiple answer question may give you 50% of the possible points. Selecting a wrong answer may take away 10%. #If you wish, you can add feedback for each response. It may be a bit more work, but it’s good practice to tell the students why each answer is right or wrong using the feedback area. If students know why an answer is right or wrong, they can analyse their own thinking and begin to understand why an answer is correct. Your feedback will only be displayed if you select Show Feedback in the quiz body options. #Fill in the rest of the response choices in the rest of the form. Any unused areas will be ignored. #Select the "Save Changes" button at the bottom of the screen. ==Additional feedback== {{Moodle 1.7}}Moodle 1.7 includes options for adding feedback for correct/partially correct/incorrect responses. This is particularly useful for multiple-response questions, where it is difficult to control what feedback students see just using the answer-specific feedback. ==See also== *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=58615 Mathematical questions] forum discussion *[[MP3_player#Inserting_sounds_into_questions|Adding sound to question]] *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=65382 New MCQ Overall feedback options in Moodle 1.8] and [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=69050 Why do we have a. b. c. next to multiplechoice answers?] forum discussions *[[Lesson_module#Multiple_choice_and_multianswer_option|Lesson Multiple Choice]] and multianswer questions are handled differently by a teacher cd9dcc79a35759f245563528db2a62361ca4c2b8 1410 1409 2007-07-27T11:47:48Z Occhidiluna 345 wikitext text/x-wiki Moodle fornisce un sacco di flessibilità quando si crea questo comune tipo di domanda. Come docente, è possibile creare una singola risposta e molte domande ad essa associate, visualizzare immagini o suoni nella domanda e/o anche nelle possibili risposte (inserendo html) e pesare le singole risposte. ==Tipi di domanda a scelta multipla== Ci sono due tipi di domanda a scelta multipla - risposta singola e risposta multipla. ;Domande a risposta singola :Queste domande prevedono una ed una sola risposta che può essere scelta usando i radiobutton vicini alle risposte. Si specificheranno punteggi non negativi per ogni risposta, tipicamente zero per le risposte sbagliate, i punteggi massimi per le risposte corrette e punteggi parziali per le risposte parzialmente corrette. ;Domande a risposta multipla :queste domande consentono una o più risposte che possono essere scelte usando i check box vicini alle risposte. Ogni risposta può avere un punteggio positivo o negativo, in modo che scegliendo TUTTE le opzioni non si ottenga necessariamente un punteggio buono. Se la somma dei punteggi è negativa allora il punteggio totale sarà 0. Possono essere associati feedback sia a risposte specifiche, sia all'intera domanda. ==Organizzazione della domanda== #Iniziare dando alla domanda una descrizione od un titolo. Si userà il nome per tracciare le domande successivamente così "Domanda 1" non è una buona idea. Il nome sarà usato nelle liste di domande nella pagina di editing del quiz o nella lezione come titolo di pagina. Non verrà visualizzato agli studenti, perciò è possibile scegliere qualunque nome che abbia senso per voi e possibilmente per gli altri docenti. #Creare il testo della domanda. Se si sta usando l'editor HTML, è possibile formattare la domanda semplicemente come un documento standard. #Se si vuole aggiungere un'immagine al documento, si hanno due opzioni: #*Se si ha già caricato un'immagine nella propria area [[Files]], sarà disponibile per essere aggiunta alla domanda in un menu a tendina sotto l'area per il testo della domanda #*If you're using the HTML editor, you can click the image icon. This will pop-up the Insert Image window. You can choose to upload an image into your files area from this window, or you can add the URL of an image on the web. If you add a file to your files area, click the name of the file after you upload it to insert the link into the URL text entry at the top of the screen. Then click OK. #Choose whether students can only select one answer or multiple answers #Write your first answer in the Choice 1 text field. Inserting html into this area also makes it possible to add an image or a sound file. #Select a grade percentage for the answer. This is the percentage of the total points for the question that selecting this response is worth. You can select negative percentages as well as positive percentages. So if a question is worth 10 points, selecting a correct response in a multiple answer question may give you 50% of the possible points. Selecting a wrong answer may take away 10%. #If you wish, you can add feedback for each response. It may be a bit more work, but it’s good practice to tell the students why each answer is right or wrong using the feedback area. If students know why an answer is right or wrong, they can analyse their own thinking and begin to understand why an answer is correct. Your feedback will only be displayed if you select Show Feedback in the quiz body options. #Fill in the rest of the response choices in the rest of the form. Any unused areas will be ignored. #Select the "Save Changes" button at the bottom of the screen. ==Additional feedback== {{Moodle 1.7}}Moodle 1.7 includes options for adding feedback for correct/partially correct/incorrect responses. This is particularly useful for multiple-response questions, where it is difficult to control what feedback students see just using the answer-specific feedback. ==See also== *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=58615 Mathematical questions] forum discussion *[[MP3_player#Inserting_sounds_into_questions|Adding sound to question]] *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=65382 New MCQ Overall feedback options in Moodle 1.8] and [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=69050 Why do we have a. b. c. next to multiplechoice answers?] forum discussions *[[Lesson_module#Multiple_choice_and_multianswer_option|Lesson Multiple Choice]] and multianswer questions are handled differently by a teacher 6a2029288a4f8848239efc5410f3cbd8f9ed00ce 1411 1410 2007-07-27T12:22:22Z Occhidiluna 345 wikitext text/x-wiki Moodle fornisce un sacco di flessibilità quando si crea questo comune tipo di domanda. Come docente, è possibile creare una singola risposta e molte domande ad essa associate, visualizzare immagini o suoni nella domanda e/o anche nelle possibili risposte (inserendo html) e pesare le singole risposte. ==Tipi di domanda a scelta multipla== Ci sono due tipi di domanda a scelta multipla - risposta singola e risposta multipla. ;Domande a risposta singola :Queste domande prevedono una ed una sola risposta che può essere scelta usando i radiobutton vicini alle risposte. Si specificheranno punteggi non negativi per ogni risposta, tipicamente zero per le risposte sbagliate, i punteggi massimi per le risposte corrette e punteggi parziali per le risposte parzialmente corrette. ;Domande a risposta multipla :queste domande consentono una o più risposte che possono essere scelte usando i check box vicini alle risposte. Ogni risposta può avere un punteggio positivo o negativo, in modo che scegliendo TUTTE le opzioni non si ottenga necessariamente un punteggio buono. Se la somma dei punteggi è negativa allora il punteggio totale sarà 0. Possono essere associati feedback sia a risposte specifiche, sia all'intera domanda. ==Organizzazione della domanda== #Iniziare dando alla domanda una descrizione od un titolo. Si userà il nome per tracciare le domande successivamente così "Domanda 1" non è una buona idea. Il nome sarà usato nelle liste di domande nella pagina di editing del quiz o nella lezione come titolo di pagina. Non verrà visualizzato agli studenti, perciò è possibile scegliere qualunque nome che abbia senso per voi e possibilmente per gli altri docenti. #Creare il testo della domanda. Se si sta usando l'editor HTML, è possibile formattare la domanda semplicemente come un documento standard. #Se si vuole aggiungere un'immagine al documento, si hanno due opzioni: #*Se si ha già caricato un'immagine nella propria area [[Files]], sarà disponibile per essere aggiunta alla domanda in un menu a tendina sotto l'area per il testo della domanda #*Se si sta usando l'editor HTML, è possibile cliccare l'icona immagine. Questo aprirà la finestra di inserimento dell'immagine in una popup. È possibile scegliere di fare l'upload di un'immagine nella propria area dei file da questa finestra, oppure aggiungere l'UTL di un'immagine nel web. Se si aggiunge un file alla propria area dei file, si clicchi sul nome del file dopo averlo caricato per inserire il link nello spazio per il testo dell'URL nella parte alta dello schermo. Quindi si prema OK. #Si scelga se gli studenti possono selezionare una sola risposta o risposte multiple #Si scriva la prima risposta nel campo di testo Risposta dell'area Alternativa 1. L'inserimento di HTML rende possibile aggiungere un'immagine o un file audio. #Si scelga una percentuale di punteggio per la propria risposta. Questa è una percentuale dei punti totali della domanda. È possibile scegliere percentuali sia positive che negative. Quindi se una domanda è valutata 10 punti, una risposta corretta in una risposta multipla potrebbe fornire il 50% dei punti possibili, una risposta sbagliata potrebbe toglierne il 10%. #Se si desidera, è possibile aggiungere feedback per ogni risposta. Comporterebbe un po' di lavoro in più, ma è una buona abitudine dire agli studenti perchè ogni risposta è giusta o sbagliata usando l'area di feedback. Se gli studenti sanno perchè una risposta è giusta o sbagliata, possono analizzare il loro pensiero ed iniziare a comprendere perchè una risposta è corretta. I feedback saranno visualizzati unicamente se si seleziona Visualizza Feedback tra le opzioni del corpo del quiz. #Riempire il resto delle scelte di risposta nel resto del form. Ogni area inutilizzata sarà ignorata. #Selezionare il pulsante "Salva modifiche" nell'area bassa dello schermo. ==Feedback aggiuntivi== {{Moodle 1.7}}Moodle 1.7 include opzioni per aggiungere feedback per le risposte corrette/parzialmente corrette/errate. Questo è particolarmente utile per domanda a risposta multipla, in cui è difficile controllare quali feedback gli studenti vedono sempliemente usando il feedback specifico della risposta. ==Si veda anche== *Forum di discussione [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=58615 Mathematical questions] *[[MP3_player#Inserting_sounds_into_questions|Aggiungere suoni ad una domanda]] *Forum di discussione [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=65382 New MCQ Overall feedback options in Moodle 1.8] e [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=69050 Why do we have a. b. c. next to multiplechoice answers?] *[[Modulo lezione#Multiple_choice_and_multianswer_option|Lezione a scelta multipla]] e le domande a risposta multipla gestite differentemente da un docente ba4ae8ef59f51ab9a8dd3feae5cf85e88c64e012 0 1329 1412 2007-07-27T12:50:16Z Occhidiluna 345 wikitext text/x-wiki In una domanda a risposta breve, lo studente inserisce una parola o frase in risposta ad una domanda (che potrebbe includere un'immagine). Le risposte possono essere o non essere case sensitive. La risposta potrebbe essere una parola o una frase, ma deve contenere esattamente una delle risposte accettabili fornite. È una buona idea mantenere la risposta riscihesta la più breve possibile per evitare di non considerare una risposta corretta ma formulata diversamente. I moduli [[Quiz]] e [[Lezione]] entrambi hanno i tipi di domanda a risposta breve. L'analisi della domanda fornita sotto funziona per entrambi i moduli. Comunque c'è un'altro tipo di sintassi disponibile per la Lezione che non lo è per il Quiz (si vedano le note più avanti). ==Organizzazione della domanda== #Fornire alla domanda un nome descrittivo #Creare lo scheletro della domanda. Se si desidera che gli studenti riempiano uno spazio vuoto, usare l'underscore __ per indicare dove è lo spazio. #Selezionare un'immagine da visualizzare se si desidera aggiungere un'immagine alla domanda (si veda il punto 3 in [[Multiple Choice question type]] per maggiori dettagli). #Si scelga se la capitalizzazione è importante. La case sensitivity può dare noie. Si accetta sia george washington che George Washington in una risposta? #Ora, si decida quali risposte si accettano. Questa opzione consente di dare a comuni errori di scrittura punteggi parziali. Se è selezionata l'opzione "Case sensitive", è possibile avere punteggi differenti per "Parola" o "parola". #Si aggiunga il punteggio per ogni risposta. #Si creino feedback per ogni risposta e generali #Come best practice, aggiungere un singolo carattere * per l'ultima risposta, così è possibile creare un feedback per risposta ed un punteggio per tutte le altre risposte che gli studenti potrebbero dare. #Si clicchi "Salva modifiche" per aggiungere la domanda alla categoria. ==Utilizzo dei caratteri speciali== È possibile utilizzare il carattere (*) come carattere speciale per rappresentare qualunque serie di caratteri. Ad esempio, si usi <code>ran*ing</code> per qualunque parola che inizi con ''ran'' e finisca con ''ing''. Se veramente si vuole identificare un asterisco si deve usare un backslash: <code>\*</code> Se si vuole una domanda con le due risposte ''benzina'' e ''ossigeno'', si dovrebbe essere in grado di limitare il numero di varianti scrivendo <code>benzina*ossigeno 100%</code>. Saranno accettate ''"benzina ossigeno", "benzina, ossigeno", "benzina; ossigeno", "benzina e ossigeno", "benzina & ossigeno" "benzina ossigeno", "benzina und ossigeno" "benzina &&ossigeno"''. Saranno accettati anche ''"benzina or ossigeno", "benzina ma non ossigeno" "benzina|ossigeno"'', che potrebbe essere non troppo piacevole ma non è mai possibile essere completamente al sicuro! Di seguito ci sono alcune risposte e punteggi alla domanda "" Here are some answers and scores for a question "Cosa brucia un razzo?".<br> #<code>ossigeno*benzina</code> con un punteggio 100% <br> #<code>*benzina*</code> con un punteggio 50%<br> #<code>*ossigeno*</code> con un punteggio 50%<br> #<code>*aria*</code> con un punteggio 40% <br> #<code>* </code> con un punteggio 0%<br> The order of the answers is important. The answers are evaluated from 1st to last. When a match is found the process stops. If no match is found the question is scored wrong and the general response is used. It is a good practice to put a wild card as the last answer so the evaluation process knows what to do when nothing above it matches. Without wildcards, the answers are compared exactly, so be careful with your spelling! ==Feedback for wrong answers== When you wish to have short answer type questions, you naturally have a limited number of variations that would be acceptable. So in case you wish to give a feedback in case of a wrong answer, you must spell out the right answers exactly and then use * as another answer which will have grade as zero and feedback will be the one for wrong answer. Effectively, ANYTHING other than the specific answers mentioned by you will be treated as this option due to wildcard and will be deemed wrong; it'll give 0 marks and show the feedback for a wrong answer. here is an example: What is a rabbit? right answers answer1: animal feedback: right grade: 100% answer2: mammal feedback: right grade: 100% answer3: vertebrate feedback: right grade: 100% answer4: * feedback: ouch! that was wrong grade: none Remember: you cannot do negative marking in this type and ANYTHING other than your right answer will be treated as option 4 due to the wildcard and given that feedback and zero marks. You can use the same system to stop students seeing the wildcards when the question shows them the right answer, but make answer 1 a model answer with no wildcards, and the answer 2 be the more flexible version. For example: answer1: Beautifully formatted right answer feedback: right grade: 100% answer2: mammal feedback: *Beaut* format* right answer* grade: 100% answer4: * feedback: ouch! that was wrong grade: none ==Short answer questions tip== You may like to prototype your short answer questions to catch common acceptable answers you hadn't thought of. Start out by creating a few acceptable answers, then include the question in a quiz for no points. Be sure to tell students you are testing a new question. Once the quiz is over, review students' answers and add their acceptable answers to the list. ==Lesson module note== {{Moodle 1.6}} Starting with Moodle 1.6 in the Lesson module, there are two different student answer analysis systems available for the Short Answer type of question: the ''simple system ''is used by default. The second type only available in Lesson Module is called "Regular Expressions". See [[Short answer analysis]] for a description of the new type, with examples. ==See also== [[MP3_player#Inserting_sounds_into_questions|Adding sound to a question]] 5c9c98eda1e01b7692049e30d20496e7db035ace 1413 1412 2007-07-27T16:01:25Z Occhidiluna 345 wikitext text/x-wiki --Pagina in modifica-- In una domanda a risposta breve, lo studente inserisce una parola o frase in risposta ad una domanda (che potrebbe includere un'immagine). Le risposte possono essere o non essere case sensitive. La risposta potrebbe essere una parola o una frase, ma deve contenere esattamente una delle risposte accettabili fornite. È una buona idea mantenere la risposta riscihesta la più breve possibile per evitare di non considerare una risposta corretta ma formulata diversamente. I moduli [[Quiz]] e [[Lezione]] entrambi hanno i tipi di domanda a risposta breve. L'analisi della domanda fornita sotto funziona per entrambi i moduli. Comunque c'è un'altro tipo di sintassi disponibile per la Lezione che non lo è per il Quiz (si vedano le note più avanti). ==Organizzazione della domanda== #Fornire alla domanda un nome descrittivo #Creare lo scheletro della domanda. Se si desidera che gli studenti riempiano uno spazio vuoto, usare l'underscore __ per indicare dove è lo spazio. #Selezionare un'immagine da visualizzare se si desidera aggiungere un'immagine alla domanda (si veda il punto 3 in [[Multiple Choice question type]] per maggiori dettagli). #Si scelga se la capitalizzazione è importante. La case sensitivity può dare noie. Si accetta sia george washington che George Washington in una risposta? #Ora, si decida quali risposte si accettano. Questa opzione consente di dare a comuni errori di scrittura punteggi parziali. Se è selezionata l'opzione "Case sensitive", è possibile avere punteggi differenti per "Parola" o "parola". #Si aggiunga il punteggio per ogni risposta. #Si creino feedback per ogni risposta e generali #Come best practice, aggiungere un singolo carattere * per l'ultima risposta, così è possibile creare un feedback per risposta ed un punteggio per tutte le altre risposte che gli studenti potrebbero dare. #Si clicchi "Salva modifiche" per aggiungere la domanda alla categoria. ==Utilizzo dei caratteri speciali== È possibile utilizzare il carattere (*) come carattere speciale per rappresentare qualunque serie di caratteri. Ad esempio, si usi <code>ran*ing</code> per qualunque parola che inizi con ''ran'' e finisca con ''ing''. Se veramente si vuole identificare un asterisco si deve usare un backslash: <code>\*</code> Se si vuole una domanda con le due risposte ''benzina'' e ''ossigeno'', si dovrebbe essere in grado di limitare il numero di varianti scrivendo <code>benzina*ossigeno 100%</code>. Saranno accettate ''"benzina ossigeno", "benzina, ossigeno", "benzina; ossigeno", "benzina e ossigeno", "benzina & ossigeno" "benzina ossigeno", "benzina und ossigeno" "benzina &&ossigeno"''. Saranno accettati anche ''"benzina or ossigeno", "benzina ma non ossigeno" "benzina|ossigeno"'', che potrebbe essere non troppo piacevole ma non è mai possibile essere completamente al sicuro! Di seguito ci sono alcune risposte e punteggi alla domanda "" Here are some answers and scores for a question "Cosa brucia un razzo?".<br> #<code>ossigeno*benzina</code> con un punteggio 100% <br> #<code>*benzina*</code> con un punteggio 50%<br> #<code>*ossigeno*</code> con un punteggio 50%<br> #<code>*aria*</code> con un punteggio 40% <br> #<code>* </code> con un punteggio 0%<br> The order of the answers is important. The answers are evaluated from 1st to last. When a match is found the process stops. If no match is found the question is scored wrong and the general response is used. It is a good practice to put a wild card as the last answer so the evaluation process knows what to do when nothing above it matches. Without wildcards, the answers are compared exactly, so be careful with your spelling! ==Feedback for wrong answers== When you wish to have short answer type questions, you naturally have a limited number of variations that would be acceptable. So in case you wish to give a feedback in case of a wrong answer, you must spell out the right answers exactly and then use * as another answer which will have grade as zero and feedback will be the one for wrong answer. Effectively, ANYTHING other than the specific answers mentioned by you will be treated as this option due to wildcard and will be deemed wrong; it'll give 0 marks and show the feedback for a wrong answer. here is an example: What is a rabbit? right answers answer1: animal feedback: right grade: 100% answer2: mammal feedback: right grade: 100% answer3: vertebrate feedback: right grade: 100% answer4: * feedback: ouch! that was wrong grade: none Remember: you cannot do negative marking in this type and ANYTHING other than your right answer will be treated as option 4 due to the wildcard and given that feedback and zero marks. You can use the same system to stop students seeing the wildcards when the question shows them the right answer, but make answer 1 a model answer with no wildcards, and the answer 2 be the more flexible version. For example: answer1: Beautifully formatted right answer feedback: right grade: 100% answer2: mammal feedback: *Beaut* format* right answer* grade: 100% answer4: * feedback: ouch! that was wrong grade: none ==Short answer questions tip== You may like to prototype your short answer questions to catch common acceptable answers you hadn't thought of. Start out by creating a few acceptable answers, then include the question in a quiz for no points. Be sure to tell students you are testing a new question. Once the quiz is over, review students' answers and add their acceptable answers to the list. ==Lesson module note== {{Moodle 1.6}} Starting with Moodle 1.6 in the Lesson module, there are two different student answer analysis systems available for the Short Answer type of question: the ''simple system ''is used by default. The second type only available in Lesson Module is called "Regular Expressions". See [[Short answer analysis]] for a description of the new type, with examples. ==See also== [[MP3_player#Inserting_sounds_into_questions|Adding sound to a question]] 3b4836425b92d53be07f51b5772d9098a95792d3 1414 1413 2007-07-27T16:01:44Z Occhidiluna 345 wikitext text/x-wiki --Pagina in modifica-- In una domanda a risposta breve, lo studente inserisce una parola o frase in risposta ad una domanda (che potrebbe includere un'immagine). Le risposte possono essere o non essere case sensitive. La risposta potrebbe essere una parola o una frase, ma deve contenere esattamente una delle risposte accettabili fornite. È una buona idea mantenere la risposta riscihesta la più breve possibile per evitare di non considerare una risposta corretta ma formulata diversamente. I moduli [[Quiz]] e [[Lezione]] entrambi hanno i tipi di domanda a risposta breve. L'analisi della domanda fornita sotto funziona per entrambi i moduli. Comunque c'è un'altro tipo di sintassi disponibile per la Lezione che non lo è per il Quiz (si vedano le note più avanti). ==Organizzazione della domanda== #Fornire alla domanda un nome descrittivo #Creare lo scheletro della domanda. Se si desidera che gli studenti riempiano uno spazio vuoto, usare l'underscore __ per indicare dove è lo spazio. #Selezionare un'immagine da visualizzare se si desidera aggiungere un'immagine alla domanda (si veda il punto 3 in [[Multiple Choice question type]] per maggiori dettagli). #Si scelga se la capitalizzazione è importante. La case sensitivity può dare noie. Si accetta sia george washington che George Washington in una risposta? #Ora, si decida quali risposte si accettano. Questa opzione consente di dare a comuni errori di scrittura punteggi parziali. Se è selezionata l'opzione "Case sensitive", è possibile avere punteggi differenti per "Parola" o "parola". #Si aggiunga il punteggio per ogni risposta. #Si creino feedback per ogni risposta e generali #Come best practice, aggiungere un singolo carattere * per l'ultima risposta, così è possibile creare un feedback per risposta ed un punteggio per tutte le altre risposte che gli studenti potrebbero dare. #Si clicchi "Salva modifiche" per aggiungere la domanda alla categoria. ==Utilizzo dei caratteri speciali== È possibile utilizzare il carattere (*) come carattere speciale per rappresentare qualunque serie di caratteri. Ad esempio, si usi <code>ran*ing</code> per qualunque parola che inizi con ''ran'' e finisca con ''ing''. Se veramente si vuole identificare un asterisco si deve usare un backslash: <code>\*</code> Se si vuole una domanda con le due risposte ''benzina'' e ''ossigeno'', si dovrebbe essere in grado di limitare il numero di varianti scrivendo <code>benzina*ossigeno 100%</code>. Saranno accettate ''"benzina ossigeno", "benzina, ossigeno", "benzina; ossigeno", "benzina e ossigeno", "benzina & ossigeno" "benzina ossigeno", "benzina und ossigeno" "benzina &&ossigeno"''. Saranno accettati anche ''"benzina or ossigeno", "benzina ma non ossigeno" "benzina|ossigeno"'', che potrebbe essere non troppo piacevole ma non è mai possibile essere completamente al sicuro! Di seguito ci sono alcune risposte e punteggi alla domanda "" Here are some answers and scores for a question "Cosa brucia un razzo?".<br> #<code>ossigeno*benzina</code> con un punteggio 100% <br> #<code>*benzina*</code> con un punteggio 50%<br> #<code>*ossigeno*</code> con un punteggio 50%<br> #<code>*aria*</code> con un punteggio 40% <br> #<code>* </code> con un punteggio 0%<br> The order of the answers is important. The answers are evaluated from 1st to last. When a match is found the process stops. If no match is found the question is scored wrong and the general response is used. It is a good practice to put a wild card as the last answer so the evaluation process knows what to do when nothing above it matches. Without wildcards, the answers are compared exactly, so be careful with your spelling! ==Feedback for wrong answers== When you wish to have short answer type questions, you naturally have a limited number of variations that would be acceptable. So in case you wish to give a feedback in case of a wrong answer, you must spell out the right answers exactly and then use * as another answer which will have grade as zero and feedback will be the one for wrong answer. Effectively, ANYTHING other than the specific answers mentioned by you will be treated as this option due to wildcard and will be deemed wrong; it'll give 0 marks and show the feedback for a wrong answer. here is an example: What is a rabbit? right answers answer1: animal feedback: right grade: 100% answer2: mammal feedback: right grade: 100% answer3: vertebrate feedback: right grade: 100% answer4: * feedback: ouch! that was wrong grade: none Remember: you cannot do negative marking in this type and ANYTHING other than your right answer will be treated as option 4 due to the wildcard and given that feedback and zero marks. You can use the same system to stop students seeing the wildcards when the question shows them the right answer, but make answer 1 a model answer with no wildcards, and the answer 2 be the more flexible version. For example: answer1: Beautifully formatted right answer feedback: right grade: 100% answer2: mammal feedback: *Beaut* format* right answer* grade: 100% answer4: * feedback: ouch! that was wrong grade: none ==Short answer questions tip== You may like to prototype your short answer questions to catch common acceptable answers you hadn't thought of. Start out by creating a few acceptable answers, then include the question in a quiz for no points. Be sure to tell students you are testing a new question. Once the quiz is over, review students' answers and add their acceptable answers to the list. ==Lesson module note== {{Moodle 1.6}} Starting with Moodle 1.6 in the Lesson module, there are two different student answer analysis systems available for the Short Answer type of question: the ''simple system ''is used by default. The second type only available in Lesson Module is called "Regular Expressions". See [[Short answer analysis]] for a description of the new type, with examples. ==See also== [[MP3_player#Inserting_sounds_into_questions|Adding sound to a question]] c77163917ff4e1f32b6aeb752301863c5c2962d8 1418 1414 2007-07-31T07:40:42Z Occhidiluna 345 wikitext text/x-wiki --Pagina in modifica-- In una domanda a risposta breve, lo studente inserisce una parola o frase in risposta ad una domanda (che potrebbe includere un'immagine). Le risposte possono essere o non essere case sensitive. La risposta potrebbe essere una parola o una frase, ma deve contenere esattamente una delle risposte accettabili fornite. È una buona idea mantenere la risposta riscihesta la più breve possibile per evitare di non considerare una risposta corretta ma formulata diversamente. I moduli [[Quiz]] e [[Lezione]] entrambi hanno i tipi di domanda a risposta breve. L'analisi della domanda fornita sotto funziona per entrambi i moduli. Comunque c'è un'altro tipo di sintassi disponibile per la Lezione che non lo è per il Quiz (si vedano le note più avanti). ==Organizzazione della domanda== #Fornire alla domanda un nome descrittivo #Creare lo scheletro della domanda. Se si desidera che gli studenti riempiano uno spazio vuoto, usare l'underscore __ per indicare dove è lo spazio. #Selezionare un'immagine da visualizzare se si desidera aggiungere un'immagine alla domanda (si veda il punto 3 in [[Multiple Choice question type]] per maggiori dettagli). #Si scelga se la capitalizzazione è importante. La case sensitivity può dare noie. Si accetta sia george washington che George Washington in una risposta? #Ora, si decida quali risposte si accettano. Questa opzione consente di dare a comuni errori di scrittura punteggi parziali. Se è selezionata l'opzione "Case sensitive", è possibile avere punteggi differenti per "Parola" o "parola". #Si aggiunga il punteggio per ogni risposta. #Si creino feedback per ogni risposta e generali #Come best practice, aggiungere un singolo carattere * per l'ultima risposta, così è possibile creare un feedback per risposta ed un punteggio per tutte le altre risposte che gli studenti potrebbero dare. #Si clicchi "Salva modifiche" per aggiungere la domanda alla categoria. ==Utilizzo dei caratteri speciali== È possibile utilizzare il carattere (*) come carattere speciale per rappresentare qualunque serie di caratteri. Ad esempio, si usi <code>ran*ing</code> per qualunque parola che inizi con ''ran'' e finisca con ''ing''. Se veramente si vuole identificare un asterisco si deve usare un backslash: <code>\*</code> Se si vuole una domanda con le due risposte ''benzina'' e ''ossigeno'', si dovrebbe essere in grado di limitare il numero di varianti scrivendo <code>benzina*ossigeno 100%</code>. Saranno accettate ''"benzina ossigeno", "benzina, ossigeno", "benzina; ossigeno", "benzina e ossigeno", "benzina & ossigeno" "benzina ossigeno", "benzina und ossigeno" "benzina &&ossigeno"''. Saranno accettati anche ''"benzina or ossigeno", "benzina ma non ossigeno" "benzina|ossigeno"'', che potrebbe essere non troppo piacevole ma non è mai possibile essere completamente al sicuro! Di seguito ci sono alcune risposte e punteggi alla domanda "Cosa brucia un razzo?".<br> #<code>ossigeno*benzina</code> con un punteggio 100% <br> #<code>*benzina*</code> con un punteggio 50%<br> #<code>*ossigeno*</code> con un punteggio 50%<br> #<code>*aria*</code> con un punteggio 40% <br> #<code>* </code> con un punteggio 0%<br> L'ordine delle risposte è importante. Le risposte sono valutate dalla prima all'ultima. Quando viene trovata una corrispondenza il processo termina. Se invece non viene trovata, la domanda è considerata sbagliata e viene usata la risposta generale. È buona abitudine usare un asterisco come ultima risposta in modo che il processo di valutazione sappia cosa fare quando non trova nessuna corrispondenza. Senza gli asterischi, le risposte sono confrontate esattamente, quindi attenzione allo spelling! ==Feedback per risposte errate== Quando si desidera avere domande a risposta breve, si ha naturalmente un numero limitato di variazioni che possono essere accettabili. Quindi nel caso si desideri fornire un feedback in caso di risposta errata, bisogna scrivere esattamente le risposte corrette e quindi usare l'* come ulteriore risposta che abbia punteggio zero e il feedback per la risposta errata. In effetti QUALUNQUE altra risposta rispetto alle specifiche menzionate sarà trattata come quest'ultima per via dell'asterisco e sarà quindi considerata errata; assegnerà 0 punti e visualizzerà il feedback per la risposta errata. Ecco un esempio: Cosa è un coniglio? answer1: animale feedback: giusto grade: 100% answer2: mammifero feedback: giusto grade: 100% answer3: vertebrato feedback: giusto grade: 100% answer4: * feedback: ouch! questo è sbagliato! grade: none Attenzione: non è possibile assegnare punteggi negativi in questo tipo di domanda e QUALUNQUE altra risposta diversa da quelle corrette verrà trattata come l'opzione 4 per via dell'* e fornirà quel feedback e 0 punti. È possibile usare lo stesso sistema per fermare gli studenti che vedano i caratteri speciali quando la domanda mostra loro la risposta corretta, ma conviene rendere la risposta 1 un modello di risposta senza caratteri speciali, e la risposta 2 sarà una versione più flessibile. Ad esempio: answer1: Beautifully formatted right answer feedback: giusto grade: 100% answer2: mammifero feedback: *Beaut* format* right answer* grade: 100% answer4: * feedback: questo è sbagliato! grade: none =Suggerimento per le domande a risposta breve= Si potrebbe desiderare la creazione di un prototipo per le proprie risposte brevi per catturare le comuni risposte accettabili a cui non si è pensato. Si inizia creando poche risposte accettabili, quindi si include la domanda in un quiz senza punteggio. Accertarsi di dire agli studenti che si sta testando una nuova domanda. Una volta che il quiz è completato, rivedere le risposte degli studenti ed aggiungere le loro risposte accettabili alla lista. ==Nota sul modulo lezione== {{Moodle 1.6}} A partire da Moodle 1.6 nel modulo Lezione, ci sono due differenti sistemi di analisi della risposta dello studente disponibili per la domanda a risposta breve: il ''sistema semplice'' è usato di default. Il secondo tipo, disponibile unicamente nel modulo Lezione, è chiamato "Regular Expressions". Si veda [[Short answer analysis]] per una descrizione del nuovo tipo, con esempi. ==Si veda anche== [[MP3_player#Inserting_sounds_into_questions|Adding sound to a question]] efc234058cf8e1b90916e31c72ce490f400f06fa 1419 1418 2007-07-31T07:41:11Z Occhidiluna 345 /* Nota sul modulo lezione */ wikitext text/x-wiki --Pagina in modifica-- In una domanda a risposta breve, lo studente inserisce una parola o frase in risposta ad una domanda (che potrebbe includere un'immagine). Le risposte possono essere o non essere case sensitive. La risposta potrebbe essere una parola o una frase, ma deve contenere esattamente una delle risposte accettabili fornite. È una buona idea mantenere la risposta riscihesta la più breve possibile per evitare di non considerare una risposta corretta ma formulata diversamente. I moduli [[Quiz]] e [[Lezione]] entrambi hanno i tipi di domanda a risposta breve. L'analisi della domanda fornita sotto funziona per entrambi i moduli. Comunque c'è un'altro tipo di sintassi disponibile per la Lezione che non lo è per il Quiz (si vedano le note più avanti). ==Organizzazione della domanda== #Fornire alla domanda un nome descrittivo #Creare lo scheletro della domanda. Se si desidera che gli studenti riempiano uno spazio vuoto, usare l'underscore __ per indicare dove è lo spazio. #Selezionare un'immagine da visualizzare se si desidera aggiungere un'immagine alla domanda (si veda il punto 3 in [[Multiple Choice question type]] per maggiori dettagli). #Si scelga se la capitalizzazione è importante. La case sensitivity può dare noie. Si accetta sia george washington che George Washington in una risposta? #Ora, si decida quali risposte si accettano. Questa opzione consente di dare a comuni errori di scrittura punteggi parziali. Se è selezionata l'opzione "Case sensitive", è possibile avere punteggi differenti per "Parola" o "parola". #Si aggiunga il punteggio per ogni risposta. #Si creino feedback per ogni risposta e generali #Come best practice, aggiungere un singolo carattere * per l'ultima risposta, così è possibile creare un feedback per risposta ed un punteggio per tutte le altre risposte che gli studenti potrebbero dare. #Si clicchi "Salva modifiche" per aggiungere la domanda alla categoria. ==Utilizzo dei caratteri speciali== È possibile utilizzare il carattere (*) come carattere speciale per rappresentare qualunque serie di caratteri. Ad esempio, si usi <code>ran*ing</code> per qualunque parola che inizi con ''ran'' e finisca con ''ing''. Se veramente si vuole identificare un asterisco si deve usare un backslash: <code>\*</code> Se si vuole una domanda con le due risposte ''benzina'' e ''ossigeno'', si dovrebbe essere in grado di limitare il numero di varianti scrivendo <code>benzina*ossigeno 100%</code>. Saranno accettate ''"benzina ossigeno", "benzina, ossigeno", "benzina; ossigeno", "benzina e ossigeno", "benzina & ossigeno" "benzina ossigeno", "benzina und ossigeno" "benzina &&ossigeno"''. Saranno accettati anche ''"benzina or ossigeno", "benzina ma non ossigeno" "benzina|ossigeno"'', che potrebbe essere non troppo piacevole ma non è mai possibile essere completamente al sicuro! Di seguito ci sono alcune risposte e punteggi alla domanda "Cosa brucia un razzo?".<br> #<code>ossigeno*benzina</code> con un punteggio 100% <br> #<code>*benzina*</code> con un punteggio 50%<br> #<code>*ossigeno*</code> con un punteggio 50%<br> #<code>*aria*</code> con un punteggio 40% <br> #<code>* </code> con un punteggio 0%<br> L'ordine delle risposte è importante. Le risposte sono valutate dalla prima all'ultima. Quando viene trovata una corrispondenza il processo termina. Se invece non viene trovata, la domanda è considerata sbagliata e viene usata la risposta generale. È buona abitudine usare un asterisco come ultima risposta in modo che il processo di valutazione sappia cosa fare quando non trova nessuna corrispondenza. Senza gli asterischi, le risposte sono confrontate esattamente, quindi attenzione allo spelling! ==Feedback per risposte errate== Quando si desidera avere domande a risposta breve, si ha naturalmente un numero limitato di variazioni che possono essere accettabili. Quindi nel caso si desideri fornire un feedback in caso di risposta errata, bisogna scrivere esattamente le risposte corrette e quindi usare l'* come ulteriore risposta che abbia punteggio zero e il feedback per la risposta errata. In effetti QUALUNQUE altra risposta rispetto alle specifiche menzionate sarà trattata come quest'ultima per via dell'asterisco e sarà quindi considerata errata; assegnerà 0 punti e visualizzerà il feedback per la risposta errata. Ecco un esempio: Cosa è un coniglio? answer1: animale feedback: giusto grade: 100% answer2: mammifero feedback: giusto grade: 100% answer3: vertebrato feedback: giusto grade: 100% answer4: * feedback: ouch! questo è sbagliato! grade: none Attenzione: non è possibile assegnare punteggi negativi in questo tipo di domanda e QUALUNQUE altra risposta diversa da quelle corrette verrà trattata come l'opzione 4 per via dell'* e fornirà quel feedback e 0 punti. È possibile usare lo stesso sistema per fermare gli studenti che vedano i caratteri speciali quando la domanda mostra loro la risposta corretta, ma conviene rendere la risposta 1 un modello di risposta senza caratteri speciali, e la risposta 2 sarà una versione più flessibile. Ad esempio: answer1: Beautifully formatted right answer feedback: giusto grade: 100% answer2: mammifero feedback: *Beaut* format* right answer* grade: 100% answer4: * feedback: questo è sbagliato! grade: none =Suggerimento per le domande a risposta breve= Si potrebbe desiderare la creazione di un prototipo per le proprie risposte brevi per catturare le comuni risposte accettabili a cui non si è pensato. Si inizia creando poche risposte accettabili, quindi si include la domanda in un quiz senza punteggio. Accertarsi di dire agli studenti che si sta testando una nuova domanda. Una volta che il quiz è completato, rivedere le risposte degli studenti ed aggiungere le loro risposte accettabili alla lista. ==Nota sul modulo lezione== A partire da Moodle 1.6 nel modulo Lezione, ci sono due differenti sistemi di analisi della risposta dello studente disponibili per la domanda a risposta breve: il ''sistema semplice'' è usato di default. Il secondo tipo, disponibile unicamente nel modulo Lezione, è chiamato "Regular Expressions". Si veda [[Short answer analysis]] per una descrizione del nuovo tipo, con esempi. ==Si veda anche== [[MP3_player#Inserting_sounds_into_questions|Adding sound to a question]] b9406928b1eab98c2f73883c68974a06b2b4d171 1420 1419 2007-07-31T07:42:10Z Occhidiluna 345 wikitext text/x-wiki In una domanda a risposta breve, lo studente inserisce una parola o frase in risposta ad una domanda (che potrebbe includere un'immagine). Le risposte possono essere o non essere case sensitive. La risposta potrebbe essere una parola o una frase, ma deve contenere esattamente una delle risposte accettabili fornite. È una buona idea mantenere la risposta riscihesta la più breve possibile per evitare di non considerare una risposta corretta ma formulata diversamente. I moduli [[Quiz]] e [[Lezione]] entrambi hanno i tipi di domanda a risposta breve. L'analisi della domanda fornita sotto funziona per entrambi i moduli. Comunque c'è un'altro tipo di sintassi disponibile per la Lezione che non lo è per il Quiz (si vedano le note più avanti). ==Organizzazione della domanda== #Fornire alla domanda un nome descrittivo #Creare lo scheletro della domanda. Se si desidera che gli studenti riempiano uno spazio vuoto, usare l'underscore __ per indicare dove è lo spazio. #Selezionare un'immagine da visualizzare se si desidera aggiungere un'immagine alla domanda (si veda il punto 3 in [[Multiple Choice question type]] per maggiori dettagli). #Si scelga se la capitalizzazione è importante. La case sensitivity può dare noie. Si accetta sia george washington che George Washington in una risposta? #Ora, si decida quali risposte si accettano. Questa opzione consente di dare a comuni errori di scrittura punteggi parziali. Se è selezionata l'opzione "Case sensitive", è possibile avere punteggi differenti per "Parola" o "parola". #Si aggiunga il punteggio per ogni risposta. #Si creino feedback per ogni risposta e generali #Come best practice, aggiungere un singolo carattere * per l'ultima risposta, così è possibile creare un feedback per risposta ed un punteggio per tutte le altre risposte che gli studenti potrebbero dare. #Si clicchi "Salva modifiche" per aggiungere la domanda alla categoria. ==Utilizzo dei caratteri speciali== È possibile utilizzare il carattere (*) come carattere speciale per rappresentare qualunque serie di caratteri. Ad esempio, si usi <code>ran*ing</code> per qualunque parola che inizi con ''ran'' e finisca con ''ing''. Se veramente si vuole identificare un asterisco si deve usare un backslash: <code>\*</code> Se si vuole una domanda con le due risposte ''benzina'' e ''ossigeno'', si dovrebbe essere in grado di limitare il numero di varianti scrivendo <code>benzina*ossigeno 100%</code>. Saranno accettate ''"benzina ossigeno", "benzina, ossigeno", "benzina; ossigeno", "benzina e ossigeno", "benzina & ossigeno" "benzina ossigeno", "benzina und ossigeno" "benzina &&ossigeno"''. Saranno accettati anche ''"benzina or ossigeno", "benzina ma non ossigeno" "benzina|ossigeno"'', che potrebbe essere non troppo piacevole ma non è mai possibile essere completamente al sicuro! Di seguito ci sono alcune risposte e punteggi alla domanda "Cosa brucia un razzo?".<br> #<code>ossigeno*benzina</code> con un punteggio 100% <br> #<code>*benzina*</code> con un punteggio 50%<br> #<code>*ossigeno*</code> con un punteggio 50%<br> #<code>*aria*</code> con un punteggio 40% <br> #<code>* </code> con un punteggio 0%<br> L'ordine delle risposte è importante. Le risposte sono valutate dalla prima all'ultima. Quando viene trovata una corrispondenza il processo termina. Se invece non viene trovata, la domanda è considerata sbagliata e viene usata la risposta generale. È buona abitudine usare un asterisco come ultima risposta in modo che il processo di valutazione sappia cosa fare quando non trova nessuna corrispondenza. Senza gli asterischi, le risposte sono confrontate esattamente, quindi attenzione allo spelling! ==Feedback per risposte errate== Quando si desidera avere domande a risposta breve, si ha naturalmente un numero limitato di variazioni che possono essere accettabili. Quindi nel caso si desideri fornire un feedback in caso di risposta errata, bisogna scrivere esattamente le risposte corrette e quindi usare l'* come ulteriore risposta che abbia punteggio zero e il feedback per la risposta errata. In effetti QUALUNQUE altra risposta rispetto alle specifiche menzionate sarà trattata come quest'ultima per via dell'asterisco e sarà quindi considerata errata; assegnerà 0 punti e visualizzerà il feedback per la risposta errata. Ecco un esempio: Cosa è un coniglio? answer1: animale feedback: giusto grade: 100% answer2: mammifero feedback: giusto grade: 100% answer3: vertebrato feedback: giusto grade: 100% answer4: * feedback: ouch! questo è sbagliato! grade: none Attenzione: non è possibile assegnare punteggi negativi in questo tipo di domanda e QUALUNQUE altra risposta diversa da quelle corrette verrà trattata come l'opzione 4 per via dell'* e fornirà quel feedback e 0 punti. È possibile usare lo stesso sistema per fermare gli studenti che vedano i caratteri speciali quando la domanda mostra loro la risposta corretta, ma conviene rendere la risposta 1 un modello di risposta senza caratteri speciali, e la risposta 2 sarà una versione più flessibile. Ad esempio: answer1: Beautifully formatted right answer feedback: giusto grade: 100% answer2: mammifero feedback: *Beaut* format* right answer* grade: 100% answer4: * feedback: questo è sbagliato! grade: none =Suggerimento per le domande a risposta breve= Si potrebbe desiderare la creazione di un prototipo per le proprie risposte brevi per catturare le comuni risposte accettabili a cui non si è pensato. Si inizia creando poche risposte accettabili, quindi si include la domanda in un quiz senza punteggio. Accertarsi di dire agli studenti che si sta testando una nuova domanda. Una volta che il quiz è completato, rivedere le risposte degli studenti ed aggiungere le loro risposte accettabili alla lista. ==Nota sul modulo lezione== A partire da Moodle 1.6 nel modulo Lezione, ci sono due differenti sistemi di analisi della risposta dello studente disponibili per la domanda a risposta breve: il ''sistema semplice'' è usato di default. Il secondo tipo, disponibile unicamente nel modulo Lezione, è chiamato "Regular Expressions". Si veda [[Short answer analysis]] per una descrizione del nuovo tipo, con esempi. ==Si veda anche== [[MP3_player#Inserting_sounds_into_questions|Adding sound to a question]] 76fdad1eb7e2054b77c2b6e39d499cd3e5e5c05e 1424 1420 2007-07-31T14:00:34Z Marcocurreli 274 collegamento alla pagina inglese wikitext text/x-wiki {{Questions}} In una domanda a risposta breve, lo studente inserisce una parola o frase in risposta ad una domanda (che potrebbe includere un'immagine). Le risposte possono essere o non essere case sensitive. La risposta potrebbe essere una parola o una frase, ma deve contenere esattamente una delle risposte accettabili fornite. È una buona idea mantenere la risposta riscihesta la più breve possibile per evitare di non considerare una risposta corretta ma formulata diversamente. I moduli [[Quiz]] e [[Lezione]] entrambi hanno i tipi di domanda a risposta breve. L'analisi della domanda fornita sotto funziona per entrambi i moduli. Comunque c'è un'altro tipo di sintassi disponibile per la Lezione che non lo è per il Quiz (si vedano le note più avanti). ==Organizzazione della domanda== #Fornire alla domanda un nome descrittivo #Creare lo scheletro della domanda. Se si desidera che gli studenti riempiano uno spazio vuoto, usare l'underscore __ per indicare dove è lo spazio. #Selezionare un'immagine da visualizzare se si desidera aggiungere un'immagine alla domanda (si veda il punto 3 in [[Multiple Choice question type]] per maggiori dettagli). #Si scelga se la capitalizzazione è importante. La case sensitivity può dare noie. Si accetta sia george washington che George Washington in una risposta? #Ora, si decida quali risposte si accettano. Questa opzione consente di dare a comuni errori di scrittura punteggi parziali. Se è selezionata l'opzione "Case sensitive", è possibile avere punteggi differenti per "Parola" o "parola". #Si aggiunga il punteggio per ogni risposta. #Si creino feedback per ogni risposta e generali #Come best practice, aggiungere un singolo carattere * per l'ultima risposta, così è possibile creare un feedback per risposta ed un punteggio per tutte le altre risposte che gli studenti potrebbero dare. #Si clicchi "Salva modifiche" per aggiungere la domanda alla categoria. ==Utilizzo dei caratteri speciali== È possibile utilizzare il carattere (*) come carattere speciale per rappresentare qualunque serie di caratteri. Ad esempio, si usi <code>ran*ing</code> per qualunque parola che inizi con ''ran'' e finisca con ''ing''. Se veramente si vuole identificare un asterisco si deve usare un backslash: <code>\*</code> Se si vuole una domanda con le due risposte ''benzina'' e ''ossigeno'', si dovrebbe essere in grado di limitare il numero di varianti scrivendo <code>benzina*ossigeno 100%</code>. Saranno accettate ''"benzina ossigeno", "benzina, ossigeno", "benzina; ossigeno", "benzina e ossigeno", "benzina & ossigeno" "benzina ossigeno", "benzina und ossigeno" "benzina &&ossigeno"''. Saranno accettati anche ''"benzina or ossigeno", "benzina ma non ossigeno" "benzina|ossigeno"'', che potrebbe essere non troppo piacevole ma non è mai possibile essere completamente al sicuro! Di seguito ci sono alcune risposte e punteggi alla domanda "Cosa brucia un razzo?".<br> #<code>ossigeno*benzina</code> con un punteggio 100% <br> #<code>*benzina*</code> con un punteggio 50%<br> #<code>*ossigeno*</code> con un punteggio 50%<br> #<code>*aria*</code> con un punteggio 40% <br> #<code>* </code> con un punteggio 0%<br> L'ordine delle risposte è importante. Le risposte sono valutate dalla prima all'ultima. Quando viene trovata una corrispondenza il processo termina. Se invece non viene trovata, la domanda è considerata sbagliata e viene usata la risposta generale. È buona abitudine usare un asterisco come ultima risposta in modo che il processo di valutazione sappia cosa fare quando non trova nessuna corrispondenza. Senza gli asterischi, le risposte sono confrontate esattamente, quindi attenzione allo spelling! ==Feedback per risposte errate== Quando si desidera avere domande a risposta breve, si ha naturalmente un numero limitato di variazioni che possono essere accettabili. Quindi nel caso si desideri fornire un feedback in caso di risposta errata, bisogna scrivere esattamente le risposte corrette e quindi usare l'* come ulteriore risposta che abbia punteggio zero e il feedback per la risposta errata. In effetti QUALUNQUE altra risposta rispetto alle specifiche menzionate sarà trattata come quest'ultima per via dell'asterisco e sarà quindi considerata errata; assegnerà 0 punti e visualizzerà il feedback per la risposta errata. Ecco un esempio: Cosa è un coniglio? answer1: animale feedback: giusto grade: 100% answer2: mammifero feedback: giusto grade: 100% answer3: vertebrato feedback: giusto grade: 100% answer4: * feedback: ouch! questo è sbagliato! grade: none Attenzione: non è possibile assegnare punteggi negativi in questo tipo di domanda e QUALUNQUE altra risposta diversa da quelle corrette verrà trattata come l'opzione 4 per via dell'* e fornirà quel feedback e 0 punti. È possibile usare lo stesso sistema per fermare gli studenti che vedano i caratteri speciali quando la domanda mostra loro la risposta corretta, ma conviene rendere la risposta 1 un modello di risposta senza caratteri speciali, e la risposta 2 sarà una versione più flessibile. Ad esempio: answer1: Beautifully formatted right answer feedback: giusto grade: 100% answer2: mammifero feedback: *Beaut* format* right answer* grade: 100% answer4: * feedback: questo è sbagliato! grade: none =Suggerimento per le domande a risposta breve= Si potrebbe desiderare la creazione di un prototipo per le proprie risposte brevi per catturare le comuni risposte accettabili a cui non si è pensato. Si inizia creando poche risposte accettabili, quindi si include la domanda in un quiz senza punteggio. Accertarsi di dire agli studenti che si sta testando una nuova domanda. Una volta che il quiz è completato, rivedere le risposte degli studenti ed aggiungere le loro risposte accettabili alla lista. ==Nota sul modulo lezione== A partire da Moodle 1.6 nel modulo Lezione, ci sono due differenti sistemi di analisi della risposta dello studente disponibili per la domanda a risposta breve: il ''sistema semplice'' è usato di default. Il secondo tipo, disponibile unicamente nel modulo Lezione, è chiamato "Regular Expressions". Si veda [[Short answer analysis]] per una descrizione del nuovo tipo, con esempi. ==Si veda anche== [[MP3_player#Inserting_sounds_into_questions|Adding sound to a question]] [[en:Short-Answer question type]] 3dd6e12657647d10346c42361db1b547cebd3d3d 0 1330 1415 2007-07-28T08:29:41Z Occhidiluna 345 wikitext text/x-wiki Moodle fornisce un numero di differenti formati per importare domande nei banchi di domande. Alcuni consentono l`importazione di quiz realizzati con software proprietario, altri consentono di importare domande da file di testo leggibili (human readable) ed altri foriscono specifici formati di Moodle per consentire il trasferimento di domande tra differenti banchi di quiz. Nel caso dei formati di testo (in particolare GIFT), 3cedfae445cf0da7fdf1ee45a07150e5b387b3e0 1416 1415 2007-07-28T08:34:59Z Occhidiluna 345 wikitext text/x-wiki ``pagina in lavorazione`` Moodle fornisce un numero di differenti formati per importare domande nei banchi di domande. Alcuni consentono l`importazione di quiz realizzati con software proprietario, altri consentono di importare domande da file di testo leggibili (human readable) ed altri foriscono specifici formati di Moodle per consentire il trasferimento di domande tra differenti banchi di quiz. Nel caso dei formati di testo (in particolare GIFT), una volta che il formato e` noto, puo` essere piu` semplice scrivere semplicemente le domande in un file di testo che usare l`interfaccia web. Si puo` semlicemente scrivere senza aspettare che venga caricata una nuova pagina per ogni domanda. I formati disponibili dipendono dalla versione di Moodle e dal fatto che sia un modulo quiz o lezione. Formati di domanda 863c5ab57f8a866d3d44656a56c56124d3a90a7d 8 759 1417 759 2007-07-29T09:56:28Z Tsala 2 en link message wikitext text/x-wiki (Questo articolo è vuoto, potresti gentilmente iniziare l'articolo, oppure richiedere la cancellazione di questa pagina) This page does not exist yet. You are welcome to [{{SERVER}}{{localurl:{{NAMESPACE}}:{{PAGENAME}}|action=edit}} create it] or read ''[[:en:{{NAMESPACE}}:{{PAGENAME}}|the corresponding page in the English documentation]]''. 1cdfde53644596156da76e3d51848192dac37ee5 0 1331 1421 2007-07-31T08:05:19Z Occhidiluna 345 wikitext text/x-wiki Dal punto di vista dello studente, una domanda numerica è molto simile ad una domanda a risposta breve. La differenza è che le risposte numeriche possono avere un errore accettato. Questo consente un range continuo di risposte. Ad esempio, se la risposta è 30 con un errore accettato di 5, allora qualunque numero tra 25 e 35 sarà accettato come corretto. Le domende numeriche possono anche avere risposte non numeriche case-insensitive. Questo è utile ogni qualvolta la risposta per una domanda numerica sia qualcosa del tipo N/A, +inf, -inf, NaN etc. C'è un tipo di domanda numerica incluso nel tipo di domanda [[Cloze | embedded / CLOZE]] che funzinoa in maniera simile a questo tipo. A partire da Moodle 1.7, le domande possono avere risposte differenti con differenti livelli di accuratezza. Questo consente di creare domande tipo "Quale è una soluzione di x^2 - 3x + 2?" e fornire diversi livelli di punteggio a seconda dell'accuratezza della risposta. In Moodle 1.7 le risposte testuali non sono più consentite - devono essere usate invece le [[Short-Answer question type]]. ==Organizzazione della domanda== #Fornire alla domanda un nome descrittivo. #Inserire l'equazione della domanda numerica che gli studenti devono risolvere. Moodle ha un paio di filtri testuali che consentono di inserire equazioni in modo che vengano visualizzate correttamente. Il filtro Algebra è molto buono per scrivere comuni espressioni matematiche in un modo semplice. Espressioni più complicate possono essere scritte usando il [[TeX filter]]. [[Filters (administrator)]] contiene informazioni per gli amministratori riguardo al come abilitare questi filtri. In alternativa, si selezioni un'immagine da visualizzare se si vuole aggiungere un'immagine alla domanda. #Inserire la/e risposta/e corretta/e. 23.4 può anche essere scritto come 23,4 o 2.34E+1. #Inserire l'errore accettato, l'intervallo prima o dopo la risposta corretta. Ad esempio, se la risposta corretta è 5, ma si vuole accettare anche 4 o 6 come risposte, l'errore accettato è 1. #Inserire il feedback per ogni risposta accettabile. È possibile fornire feedback per tutte le risposte sbagliate usando un carattere speciale, adesempio l'esterisco (*) come risposta con punteggio zero (solamente da Moodle 1.7 in poi). #Le unità possono essere specificate ed essere usate per l'assegnazione del punteggio. Sfortunatamente se lo studente risponde con il numero corretto ma nella risposte non è indicata l'unità, egli può ottenere il pieno punteggio. E se egli non indica l'unità quando è prevista nella risposta, egli non riceve un feedback differenziato ma la risposta è considerata errata. È possibile indicare anche il fattore di conversione. Quindi se la risposta principale è 5500 con unità W e si desidera consentire l'unità kW è possibile specificare il fattore 0.001. Se si desidera accettare Watt si usa il fattore 1. #Premere Salva modifiche per aggiungere la domanda alla categoria. b8b7edf78a701492c4665f8902ce51b2df5bde58 0 1332 1422 2007-07-31T08:21:00Z Occhidiluna 345 wikitext text/x-wiki *Dal punto di vista dello studente, questo tipo di domanda è molto simile al [[Matching question type|Matching question]]. La differenza è che le sotto-domande sono pescate a caso dalle [[Short-Answer question type|Short Answer questions]] nella categoria corrente. *Dopo un'introduzione opzionale, sono presentate svariate sotto-domande e svariate risposte in ordine casuale. C'è una risposta corretta per ogni domanda. *Il partecipante al quiz deve selezionare una risposta per ogni sotto-domanda. *Ad ogni sotto-domanda è associato il medesimo peso per contribuire al calcolo del punteggio totale della domanda. *Le domande e risposte sono pescate a caso dall'insieme di domande "a risposta breve" nella categoria corrente. Ogni istanza di quiz avrà domande e risposte diverse. ==Organizzazione della domanda== *Dare alla domanda un nome descrittivo. *Inserire un testo introduttivo per spiegare agli studenti cosa devono fare, o usare il testo di default. *Se si desidera, aggiungere feedback generali. *Selezionare il numero di sotto-domande che si desidera aggiungere alla domanda. *Cliccare Salva modifiche. 9a8c026732775ce72c4e16c89e518dc50b5df3b1 0 1333 1423 2007-07-31T08:26:29Z Occhidiluna 345 wikitext text/x-wiki *In risposta ad una domanda (che può includere un'immagine), il partecipante seleziona una tra due opzioni: Vero e Falso. *Se è abilitato il feedback, il messaggio appropriato viene visualizzato dopo che il partecipante ha risposto . Ad esempio, se la risposta corretta è "Falso" ed il partecipante ha risposto "Vero" (sbagliando) allora è visualizzato il feedback associato alla risposta "True". f5bd032abcfef7797aa79d76953ef87fabde7f75 0 1334 1426 2007-08-22T10:24:13Z Occhidiluna 345 wikitext text/x-wiki {{Course admin}} La funzionalità '''Gruppi''' consente ad un docente di assegnare gli studenti ed i docenti ad un gruppo all'interno di un corso. I partecipanti ad un corso possono appartenere a più di un gruppo (a partire da Moodle 1.6). Specifiche attività possono essere assegnate a specifici gruppi dal docente. ==Gruppi pre-1.9== La pagina di editing dei gruppi ha tre colonne: * ''Persone nel corso'' - partecipanti sia assegnati che non assegnati * ''Gruppi'' - Una lista dei gruppi disponibili per il corso * ''Membri del gruppo selezionato'' - Quando si seleziona un gruppo questa colonna visualizzerà i membri del gruppo Sotto ad ogni colonna sono visibili le opzioni per essa. [[Image:000.jpg|frame|left|groups administration page]] <br style="clear:both;"> Per creare nuovi gruppi, inserire il nome del gruppo nella casella di testo e cliccare il pulsante ''Aggiungi nuovo gruppo''. È possibile aggiungere una descrizione a questo gruppo utilizzando il pulsante ''Modifica impostazioni gruppo''. Per aggiungere un partecipante ad un gruppo è necessario selezionarne il nome nella prima colonna (usare shift o ctrl per selezioni multiple), selezionare il gruppo in cui si desidera inserirlo dalla colonna dentrale, e quindi cliccare il pulsante ''Aggiungi selezionato al gruppo ->''. Per rimuovere partecipanti da un gruppo, selezionare il gruppo per vederne i membri, selezionare i partecipanti da rimuovere e premere il pulsante ''Rimuovi membri selezionati''. ==Modi gruppo== Il modo gruppo può essere definito a due livelli: * Livello corso - il modo gruppo definito a livello di corso è il modo di default per tutte le attività definite all'interno del corso. Questo è determinato nel corso [[Settings|settings]] * Livello attività - ogni attività che supporta i grupi può avere il proprio modo gruppo definito. Se l'impostazione del corso "Forza modo gruppo" è impostata a "Sì" allora l'opzione per definire il modo gruppo per le attività individuali non è disponibile i.e. non c'è l'icona Gruppi [[Image:Groupn.gif]] vicina alle attività nella pagina del corso. Ci sono tre modi gruppo: ;No gruppi :Non ci sono sottogruppi, ognuno è parte di una grande comunità. ;Gruppi separati :Ogni gruppo può vedere unicamente il proprio gruppo, gli altri sono invisibili. ;Gruppi visibili Ogni gruppo lavora nel proprio gruppo, ma può vedere gli altri gruppi. ==Gruppi a partire da Moodle 1.9== {{Moodle 1.9}} È stato fatto in Moodle 1.8 un tentativo di aggiungere gruppi; tuttavia, è stato deciso di rimuovere questa funzionalità fino a che non fosse meglio testata ed integrata con le altre parti di Moodle (ad esempio moduli, ecc.). L'interfaccia iniziale è stata modificata così che la creazione di raggruppamenti non compare più come parte dell'interfaccia utente in Moodle 1.8. In Moodle 1.9, il concetto di creazione di raggruppamenti sarà introdotta: un modo di organizzare vari gruppi in una struttura gerarchica. Anche se questo approccio si può rivelare più potente, l'utilizzo dei gruppi non è più così intuitivo. Ad esempio, un insegnante insegna quattro sezioni della stessa classe. L'insegnante potrebbe avere 4 raggruppamenti (ad esempio, uno per ogni sezione). Con queste sezioni il docente potrebbe assegnare vari studenti a vari gruppi usando i raggruppamenti. In Moodle 1.9, the concept of Groupings will be introduced: a way of organizing various groups in a hierarchical structure. While this approach may prove to be more powerful, using groups is no longer as intuitive. For example, a teacher teaches four sections of the same class. The teacher could have 4 groupings (i.e. one for each section). Within those sections the teacher could assign various students to various groups within the groupings. === How to add students to groups in Moodle 1.9 === To add students to a group, the teacher must follow these steps. # [[Create grouping|Create a grouping]] ## Click the "Create grouping" button. ## Enter the "Grouping name" and optionally a description. ## Click the "Create grouping" button. # [[Create group|Create a group]] in the grouping ## Select the title in "Groupings" that you just created. ## Click the "Create group in grouping" button. ## Enter the "Group name" and optionally a description. ## Optionally, enter an Enrollment key. (If you define a '''group enrolment key''' then not only will entering that key let the user into the course, but it will also automatically make them a member of this group.) ## Click the "Create group" button. # [[Assign users to group|Assign users to the group]]. ## Select the title in "Groups in: Groupings" that you just created ## Click the "Add/remove users" button. ## In the "Potential members" list, select the students you want to add to the group. ## Click the arrow button that points towards the "Existing members" list. ## That's all ### Click the "Back to groups" button to return for more editing. ### Click the "Participants" link to see the participants list and the pull-down menu to see "Separate groups." === Screen shot (Beta Version?)=== It looks slightly different now. [[Image:Groups_screenshot_18.jpg|frame|left|groups administration page]] <br style="clear:both;"> When the user clicks on the Add/Remove users button, they are brought to the [[Assign users to group]] page with a list of the potential users that can be added to the group. The user then has the option of hitting the return button to go back and view the groupings, groups in groupings and the members of the groups. ===Orphan groups=== Groups can be created outside of groupings. A pseudo-grouping is provided as "Not in a grouping", and contains all groups that do not belong to any grouping (i.e. orphan groups). This functionality is there to handle imports of groups from previous versions or other sources. It is advised that all groups created using this interface are created within groupings. ==See also== *[[Groups FAQ]] *[http://moodle.org/mod/forum/view.php?id=1490 Using Moodle: Groups] forum [[Category:Groups]] [[fr:Groupes]] [[ja:グループ]] 1caa65ea42da7b2a46354f800d14958583230bc6 2 1335 1427 2007-09-03T15:16:07Z G.giangrande 380 pagina di testo wikitext text/x-wiki == sono un insegnante di sistemi e automazione industriale da qualche anno mi interesso di reti e contribuisco alla gestione della rete della mia scuola. ITIS "Riva" di Saronno. == a4205c784d35f631ba7abad704efac583c0765c2 1428 1427 2007-09-03T15:17:16Z G.giangrande 380 wikitext text/x-wiki '''sono un insegnante di sistemi e automazione industriale da qualche anno mi interesso di reti e contribuisco alla gestione della rete della mia scuola. ITIS "Riva" di Saronno. e478306fe87f186569857356aa1fd954ceafec6b 1429 1428 2007-09-03T15:20:44Z G.giangrande 380 wikitext text/x-wiki '''sono un insegnante di sistemi e automazione industriale da qualche anno mi interesso di reti e contribuisco alla gestione della rete della mia scuola.''' ''''' == ITIS "Riva" di Saronno. == ''''' b76e3482307d85bc5a01ecf82881cfe26a48ced7 14 1320 1430 1379 2007-09-16T15:01:28Z Marcocurreli 274 sostituito categoria Amministratori con cat. Amministrazione wikitext text/x-wiki An index of the activity '''modules''' available in Moodle. Modules listed below are all available in a standard Moodle 1.6 installation. You can follow the ''Modules (non-standard)'' link to find other modules available for download. [[Categoria:Amministrazione]] [[Categoria:Docenti]] [[en:Category:Modules]] bd6549717041a51ddb0b359188da923e6e6520d0 0 1318 1431 1380 2007-09-16T15:04:31Z Marcocurreli 274 categoria: da Amministratori a Amministrazione wikitext text/x-wiki ==Generalità sul ruolo di docente== '''Docente''' è uno dei [[Assegnare i ruoli|ruoli]] centrali in Moodle. Gli altri includono [[Amministratore]], [[Studente]] e [[Accesso come ospite|Ospite]]. Questi ruoli hanno dei privilegi e determinano quello che si può o non si può fare in una particolare area di un Moodle. In breve, un "Amministratore" può fare quasi tutto e andare dappertutto, un ''Docente'' ha il controllo su un corso specifico dentro un Moodle e sulle attività dei loro alunni, e uno ''Studente'' partecipa a un corso. Il termine 'Docente' può essere cambiato in qualcos'altro nelle impostazioni del corso o del sito. Per esempio 'Tutor', 'Facilitator', 'Professor' or 'Instructor' potrebbe essere più appropriato. Il termine di default è Docente ed è usato generalmente nella documentazione di Moodle. A un partecipante/utente è assegnato il ruolo di 'Docente' in un [[Corso| corso]] specifico. Essere un 'Docente in un corso non dà nessun privilegio speciale in un altro. Per esempio, bisogna essere aggiunti specificatamente a un corso come 'Docente', o 'Studente', o avere il permesso di entrare come ospite per avere qualche tipo di accesso. ==Course creator== In later versions of Moodle, the role of teacher has been further defined. There is now a role called "[[Course creator]]". This role can create a course, assign Teachers, plus have all the privileges of a Teacher. ==Non-editing teacher== There is "non editing teacher" role that would be suitable for a student mentor or course adjuncts. == See also == * [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=43024 Why "teacher" discussion] * for an index of subjects of interest to teachers [https://docs.moodle.org/en/Category:Teacher go here in MoodleDocs.] Clicking on the "Teacher" link below will take you to the same place. [[Categoria: Docenti]] [[Categoria: Amministrazione]] [[Categoria: Studenti]] [[fr:Enseignant]] [[ja:教師]] [[zh:教师]] 46a00ab6464bfbe77e4ef26de4b2f9d39caf980e 1465 1431 2007-11-05T15:05:36Z Mg6570 476 /* Generalità sul ruolo di docente */ wikitext text/x-wiki ==Generalità sul ruolo di docente== ['''Docente'''] è uno dei [[Assegnare i ruoli|ruoli]] centrali in Moodle. Gli altri includono [[Amministratore]], [[Studente]] e [[Accesso come ospite|Ospite]]. Questi ruoli hanno dei privilegi e determinano quello che si può o non si può fare in una particolare area di un Moodle. In breve, un "Amministratore" può fare quasi tutto e andare dappertutto, un ''Docente'' ha il controllo su un corso specifico dentro un Moodle e sulle attività dei loro alunni, e uno ''Studente'' partecipa a un corso. Il termine 'Docente' può essere cambiato in qualcos'altro nelle impostazioni del corso o del sito. Per esempio 'Tutor', 'Facilitator', 'Professor' or 'Instructor' potrebbe essere più appropriato. Il termine di default è Docente ed è usato generalmente nella documentazione di Moodle. A un partecipante/utente è assegnato il ruolo di 'Docente' in un [[Corso| corso]] specifico. Essere un 'Docente in un corso non dà nessun privilegio speciale in un altro. Per esempio, bisogna essere aggiunti specificatamente a un corso come 'Docente', o 'Studente', o avere il permesso di entrare come ospite per avere qualche tipo di accesso. ==Course creator== In later versions of Moodle, the role of teacher has been further defined. There is now a role called "[[Course creator]]". This role can create a course, assign Teachers, plus have all the privileges of a Teacher. ==Non-editing teacher== There is "non editing teacher" role that would be suitable for a student mentor or course adjuncts. == See also == * [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=43024 Why "teacher" discussion] * for an index of subjects of interest to teachers [https://docs.moodle.org/en/Category:Teacher go here in MoodleDocs.] Clicking on the "Teacher" link below will take you to the same place. [[Categoria: Docenti]] [[Categoria: Amministrazione]] [[Categoria: Studenti]] [[fr:Enseignant]] [[ja:教師]] [[zh:教师]] f892b3d2a745d2b9c857188c8d0b20a735346361 1466 1465 2007-11-05T15:06:33Z Mg6570 476 /* Generalità sul ruolo di docente */ wikitext text/x-wiki ==Generalità sul ruolo di docente== [[Docente]] è uno dei [[Assegnare i ruoli|ruoli]] centrali in Moodle. Gli altri includono [[Amministratore]], [[Studente]] e [[Accesso come ospite|Ospite]]. Questi ruoli hanno dei privilegi e determinano quello che si può o non si può fare in una particolare area di un Moodle. In breve, un "Amministratore" può fare quasi tutto e andare dappertutto, un ''Docente'' ha il controllo su un corso specifico dentro un Moodle e sulle attività dei loro alunni, e uno ''Studente'' partecipa a un corso. Il termine 'Docente' può essere cambiato in qualcos'altro nelle impostazioni del corso o del sito. Per esempio 'Tutor', 'Facilitator', 'Professor' or 'Instructor' potrebbe essere più appropriato. Il termine di default è Docente ed è usato generalmente nella documentazione di Moodle. A un partecipante/utente è assegnato il ruolo di 'Docente' in un [[Corso| corso]] specifico. Essere un 'Docente in un corso non dà nessun privilegio speciale in un altro. Per esempio, bisogna essere aggiunti specificatamente a un corso come 'Docente', o 'Studente', o avere il permesso di entrare come ospite per avere qualche tipo di accesso. ==Course creator== In later versions of Moodle, the role of teacher has been further defined. There is now a role called "[[Course creator]]". This role can create a course, assign Teachers, plus have all the privileges of a Teacher. ==Non-editing teacher== There is "non editing teacher" role that would be suitable for a student mentor or course adjuncts. == See also == * [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=43024 Why "teacher" discussion] * for an index of subjects of interest to teachers [https://docs.moodle.org/en/Category:Teacher go here in MoodleDocs.] Clicking on the "Teacher" link below will take you to the same place. [[Categoria: Docenti]] [[Categoria: Amministrazione]] [[Categoria: Studenti]] [[fr:Enseignant]] [[ja:教師]] [[zh:教师]] 7cb0d39542d6d72e8c3c7a5f14089f23dd754148 1467 1466 2007-11-05T15:07:26Z Mg6570 476 /* Generalità sul ruolo di docente */ wikitext text/x-wiki ==Generalità sul ruolo di docente== [[Docente]] è uno dei [[Assegnare i ruoli|ruoli]] centrali in Moodle. Gli altri includono [[Amministratore]], [[Studente]] e [[Accesso come ospite|Ospite]]. Questi ruoli hanno dei privilegi e determinano quello che si può o non si può fare in una particolare area di un Moodle. In breve, un "Amministratore" può fare quasi tutto e andare dappertutto, un ''Docente'' ha il controllo su un corso specifico dentro un Moodle e sulle attività dei loro alunni, e uno ''Studente'' partecipa a un corso. Il termine[[ 'Docente']] può essere cambiato in qualcos'altro nelle impostazioni del corso o del sito. Per esempio 'Tutor', 'Facilitator', 'Professor' or 'Instructor' potrebbe essere più appropriato. Il termine di default è Docente ed è usato generalmente nella documentazione di Moodle. A un partecipante/utente è assegnato il ruolo di 'Docente' in un [[Corso| corso]] specifico. Essere un 'Docente in un corso non dà nessun privilegio speciale in un altro. Per esempio, bisogna essere aggiunti specificatamente a un corso come 'Docente', o 'Studente', o avere il permesso di entrare come ospite per avere qualche tipo di accesso. ==Course creator== In later versions of Moodle, the role of teacher has been further defined. There is now a role called "[[Course creator]]". This role can create a course, assign Teachers, plus have all the privileges of a Teacher. ==Non-editing teacher== There is "non editing teacher" role that would be suitable for a student mentor or course adjuncts. == See also == * [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=43024 Why "teacher" discussion] * for an index of subjects of interest to teachers [https://docs.moodle.org/en/Category:Teacher go here in MoodleDocs.] Clicking on the "Teacher" link below will take you to the same place. [[Categoria: Docenti]] [[Categoria: Amministrazione]] [[Categoria: Studenti]] [[fr:Enseignant]] [[ja:教師]] [[zh:教师]] 0afebdf06982ea204786933face5ab16023b1fd5 1478 1467 2007-11-05T16:42:48Z Mg6570 476 /* Course creator */ wikitext text/x-wiki ==Generalità sul ruolo di docente== [[Docente]] è uno dei [[Assegnare i ruoli|ruoli]] centrali in Moodle. Gli altri includono [[Amministratore]], [[Studente]] e [[Accesso come ospite|Ospite]]. Questi ruoli hanno dei privilegi e determinano quello che si può o non si può fare in una particolare area di un Moodle. In breve, un "Amministratore" può fare quasi tutto e andare dappertutto, un ''Docente'' ha il controllo su un corso specifico dentro un Moodle e sulle attività dei loro alunni, e uno ''Studente'' partecipa a un corso. Il termine[[ 'Docente']] può essere cambiato in qualcos'altro nelle impostazioni del corso o del sito. Per esempio 'Tutor', 'Facilitator', 'Professor' or 'Instructor' potrebbe essere più appropriato. Il termine di default è Docente ed è usato generalmente nella documentazione di Moodle. A un partecipante/utente è assegnato il ruolo di 'Docente' in un [[Corso| corso]] specifico. Essere un 'Docente in un corso non dà nessun privilegio speciale in un altro. Per esempio, bisogna essere aggiunti specificatamente a un corso come 'Docente', o 'Studente', o avere il permesso di entrare come ospite per avere qualche tipo di accesso. ==Course creator== In later versions of Moodle, the role of teacher has been further defined. There is now a role called "[[Course creator]]". This role can create a course, assign Teachers, plus have all the privileges of a Teacher. Nella precedente versione di Moodle, il ruolo del docente doveva essere ancora definito. Questo è ora un ruolo chiamato “Course creator”. Questo ruolo può creare un corso, assegnare docenti, e avere più privilegi di un docente. ==Non-editing teacher== There is "non editing teacher" role that would be suitable for a student mentor or course adjuncts. == See also == * [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=43024 Why "teacher" discussion] * for an index of subjects of interest to teachers [https://docs.moodle.org/en/Category:Teacher go here in MoodleDocs.] Clicking on the "Teacher" link below will take you to the same place. [[Categoria: Docenti]] [[Categoria: Amministrazione]] [[Categoria: Studenti]] [[fr:Enseignant]] [[ja:教師]] [[zh:教师]] eaaf508d1d35ba70f993341925e372afd9eeb7bf 1479 1478 2007-11-05T16:46:36Z Mg6570 476 /* Generalità sul ruolo di docente */ wikitext text/x-wiki ==Generalità sul ruolo di docente== [[Docente]] è uno dei [[Assegnare i ruoli|ruoli]] centrali in Moodle. Gli altri includono [[Course Creator]][[Amministratore]], [[Studente]] e [[Accesso come ospite|Ospite]]. Questi ruoli hanno dei privilegi e determinano quello che si può o non si può fare in una particolare area di un Moodle. In breve, un "Amministratore" può fare quasi tutto e andare dappertutto, un ''Docente'' ha il controllo su un corso specifico dentro un Moodle e sulle attività dei loro alunni, e uno ''Studente'' partecipa a un corso. Il termine[[ 'Docente']] può essere cambiato in qualcos'altro nelle impostazioni del corso o del sito. Per esempio 'Tutor', 'Facilitator', 'Professor' or 'Instructor' potrebbe essere più appropriato. Il termine di default è Docente ed è usato generalmente nella documentazione di Moodle. A un partecipante/utente è assegnato il ruolo di 'Docente' in un [[Corso| corso]] specifico. Essere un 'Docente in un corso non dà nessun privilegio speciale in un altro. Per esempio, bisogna essere aggiunti specificatamente a un corso come 'Docente', o 'Studente', o avere il permesso di entrare come ospite per avere qualche tipo di accesso. ==Course creator== In later versions of Moodle, the role of teacher has been further defined. There is now a role called "[[Course creator]]". This role can create a course, assign Teachers, plus have all the privileges of a Teacher. Nella precedente versione di Moodle, il ruolo del docente doveva essere ancora definito. Questo è ora un ruolo chiamato “Course creator”. Questo ruolo può creare un corso, assegnare docenti, e avere più privilegi di un docente. ==Non-editing teacher== There is "non editing teacher" role that would be suitable for a student mentor or course adjuncts. == See also == * [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=43024 Why "teacher" discussion] * for an index of subjects of interest to teachers [https://docs.moodle.org/en/Category:Teacher go here in MoodleDocs.] Clicking on the "Teacher" link below will take you to the same place. [[Categoria: Docenti]] [[Categoria: Amministrazione]] [[Categoria: Studenti]] [[fr:Enseignant]] [[ja:教師]] [[zh:教师]] d185bfd381ecee73d64019277eb2b3e7b59fbc10 1480 1479 2007-11-05T16:46:56Z Mg6570 476 /* Generalità sul ruolo di docente */ wikitext text/x-wiki ==Generalità sul ruolo di docente== [[Docente]] è uno dei [[Assegnare i ruoli|ruoli]] centrali in Moodle. Gli altri includono [[Course Creator], [[Amministratore]], [[Studente]] e [[Accesso come ospite|Ospite]]. Questi ruoli hanno dei privilegi e determinano quello che si può o non si può fare in una particolare area di un Moodle. In breve, un "Amministratore" può fare quasi tutto e andare dappertutto, un ''Docente'' ha il controllo su un corso specifico dentro un Moodle e sulle attività dei loro alunni, e uno ''Studente'' partecipa a un corso. Il termine[[ 'Docente']] può essere cambiato in qualcos'altro nelle impostazioni del corso o del sito. Per esempio 'Tutor', 'Facilitator', 'Professor' or 'Instructor' potrebbe essere più appropriato. Il termine di default è Docente ed è usato generalmente nella documentazione di Moodle. A un partecipante/utente è assegnato il ruolo di 'Docente' in un [[Corso| corso]] specifico. Essere un 'Docente in un corso non dà nessun privilegio speciale in un altro. Per esempio, bisogna essere aggiunti specificatamente a un corso come 'Docente', o 'Studente', o avere il permesso di entrare come ospite per avere qualche tipo di accesso. ==Course creator== In later versions of Moodle, the role of teacher has been further defined. There is now a role called "[[Course creator]]". This role can create a course, assign Teachers, plus have all the privileges of a Teacher. Nella precedente versione di Moodle, il ruolo del docente doveva essere ancora definito. Questo è ora un ruolo chiamato “Course creator”. Questo ruolo può creare un corso, assegnare docenti, e avere più privilegi di un docente. ==Non-editing teacher== There is "non editing teacher" role that would be suitable for a student mentor or course adjuncts. == See also == * [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=43024 Why "teacher" discussion] * for an index of subjects of interest to teachers [https://docs.moodle.org/en/Category:Teacher go here in MoodleDocs.] Clicking on the "Teacher" link below will take you to the same place. [[Categoria: Docenti]] [[Categoria: Amministrazione]] [[Categoria: Studenti]] [[fr:Enseignant]] [[ja:教師]] [[zh:教师]] 6d7b71aafc2abfd2c285efe673c51f03241e1941 0 1302 1432 1425 2007-09-16T15:24:33Z Marcocurreli 274 /* Moduli di attività */ nomi dei moduli: minuscole/maiuscole wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Pagina iniziale del corso|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[Modulo chat|chat]] e i [[Modulo forum|forum]] per attività interattive, e [[Modulo scelta multipla | questionari a scelta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[Modulo wiki | wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Il lavoro può essere presentato dagli studenti e valutato dagli insegnanti utilizzando [[Modulo compito|compiti]] o [[Modulo labolatorio | laboratori]]. I [[Modulo quiz | questionari]] offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. É anche possibile integrare i quiz di Hot Potato aggiungendo un'attività [[Modulo hotpot | hotpot]]. [[Modulo lezione|Lezioni]] e [[Modulo SCORM/AICC | SCORM]] sono strumenti adatti per presentare i contenuti del corso, e offrono la possibilità di personalizzare la lezione in base alle esigenze degli studenti. Parole chiave possono essere aggiunte ai [[Modulo glossario | glossari]] dal docente o, se gli è permesso, dagli studenti. [[Modulo rilevazione | Rilevazioni]] e [[Modulo database|database]] sono delle integrazioni molto potenti per ogni corso. Se tutto questo non è sufficiente è possibile aggiungere [[:Categoria:Moduli non-standard|altri moduli]] che non fanno parte della versione ufficiale di Moodle! ==Risorse== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supporta una gamma di differenti [[Risorse|tipi di risorsa]] attraverso i quali è possibile inserire quasi ogni genere di contenuto digitale nei corsi. Questi possono essere aggiunti attraverso la casella a discesa [[Aggiungere risorse e attività | aggiungi risorsa]] quando la modalità di scrittura è attivata. Una [[Pagina di testo]] è una semplice pagina scritta con testo non formattato. Le pagine di testo non sono accattivanti, ma sono idonee per fornire informazioni o istruzioni. Se si desiderano più opzioni per una nuova pagina, allora si può pensare di aggiungere una [[Pagina web]] servendosi dell'editor WYSIWYG di Moodle. Naturalmente la risorsa potrebbe essere già disponibile in forma elettronica, in tal caso è preferibile [[Collegamenti a file o siti web|fornire un collegamento]] a un file da scaricare o a un sito web esterno, o semplicemente mostrare il contenuto completo di una [[Directory|directory]] nei file del corso e far prelevare il file direttamente agli utenti. Se si ha a disposizione un [[IMS content package]] questo sarà facilmente aggiunto al corso. É possibile usare un'[[Etichetta|etichetta]] per includere istruzioni o informazioni nella sezione del corso. ==Blocchi== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Menù a discesa Aggiungi blocco]] Ogni pagina iniziale del corso contiene generalmente dei [[Blocchi (docente)|blocchi]] sulla sinistra e sulla destra della colonna centrale contenente il materiale del corso. I blocchi possono essere aggiunti, nascosti, cancellati, e spostati su, giù e a destra/sinistra quando la modalità di scrittura è attivata. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher documentation]] 774b0c07586e38de751e3a6968e5b089f50e1de9 0 1336 1433 2007-09-16T15:40:51Z Marcocurreli 274 inizio traduzione wikitext text/x-wiki {{Chats}} [[Image:Chat Icon.gif]] Il modulo '''chat''' permette ai partecipanti di avere un discussione simultanea in tempo reale attraverso il web. This is a useful way to get a different understanding of each other and the topic being discussed – the mode of using a chat room is quite different from the asynchronous forums. The Chat module contains a number of features for managing and reviewing chat discussions. == See also == * [http://download.moodle.org/docs/using_moodle/ch4_forums.pdf Using Moodle Chapter 4: Using Forums, Chats and Dialogues] * [http://moodle.org/mod/forum/view.php?id=734 Moodle.org forum for the Chat Module] * Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=4792 Positive use of Chat] forum discussion [[Category:Moduli]] [[Category:Chat]] [[en:Chat module]] cae1058409a91764e89a7e5fd4294d00475b1d93 10 1337 1434 2007-09-16T18:44:54Z Marcocurreli 274 inizio traduzione wikitext text/x-wiki <div class="sideblock right" style="width: 12em;"> <div class="header">[[Forum module]]</div> <div class="content"> * [[Aggiungere/modificare un forum]] * [[News forum]] * [[Forum permissions]] * [[Viewing a forum]] * [[Viewing a discussion]] * [[Forum posting]] * [[Forum subscription]] * [[Advanced forum search]] </div> </div> <includeonly>[[Category:Forum]]</includeonly> <noinclude>This template will categorize articles that include it into [[:Category:Forum]].</noinclude> 175068f46d1c925180f1e780e03ba8ff77e151d2 0 1338 1435 2007-09-16T18:45:51Z Marcocurreli 274 da tradurre wikitext text/x-wiki {{Forums}} Forums can contribute significantly to successful communication and community building in an online environment. You can use forums for many innovative purposes in educational settings, but teaching forums and student forums are arguably the two more significant distinctions. ==Teaching and Learning Forums== When you decide to use a discussion forum as an activity in an e-learning environment it is important to be aware that your time will be needed in some sense in order to make the activity successful. If your goal is to encourage discussion, the forum will only work if: a.) participants feel there is a need/reason to participate and they will gain something from the experience. Incentives for learning, gathering support, etc. should be explored and encouraged early on in order to clearly convey the purpose of the forum to others. Anyone considering offering grades or marks for participation is advised to think very carefully about the difference between quantity and quality of discussions in forums. b.) a sense of community and purpose can be fostered amongst participants. This sense of community can be fostered through tutor/teacher initiative and scaffolding, or primarily through the students/participants themselves depending on the intentions of the activity. '''Participation and Scaffolding''' Whilst one of the great advantages of e-learning is the flexibility it affords participants, this does not mean that days or weeks should pass without response and discussion in a forum (unless it is appropriate for it to do so). This is perhaps most especially true at the beginning of a course or programme when students and tutors are new to each other and in need of welcome messages/encouragement. Whilst e-learning, and discussions in particular, can support learning that is not always tutor/teacher-centred, your role will be important, especially as an online community begins to develop. It is during these initial stages of introductory material that a group of students can become a community of participants who begin to grow in their understandings of course material and individual contributions to the knowledge construction process. As the discussions progress and learners become accustomed to the mechanics and the tone of the forums then there are key ways in which your input can be reduced, thereby helping to foster a community that is less dependent on the tutor/teacher. Even then, however, you will probably want to be a presence in the discussions although you may choose to be one of many contributors rather than the font of all wisdom. '''Committment and Participation''' Ask yourself if # you wish to have involvement in the forum or if you want the students to lead and own the space # you want the forum to add value to the face to face environment or have a life of its own in its own right outside the lecture theatre/classroom or seminar room # you are prepared to make appropriate contributions to the discussion in order to: ## encourage discussion if students are quiet ## help shape ideas if students begin to wander off-task ## your role will be defined as discussions/a course progresses ## you will explicitly but gradually relinquish control of the discussions ## you will encourage and support learners to share control of discussions(for example you might ask a learner/group of learners to summarise contributions to a discussion thread/topic or you might ask learners to initiate discussion topics) ==Student Centred Forums== With the growing popularity of social networking software like Facebook, Bebo, MySpace and the like, students are leaving schools and coming to Higher and Further Education with a new technological sophistication and with new expectations for communication. And as school, colleges and universities recognise that reflective and life long learning are significant goals in education, student centered learning and the creation of student centered spaces online are also gaining credence in educational settings. We know that effective learning requires access to social and academic networks for both study material and emotional support; as such, online communities can offer a holistic knowledge construction and support mechanism and recognize that affective activity is effective. Social forums, often called ‘Virtual Cafes’ or ‘Common Rooms’ can be set up for courses or for programmes, depending on the student need. Such spaces provide a common area for students to come together and discuss unlimited topics, including social activities and educational ideas. They are supportive spaces for students, most successful with large first and second year courses where students would not otherwise have the opportunity to communicate with others outside their own tutorial group. It is arguable that students will experience a greater sense of community within and a sense of belonging to an educational institution or individual department having had the experience and convenience of the social forum on their course; this could arguably have implications for retention. These spaces are typically highly active, especially in first term. Depending on your institution, they are usually self monitored by students, who understand that the same ‘rules’ and ‘netiquette’ that apply to them within any computing space, also apply in Moodle. ==The News Forum== Moodle courses automatically generate a News Forum which defaults to automatically subscribe all participants in a course. The name of the News Forum can be changed to something more appropriate, such as ‘Important Announcements’ or the like. This is a useful feature and many use this forum in a Moodle course to announce exam dates, times or changes to exams, lectures or seminars, as well as important information about course work throughout a term or special announcements relating to events. ==Teacher/Tutor forums== ''Prior to Moodle 1.7, each course had a teacher forum, accessible via a link in the course administration block.'' A teacher/tutor-only forum may be added to a course by creating a hidden forum. Teachers are able to view hidden course activities whereas students cannot. ==How do I know which forum is right for my purpose?== Moodle has four kinds of forums: # A single simple discussion # Standard forum for general use # Each person posts one discussion # Q And A Forum Which of the above will best suit your needs for a particular activity? In order to answer this question it is useful to think how you might lead such a discussion in a face-to-face environment. Would you throw the question out to the class and sit back to observe them in their answers? Or would you break them up into smaller groups first and ask them to have discussions with a partner before bringing them back to the main group? Or perhaps you would like to keep them focused on a particular aspect of a question and ensure that they do not wander away from the topic at hand? All of the above approaches are both valid and useful, depending on your learning outcomes, and you can replicate all of them in Moodle forums. ''A standard forum for general use'' is probably most useful for large discussions that you intend to monitor/guide or for social forums that are student led. This does not mean that you need to make a new posting for each reply in each topic although, in order to ensure that discussion does not get 'out of control', you may need to be prepared to spend a significant amount of time finding the common threads amongst the various discussions and weaving them together. Providing overall remarks for particular topics can also be a key aspect of your responsibilities in the discussion. Alternatively, you could ask students to summarize discussion topics at agreed points, once a week or when a thread comes to an agreed conclusion. Such a learner-centred approach may be particularly useful once the online community has been established and, perhaps, when you have modeled the summarizing process. ''A single simple discussion'' is most useful for short/time-limited discussion on a single subject or topic. This kind of forum is very productive if you are interested in keeping students focused on a particular issue. ''Each person posts one discussion'' is most useful when you want to achieve a happy medium between a large discussion and a short and focused discussion. A single discussion topic per person allows students a little more freedom than a single discussion forum, but not as much as a standard forum where each student can create as many topics as they wish. Successful forums of this selection can be active, yet focused, as students are not limited in the number of times they can respond to others within threads. A ''Q and A forum'' is best used when you have a particular question that you wish to have answered. In a Q and A forum, tutors post the question and students respond with possible answers. By default a Q and A forum requires students to post once before viewing other students' postings. After the initial posting, students can view and respond to others' postings. This feature allows equal initial posting opportunity among all students, thus encouraging original and independent thinking. ==Some forum suggestions to consider== #If your course is at a distance, if your face to face time is limited, or if you just wish to foster a sense of community in your Moodle course which supplements your face to face course, it is good practice to begin with a welcome or introductory message or thread in one of your forums. This welcome or introduction from you invites participants, for example, to post some specific details to introduce themselves to you and their peers. This can be your icebreaker or you can have an icebreaker separately. #If you have two questions for participants to answer, starting the two strands or topics within the forum itself will both help learners to see where to put their responses, and remind them to answer all parts of your question. #Remember that you are communicating in an environment that does not have the benefit of verbal tone, eye contact, body language and the like. Careful consideration of your communication is, therefore, necessary. #Postings to a forum are always written but they can take different forms and you may wish to consider what form best suits the activity. For instance, you might choose to articulate a form of contribution in order to be explicit. Thus you might say, 'This is a think-aloud forum in which, together, we will try to tease out ideas and possibilities' or 'This is a formal forum in which you are invited to share your ideas on (topic)' and, where you select the latter, you might have already suggested learners plan those ideas offline or in another kind of activity within Moodle. #Create a forum where only the teacher can start discussions, but the students can only reply. Each thread you start contains an essay question (or several similar ones). The students make a bullet point plan for the essay and post it as a reply. This works well as a revision strategy as the students can see how others have approached the same task. Once everyone has posted their plan, you can start a discussion as to which plans seem better and why. Creating a scale to use for rating the posts can be useful so that the students can see how helpful other people think their effort were. ===Grading forums=== *You can use the ratings to grade student activities by restricting ratings to instructors only, and then rating all student posts. But be aware that this reports an average of all ratings for a single student to the gradebook, and not a sum total of the ratings for all posts. So if you want your students to make several posts in one forum, then you may want to use an Assignment module to house the Forum grade for a particular block. That grade will then be reported to the gradebook. Be sure to make it clear to the students that they don't have to do any assignment in that assignment module, and that that's where their forum grade will be housed. ===Best Practice and shared discussions=== *There are lots of discussions about Forum best use and Forum assessment in the Teaching Strategies Forum http://moodle.org/mod/forum/view.php?id=41. *A useful discussion about Forum assessment can be found here http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66008. == See also == * [http://download.moodle.org/docs/using_moodle/ch4_forums.pdf Using Moodle Chapter 4: Using Forums, Chats and Dialogues] * Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=5367 The philosophy underlying "no editing after 30 minutes"] forum discussion * Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/view.php?f=116 Forum module] forum * Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66008 Best Practices for grading discussions] forum discussion [[category:Moduli]] [[en:Forum module]] 1898a9a6090260832c1ac0dfa47f2871f65558cb 1436 1435 2007-09-17T06:47:16Z Marcocurreli 274 inizio traduzione wikitext text/x-wiki {{Forums}} I forum possono contribuire in modo signicativo ad un efficace scambio di informazioni e alla formazione di una comunità in un ambiente condiviso. Si possono utilizzare i forum per molti scopi innovativi in un contesto didattico, ma i forum per l'insegnamento e i forum per gli studenti sono le due distinzioni più significative. ==Teaching and Learning Forums== Quando si decide di usare un forum di discussione per un'attività in un ambiente di e-learning it is important to be aware that your time will be needed in some sense in order to make the activity successful. If your goal is to encourage discussion, the forum will only work if: a.) participants feel there is a need/reason to participate and they will gain something from the experience. Incentives for learning, gathering support, etc. should be explored and encouraged early on in order to clearly convey the purpose of the forum to others. Anyone considering offering grades or marks for participation is advised to think very carefully about the difference between quantity and quality of discussions in forums. b.) a sense of community and purpose can be fostered amongst participants. This sense of community can be fostered through tutor/teacher initiative and scaffolding, or primarily through the students/participants themselves depending on the intentions of the activity. '''Participation and Scaffolding''' Whilst one of the great advantages of e-learning is the flexibility it affords participants, this does not mean that days or weeks should pass without response and discussion in a forum (unless it is appropriate for it to do so). This is perhaps most especially true at the beginning of a course or programme when students and tutors are new to each other and in need of welcome messages/encouragement. Whilst e-learning, and discussions in particular, can support learning that is not always tutor/teacher-centred, your role will be important, especially as an online community begins to develop. It is during these initial stages of introductory material that a group of students can become a community of participants who begin to grow in their understandings of course material and individual contributions to the knowledge construction process. As the discussions progress and learners become accustomed to the mechanics and the tone of the forums then there are key ways in which your input can be reduced, thereby helping to foster a community that is less dependent on the tutor/teacher. Even then, however, you will probably want to be a presence in the discussions although you may choose to be one of many contributors rather than the font of all wisdom. '''Committment and Participation''' Ask yourself if # you wish to have involvement in the forum or if you want the students to lead and own the space # you want the forum to add value to the face to face environment or have a life of its own in its own right outside the lecture theatre/classroom or seminar room # you are prepared to make appropriate contributions to the discussion in order to: ## encourage discussion if students are quiet ## help shape ideas if students begin to wander off-task ## your role will be defined as discussions/a course progresses ## you will explicitly but gradually relinquish control of the discussions ## you will encourage and support learners to share control of discussions(for example you might ask a learner/group of learners to summarise contributions to a discussion thread/topic or you might ask learners to initiate discussion topics) ==Student Centred Forums== With the growing popularity of social networking software like Facebook, Bebo, MySpace and the like, students are leaving schools and coming to Higher and Further Education with a new technological sophistication and with new expectations for communication. And as school, colleges and universities recognise that reflective and life long learning are significant goals in education, student centered learning and the creation of student centered spaces online are also gaining credence in educational settings. We know that effective learning requires access to social and academic networks for both study material and emotional support; as such, online communities can offer a holistic knowledge construction and support mechanism and recognize that affective activity is effective. Social forums, often called ‘Virtual Cafes’ or ‘Common Rooms’ can be set up for courses or for programmes, depending on the student need. Such spaces provide a common area for students to come together and discuss unlimited topics, including social activities and educational ideas. They are supportive spaces for students, most successful with large first and second year courses where students would not otherwise have the opportunity to communicate with others outside their own tutorial group. It is arguable that students will experience a greater sense of community within and a sense of belonging to an educational institution or individual department having had the experience and convenience of the social forum on their course; this could arguably have implications for retention. These spaces are typically highly active, especially in first term. Depending on your institution, they are usually self monitored by students, who understand that the same ‘rules’ and ‘netiquette’ that apply to them within any computing space, also apply in Moodle. ==The News Forum== Moodle courses automatically generate a News Forum which defaults to automatically subscribe all participants in a course. The name of the News Forum can be changed to something more appropriate, such as ‘Important Announcements’ or the like. This is a useful feature and many use this forum in a Moodle course to announce exam dates, times or changes to exams, lectures or seminars, as well as important information about course work throughout a term or special announcements relating to events. ==Teacher/Tutor forums== ''Prior to Moodle 1.7, each course had a teacher forum, accessible via a link in the course administration block.'' A teacher/tutor-only forum may be added to a course by creating a hidden forum. Teachers are able to view hidden course activities whereas students cannot. ==How do I know which forum is right for my purpose?== Moodle has four kinds of forums: # A single simple discussion # Standard forum for general use # Each person posts one discussion # Q And A Forum Which of the above will best suit your needs for a particular activity? In order to answer this question it is useful to think how you might lead such a discussion in a face-to-face environment. Would you throw the question out to the class and sit back to observe them in their answers? Or would you break them up into smaller groups first and ask them to have discussions with a partner before bringing them back to the main group? Or perhaps you would like to keep them focused on a particular aspect of a question and ensure that they do not wander away from the topic at hand? All of the above approaches are both valid and useful, depending on your learning outcomes, and you can replicate all of them in Moodle forums. ''A standard forum for general use'' is probably most useful for large discussions that you intend to monitor/guide or for social forums that are student led. This does not mean that you need to make a new posting for each reply in each topic although, in order to ensure that discussion does not get 'out of control', you may need to be prepared to spend a significant amount of time finding the common threads amongst the various discussions and weaving them together. Providing overall remarks for particular topics can also be a key aspect of your responsibilities in the discussion. Alternatively, you could ask students to summarize discussion topics at agreed points, once a week or when a thread comes to an agreed conclusion. Such a learner-centred approach may be particularly useful once the online community has been established and, perhaps, when you have modeled the summarizing process. ''A single simple discussion'' is most useful for short/time-limited discussion on a single subject or topic. This kind of forum is very productive if you are interested in keeping students focused on a particular issue. ''Each person posts one discussion'' is most useful when you want to achieve a happy medium between a large discussion and a short and focused discussion. A single discussion topic per person allows students a little more freedom than a single discussion forum, but not as much as a standard forum where each student can create as many topics as they wish. Successful forums of this selection can be active, yet focused, as students are not limited in the number of times they can respond to others within threads. A ''Q and A forum'' is best used when you have a particular question that you wish to have answered. In a Q and A forum, tutors post the question and students respond with possible answers. By default a Q and A forum requires students to post once before viewing other students' postings. After the initial posting, students can view and respond to others' postings. This feature allows equal initial posting opportunity among all students, thus encouraging original and independent thinking. ==Some forum suggestions to consider== #If your course is at a distance, if your face to face time is limited, or if you just wish to foster a sense of community in your Moodle course which supplements your face to face course, it is good practice to begin with a welcome or introductory message or thread in one of your forums. This welcome or introduction from you invites participants, for example, to post some specific details to introduce themselves to you and their peers. This can be your icebreaker or you can have an icebreaker separately. #If you have two questions for participants to answer, starting the two strands or topics within the forum itself will both help learners to see where to put their responses, and remind them to answer all parts of your question. #Remember that you are communicating in an environment that does not have the benefit of verbal tone, eye contact, body language and the like. Careful consideration of your communication is, therefore, necessary. #Postings to a forum are always written but they can take different forms and you may wish to consider what form best suits the activity. For instance, you might choose to articulate a form of contribution in order to be explicit. Thus you might say, 'This is a think-aloud forum in which, together, we will try to tease out ideas and possibilities' or 'This is a formal forum in which you are invited to share your ideas on (topic)' and, where you select the latter, you might have already suggested learners plan those ideas offline or in another kind of activity within Moodle. #Create a forum where only the teacher can start discussions, but the students can only reply. Each thread you start contains an essay question (or several similar ones). The students make a bullet point plan for the essay and post it as a reply. This works well as a revision strategy as the students can see how others have approached the same task. Once everyone has posted their plan, you can start a discussion as to which plans seem better and why. Creating a scale to use for rating the posts can be useful so that the students can see how helpful other people think their effort were. ===Grading forums=== *You can use the ratings to grade student activities by restricting ratings to instructors only, and then rating all student posts. But be aware that this reports an average of all ratings for a single student to the gradebook, and not a sum total of the ratings for all posts. So if you want your students to make several posts in one forum, then you may want to use an Assignment module to house the Forum grade for a particular block. That grade will then be reported to the gradebook. Be sure to make it clear to the students that they don't have to do any assignment in that assignment module, and that that's where their forum grade will be housed. ===Best Practice and shared discussions=== *There are lots of discussions about Forum best use and Forum assessment in the Teaching Strategies Forum http://moodle.org/mod/forum/view.php?id=41. *A useful discussion about Forum assessment can be found here http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66008. == See also == * [http://download.moodle.org/docs/using_moodle/ch4_forums.pdf Using Moodle Chapter 4: Using Forums, Chats and Dialogues] * Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=5367 The philosophy underlying "no editing after 30 minutes"] forum discussion * Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/view.php?f=116 Forum module] forum * Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66008 Best Practices for grading discussions] forum discussion [[category:Moduli]] [[en:Forum module]] f4a8070b0a421ffb84f6355b7ab1a92e71021e5a 1437 1436 2007-09-17T07:18:04Z Marcocurreli 274 /* Teaching and Learning Forums */ traduzione primo paragrafo wikitext text/x-wiki {{Forums}} I forum possono contribuire in modo signicativo ad un efficace scambio di informazioni e alla formazione di una comunità in un ambiente condiviso. Si possono utilizzare i forum per molti scopi innovativi in un contesto didattico, ma i forum per l'insegnamento e i forum per gli studenti sono le due distinzioni più significative. ==Teaching and Learning Forums== Quando si decide di usare un forum di discussione per un'attività in un ambiente di e-learning, è importante essere consapevoli che per una buona riuscita dell'attività gli si deve dedicare del tempo. Se l'obiettivo è quello di incoraggiare la discussione, il forum funzionerà solo se: a.) i partecipanti avvertono che c'è un esigenza/ragione per partecipare e che guadagneranno qualcosa dall'esperienza. Incentives for learning, gathering support, etc. should be explored and encouraged early on in order to clearly convey the purpose of the forum to others. Anyone considering offering grades or marks for participation is advised to think very carefully about the difference between quantity and quality of discussions in forums. b.) a sense of community and purpose can be fostered amongst participants. This sense of community can be fostered through tutor/teacher initiative and scaffolding, or primarily through the students/participants themselves depending on the intentions of the activity. '''Participation and Scaffolding''' Whilst one of the great advantages of e-learning is the flexibility it affords participants, this does not mean that days or weeks should pass without response and discussion in a forum (unless it is appropriate for it to do so). This is perhaps most especially true at the beginning of a course or programme when students and tutors are new to each other and in need of welcome messages/encouragement. Whilst e-learning, and discussions in particular, can support learning that is not always tutor/teacher-centred, your role will be important, especially as an online community begins to develop. It is during these initial stages of introductory material that a group of students can become a community of participants who begin to grow in their understandings of course material and individual contributions to the knowledge construction process. As the discussions progress and learners become accustomed to the mechanics and the tone of the forums then there are key ways in which your input can be reduced, thereby helping to foster a community that is less dependent on the tutor/teacher. Even then, however, you will probably want to be a presence in the discussions although you may choose to be one of many contributors rather than the font of all wisdom. '''Committment and Participation''' Ask yourself if # you wish to have involvement in the forum or if you want the students to lead and own the space # you want the forum to add value to the face to face environment or have a life of its own in its own right outside the lecture theatre/classroom or seminar room # you are prepared to make appropriate contributions to the discussion in order to: ## encourage discussion if students are quiet ## help shape ideas if students begin to wander off-task ## your role will be defined as discussions/a course progresses ## you will explicitly but gradually relinquish control of the discussions ## you will encourage and support learners to share control of discussions(for example you might ask a learner/group of learners to summarise contributions to a discussion thread/topic or you might ask learners to initiate discussion topics) ==Student Centred Forums== With the growing popularity of social networking software like Facebook, Bebo, MySpace and the like, students are leaving schools and coming to Higher and Further Education with a new technological sophistication and with new expectations for communication. And as school, colleges and universities recognise that reflective and life long learning are significant goals in education, student centered learning and the creation of student centered spaces online are also gaining credence in educational settings. We know that effective learning requires access to social and academic networks for both study material and emotional support; as such, online communities can offer a holistic knowledge construction and support mechanism and recognize that affective activity is effective. Social forums, often called ‘Virtual Cafes’ or ‘Common Rooms’ can be set up for courses or for programmes, depending on the student need. Such spaces provide a common area for students to come together and discuss unlimited topics, including social activities and educational ideas. They are supportive spaces for students, most successful with large first and second year courses where students would not otherwise have the opportunity to communicate with others outside their own tutorial group. It is arguable that students will experience a greater sense of community within and a sense of belonging to an educational institution or individual department having had the experience and convenience of the social forum on their course; this could arguably have implications for retention. These spaces are typically highly active, especially in first term. Depending on your institution, they are usually self monitored by students, who understand that the same ‘rules’ and ‘netiquette’ that apply to them within any computing space, also apply in Moodle. ==The News Forum== Moodle courses automatically generate a News Forum which defaults to automatically subscribe all participants in a course. The name of the News Forum can be changed to something more appropriate, such as ‘Important Announcements’ or the like. This is a useful feature and many use this forum in a Moodle course to announce exam dates, times or changes to exams, lectures or seminars, as well as important information about course work throughout a term or special announcements relating to events. ==Teacher/Tutor forums== ''Prior to Moodle 1.7, each course had a teacher forum, accessible via a link in the course administration block.'' A teacher/tutor-only forum may be added to a course by creating a hidden forum. Teachers are able to view hidden course activities whereas students cannot. ==How do I know which forum is right for my purpose?== Moodle has four kinds of forums: # A single simple discussion # Standard forum for general use # Each person posts one discussion # Q And A Forum Which of the above will best suit your needs for a particular activity? In order to answer this question it is useful to think how you might lead such a discussion in a face-to-face environment. Would you throw the question out to the class and sit back to observe them in their answers? Or would you break them up into smaller groups first and ask them to have discussions with a partner before bringing them back to the main group? Or perhaps you would like to keep them focused on a particular aspect of a question and ensure that they do not wander away from the topic at hand? All of the above approaches are both valid and useful, depending on your learning outcomes, and you can replicate all of them in Moodle forums. ''A standard forum for general use'' is probably most useful for large discussions that you intend to monitor/guide or for social forums that are student led. This does not mean that you need to make a new posting for each reply in each topic although, in order to ensure that discussion does not get 'out of control', you may need to be prepared to spend a significant amount of time finding the common threads amongst the various discussions and weaving them together. Providing overall remarks for particular topics can also be a key aspect of your responsibilities in the discussion. Alternatively, you could ask students to summarize discussion topics at agreed points, once a week or when a thread comes to an agreed conclusion. Such a learner-centred approach may be particularly useful once the online community has been established and, perhaps, when you have modeled the summarizing process. ''A single simple discussion'' is most useful for short/time-limited discussion on a single subject or topic. This kind of forum is very productive if you are interested in keeping students focused on a particular issue. ''Each person posts one discussion'' is most useful when you want to achieve a happy medium between a large discussion and a short and focused discussion. A single discussion topic per person allows students a little more freedom than a single discussion forum, but not as much as a standard forum where each student can create as many topics as they wish. Successful forums of this selection can be active, yet focused, as students are not limited in the number of times they can respond to others within threads. A ''Q and A forum'' is best used when you have a particular question that you wish to have answered. In a Q and A forum, tutors post the question and students respond with possible answers. By default a Q and A forum requires students to post once before viewing other students' postings. After the initial posting, students can view and respond to others' postings. This feature allows equal initial posting opportunity among all students, thus encouraging original and independent thinking. ==Some forum suggestions to consider== #If your course is at a distance, if your face to face time is limited, or if you just wish to foster a sense of community in your Moodle course which supplements your face to face course, it is good practice to begin with a welcome or introductory message or thread in one of your forums. This welcome or introduction from you invites participants, for example, to post some specific details to introduce themselves to you and their peers. This can be your icebreaker or you can have an icebreaker separately. #If you have two questions for participants to answer, starting the two strands or topics within the forum itself will both help learners to see where to put their responses, and remind them to answer all parts of your question. #Remember that you are communicating in an environment that does not have the benefit of verbal tone, eye contact, body language and the like. Careful consideration of your communication is, therefore, necessary. #Postings to a forum are always written but they can take different forms and you may wish to consider what form best suits the activity. For instance, you might choose to articulate a form of contribution in order to be explicit. Thus you might say, 'This is a think-aloud forum in which, together, we will try to tease out ideas and possibilities' or 'This is a formal forum in which you are invited to share your ideas on (topic)' and, where you select the latter, you might have already suggested learners plan those ideas offline or in another kind of activity within Moodle. #Create a forum where only the teacher can start discussions, but the students can only reply. Each thread you start contains an essay question (or several similar ones). The students make a bullet point plan for the essay and post it as a reply. This works well as a revision strategy as the students can see how others have approached the same task. Once everyone has posted their plan, you can start a discussion as to which plans seem better and why. Creating a scale to use for rating the posts can be useful so that the students can see how helpful other people think their effort were. ===Grading forums=== *You can use the ratings to grade student activities by restricting ratings to instructors only, and then rating all student posts. But be aware that this reports an average of all ratings for a single student to the gradebook, and not a sum total of the ratings for all posts. So if you want your students to make several posts in one forum, then you may want to use an Assignment module to house the Forum grade for a particular block. That grade will then be reported to the gradebook. Be sure to make it clear to the students that they don't have to do any assignment in that assignment module, and that that's where their forum grade will be housed. ===Best Practice and shared discussions=== *There are lots of discussions about Forum best use and Forum assessment in the Teaching Strategies Forum http://moodle.org/mod/forum/view.php?id=41. *A useful discussion about Forum assessment can be found here http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66008. == See also == * [http://download.moodle.org/docs/using_moodle/ch4_forums.pdf Using Moodle Chapter 4: Using Forums, Chats and Dialogues] * Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=5367 The philosophy underlying "no editing after 30 minutes"] forum discussion * Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/view.php?f=116 Forum module] forum * Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66008 Best Practices for grading discussions] forum discussion [[category:Moduli]] [[en:Forum module]] efea55afb25969760f2b190239791de1ca507467 6 1339 1438 2007-09-18T13:28:31Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 1439 1438 2007-09-18T13:30:15Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki New Course, teacher view, weekly format, edit on ebb21f12898d802f064b0867bc148675511698c5 6 1340 1440 2007-09-18T13:38:11Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 1441 1440 2007-09-18T13:40:46Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki New course, teacher has pushed student view Version 1.6 03ad5d44b210392468b801b771eab35f0d59014b 0 1341 1442 2007-09-18T13:57:53Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki Un corso appena creato sarà prevalentemente vuoto. I modelli di corso hanno [[Blocchi (docente) | aree dei blocchi]] sui lati sinistro e destro, coi [[Moduli di attività]] e [[Risorse]] raggruppati per [[Sezioni del corso | sezioni]] to fit your needs. Generally speaking, the first or top section is not numbered and was designed for general information and to contain activities and resources useful during the course. Most courses will have at least one additional [[Sezioni del corso | sezione]]. The view of your course homepage depends on which block areas you choose to appear using the Blocks field. All of the blocks can be shifted around according to one's liking, due to which the view of the course homepage may differ. == Standard view of a blank course== [[Image:Course edit on new 3w.JPG|thumb|600px|none|Example of Weekly outline, teacher view, edit on]] [[Image:Course edit on new wly sv.JPG|thumb|600px|none|Example of Weekly outline, student view]] ==Course themes== In Moodle 1.6 and above, a site may allow its teachers to use color [[Themes |themes]] that are different from the Moodle site homepage. The site administrator must go Administration>Configuration>Variables and change the allowcoursethemes to yes. Then teachers will see the new property at the bottom of course settings called Force theme, with a drop down menu of different available themes. Non-editing teacher can not alter this setting. The default course theme is the site theme. ==See also== *[[Sezioni del corso]] - some information about weekly and topic sections *[[Blocchi (docente)]] - some links to different types of blocks *[[Aggiungere/modificare un corso]] for more information about a course *For Administrators- Administration block, configuration, variables and interface [[Theme_config#Course_themes |settings]]. [[en:Course homepage]] [[Category:Docenti]] 0461db588cf9a14ecad93ce7621d624833e751aa 1443 1442 2007-09-19T08:48:47Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki Un corso appena creato sarà prevalentemente vuoto. I modelli di corso hanno [[Blocchi (docente) | aree dei blocchi]] sui lati sinistro e destro, coi [[Moduli di attività]] e [[Risorse]] raggruppati per [[Sezioni del corso | sezioni]] to fit your needs. Generalmente parlando, la prima sezione, o sezione principale, non è numerata ed è stata concepita per informazioni generiche e per contenere attività e risorse utili per il corso. La maggior parte dei corsi avrà almeno una [[Sezioni del corso | sezione]] aggiuntiva. La vista della pagina principale del corso dipende da quali aree dei blocchi si sceglie di far apparire utilizzando il campo blocchi. All of the blocks can be shifted around according to one's liking, due to which the view of the course homepage may differ. == Standard view of a blank course== [[Image:Course edit on new 3w.JPG|thumb|600px|none|Example of Weekly outline, teacher view, edit on]] [[Image:Course edit on new wly sv.JPG|thumb|600px|none|Example of Weekly outline, student view]] ==Course themes== In Moodle 1.6 and above, a site may allow its teachers to use color [[Themes |themes]] that are different from the Moodle site homepage. The site administrator must go Administration>Configuration>Variables and change the allowcoursethemes to yes. Then teachers will see the new property at the bottom of course settings called Force theme, with a drop down menu of different available themes. Non-editing teacher can not alter this setting. The default course theme is the site theme. ==See also== *[[Sezioni del corso]] - some information about weekly and topic sections *[[Blocchi (docente)]] - some links to different types of blocks *[[Aggiungere/modificare un corso]] for more information about a course *For Administrators- Administration block, configuration, variables and interface [[Theme_config#Course_themes |settings]]. [[en:Course homepage]] [[Category:Docenti]] 480b46e8147bb441e38503b05b417ddcf56f57b2 1444 1443 2007-09-19T09:37:00Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki Un corso appena creato sarà prevalentemente vuoto. I modelli di corso hanno [[Blocchi (docente) | aree dei blocchi]] sui lati sinistro e destro, coi [[Moduli di attività]] e [[Risorse]] raggruppati per [[Sezioni del corso | sezioni]] to fit your needs. Generalmente parlando, la prima sezione, o sezione principale, non è numerata ed è stata concepita per informazioni generiche e per contenere attività e risorse utili per il corso. La maggior parte dei corsi avrà almeno una [[Sezioni del corso | sezione]] aggiuntiva. La vista della pagina principale del corso dipende da quali aree dei blocchi si sceglie di far apparire utilizzando il campo blocchi. Tutti i blocchi possono essere spostati secondo i gusti, di conseguenza la vista della pagina può essere diversa. == Vista standard di un corso vuoto== [[Image:Course edit on new 3w.JPG|thumb|600px|none|Example of Weekly outline, teacher view, edit on]] [[Image:Course edit on new wly sv.JPG|thumb|600px|none|Example of Weekly outline, student view]] ==Course themes== In Moodle 1.6 and above, a site may allow its teachers to use color [[Themes |themes]] that are different from the Moodle site homepage. The site administrator must go Administration>Configuration>Variables and change the allowcoursethemes to yes. Then teachers will see the new property at the bottom of course settings called Force theme, with a drop down menu of different available themes. Non-editing teacher can not alter this setting. The default course theme is the site theme. ==See also== *[[Sezioni del corso]] - some information about weekly and topic sections *[[Blocchi (docente)]] - some links to different types of blocks *[[Aggiungere/modificare un corso]] for more information about a course *For Administrators- Administration block, configuration, variables and interface [[Theme_config#Course_themes |settings]]. [[en:Course homepage]] [[Category:Docenti]] cbaee4702db63b6c81fee76c5dc6ba5de619513b 0 1342 1445 2007-09-20T06:42:19Z Marcocurreli 274 inizio traduzione wikitext text/x-wiki I corsi possono essere suddivisi in sezioni per organizzare risorse e attività per gli studenti. Ogni sezione può avere una descrizione e può contenere many activities and resources as the teacher desires. ==Course section settings== [[Image:Course_section_formats_1.JPG|frame|left|format pulldown list]]There are several different section formats available in a course. Selecting and changing formats is done in the administration block under the [[Course_settings]] menu, with the format pulldown field. The example on the left shows the section format choices in Version 1.6. Earlier versions have fewer selections. ===Weekly format=== [[Image:Weekly section.jpg|thumb|400px|center|''' Example of Weekly outline, edit off''']] Choosing '''weeks''' from the format selection menu, will automatically fill in the dates, starting with whatever date you specify as your first day for the course, and incrementing each week by seven days thereafter. So if you start your course on Wednesday, each week will run from Wednesday to Tuesday. You may wish to start the week on Sunday or Monday prior to the actual first day of class, so that weeks will reflect the actual work/study week of your lesson (if applicable). <br style="clear:both;"/> ===Topics format=== [[Image:Topic sections.jpg|thumb|400px|center|''' Example of topic outline, edit off''']] Formatting course sections with '''topics''' lends itself to rolling enrollment, or courses whose duration changes often, or where sequence is less important (though these are only suggestions). Often teachers will think about their course in terms of "modules" so topics work well - one topic per module. Remember that it is possible to have many activities and resources in any given section such as you might see in the Moodle Feature Demo course that can be found [http://demo.moodle.org/course/view.php?id=4 here]. <br> <br> ==Editing sections== [[Image:Section_icons_editmode.JPG]]<br><br>Here is a topic section "1" as seen by the teacher in edit mode. The topic does not have a title but does have a course called "New Lesson Topic 1". For help with understanding the icons go to [[Adding/editing_a_course#Editing_A_Course]]. In edit mode, sections can be moved, hidden from students, highlighted or turned on, plus given titles and descriptions. Also in edit mode it is possible to do many things to a sections [[Activities block|activity]] or [[Resources|resource]]. === Hiding sections === Note that sections can be easily hidden using the eyeball icon. There is a course setting that specifies whether or not these hidden sections are entirely invisible to student/participants, or just show as a horizontal block that says it is unavailable. Such sections will always be full available (greyed out though) to teacher/administrators of the course. There are also non-standard addin modules such as [[activity locking]] which will reveal an activity or a section only when the student has completed other activities. A small hack: If you want to have a super-short course that is JUST the top with no section blocks, note that you must have at least one section. The solution is to have one, then make it invisible, and in your settings full hide hidden blocks. Now you have a "one main area" course. ==See also== *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=16865 Removing topics/blocks from courses] forum discussion [[Category:Docente]] [[en:Course sections]] 7978a0d5f714122d79ea6c528635bcd7ac462aa7 1446 1445 2007-09-24T06:56:23Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki I corsi possono essere suddivisi in sezioni per organizzare risorse e attività per gli studenti. Ogni sezione può avere una descrizione e può contenere tutte le attività e risorse che il docente desidera. ==Impostare una sezione== [[Image:Course_section_formats_1.JPG|frame|left|format pulldown list]]Ci sono diversi formati disponibili in un corso. La selezione e il cambio dei formati sono fatti nel blocco amministrazione sotto il menù [[Course_settings]], cowith the format pulldown field. The example on the left shows the section format choices in Version 1.6. Earlier versions have fewer selections. ===Weekly format=== [[Image:Weekly section.jpg|thumb|400px|center|''' Example of Weekly outline, edit off''']] Choosing '''weeks''' from the format selection menu, will automatically fill in the dates, starting with whatever date you specify as your first day for the course, and incrementing each week by seven days thereafter. So if you start your course on Wednesday, each week will run from Wednesday to Tuesday. You may wish to start the week on Sunday or Monday prior to the actual first day of class, so that weeks will reflect the actual work/study week of your lesson (if applicable). <br style="clear:both;"/> ===Topics format=== [[Image:Topic sections.jpg|thumb|400px|center|''' Example of topic outline, edit off''']] Formatting course sections with '''topics''' lends itself to rolling enrollment, or courses whose duration changes often, or where sequence is less important (though these are only suggestions). Often teachers will think about their course in terms of "modules" so topics work well - one topic per module. Remember that it is possible to have many activities and resources in any given section such as you might see in the Moodle Feature Demo course that can be found [http://demo.moodle.org/course/view.php?id=4 here]. <br> <br> ==Editing sections== [[Image:Section_icons_editmode.JPG]]<br><br>Here is a topic section "1" as seen by the teacher in edit mode. The topic does not have a title but does have a course called "New Lesson Topic 1". For help with understanding the icons go to [[Adding/editing_a_course#Editing_A_Course]]. In edit mode, sections can be moved, hidden from students, highlighted or turned on, plus given titles and descriptions. Also in edit mode it is possible to do many things to a sections [[Activities block|activity]] or [[Resources|resource]]. === Hiding sections === Note that sections can be easily hidden using the eyeball icon. There is a course setting that specifies whether or not these hidden sections are entirely invisible to student/participants, or just show as a horizontal block that says it is unavailable. Such sections will always be full available (greyed out though) to teacher/administrators of the course. There are also non-standard addin modules such as [[activity locking]] which will reveal an activity or a section only when the student has completed other activities. A small hack: If you want to have a super-short course that is JUST the top with no section blocks, note that you must have at least one section. The solution is to have one, then make it invisible, and in your settings full hide hidden blocks. Now you have a "one main area" course. ==See also== *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=16865 Removing topics/blocks from courses] forum discussion [[Category:Docente]] [[en:Course sections]] c319c6bf93511099f47065b692f030b67af01e95 1447 1446 2007-09-25T09:13:32Z Marcocurreli 274 /* Impostare una sezione */ wikitext text/x-wiki I corsi possono essere suddivisi in sezioni per organizzare risorse e attività per gli studenti. Ogni sezione può avere una descrizione e può contenere tutte le attività e risorse che il docente desidera. ==Impostare una sezione== [[Image:Course_section_formats_1.JPG|frame|left|elenco a discesa formato]]Ci sono diversi formati disponibili in un corso. La selezione e il cambio dei formati sono fatti nel blocco amministrazione sotto il menù [[Impostazioni del corso]], col campo-elenco formato. L'esempio sulla sinistra mostra le possibilità di scelta del formato di sezione nella versione 1.6. Le versioni meno recenti hanno un assortimento più limitato. ===Formato settimanale=== [[Image:Weekly section.jpg|thumb|400px|center|''' Example of Weekly outline, edit off''']] Scegliendo '''weeks''' dal menù di selezione del formato, verranno automaticamente inserite le date, partendo da qualsiasi data specificata come primo giorno del corso, e incrementando ogni settimana di sette giorni da questo punto in poi. Così se il corso inizia di di Mercoledì, ogni settimana andrà da Mercoledì a Martedì. You may wish to start the week on Sunday or Monday prior to the actual first day of class, so that weeks will reflect the actual work/study week of your lesson (if applicable). <br style="clear:both;"/> ===Topics format=== [[Image:Topic sections.jpg|thumb|400px|center|''' Example of topic outline, edit off''']] Formatting course sections with '''topics''' lends itself to rolling enrollment, or courses whose duration changes often, or where sequence is less important (though these are only suggestions). Often teachers will think about their course in terms of "modules" so topics work well - one topic per module. Remember that it is possible to have many activities and resources in any given section such as you might see in the Moodle Feature Demo course that can be found [http://demo.moodle.org/course/view.php?id=4 here]. <br> <br> ==Editing sections== [[Image:Section_icons_editmode.JPG]]<br><br>Here is a topic section "1" as seen by the teacher in edit mode. The topic does not have a title but does have a course called "New Lesson Topic 1". For help with understanding the icons go to [[Adding/editing_a_course#Editing_A_Course]]. In edit mode, sections can be moved, hidden from students, highlighted or turned on, plus given titles and descriptions. Also in edit mode it is possible to do many things to a sections [[Activities block|activity]] or [[Resources|resource]]. === Hiding sections === Note that sections can be easily hidden using the eyeball icon. There is a course setting that specifies whether or not these hidden sections are entirely invisible to student/participants, or just show as a horizontal block that says it is unavailable. Such sections will always be full available (greyed out though) to teacher/administrators of the course. There are also non-standard addin modules such as [[activity locking]] which will reveal an activity or a section only when the student has completed other activities. A small hack: If you want to have a super-short course that is JUST the top with no section blocks, note that you must have at least one section. The solution is to have one, then make it invisible, and in your settings full hide hidden blocks. Now you have a "one main area" course. ==See also== *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=16865 Removing topics/blocks from courses] forum discussion [[Category:Docente]] [[en:Course sections]] 63630ffc4c08ed89dba597e377c6f41152395706 1453 1447 2007-10-09T14:08:28Z Marcocurreli 274 /* Formato settimanale */ fine traduzione wikitext text/x-wiki I corsi possono essere suddivisi in sezioni per organizzare risorse e attività per gli studenti. Ogni sezione può avere una descrizione e può contenere tutte le attività e risorse che il docente desidera. ==Impostare una sezione== [[Image:Course_section_formats_1.JPG|frame|left|elenco a discesa formato]]Ci sono diversi formati disponibili in un corso. La selezione e il cambio dei formati sono fatti nel blocco amministrazione sotto il menù [[Impostazioni del corso]], col campo-elenco formato. L'esempio sulla sinistra mostra le possibilità di scelta del formato di sezione nella versione 1.6. Le versioni meno recenti hanno un assortimento più limitato. ===Formato settimanale=== [[Image:Weekly section.jpg|thumb|400px|center|''' Esempio di profilo settimanale, modifica inattiva''']] Scegliendo '''weeks''' dal menù di selezione del formato, verranno automaticamente inserite le date, partendo da qualsiasi data specificata come primo giorno del corso, e incrementando ogni settimana di sette giorni da questo punto in poi. Così se il corso inizia di di Mercoledì, ogni settimana andrà da Mercoledì a Martedì. Sarebbe meglio iniziare la settimana dal Lunedì precedente il primo giorno effettivo di lezione, in modo che le settimane riflettano la settimana di lavoro/studio (se applicabile). <br style="clear:both;"/> ===Topics format=== [[Image:Topic sections.jpg|thumb|400px|center|''' Example of topic outline, edit off''']] Formatting course sections with '''topics''' lends itself to rolling enrollment, or courses whose duration changes often, or where sequence is less important (though these are only suggestions). Often teachers will think about their course in terms of "modules" so topics work well - one topic per module. Remember that it is possible to have many activities and resources in any given section such as you might see in the Moodle Feature Demo course that can be found [http://demo.moodle.org/course/view.php?id=4 here]. <br> <br> ==Editing sections== [[Image:Section_icons_editmode.JPG]]<br><br>Here is a topic section "1" as seen by the teacher in edit mode. The topic does not have a title but does have a course called "New Lesson Topic 1". For help with understanding the icons go to [[Adding/editing_a_course#Editing_A_Course]]. In edit mode, sections can be moved, hidden from students, highlighted or turned on, plus given titles and descriptions. Also in edit mode it is possible to do many things to a sections [[Activities block|activity]] or [[Resources|resource]]. === Hiding sections === Note that sections can be easily hidden using the eyeball icon. There is a course setting that specifies whether or not these hidden sections are entirely invisible to student/participants, or just show as a horizontal block that says it is unavailable. Such sections will always be full available (greyed out though) to teacher/administrators of the course. There are also non-standard addin modules such as [[activity locking]] which will reveal an activity or a section only when the student has completed other activities. A small hack: If you want to have a super-short course that is JUST the top with no section blocks, note that you must have at least one section. The solution is to have one, then make it invisible, and in your settings full hide hidden blocks. Now you have a "one main area" course. ==See also== *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=16865 Removing topics/blocks from courses] forum discussion [[Category:Docente]] [[en:Course sections]] 735de1651568f9f1e261d4500caccee772f97ebd 1454 1453 2007-10-09T14:15:45Z Marcocurreli 274 /* Topics format */ wikitext text/x-wiki I corsi possono essere suddivisi in sezioni per organizzare risorse e attività per gli studenti. Ogni sezione può avere una descrizione e può contenere tutte le attività e risorse che il docente desidera. ==Impostare una sezione== [[Image:Course_section_formats_1.JPG|frame|left|elenco a discesa formato]]Ci sono diversi formati disponibili in un corso. La selezione e il cambio dei formati sono fatti nel blocco amministrazione sotto il menù [[Impostazioni del corso]], col campo-elenco formato. L'esempio sulla sinistra mostra le possibilità di scelta del formato di sezione nella versione 1.6. Le versioni meno recenti hanno un assortimento più limitato. ===Formato settimanale=== [[Image:Weekly section.jpg|thumb|400px|center|''' Esempio di profilo settimanale, modifica inattiva''']] Scegliendo '''weeks''' dal menù di selezione del formato, verranno automaticamente inserite le date, partendo da qualsiasi data specificata come primo giorno del corso, e incrementando ogni settimana di sette giorni da questo punto in poi. Così se il corso inizia di di Mercoledì, ogni settimana andrà da Mercoledì a Martedì. Sarebbe meglio iniziare la settimana dal Lunedì precedente il primo giorno effettivo di lezione, in modo che le settimane riflettano la settimana di lavoro/studio (se applicabile). <br style="clear:both;"/> ===Formato argomento=== [[Image:Topic sections.jpg|thumb|400px|center|''' Esempio di profilo con argomenti, modifica inattiva''']] Organizzare il corso per argomenti è adatto a iscrizioni che avvengono di continuo, o per corsi la cui durata cambia spesso, o quando la sequenza è meno importante (comunque questi sono solo suggerimenti). Spesso i docenti pensano il loro corso in termini di "moduli" cosìcché gli argomenti vanno bene: un argomento per modulo. E' bene ricordare che è possibile avere molte attività e risorse in ogni data sezione, come si può vedere nel corso Moodle Feature Demo che si trova [http://demo.moodle.org/course/view.php?id=4 qui]. <br> <br> ==Editing sections== [[Image:Section_icons_editmode.JPG]]<br><br>Here is a topic section "1" as seen by the teacher in edit mode. The topic does not have a title but does have a course called "New Lesson Topic 1". For help with understanding the icons go to [[Adding/editing_a_course#Editing_A_Course]]. In edit mode, sections can be moved, hidden from students, highlighted or turned on, plus given titles and descriptions. Also in edit mode it is possible to do many things to a sections [[Activities block|activity]] or [[Resources|resource]]. === Hiding sections === Note that sections can be easily hidden using the eyeball icon. There is a course setting that specifies whether or not these hidden sections are entirely invisible to student/participants, or just show as a horizontal block that says it is unavailable. Such sections will always be full available (greyed out though) to teacher/administrators of the course. There are also non-standard addin modules such as [[activity locking]] which will reveal an activity or a section only when the student has completed other activities. A small hack: If you want to have a super-short course that is JUST the top with no section blocks, note that you must have at least one section. The solution is to have one, then make it invisible, and in your settings full hide hidden blocks. Now you have a "one main area" course. ==See also== *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=16865 Removing topics/blocks from courses] forum discussion [[Category:Docente]] [[en:Course sections]] fa6c5910c496253fb2574e29418b1e34fd04769a 1455 1454 2007-10-09T14:36:43Z Marcocurreli 274 /* Editing sections */ inizio traduzione wikitext text/x-wiki I corsi possono essere suddivisi in sezioni per organizzare risorse e attività per gli studenti. Ogni sezione può avere una descrizione e può contenere tutte le attività e risorse che il docente desidera. ==Impostare una sezione== [[Image:Course_section_formats_1.JPG|frame|left|elenco a discesa formato]]Ci sono diversi formati disponibili in un corso. La selezione e il cambio dei formati sono fatti nel blocco amministrazione sotto il menù [[Impostazioni del corso]], col campo-elenco formato. L'esempio sulla sinistra mostra le possibilità di scelta del formato di sezione nella versione 1.6. Le versioni meno recenti hanno un assortimento più limitato. ===Formato settimanale=== [[Image:Weekly section.jpg|thumb|400px|center|''' Esempio di profilo settimanale, modifica inattiva''']] Scegliendo '''weeks''' dal menù di selezione del formato, verranno automaticamente inserite le date, partendo da qualsiasi data specificata come primo giorno del corso, e incrementando ogni settimana di sette giorni da questo punto in poi. Così se il corso inizia di di Mercoledì, ogni settimana andrà da Mercoledì a Martedì. Sarebbe meglio iniziare la settimana dal Lunedì precedente il primo giorno effettivo di lezione, in modo che le settimane riflettano la settimana di lavoro/studio (se applicabile). <br style="clear:both;"/> ===Formato argomento=== [[Image:Topic sections.jpg|thumb|400px|center|''' Esempio di profilo con argomenti, modifica inattiva''']] Organizzare il corso per argomenti è adatto a iscrizioni che avvengono di continuo, o per corsi la cui durata cambia spesso, o quando la sequenza è meno importante (comunque questi sono solo suggerimenti). Spesso i docenti pensano il loro corso in termini di "moduli" cosìcché gli argomenti vanno bene: un argomento per modulo. E' bene ricordare che è possibile avere molte attività e risorse in ogni data sezione, come si può vedere nel corso Moodle Feature Demo che si trova [http://demo.moodle.org/course/view.php?id=4 qui]. <br> <br> ==Editing sections== [[Image:Section_icons_editmode.JPG]]<br><br>Qi abbiamo una sezione argomento "1" come è vista dall'insegnante in modalità modifica. L'argomnto non ha un titolo ma ha un corso chiamato "New Lesson Topic 1". Per un aiuto a capire le icone andare a [[Adding/editing_a_course#Editing_A_Course]]. In modalità modifica, le sezioni possono essere spostate, nascoste agli studenti, evidenziate o attivate, oltre a poter assegnare titoli e descrizioni. Sempre in modalità modifica è possibile fare molte cose to a sections [[Activities block|activity]] or [[Resources|resource]]. === Hiding sections === Note that sections can be easily hidden using the eyeball icon. There is a course setting that specifies whether or not these hidden sections are entirely invisible to student/participants, or just show as a horizontal block that says it is unavailable. Such sections will always be full available (greyed out though) to teacher/administrators of the course. There are also non-standard addin modules such as [[activity locking]] which will reveal an activity or a section only when the student has completed other activities. A small hack: If you want to have a super-short course that is JUST the top with no section blocks, note that you must have at least one section. The solution is to have one, then make it invisible, and in your settings full hide hidden blocks. Now you have a "one main area" course. ==See also== *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=16865 Removing topics/blocks from courses] forum discussion [[Category:Docente]] [[en:Course sections]] 440ba2b9290f373c3dc1f4941b52106d19e37663 1456 1455 2007-10-09T15:05:08Z Marcocurreli 274 /* Editing sections */ wikitext text/x-wiki I corsi possono essere suddivisi in sezioni per organizzare risorse e attività per gli studenti. Ogni sezione può avere una descrizione e può contenere tutte le attività e risorse che il docente desidera. ==Impostare una sezione== [[Image:Course_section_formats_1.JPG|frame|left|elenco a discesa formato]]Ci sono diversi formati disponibili in un corso. La selezione e il cambio dei formati sono fatti nel blocco amministrazione sotto il menù [[Impostazioni del corso]], col campo-elenco formato. L'esempio sulla sinistra mostra le possibilità di scelta del formato di sezione nella versione 1.6. Le versioni meno recenti hanno un assortimento più limitato. ===Formato settimanale=== [[Image:Weekly section.jpg|thumb|400px|center|''' Esempio di profilo settimanale, modifica inattiva''']] Scegliendo '''weeks''' dal menù di selezione del formato, verranno automaticamente inserite le date, partendo da qualsiasi data specificata come primo giorno del corso, e incrementando ogni settimana di sette giorni da questo punto in poi. Così se il corso inizia di di Mercoledì, ogni settimana andrà da Mercoledì a Martedì. Sarebbe meglio iniziare la settimana dal Lunedì precedente il primo giorno effettivo di lezione, in modo che le settimane riflettano la settimana di lavoro/studio (se applicabile). <br style="clear:both;"/> ===Formato argomento=== [[Image:Topic sections.jpg|thumb|400px|center|''' Esempio di profilo con argomenti, modifica inattiva''']] Organizzare il corso per argomenti è adatto a iscrizioni che avvengono di continuo, o per corsi la cui durata cambia spesso, o quando la sequenza è meno importante (comunque questi sono solo suggerimenti). Spesso i docenti pensano il loro corso in termini di "moduli" cosìcché gli argomenti vanno bene: un argomento per modulo. E' bene ricordare che è possibile avere molte attività e risorse in ogni data sezione, come si può vedere nel corso Moodle Feature Demo che si trova [http://demo.moodle.org/course/view.php?id=4 qui]. <br> <br> ==Editing sections== [[Image:Section_icons_editmode.JPG]]<br><br>Qi abbiamo una sezione argomento "1" come è vista dall'insegnante in modalità modifica. L'argomento non ha un titolo ma ha un corso chiamato "New Lesson Topic 1". Per un aiuto a capire le icone andare a [[Adding/editing_a_course#Editing_A_Course]]. In modalità modifica, le sezioni possono essere spostate, nascoste agli studenti, evidenziate o attivate, oltre a poter assegnare titoli e descrizioni. Sempre in modalità modifica è possibile fare molte cose in un'[[Activities block|attività]] o [[Resources|risorsa]] all'interno delle sezioni. === Nascondere le sezioni === Le sezioni possono essere facilmente nascoste utilizzando l'icona con l'immagine di un occhio. There is a course setting that specifies whether or not these hidden sections are entirely invisible to student/participants, or just show as a horizontal block that says it is unavailable. Such sections will always be full available (greyed out though) to teacher/administrators of the course. There are also non-standard addin modules such as [[activity locking]] which will reveal an activity or a section only when the student has completed other activities. A small hack: If you want to have a super-short course that is JUST the top with no section blocks, note that you must have at least one section. The solution is to have one, then make it invisible, and in your settings full hide hidden blocks. Now you have a "one main area" course. ==See also== *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=16865 Removing topics/blocks from courses] forum discussion [[Category:Docente]] [[en:Course sections]] 05ed29e2c6bf3fd011da0dcfc9b93e841e71407f 1457 1456 2007-10-11T10:03:51Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki I corsi possono essere suddivisi in sezioni per organizzare risorse e attività per gli studenti. Ogni sezione può avere una descrizione e può contenere tutte le attività e risorse che il docente desidera. ==Impostare una sezione== [[Image:Course_section_formats_1.JPG|frame|left|elenco a discesa formato]]Ci sono diversi formati disponibili in un corso. La selezione e il cambio dei formati sono fatti nel blocco amministrazione sotto il menù [[Impostazioni del corso]], col campo-elenco formato. L'esempio sulla sinistra mostra le possibilità di scelta del formato di sezione nella versione 1.6. Le versioni meno recenti hanno un assortimento più limitato. ===Formato settimanale=== [[Image:Weekly section.jpg|thumb|400px|center|''' Esempio di profilo settimanale, modifica inattiva''']] Scegliendo '''weeks''' dal menù di selezione del formato, verranno automaticamente inserite le date, partendo da qualsiasi data specificata come primo giorno del corso, e incrementando ogni settimana di sette giorni da questo punto in poi. Così se il corso inizia di di Mercoledì, ogni settimana andrà da Mercoledì a Martedì. Sarebbe meglio iniziare la settimana dal Lunedì precedente il primo giorno effettivo di lezione, in modo che le settimane riflettano la settimana di lavoro/studio (se applicabile). <br style="clear:both;"/> ===Formato argomento=== [[Image:Topic sections.jpg|thumb|400px|center|''' Esempio di profilo con argomenti, modifica inattiva''']] Organizzare il corso per argomenti è adatto a iscrizioni che avvengono di continuo, o per corsi la cui durata cambia spesso, o quando la sequenza è meno importante (comunque questi sono solo suggerimenti). Spesso i docenti pensano il loro corso in termini di "moduli" cosìcché gli argomenti vanno bene: un argomento per modulo. E' bene ricordare che è possibile avere molte attività e risorse in ogni data sezione, come si può vedere nel corso Moodle Feature Demo che si trova [http://demo.moodle.org/course/view.php?id=4 qui]. <br> <br> ==Editing sections== [[Image:Section_icons_editmode.JPG]]<br><br>Qi abbiamo una sezione argomento "1" come è vista dall'insegnante in modalità modifica. L'argomento non ha un titolo ma ha un corso chiamato "New Lesson Topic 1". Per un aiuto a capire le icone andare a [[Aggiungere/modificare un corso#Modificare un corso]]. In modalità modifica, le sezioni possono essere spostate, nascoste agli studenti, evidenziate o attivate, oltre a poter assegnare titoli e descrizioni. Sempre in modalità modifica è possibile fare molte cose in un'[[Blocco attività|attività]] o [[Risorse|risorsa]] all'interno delle sezioni. === Nascondere le sezioni === Le sezioni possono essere facilmente nascoste utilizzando l'icona che raffigura un occhio. There is a course setting that specifies whether or not these hidden sections are entirely invisible to student/participants, or just show as a horizontal block that says it is unavailable. Such sections will always be full available (greyed out though) to teacher/administrators of the course. There are also non-standard addin modules such as [[activity locking]] which will reveal an activity or a section only when the student has completed other activities. A small hack: If you want to have a super-short course that is JUST the top with no section blocks, note that you must have at least one section. The solution is to have one, then make it invisible, and in your settings full hide hidden blocks. Now you have a "one main area" course. ==See also== *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=16865 Removing topics/blocks from courses] forum discussion [[Category:Docenti]] [[en:Course sections]] 01024aa7d3796f49a6880ce34d98f7ffbc8069a0 1458 1457 2007-10-16T08:13:19Z Marcocurreli 274 /* Nascondere le sezioni */ wikitext text/x-wiki I corsi possono essere suddivisi in sezioni per organizzare risorse e attività per gli studenti. Ogni sezione può avere una descrizione e può contenere tutte le attività e risorse che il docente desidera. ==Impostare una sezione== [[Image:Course_section_formats_1.JPG|frame|left|elenco a discesa formato]]Ci sono diversi formati disponibili in un corso. La selezione e il cambio dei formati sono fatti nel blocco amministrazione sotto il menù [[Impostazioni del corso]], col campo-elenco formato. L'esempio sulla sinistra mostra le possibilità di scelta del formato di sezione nella versione 1.6. Le versioni meno recenti hanno un assortimento più limitato. ===Formato settimanale=== [[Image:Weekly section.jpg|thumb|400px|center|''' Esempio di profilo settimanale, modifica inattiva''']] Scegliendo '''weeks''' dal menù di selezione del formato, verranno automaticamente inserite le date, partendo da qualsiasi data specificata come primo giorno del corso, e incrementando ogni settimana di sette giorni da questo punto in poi. Così se il corso inizia di di Mercoledì, ogni settimana andrà da Mercoledì a Martedì. Sarebbe meglio iniziare la settimana dal Lunedì precedente il primo giorno effettivo di lezione, in modo che le settimane riflettano la settimana di lavoro/studio (se applicabile). <br style="clear:both;"/> ===Formato argomento=== [[Image:Topic sections.jpg|thumb|400px|center|''' Esempio di profilo con argomenti, modifica inattiva''']] Organizzare il corso per argomenti è adatto a iscrizioni che avvengono di continuo, o per corsi la cui durata cambia spesso, o quando la sequenza è meno importante (comunque questi sono solo suggerimenti). Spesso i docenti pensano il loro corso in termini di "moduli" cosìcché gli argomenti vanno bene: un argomento per modulo. E' bene ricordare che è possibile avere molte attività e risorse in ogni data sezione, come si può vedere nel corso Moodle Feature Demo che si trova [http://demo.moodle.org/course/view.php?id=4 qui]. <br> <br> ==Editing sections== [[Image:Section_icons_editmode.JPG]]<br><br>Qi abbiamo una sezione argomento "1" come è vista dall'insegnante in modalità modifica. L'argomento non ha un titolo ma ha un corso chiamato "New Lesson Topic 1". Per un aiuto a capire le icone andare a [[Aggiungere/modificare un corso#Modificare un corso]]. In modalità modifica, le sezioni possono essere spostate, nascoste agli studenti, evidenziate o attivate, oltre a poter assegnare titoli e descrizioni. Sempre in modalità modifica è possibile fare molte cose in un'[[Blocco attività|attività]] o [[Risorse|risorsa]] all'interno delle sezioni. === Nascondere le sezioni === Le sezioni possono essere facilmente nascoste utilizzando l'icona che raffigura un occhio. C'è un'impostazione del corso che specifica se queste sezioni nascoste sono completamnete invisibili o meno agli studenti/partecipanti, ovvero mostrate giusto come un blocco orizzontale che dice che non è disponibile. Queste sezioni saranno pienamente disponibili (però in grigio) ai docenti/amministratori del corso. Ci sono anche moduli aggiunti non-standard come [[activity locking]] che mostra un'attività o una sezione solo quando lo studente ha completato le altre attività. A small hack: If you want to have a super-short course that is JUST the top with no section blocks, note that you must have at least one section. The solution is to have one, then make it invisible, and in your settings full hide hidden blocks. Now you have a "one main area" course. ==See also== *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=16865 Removing topics/blocks from courses] forum discussion [[Category:Docenti]] [[en:Course sections]] dd59b5b54d6bda2ae9ed8a258b766d66744dda8e 6 1343 1448 2007-10-05T06:32:11Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 6 1344 1449 2007-10-05T06:34:27Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 1451 1449 2007-10-05T06:57:17Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki Sezioni settimanali 30804fca54f7bc4268acd9832e5c44bcf92a97c1 6 1345 1450 2007-10-05T06:37:18Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 6 1346 1452 2007-10-05T07:00:37Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 0 1347 1459 2007-10-20T09:58:45Z Kocis14 302 wikitext text/x-wiki == Headline text == ciao 4d03e1008a8da80505541750d0157c0182d67bfa 1460 1459 2007-10-25T12:23:03Z Marcocurreli 274 da tradurre wikitext text/x-wiki {{Risorse}} A label is a way to add text to the content area of your course. Labels can be used to give a quick instruction or for telling users what to click on next. ==Add/edit a label== Use the drop-down resource menu in a course to add a label. [[Image:Label_0.gif|300px|center|Add label]] ===Label text and visible to students=== You can hide the resource from students by selecting "Hide" here. It is useful if you do not want to make the activity immediately available. [[Image:Label_1.gif|frame|center|add text, links and/or images]] <br style="clear:both;"> == Use a label to display an external web page within a label == An exciting possibility for labels allows external or internal pages to be displayed in the middle of the moodle screen (instead of just putting a link to them) ===How=== * Create a label * Display raw HTML code (use the editor button <>) * Insert code like: <iframe width="100%" height="200" align="middle" src="http://www.google.com" border="0"></iframe> Additionally, labels allow more flexible formatting of moodle resources e.g. place links to resources in a table so that many can be offered in the same line, thus reducing the need to scroll through a course page. The actual resources still need to exist in the course, perhaps in an admin topic at the very bottom. *Turn editing on by clicking the '''Turn editing on''' button. *In the content area in which you wish to put the label, click the '''Add a resource...''' drop-down menu. choose Insert a label. A new window will appear where you can type your label. ===Quick Tip=== Before entering any text hit the Shift+Enter key (hold-down the Shift key and hit the Enter key on your keyboard) to skip to the second line. This will prevent labels and resources from bunching up together. Be careful NOT to hit the Enter key alone since this will create an undesired paragraph. When you're finished be sure to click the '''Save changes''' button. ==See also== *[[Tips and tricks|Teachers' Tips and Tricks]] *[[Flash|Using Flash]] *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=68116 Adding Dividers in Topics] forum discussion [[Category:Risorsa]] [[en:Label]] 993d9862a449b7d5366356c040b1a16052e0960d 0 1348 1461 2007-11-02T13:45:11Z Baranka 479 wikitext text/x-wiki laòdkmà 047d4e543c06bdc2b08255d3700747cd756d01e1 0 1349 1462 2007-11-05T14:41:15Z Mg6570 476 wikitext text/x-wiki '''Bold text'''docente, amministratore, studente (discente), ospite 35d61166e675a6dd117eb24d09e99500f6acf481 1463 1462 2007-11-05T14:42:28Z Mg6570 476 wikitext text/x-wiki '''docente, amministratore, studente (discente), ospite ''' af674d771e4dc1fe3ea1462b6d434f9958f75c68 0 1350 1464 2007-11-05T14:56:34Z Mg6570 476 wikitext text/x-wiki '''amministratore: può fare quasi tutto e accedere ad ogni ruolo ''' cfe32487efd1bfc0fd2b323fa85eb77364d558aa 0 1351 1468 2007-11-05T15:11:11Z Mg6570 476 wikitext text/x-wiki '''o Istruttore''' 9dfcd81f587b4fb9545d9c5c690f32fc03481d47 1469 1468 2007-11-05T15:20:42Z Mg6570 476 wikitext text/x-wiki '''o Istruttore''' personale adibito ad itruire i corsisti, studenti e discenti 04f6063e772c6dc9e6ecea3f9ec9ec4f49b78499 1470 1469 2007-11-05T15:22:52Z Mg6570 476 wikitext text/x-wiki '''o Istruttore''' personale adibito ad istruire i corsisti, studenti e discenti 2c97cba4907ab6f2cc580b926bc6c0aaa6c5c0d8 1471 1470 2007-11-05T15:25:43Z Mg6570 476 wikitext text/x-wiki [['''o Istruttore''' personale adibito ad istruire i corsisti, studenti e discenti]] 70551c99c713836e79f98ad4325025b46437de45 1472 1471 2007-11-05T15:26:30Z Mg6570 476 wikitext text/x-wiki ['''o Istruttore''': personale adibito ad istruire i corsisti, studenti e discenti] 7eb95ffe6711b2c7e181100520d38d752a24d076 1473 1472 2007-11-05T15:28:57Z Mg6570 476 wikitext text/x-wiki [['''o Istruttore''': personale adibito ad istruire i corsisti, studenti e discenti]] e4624ab42b43c1167db93483dcd2e21d43b4691b 1475 1473 2007-11-05T15:56:10Z Mg6570 476 wikitext text/x-wiki [[Istruttore: personale adibito ad istruire i corsisti, studenti e discenti]] 0471355e1ca877b1079f1e2f34109f68e580fec6 1476 1475 2007-11-05T15:56:45Z Mg6570 476 wikitext text/x-wiki [[Istruttore: personale adibito ad istruire e formare i corsisti, studenti e discenti]] a9d4b63aad4649e454ff2eb04d541b64eb7cb207 0 1352 1474 2007-11-05T15:54:03Z Mg6570 476 wikitext text/x-wiki [[Discente: partecipante al corso di formazione]] 57c0598314025d22363f4d811b9ef9c9f90f3b47 0 1353 1477 2007-11-05T16:36:16Z Mg6570 476 wikitext text/x-wiki '''ospite: è la persona alla quale vengono assegnati temporanei permessi di accesso''' ebb54f7ed44f017978bb8a84c308a44bce4b6def 0 1318 1481 1480 2007-11-05T16:49:10Z Mg6570 476 /* Generalità sul ruolo di docente */ wikitext text/x-wiki ==Generalità sul ruolo di docente== [[Docente]] è uno dei [[Assegnare i ruoli|ruoli]] centrali in Moodle. Gli altri includono [[Course Creator]], [[Amministratore]], [[Studente]] e [[Accesso come ospite|Ospite]]. Questi ruoli hanno dei privilegi e determinano quello che si può o non si può fare in una particolare area di un Moodle. In breve, un "Amministratore" può fare quasi tutto e andare dappertutto, un ''Docente'' ha il controllo su un corso specifico dentro un Moodle e sulle attività dei loro alunni, e uno ''Studente'' partecipa a un corso. Il termine[[ 'Docente']] può essere cambiato in qualcos'altro nelle impostazioni del corso o del sito. Per esempio 'Tutor', 'Facilitator', 'Professor' or 'Instructor' potrebbe essere più appropriato. Il termine di default è Docente ed è usato generalmente nella documentazione di Moodle. A un partecipante/utente è assegnato il ruolo di 'Docente' in un [[Corso| corso]] specifico. Essere un 'Docente in un corso non dà nessun privilegio speciale in un altro. Per esempio, bisogna essere aggiunti specificatamente a un corso come 'Docente', o 'Studente', o avere il permesso di entrare come ospite per avere qualche tipo di accesso. ==Course creator== In later versions of Moodle, the role of teacher has been further defined. There is now a role called "[[Course creator]]". This role can create a course, assign Teachers, plus have all the privileges of a Teacher. Nella precedente versione di Moodle, il ruolo del docente doveva essere ancora definito. Questo è ora un ruolo chiamato “Course creator”. Questo ruolo può creare un corso, assegnare docenti, e avere più privilegi di un docente. ==Non-editing teacher== There is "non editing teacher" role that would be suitable for a student mentor or course adjuncts. == See also == * [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=43024 Why "teacher" discussion] * for an index of subjects of interest to teachers [https://docs.moodle.org/en/Category:Teacher go here in MoodleDocs.] Clicking on the "Teacher" link below will take you to the same place. [[Categoria: Docenti]] [[Categoria: Amministrazione]] [[Categoria: Studenti]] [[fr:Enseignant]] [[ja:教師]] [[zh:教师]] 36435f737b23c21c53a4dcd26f48d5fc11df30b0 1486 1481 2007-11-06T15:18:21Z Mg6570 476 /* Non-editing teacher */ wikitext text/x-wiki ==Generalità sul ruolo di docente== [[Docente]] è uno dei [[Assegnare i ruoli|ruoli]] centrali in Moodle. Gli altri includono [[Course Creator]], [[Amministratore]], [[Studente]] e [[Accesso come ospite|Ospite]]. Questi ruoli hanno dei privilegi e determinano quello che si può o non si può fare in una particolare area di un Moodle. In breve, un "Amministratore" può fare quasi tutto e andare dappertutto, un ''Docente'' ha il controllo su un corso specifico dentro un Moodle e sulle attività dei loro alunni, e uno ''Studente'' partecipa a un corso. Il termine[[ 'Docente']] può essere cambiato in qualcos'altro nelle impostazioni del corso o del sito. Per esempio 'Tutor', 'Facilitator', 'Professor' or 'Instructor' potrebbe essere più appropriato. Il termine di default è Docente ed è usato generalmente nella documentazione di Moodle. A un partecipante/utente è assegnato il ruolo di 'Docente' in un [[Corso| corso]] specifico. Essere un 'Docente in un corso non dà nessun privilegio speciale in un altro. Per esempio, bisogna essere aggiunti specificatamente a un corso come 'Docente', o 'Studente', o avere il permesso di entrare come ospite per avere qualche tipo di accesso. ==Course creator== In later versions of Moodle, the role of teacher has been further defined. There is now a role called "[[Course creator]]". This role can create a course, assign Teachers, plus have all the privileges of a Teacher. Nella precedente versione di Moodle, il ruolo del docente doveva essere ancora definito. Questo è ora un ruolo chiamato “Course creator”. Questo ruolo può creare un corso, assegnare docenti, e avere più privilegi di un docente. ==Non-editing teacher== There is "non editing teacher" role that would be suitable for a student mentor or course adjuncts. Questo è "non editing teacher" questo ruolo è disponibile per uno "student mentor" o Corsi aggiunti. == See also == * [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=43024 Why "teacher" discussion] * for an index of subjects of interest to teachers [https://docs.moodle.org/en/Category:Teacher go here in MoodleDocs.] Clicking on the "Teacher" link below will take you to the same place. [[Categoria: Docenti]] [[Categoria: Amministrazione]] [[Categoria: Studenti]] [[fr:Enseignant]] [[ja:教師]] [[zh:教师]] 5324d00576f93fadd6d032340b4e5399d515680b 1487 1486 2007-11-07T10:44:05Z Marcocurreli 274 aggiunto collegamento alla pagina inglese wikitext text/x-wiki ==Generalità sul ruolo di docente== [[Docente]] è uno dei [[Assegnare i ruoli|ruoli]] centrali in Moodle. Gli altri includono [[Course Creator]], [[Amministratore]], [[Studente]] e [[Accesso come ospite|Ospite]]. Questi ruoli hanno dei privilegi e determinano quello che si può o non si può fare in una particolare area di un Moodle. In breve, un "Amministratore" può fare quasi tutto e andare dappertutto, un ''Docente'' ha il controllo su un corso specifico dentro un Moodle e sulle attività dei loro alunni, e uno ''Studente'' partecipa a un corso. Il termine[[ 'Docente']] può essere cambiato in qualcos'altro nelle impostazioni del corso o del sito. Per esempio 'Tutor', 'Facilitator', 'Professor' or 'Instructor' potrebbe essere più appropriato. Il termine di default è Docente ed è usato generalmente nella documentazione di Moodle. A un partecipante/utente è assegnato il ruolo di 'Docente' in un [[Corso| corso]] specifico. Essere un 'Docente in un corso non dà nessun privilegio speciale in un altro. Per esempio, bisogna essere aggiunti specificatamente a un corso come 'Docente', o 'Studente', o avere il permesso di entrare come ospite per avere qualche tipo di accesso. ==Course creator== In later versions of Moodle, the role of teacher has been further defined. There is now a role called "[[Course creator]]". This role can create a course, assign Teachers, plus have all the privileges of a Teacher. Nella precedente versione di Moodle, il ruolo del docente doveva essere ancora definito. Questo è ora un ruolo chiamato “Course creator”. Questo ruolo può creare un corso, assegnare docenti, e avere più privilegi di un docente. ==Non-editing teacher== There is "non editing teacher" role that would be suitable for a student mentor or course adjuncts. Questo è "non editing teacher" questo ruolo è disponibile per uno "student mentor" o Corsi aggiunti. == See also == * [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=43024 Why "teacher" discussion] * for an index of subjects of interest to teachers [https://docs.moodle.org/en/Category:Teacher go here in MoodleDocs.] Clicking on the "Teacher" link below will take you to the same place. [[Categoria: Docenti]] [[Categoria: Amministrazione]] [[Categoria: Studenti]] [[en:Teacher]] d1bb72a2eafd77d87cd9f7b42feaa7b45606d828 0 1354 1482 2007-11-05T16:50:01Z Mg6570 476 wikitext text/x-wiki '''Nella precedente versione di Moodle, il ruolo del docente doveva essere ancora definito. Questo è ora un ruolo chiamato “Course creator”. Questo ruolo può creare un corso, assegnare docenti, e avere più privilegi di un docente''' 87b1ee584e8d0ec39e9d6fca900d9d044752ea97 1485 1482 2007-11-05T16:52:28Z Mg6570 476 wikitext text/x-wiki ['''Nella precedente versione di Moodle, il ruolo del docente doveva essere ancora definito. Questo è ora un ruolo chiamato “Course creator”. Questo ruolo può creare un corso, assegnare docenti, e avere più privilegi di un docente''' ] e9d7644d881101bfdd60ec2f1d0e5f14605a56dc 0 1349 1483 1463 2007-11-05T16:51:04Z Mg6570 476 wikitext text/x-wiki '''docente, Course Creatore, amministratore, studente (discente), ospite ''' 5e2a7800cd53a6a993a77b04c641b21ede477f1e 1484 1483 2007-11-05T16:51:30Z Mg6570 476 wikitext text/x-wiki '''docente, Course Creator, amministratore, studente (discente), ospite ''' 2da0a939728d270d11999b4c492d97c6660f8575 1 1355 1488 2007-11-07T11:08:39Z Marcocurreli 274 Non-editing teacher wikitext text/x-wiki == Non-editing teacher == Non-editing teacher --> Docente senza permessi di scrittura? <br> student mentor --> studente-assistente?<br> Course creator --> Creatore del corso <br> [[Utente:Marco Curreli|Marco Curreli]] 05:08, 7 Novembre 2007 (CST) b29c8a918b8906c220d6c2f6677e5dd69b7fe7c6 0 1342 1489 1458 2007-11-08T07:49:38Z Marcocurreli 274 fine traduzione wikitext text/x-wiki I corsi possono essere suddivisi in sezioni per organizzare risorse e attività per gli studenti. Ogni sezione può avere una descrizione e può contenere tutte le attività e risorse che il docente desidera. ==Impostare una sezione== [[Image:Course_section_formats_1.JPG|frame|left|elenco a discesa formato]]Ci sono diversi formati disponibili in un corso. La selezione e il cambio dei formati sono fatti nel blocco amministrazione sotto il menù [[Impostazioni del corso]], col campo-elenco formato. L'esempio sulla sinistra mostra le possibilità di scelta del formato di sezione nella versione 1.6. Le versioni meno recenti hanno un assortimento più limitato. ===Formato settimanale=== [[Image:Weekly section.jpg|thumb|400px|center|''' Esempio di profilo settimanale, modifica inattiva''']] Scegliendo '''weeks''' dal menù di selezione del formato, verranno automaticamente inserite le date, partendo da qualsiasi data specificata come primo giorno del corso, e incrementando ogni settimana di sette giorni da questo punto in poi. Così se il corso inizia di di Mercoledì, ogni settimana andrà da Mercoledì a Martedì. Sarebbe meglio iniziare la settimana dal Lunedì precedente il primo giorno effettivo di lezione, in modo che le settimane riflettano la settimana di lavoro/studio (se applicabile). <br style="clear:both;"/> ===Formato argomento=== [[Image:Topic sections.jpg|thumb|400px|center|''' Esempio di profilo con argomenti, modifica inattiva''']] Organizzare il corso per argomenti è adatto a iscrizioni che avvengono di continuo, o per corsi la cui durata cambia spesso, o quando la sequenza è meno importante (comunque questi sono solo suggerimenti). Spesso i docenti pensano il loro corso in termini di "moduli" cosìcché gli argomenti vanno bene: un argomento per modulo. E' bene ricordare che è possibile avere molte attività e risorse in ogni data sezione, come si può vedere nel corso Moodle Feature Demo che si trova [http://demo.moodle.org/course/view.php?id=4 qui]. <br> <br> ==Redigere una sezione== [[Image:Section_icons_editmode.JPG]]<br><br>Qi abbiamo una sezione argomento "1" come è vista dall'insegnante in modalità modifica. L'argomento non ha un titolo ma ha un corso chiamato "New Lesson Topic 1". Per un aiuto a capire le icone andare a [[Aggiungere/modificare un corso#Modificare un corso]]. In modalità modifica, le sezioni possono essere spostate, nascoste agli studenti, evidenziate o attivate, oltre a poter assegnare titoli e descrizioni. Sempre in modalità modifica è possibile fare molte cose in un'[[Blocco attività|attività]] o [[Risorse|risorsa]] all'interno delle sezioni. === Nascondere le sezioni === Le sezioni possono essere facilmente nascoste utilizzando l'icona che raffigura un occhio. C'è un'impostazione del corso che specifica se queste sezioni nascoste sono completamente invisibili o meno agli studenti/partecipanti, ovvero mostrate giusto come un blocco orizzontale che dice che non è disponibile. Queste sezioni saranno pienamente disponibili (però in grigio) ai docenti/amministratori del corso. Ci sono anche moduli aggiunti non-standard come [[activity locking]] che mostra un'attività o una sezione solo quando lo studente ha completato le altre attività. Un piccolo trucco: se si vuole avere un corso super corto non suddiviso in sezioni, bisogna tener presente che ci dev'essere almeno una sezione. La soluzione è quella di crearne una e poi renderla invisibile, e impostare i blocchi nascosti come completamente invisibili. Si avrà quindi un corso costituito da una "unica area princiale". ==Vedere anche== *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=16865 Removing topics/blocks from courses] forum discussion [[Category:Docenti]] [[en:Course sections]] 212bcdf670692456a7d3537209a7e1d462f4116d 1490 1489 2007-11-08T07:50:44Z Marcocurreli 274 /* Nascondere le sezioni */ errore wikitext text/x-wiki I corsi possono essere suddivisi in sezioni per organizzare risorse e attività per gli studenti. Ogni sezione può avere una descrizione e può contenere tutte le attività e risorse che il docente desidera. ==Impostare una sezione== [[Image:Course_section_formats_1.JPG|frame|left|elenco a discesa formato]]Ci sono diversi formati disponibili in un corso. La selezione e il cambio dei formati sono fatti nel blocco amministrazione sotto il menù [[Impostazioni del corso]], col campo-elenco formato. L'esempio sulla sinistra mostra le possibilità di scelta del formato di sezione nella versione 1.6. Le versioni meno recenti hanno un assortimento più limitato. ===Formato settimanale=== [[Image:Weekly section.jpg|thumb|400px|center|''' Esempio di profilo settimanale, modifica inattiva''']] Scegliendo '''weeks''' dal menù di selezione del formato, verranno automaticamente inserite le date, partendo da qualsiasi data specificata come primo giorno del corso, e incrementando ogni settimana di sette giorni da questo punto in poi. Così se il corso inizia di di Mercoledì, ogni settimana andrà da Mercoledì a Martedì. Sarebbe meglio iniziare la settimana dal Lunedì precedente il primo giorno effettivo di lezione, in modo che le settimane riflettano la settimana di lavoro/studio (se applicabile). <br style="clear:both;"/> ===Formato argomento=== [[Image:Topic sections.jpg|thumb|400px|center|''' Esempio di profilo con argomenti, modifica inattiva''']] Organizzare il corso per argomenti è adatto a iscrizioni che avvengono di continuo, o per corsi la cui durata cambia spesso, o quando la sequenza è meno importante (comunque questi sono solo suggerimenti). Spesso i docenti pensano il loro corso in termini di "moduli" cosìcché gli argomenti vanno bene: un argomento per modulo. E' bene ricordare che è possibile avere molte attività e risorse in ogni data sezione, come si può vedere nel corso Moodle Feature Demo che si trova [http://demo.moodle.org/course/view.php?id=4 qui]. <br> <br> ==Redigere una sezione== [[Image:Section_icons_editmode.JPG]]<br><br>Qi abbiamo una sezione argomento "1" come è vista dall'insegnante in modalità modifica. L'argomento non ha un titolo ma ha un corso chiamato "New Lesson Topic 1". Per un aiuto a capire le icone andare a [[Aggiungere/modificare un corso#Modificare un corso]]. In modalità modifica, le sezioni possono essere spostate, nascoste agli studenti, evidenziate o attivate, oltre a poter assegnare titoli e descrizioni. Sempre in modalità modifica è possibile fare molte cose in un'[[Blocco attività|attività]] o [[Risorse|risorsa]] all'interno delle sezioni. === Nascondere le sezioni === Le sezioni possono essere facilmente nascoste utilizzando l'icona che raffigura un occhio. C'è un'impostazione del corso che specifica se queste sezioni nascoste sono completamente invisibili o meno agli studenti/partecipanti, ovvero mostrate giusto come un blocco orizzontale che dice che non è disponibile. Queste sezioni saranno pienamente disponibili (però in grigio) ai docenti/amministratori del corso. Ci sono anche moduli aggiunti non-standard come [[activity locking]] che mostra un'attività o una sezione solo quando lo studente ha completato le altre attività. Un piccolo trucco: se si vuole avere un corso super corto non suddiviso in sezioni, bisogna tener presente che ci dev'essere almeno una sezione. La soluzione è quella di crearne una e poi renderla invisibile, e impostare i blocchi nascosti come completamente invisibili. Si avrà quindi un corso costituito da una "unica area principale". ==Vedere anche== *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=16865 Removing topics/blocks from courses] forum discussion [[Category:Docenti]] [[en:Course sections]] 682ee2479ea764ae94f7e05dadebe96f8110031b 0 1350 1491 1464 2007-11-08T08:00:49Z Marcocurreli 274 da tradurre wikitext text/x-wiki '''amministratore: può fare quasi tutto e accedere ad ogni ruolo ''' An administrator in Moodle, manages the overall site. Typically, the administrator supervises the look and feel that makes their organization's Moodle unique. The administrator is the top level category of privileges (called roles) in Moodle. A user's privileges can hide features and functions from a user depending upon their level. There are several layers of privileges from highest to lowest role of the user: primary administrator, an administrator, course creator, editing teacher, non-editing teacher, student, and guest. The purpose of this page is to provide links to other pages and provide other definitions. == See also == *[[Documentazione per Amministratori]] - a good starting place for a new administrator *[[:Category:Amministrazione]] - an index of documentation pages for administrators *[[Manage roles]] for details about roles in Moodle 1.7 *[http://tracker.moodle.org/browse/MDL-10312 MDL-10312 - Admins can delete every other admin] tracker report [[Category:Amministrazione]] [[en:Administrator]] 962c7746da3bcfebffdaddd3811f5cb337e5087c 0 1302 1492 1432 2007-11-13T09:29:27Z Objectivesea 496 /* See also */ Added links to parallel articles in other languages wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Pagina iniziale del corso|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[Modulo chat|chat]] e i [[Modulo forum|forum]] per attività interattive, e [[Modulo scelta multipla | questionari a scelta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[Modulo wiki | wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Il lavoro può essere presentato dagli studenti e valutato dagli insegnanti utilizzando [[Modulo compito|compiti]] o [[Modulo labolatorio | laboratori]]. I [[Modulo quiz | questionari]] offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. É anche possibile integrare i quiz di Hot Potato aggiungendo un'attività [[Modulo hotpot | hotpot]]. [[Modulo lezione|Lezioni]] e [[Modulo SCORM/AICC | SCORM]] sono strumenti adatti per presentare i contenuti del corso, e offrono la possibilità di personalizzare la lezione in base alle esigenze degli studenti. Parole chiave possono essere aggiunte ai [[Modulo glossario | glossari]] dal docente o, se gli è permesso, dagli studenti. [[Modulo rilevazione | Rilevazioni]] e [[Modulo database|database]] sono delle integrazioni molto potenti per ogni corso. Se tutto questo non è sufficiente è possibile aggiungere [[:Categoria:Moduli non-standard|altri moduli]] che non fanno parte della versione ufficiale di Moodle! ==Risorse== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supporta una gamma di differenti [[Risorse|tipi di risorsa]] attraverso i quali è possibile inserire quasi ogni genere di contenuto digitale nei corsi. Questi possono essere aggiunti attraverso la casella a discesa [[Aggiungere risorse e attività | aggiungi risorsa]] quando la modalità di scrittura è attivata. Una [[Pagina di testo]] è una semplice pagina scritta con testo non formattato. Le pagine di testo non sono accattivanti, ma sono idonee per fornire informazioni o istruzioni. Se si desiderano più opzioni per una nuova pagina, allora si può pensare di aggiungere una [[Pagina web]] servendosi dell'editor WYSIWYG di Moodle. Naturalmente la risorsa potrebbe essere già disponibile in forma elettronica, in tal caso è preferibile [[Collegamenti a file o siti web|fornire un collegamento]] a un file da scaricare o a un sito web esterno, o semplicemente mostrare il contenuto completo di una [[Directory|directory]] nei file del corso e far prelevare il file direttamente agli utenti. Se si ha a disposizione un [[IMS content package]] questo sarà facilmente aggiunto al corso. É possibile usare un'[[Etichetta|etichetta]] per includere istruzioni o informazioni nella sezione del corso. ==Blocchi== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Menù a discesa Aggiungi blocco]] Ogni pagina iniziale del corso contiene generalmente dei [[Blocchi (docente)|blocchi]] sulla sinistra e sulla destra della colonna centrale contenente il materiale del corso. I blocchi possono essere aggiunti, nascosti, cancellati, e spostati su, giù e a destra/sinistra quando la modalità di scrittura è attivata. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[cs:Rukověť učitele]] [[en:Teacher documentation]] [[es:Documentación para Profesores]] [[eu:Irakasleentzako dokumentazioa]] [[fi:Opettajan opas]] [[fr:Documentation enseignant]] [[ja:教師ドキュメント]] [[nl:Documentatie voor leraren]] [[ru:Учителям]] [[zh:教师文档]] 7dacea9a5160b550e351cbb761d95a42b7a5a52c 1493 1492 2007-11-13T09:30:18Z Objectivesea 496 /* See also */ wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Pagina iniziale del corso|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[Modulo chat|chat]] e i [[Modulo forum|forum]] per attività interattive, e [[Modulo scelta multipla | questionari a scelta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[Modulo wiki | wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Il lavoro può essere presentato dagli studenti e valutato dagli insegnanti utilizzando [[Modulo compito|compiti]] o [[Modulo labolatorio | laboratori]]. I [[Modulo quiz | questionari]] offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. É anche possibile integrare i quiz di Hot Potato aggiungendo un'attività [[Modulo hotpot | hotpot]]. [[Modulo lezione|Lezioni]] e [[Modulo SCORM/AICC | SCORM]] sono strumenti adatti per presentare i contenuti del corso, e offrono la possibilità di personalizzare la lezione in base alle esigenze degli studenti. Parole chiave possono essere aggiunte ai [[Modulo glossario | glossari]] dal docente o, se gli è permesso, dagli studenti. [[Modulo rilevazione | Rilevazioni]] e [[Modulo database|database]] sono delle integrazioni molto potenti per ogni corso. Se tutto questo non è sufficiente è possibile aggiungere [[:Categoria:Moduli non-standard|altri moduli]] che non fanno parte della versione ufficiale di Moodle! ==Risorse== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supporta una gamma di differenti [[Risorse|tipi di risorsa]] attraverso i quali è possibile inserire quasi ogni genere di contenuto digitale nei corsi. Questi possono essere aggiunti attraverso la casella a discesa [[Aggiungere risorse e attività | aggiungi risorsa]] quando la modalità di scrittura è attivata. Una [[Pagina di testo]] è una semplice pagina scritta con testo non formattato. Le pagine di testo non sono accattivanti, ma sono idonee per fornire informazioni o istruzioni. Se si desiderano più opzioni per una nuova pagina, allora si può pensare di aggiungere una [[Pagina web]] servendosi dell'editor WYSIWYG di Moodle. Naturalmente la risorsa potrebbe essere già disponibile in forma elettronica, in tal caso è preferibile [[Collegamenti a file o siti web|fornire un collegamento]] a un file da scaricare o a un sito web esterno, o semplicemente mostrare il contenuto completo di una [[Directory|directory]] nei file del corso e far prelevare il file direttamente agli utenti. Se si ha a disposizione un [[IMS content package]] questo sarà facilmente aggiunto al corso. É possibile usare un'[[Etichetta|etichetta]] per includere istruzioni o informazioni nella sezione del corso. ==Blocchi== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Menù a discesa Aggiungi blocco]] Ogni pagina iniziale del corso contiene generalmente dei [[Blocchi (docente)|blocchi]] sulla sinistra e sulla destra della colonna centrale contenente il materiale del corso. I blocchi possono essere aggiunti, nascosti, cancellati, e spostati su, giù e a destra/sinistra quando la modalità di scrittura è attivata. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher documentation]] [[es:Documentación para Profesores]] [[eu:Irakasleentzako dokumentazioa]] [[fi:Opettajan opas]] [[fr:Documentation enseignant]] [[ja:教師ドキュメント]] [[nl:Documentatie voor leraren]] [[ru:Учителям]] [[zh:教师文档]] b141bc5714d3b3e7a922f184d96ccf42f3fa4c9a 1494 1493 2007-11-13T09:31:36Z Objectivesea 496 /* See also */ wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Pagina iniziale del corso|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[Modulo chat|chat]] e i [[Modulo forum|forum]] per attività interattive, e [[Modulo scelta multipla | questionari a scelta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[Modulo wiki | wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Il lavoro può essere presentato dagli studenti e valutato dagli insegnanti utilizzando [[Modulo compito|compiti]] o [[Modulo labolatorio | laboratori]]. I [[Modulo quiz | questionari]] offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. É anche possibile integrare i quiz di Hot Potato aggiungendo un'attività [[Modulo hotpot | hotpot]]. [[Modulo lezione|Lezioni]] e [[Modulo SCORM/AICC | SCORM]] sono strumenti adatti per presentare i contenuti del corso, e offrono la possibilità di personalizzare la lezione in base alle esigenze degli studenti. Parole chiave possono essere aggiunte ai [[Modulo glossario | glossari]] dal docente o, se gli è permesso, dagli studenti. [[Modulo rilevazione | Rilevazioni]] e [[Modulo database|database]] sono delle integrazioni molto potenti per ogni corso. Se tutto questo non è sufficiente è possibile aggiungere [[:Categoria:Moduli non-standard|altri moduli]] che non fanno parte della versione ufficiale di Moodle! ==Risorse== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supporta una gamma di differenti [[Risorse|tipi di risorsa]] attraverso i quali è possibile inserire quasi ogni genere di contenuto digitale nei corsi. Questi possono essere aggiunti attraverso la casella a discesa [[Aggiungere risorse e attività | aggiungi risorsa]] quando la modalità di scrittura è attivata. Una [[Pagina di testo]] è una semplice pagina scritta con testo non formattato. Le pagine di testo non sono accattivanti, ma sono idonee per fornire informazioni o istruzioni. Se si desiderano più opzioni per una nuova pagina, allora si può pensare di aggiungere una [[Pagina web]] servendosi dell'editor WYSIWYG di Moodle. Naturalmente la risorsa potrebbe essere già disponibile in forma elettronica, in tal caso è preferibile [[Collegamenti a file o siti web|fornire un collegamento]] a un file da scaricare o a un sito web esterno, o semplicemente mostrare il contenuto completo di una [[Directory|directory]] nei file del corso e far prelevare il file direttamente agli utenti. Se si ha a disposizione un [[IMS content package]] questo sarà facilmente aggiunto al corso. É possibile usare un'[[Etichetta|etichetta]] per includere istruzioni o informazioni nella sezione del corso. ==Blocchi== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Menù a discesa Aggiungi blocco]] Ogni pagina iniziale del corso contiene generalmente dei [[Blocchi (docente)|blocchi]] sulla sinistra e sulla destra della colonna centrale contenente il materiale del corso. I blocchi possono essere aggiunti, nascosti, cancellati, e spostati su, giù e a destra/sinistra quando la modalità di scrittura è attivata. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? ==30== [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher documentation]] [[es:Documentación para Profesores]] [[eu:Irakasleentzako dokumentazioa]] [[fi:Opettajan opas]] [[fr:Documentation enseignant]] [[ja:教師ドキュメント]] [[nl:Documentatie voor leraren]] [[ru:Учителям]] [[zh:教师文档]] b460cb9383b1af004198691ff4afaa86d0ee324a 1495 1494 2007-11-13T09:32:42Z Objectivesea 496 /* 30 */ wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Pagina iniziale del corso|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[Modulo chat|chat]] e i [[Modulo forum|forum]] per attività interattive, e [[Modulo scelta multipla | questionari a scelta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[Modulo wiki | wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Il lavoro può essere presentato dagli studenti e valutato dagli insegnanti utilizzando [[Modulo compito|compiti]] o [[Modulo labolatorio | laboratori]]. I [[Modulo quiz | questionari]] offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. É anche possibile integrare i quiz di Hot Potato aggiungendo un'attività [[Modulo hotpot | hotpot]]. [[Modulo lezione|Lezioni]] e [[Modulo SCORM/AICC | SCORM]] sono strumenti adatti per presentare i contenuti del corso, e offrono la possibilità di personalizzare la lezione in base alle esigenze degli studenti. Parole chiave possono essere aggiunte ai [[Modulo glossario | glossari]] dal docente o, se gli è permesso, dagli studenti. [[Modulo rilevazione | Rilevazioni]] e [[Modulo database|database]] sono delle integrazioni molto potenti per ogni corso. Se tutto questo non è sufficiente è possibile aggiungere [[:Categoria:Moduli non-standard|altri moduli]] che non fanno parte della versione ufficiale di Moodle! ==Risorse== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supporta una gamma di differenti [[Risorse|tipi di risorsa]] attraverso i quali è possibile inserire quasi ogni genere di contenuto digitale nei corsi. Questi possono essere aggiunti attraverso la casella a discesa [[Aggiungere risorse e attività | aggiungi risorsa]] quando la modalità di scrittura è attivata. Una [[Pagina di testo]] è una semplice pagina scritta con testo non formattato. Le pagine di testo non sono accattivanti, ma sono idonee per fornire informazioni o istruzioni. Se si desiderano più opzioni per una nuova pagina, allora si può pensare di aggiungere una [[Pagina web]] servendosi dell'editor WYSIWYG di Moodle. Naturalmente la risorsa potrebbe essere già disponibile in forma elettronica, in tal caso è preferibile [[Collegamenti a file o siti web|fornire un collegamento]] a un file da scaricare o a un sito web esterno, o semplicemente mostrare il contenuto completo di una [[Directory|directory]] nei file del corso e far prelevare il file direttamente agli utenti. Se si ha a disposizione un [[IMS content package]] questo sarà facilmente aggiunto al corso. É possibile usare un'[[Etichetta|etichetta]] per includere istruzioni o informazioni nella sezione del corso. ==Blocchi== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Menù a discesa Aggiungi blocco]] Ogni pagina iniziale del corso contiene generalmente dei [[Blocchi (docente)|blocchi]] sulla sinistra e sulla destra della colonna centrale contenente il materiale del corso. I blocchi possono essere aggiunti, nascosti, cancellati, e spostati su, giù e a destra/sinistra quando la modalità di scrittura è attivata. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? ==30== [[en:Teacher documentation]] [[es:Documentación para Profesores]] [[eu:Irakasleentzako dokumentazioa]] [[fi:Opettajan opas]] [[fr:Documentation enseignant]] [[ja:教師ドキュメント]] [[nl:Documentatie voor leraren]] [[ru:Учителям]] [[zh:教师文档]] [[Categoria:Docenti]] f99ea7299d01eb1397b4c42a4afb3e155a34d9a1 1496 1495 2007-11-13T09:33:52Z Objectivesea 496 /* 30 */ wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Pagina iniziale del corso|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[Modulo chat|chat]] e i [[Modulo forum|forum]] per attività interattive, e [[Modulo scelta multipla | questionari a scelta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[Modulo wiki | wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Il lavoro può essere presentato dagli studenti e valutato dagli insegnanti utilizzando [[Modulo compito|compiti]] o [[Modulo labolatorio | laboratori]]. I [[Modulo quiz | questionari]] offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. É anche possibile integrare i quiz di Hot Potato aggiungendo un'attività [[Modulo hotpot | hotpot]]. [[Modulo lezione|Lezioni]] e [[Modulo SCORM/AICC | SCORM]] sono strumenti adatti per presentare i contenuti del corso, e offrono la possibilità di personalizzare la lezione in base alle esigenze degli studenti. Parole chiave possono essere aggiunte ai [[Modulo glossario | glossari]] dal docente o, se gli è permesso, dagli studenti. [[Modulo rilevazione | Rilevazioni]] e [[Modulo database|database]] sono delle integrazioni molto potenti per ogni corso. Se tutto questo non è sufficiente è possibile aggiungere [[:Categoria:Moduli non-standard|altri moduli]] che non fanno parte della versione ufficiale di Moodle! ==Risorse== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supporta una gamma di differenti [[Risorse|tipi di risorsa]] attraverso i quali è possibile inserire quasi ogni genere di contenuto digitale nei corsi. Questi possono essere aggiunti attraverso la casella a discesa [[Aggiungere risorse e attività | aggiungi risorsa]] quando la modalità di scrittura è attivata. Una [[Pagina di testo]] è una semplice pagina scritta con testo non formattato. Le pagine di testo non sono accattivanti, ma sono idonee per fornire informazioni o istruzioni. Se si desiderano più opzioni per una nuova pagina, allora si può pensare di aggiungere una [[Pagina web]] servendosi dell'editor WYSIWYG di Moodle. Naturalmente la risorsa potrebbe essere già disponibile in forma elettronica, in tal caso è preferibile [[Collegamenti a file o siti web|fornire un collegamento]] a un file da scaricare o a un sito web esterno, o semplicemente mostrare il contenuto completo di una [[Directory|directory]] nei file del corso e far prelevare il file direttamente agli utenti. Se si ha a disposizione un [[IMS content package]] questo sarà facilmente aggiunto al corso. É possibile usare un'[[Etichetta|etichetta]] per includere istruzioni o informazioni nella sezione del corso. ==Blocchi== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Menù a discesa Aggiungi blocco]] Ogni pagina iniziale del corso contiene generalmente dei [[Blocchi (docente)|blocchi]] sulla sinistra e sulla destra della colonna centrale contenente il materiale del corso. I blocchi possono essere aggiunti, nascosti, cancellati, e spostati su, giù e a destra/sinistra quando la modalità di scrittura è attivata. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher documentation]] [[eu:Irakasleentzako dokumentazioa]] [[fi:Opettajan opas]] [[fr:Documentation enseignant]] [[nl:Documentatie voor leraren]] 57803fa79c910309512eed4c485fc064e46c5d86 1497 1496 2007-11-13T09:34:41Z Objectivesea 496 /* See also */ wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Pagina iniziale del corso|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[Modulo chat|chat]] e i [[Modulo forum|forum]] per attività interattive, e [[Modulo scelta multipla | questionari a scelta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[Modulo wiki | wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Il lavoro può essere presentato dagli studenti e valutato dagli insegnanti utilizzando [[Modulo compito|compiti]] o [[Modulo labolatorio | laboratori]]. I [[Modulo quiz | questionari]] offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. É anche possibile integrare i quiz di Hot Potato aggiungendo un'attività [[Modulo hotpot | hotpot]]. [[Modulo lezione|Lezioni]] e [[Modulo SCORM/AICC | SCORM]] sono strumenti adatti per presentare i contenuti del corso, e offrono la possibilità di personalizzare la lezione in base alle esigenze degli studenti. Parole chiave possono essere aggiunte ai [[Modulo glossario | glossari]] dal docente o, se gli è permesso, dagli studenti. [[Modulo rilevazione | Rilevazioni]] e [[Modulo database|database]] sono delle integrazioni molto potenti per ogni corso. Se tutto questo non è sufficiente è possibile aggiungere [[:Categoria:Moduli non-standard|altri moduli]] che non fanno parte della versione ufficiale di Moodle! ==Risorse== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supporta una gamma di differenti [[Risorse|tipi di risorsa]] attraverso i quali è possibile inserire quasi ogni genere di contenuto digitale nei corsi. Questi possono essere aggiunti attraverso la casella a discesa [[Aggiungere risorse e attività | aggiungi risorsa]] quando la modalità di scrittura è attivata. Una [[Pagina di testo]] è una semplice pagina scritta con testo non formattato. Le pagine di testo non sono accattivanti, ma sono idonee per fornire informazioni o istruzioni. Se si desiderano più opzioni per una nuova pagina, allora si può pensare di aggiungere una [[Pagina web]] servendosi dell'editor WYSIWYG di Moodle. Naturalmente la risorsa potrebbe essere già disponibile in forma elettronica, in tal caso è preferibile [[Collegamenti a file o siti web|fornire un collegamento]] a un file da scaricare o a un sito web esterno, o semplicemente mostrare il contenuto completo di una [[Directory|directory]] nei file del corso e far prelevare il file direttamente agli utenti. Se si ha a disposizione un [[IMS content package]] questo sarà facilmente aggiunto al corso. É possibile usare un'[[Etichetta|etichetta]] per includere istruzioni o informazioni nella sezione del corso. ==Blocchi== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Menù a discesa Aggiungi blocco]] Ogni pagina iniziale del corso contiene generalmente dei [[Blocchi (docente)|blocchi]] sulla sinistra e sulla destra della colonna centrale contenente il materiale del corso. I blocchi possono essere aggiunti, nascosti, cancellati, e spostati su, giù e a destra/sinistra quando la modalità di scrittura è attivata. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher documentation]] bb60891fee52a040c510e7443bc50fefc39c9e71 1501 1497 2007-11-13T09:53:34Z Objectivesea 496 /* See also */ wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Pagina iniziale del corso|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[Modulo chat|chat]] e i [[Modulo forum|forum]] per attività interattive, e [[Modulo scelta multipla | questionari a scelta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[Modulo wiki | wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Il lavoro può essere presentato dagli studenti e valutato dagli insegnanti utilizzando [[Modulo compito|compiti]] o [[Modulo labolatorio | laboratori]]. I [[Modulo quiz | questionari]] offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. É anche possibile integrare i quiz di Hot Potato aggiungendo un'attività [[Modulo hotpot | hotpot]]. [[Modulo lezione|Lezioni]] e [[Modulo SCORM/AICC | SCORM]] sono strumenti adatti per presentare i contenuti del corso, e offrono la possibilità di personalizzare la lezione in base alle esigenze degli studenti. Parole chiave possono essere aggiunte ai [[Modulo glossario | glossari]] dal docente o, se gli è permesso, dagli studenti. [[Modulo rilevazione | Rilevazioni]] e [[Modulo database|database]] sono delle integrazioni molto potenti per ogni corso. Se tutto questo non è sufficiente è possibile aggiungere [[:Categoria:Moduli non-standard|altri moduli]] che non fanno parte della versione ufficiale di Moodle! ==Risorse== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supporta una gamma di differenti [[Risorse|tipi di risorsa]] attraverso i quali è possibile inserire quasi ogni genere di contenuto digitale nei corsi. Questi possono essere aggiunti attraverso la casella a discesa [[Aggiungere risorse e attività | aggiungi risorsa]] quando la modalità di scrittura è attivata. Una [[Pagina di testo]] è una semplice pagina scritta con testo non formattato. Le pagine di testo non sono accattivanti, ma sono idonee per fornire informazioni o istruzioni. Se si desiderano più opzioni per una nuova pagina, allora si può pensare di aggiungere una [[Pagina web]] servendosi dell'editor WYSIWYG di Moodle. Naturalmente la risorsa potrebbe essere già disponibile in forma elettronica, in tal caso è preferibile [[Collegamenti a file o siti web|fornire un collegamento]] a un file da scaricare o a un sito web esterno, o semplicemente mostrare il contenuto completo di una [[Directory|directory]] nei file del corso e far prelevare il file direttamente agli utenti. Se si ha a disposizione un [[IMS content package]] questo sarà facilmente aggiunto al corso. É possibile usare un'[[Etichetta|etichetta]] per includere istruzioni o informazioni nella sezione del corso. ==Blocchi== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Menù a discesa Aggiungi blocco]] Ogni pagina iniziale del corso contiene generalmente dei [[Blocchi (docente)|blocchi]] sulla sinistra e sulla destra della colonna centrale contenente il materiale del corso. I blocchi possono essere aggiunti, nascosti, cancellati, e spostati su, giù e a destra/sinistra quando la modalità di scrittura è attivata. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[Category:Teacher]] [[cs:Rukověť_učitele]] [[en:Teacher_documentation]] [[es:Documentación_para_Profesores]] [[eu:Irakasleentzako_dokumentazioa]] [[fi:Opettajan_opas]] [[fr:Documentation_enseignant]] [[it:Documentazione_per_Docenti]] [[ja:教師ドキュメント]] [[nl:Documentatie_voor_leraren]] [[ru:Учителям]] [[zh:教师文档]] d6a511f6addc703be8e37a513a276b1d0c1f3d10 1502 1501 2007-11-13T09:54:06Z Objectivesea 496 /* See also */ wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Pagina iniziale del corso|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[Modulo chat|chat]] e i [[Modulo forum|forum]] per attività interattive, e [[Modulo scelta multipla | questionari a scelta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[Modulo wiki | wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Il lavoro può essere presentato dagli studenti e valutato dagli insegnanti utilizzando [[Modulo compito|compiti]] o [[Modulo labolatorio | laboratori]]. I [[Modulo quiz | questionari]] offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. É anche possibile integrare i quiz di Hot Potato aggiungendo un'attività [[Modulo hotpot | hotpot]]. [[Modulo lezione|Lezioni]] e [[Modulo SCORM/AICC | SCORM]] sono strumenti adatti per presentare i contenuti del corso, e offrono la possibilità di personalizzare la lezione in base alle esigenze degli studenti. Parole chiave possono essere aggiunte ai [[Modulo glossario | glossari]] dal docente o, se gli è permesso, dagli studenti. [[Modulo rilevazione | Rilevazioni]] e [[Modulo database|database]] sono delle integrazioni molto potenti per ogni corso. Se tutto questo non è sufficiente è possibile aggiungere [[:Categoria:Moduli non-standard|altri moduli]] che non fanno parte della versione ufficiale di Moodle! ==Risorse== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supporta una gamma di differenti [[Risorse|tipi di risorsa]] attraverso i quali è possibile inserire quasi ogni genere di contenuto digitale nei corsi. Questi possono essere aggiunti attraverso la casella a discesa [[Aggiungere risorse e attività | aggiungi risorsa]] quando la modalità di scrittura è attivata. Una [[Pagina di testo]] è una semplice pagina scritta con testo non formattato. Le pagine di testo non sono accattivanti, ma sono idonee per fornire informazioni o istruzioni. Se si desiderano più opzioni per una nuova pagina, allora si può pensare di aggiungere una [[Pagina web]] servendosi dell'editor WYSIWYG di Moodle. Naturalmente la risorsa potrebbe essere già disponibile in forma elettronica, in tal caso è preferibile [[Collegamenti a file o siti web|fornire un collegamento]] a un file da scaricare o a un sito web esterno, o semplicemente mostrare il contenuto completo di una [[Directory|directory]] nei file del corso e far prelevare il file direttamente agli utenti. Se si ha a disposizione un [[IMS content package]] questo sarà facilmente aggiunto al corso. É possibile usare un'[[Etichetta|etichetta]] per includere istruzioni o informazioni nella sezione del corso. ==Blocchi== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Menù a discesa Aggiungi blocco]] Ogni pagina iniziale del corso contiene generalmente dei [[Blocchi (docente)|blocchi]] sulla sinistra e sulla destra della colonna centrale contenente il materiale del corso. I blocchi possono essere aggiunti, nascosti, cancellati, e spostati su, giù e a destra/sinistra quando la modalità di scrittura è attivata. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[cs:Rukověť_učitele]] [[en:Teacher_documentation]] [[es:Documentación_para_Profesores]] [[eu:Irakasleentzako_dokumentazioa]] [[fi:Opettajan_opas]] [[fr:Documentation_enseignant]] [[it:Documentazione_per_Docenti]] [[ja:教師ドキュメント]] [[nl:Documentatie_voor_leraren]] [[ru:Учителям]] [[zh:教师文档]] 9d649f4973f9cadaae42e4aa502ad8284a4ab473 1503 1502 2007-11-13T09:55:11Z Objectivesea 496 /* See also */ wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Pagina iniziale del corso|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[Modulo chat|chat]] e i [[Modulo forum|forum]] per attività interattive, e [[Modulo scelta multipla | questionari a scelta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[Modulo wiki | wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Il lavoro può essere presentato dagli studenti e valutato dagli insegnanti utilizzando [[Modulo compito|compiti]] o [[Modulo labolatorio | laboratori]]. I [[Modulo quiz | questionari]] offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. É anche possibile integrare i quiz di Hot Potato aggiungendo un'attività [[Modulo hotpot | hotpot]]. [[Modulo lezione|Lezioni]] e [[Modulo SCORM/AICC | SCORM]] sono strumenti adatti per presentare i contenuti del corso, e offrono la possibilità di personalizzare la lezione in base alle esigenze degli studenti. Parole chiave possono essere aggiunte ai [[Modulo glossario | glossari]] dal docente o, se gli è permesso, dagli studenti. [[Modulo rilevazione | Rilevazioni]] e [[Modulo database|database]] sono delle integrazioni molto potenti per ogni corso. Se tutto questo non è sufficiente è possibile aggiungere [[:Categoria:Moduli non-standard|altri moduli]] che non fanno parte della versione ufficiale di Moodle! ==Risorse== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supporta una gamma di differenti [[Risorse|tipi di risorsa]] attraverso i quali è possibile inserire quasi ogni genere di contenuto digitale nei corsi. Questi possono essere aggiunti attraverso la casella a discesa [[Aggiungere risorse e attività | aggiungi risorsa]] quando la modalità di scrittura è attivata. Una [[Pagina di testo]] è una semplice pagina scritta con testo non formattato. Le pagine di testo non sono accattivanti, ma sono idonee per fornire informazioni o istruzioni. Se si desiderano più opzioni per una nuova pagina, allora si può pensare di aggiungere una [[Pagina web]] servendosi dell'editor WYSIWYG di Moodle. Naturalmente la risorsa potrebbe essere già disponibile in forma elettronica, in tal caso è preferibile [[Collegamenti a file o siti web|fornire un collegamento]] a un file da scaricare o a un sito web esterno, o semplicemente mostrare il contenuto completo di una [[Directory|directory]] nei file del corso e far prelevare il file direttamente agli utenti. Se si ha a disposizione un [[IMS content package]] questo sarà facilmente aggiunto al corso. É possibile usare un'[[Etichetta|etichetta]] per includere istruzioni o informazioni nella sezione del corso. ==Blocchi== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Menù a discesa Aggiungi blocco]] Ogni pagina iniziale del corso contiene generalmente dei [[Blocchi (docente)|blocchi]] sulla sinistra e sulla destra della colonna centrale contenente il materiale del corso. I blocchi possono essere aggiunti, nascosti, cancellati, e spostati su, giù e a destra/sinistra quando la modalità di scrittura è attivata. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher_documentation]] [[es:Documentación_para_Profesores]] [[eu:Irakasleentzako_dokumentazioa]] [[fi:Opettajan_opas]] [[nl:Documentatie_voor_leraren]] 1023c4ca685243dbeb1f2d10971c87ea218e10f6 1504 1503 2007-11-13T09:55:38Z Objectivesea 496 /* See also */ wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Can not log in | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Pagina iniziale del corso|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[Modulo chat|chat]] e i [[Modulo forum|forum]] per attività interattive, e [[Modulo scelta multipla | questionari a scelta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[Modulo wiki | wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Il lavoro può essere presentato dagli studenti e valutato dagli insegnanti utilizzando [[Modulo compito|compiti]] o [[Modulo labolatorio | laboratori]]. I [[Modulo quiz | questionari]] offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. É anche possibile integrare i quiz di Hot Potato aggiungendo un'attività [[Modulo hotpot | hotpot]]. [[Modulo lezione|Lezioni]] e [[Modulo SCORM/AICC | SCORM]] sono strumenti adatti per presentare i contenuti del corso, e offrono la possibilità di personalizzare la lezione in base alle esigenze degli studenti. Parole chiave possono essere aggiunte ai [[Modulo glossario | glossari]] dal docente o, se gli è permesso, dagli studenti. [[Modulo rilevazione | Rilevazioni]] e [[Modulo database|database]] sono delle integrazioni molto potenti per ogni corso. Se tutto questo non è sufficiente è possibile aggiungere [[:Categoria:Moduli non-standard|altri moduli]] che non fanno parte della versione ufficiale di Moodle! ==Risorse== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supporta una gamma di differenti [[Risorse|tipi di risorsa]] attraverso i quali è possibile inserire quasi ogni genere di contenuto digitale nei corsi. Questi possono essere aggiunti attraverso la casella a discesa [[Aggiungere risorse e attività | aggiungi risorsa]] quando la modalità di scrittura è attivata. Una [[Pagina di testo]] è una semplice pagina scritta con testo non formattato. Le pagine di testo non sono accattivanti, ma sono idonee per fornire informazioni o istruzioni. Se si desiderano più opzioni per una nuova pagina, allora si può pensare di aggiungere una [[Pagina web]] servendosi dell'editor WYSIWYG di Moodle. Naturalmente la risorsa potrebbe essere già disponibile in forma elettronica, in tal caso è preferibile [[Collegamenti a file o siti web|fornire un collegamento]] a un file da scaricare o a un sito web esterno, o semplicemente mostrare il contenuto completo di una [[Directory|directory]] nei file del corso e far prelevare il file direttamente agli utenti. Se si ha a disposizione un [[IMS content package]] questo sarà facilmente aggiunto al corso. É possibile usare un'[[Etichetta|etichetta]] per includere istruzioni o informazioni nella sezione del corso. ==Blocchi== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Menù a discesa Aggiungi blocco]] Ogni pagina iniziale del corso contiene generalmente dei [[Blocchi (docente)|blocchi]] sulla sinistra e sulla destra della colonna centrale contenente il materiale del corso. I blocchi possono essere aggiunti, nascosti, cancellati, e spostati su, giù e a destra/sinistra quando la modalità di scrittura è attivata. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher_documentation]] 5dfa27f50e322bbcb80aa4c2de38d7d05c84a072 1512 1504 2007-11-13T12:38:37Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Errore di login | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Pagina iniziale del corso|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attivitàs|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[Modulo chat|chat]] e i [[Modulo forum|forum]] per attività interattive, e [[Modulo scelta multipla | questionari a scelta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[Modulo wiki | wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Il lavoro può essere presentato dagli studenti e valutato dagli insegnanti utilizzando [[Modulo compito|compiti]] o [[Modulo labolatorio | laboratori]]. I [[Modulo quiz | questionari]] offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. É anche possibile integrare i quiz di Hot Potato aggiungendo un'attività [[Modulo hotpot | hotpot]]. [[Modulo lezione|Lezioni]] e [[Modulo SCORM/AICC | SCORM]] sono strumenti adatti per presentare i contenuti del corso, e offrono la possibilità di personalizzare la lezione in base alle esigenze degli studenti. Parole chiave possono essere aggiunte ai [[Modulo glossario | glossari]] dal docente o, se gli è permesso, dagli studenti. [[Modulo rilevazione | Rilevazioni]] e [[Modulo database|database]] sono delle integrazioni molto potenti per ogni corso. Se tutto questo non è sufficiente è possibile aggiungere [[:Categoria:Moduli non-standard|altri moduli]] che non fanno parte della versione ufficiale di Moodle! ==Risorse== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supporta una gamma di differenti [[Risorse|tipi di risorsa]] attraverso i quali è possibile inserire quasi ogni genere di contenuto digitale nei corsi. Questi possono essere aggiunti attraverso la casella a discesa [[Aggiungere risorse e attività | aggiungi risorsa]] quando la modalità di scrittura è attivata. Una [[Pagina di testo]] è una semplice pagina scritta con testo non formattato. Le pagine di testo non sono accattivanti, ma sono idonee per fornire informazioni o istruzioni. Se si desiderano più opzioni per una nuova pagina, allora si può pensare di aggiungere una [[Pagina web]] servendosi dell'editor WYSIWYG di Moodle. Naturalmente la risorsa potrebbe essere già disponibile in forma elettronica, in tal caso è preferibile [[Collegamenti a file o siti web|fornire un collegamento]] a un file da scaricare o a un sito web esterno, o semplicemente mostrare il contenuto completo di una [[Directory|directory]] nei file del corso e far prelevare il file direttamente agli utenti. Se si ha a disposizione un [[IMS content package]] questo sarà facilmente aggiunto al corso. É possibile usare un'[[Etichetta|etichetta]] per includere istruzioni o informazioni nella sezione del corso. ==Blocchi== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Menù a discesa Aggiungi blocco]] Ogni pagina iniziale del corso contiene generalmente dei [[Blocchi (docente)|blocchi]] sulla sinistra e sulla destra della colonna centrale contenente il materiale del corso. I blocchi possono essere aggiunti, nascosti, cancellati, e spostati su, giù e a destra/sinistra quando la modalità di scrittura è attivata. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher_documentation]] 2957607c0412f9039a0075080a94bc24a3ce4a0b 1515 1512 2007-11-21T09:34:42Z Marcocurreli 274 /* Per cominciare */ corretto errore di battitura wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Errore di login | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Pagina iniziale del corso|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attività|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[Modulo chat|chat]] e i [[Modulo forum|forum]] per attività interattive, e [[Modulo scelta multipla | questionari a scelta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[Modulo wiki | wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Il lavoro può essere presentato dagli studenti e valutato dagli insegnanti utilizzando [[Modulo compito|compiti]] o [[Modulo labolatorio | laboratori]]. I [[Modulo quiz | questionari]] offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. É anche possibile integrare i quiz di Hot Potato aggiungendo un'attività [[Modulo hotpot | hotpot]]. [[Modulo lezione|Lezioni]] e [[Modulo SCORM/AICC | SCORM]] sono strumenti adatti per presentare i contenuti del corso, e offrono la possibilità di personalizzare la lezione in base alle esigenze degli studenti. Parole chiave possono essere aggiunte ai [[Modulo glossario | glossari]] dal docente o, se gli è permesso, dagli studenti. [[Modulo rilevazione | Rilevazioni]] e [[Modulo database|database]] sono delle integrazioni molto potenti per ogni corso. Se tutto questo non è sufficiente è possibile aggiungere [[:Categoria:Moduli non-standard|altri moduli]] che non fanno parte della versione ufficiale di Moodle! ==Risorse== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supporta una gamma di differenti [[Risorse|tipi di risorsa]] attraverso i quali è possibile inserire quasi ogni genere di contenuto digitale nei corsi. Questi possono essere aggiunti attraverso la casella a discesa [[Aggiungere risorse e attività | aggiungi risorsa]] quando la modalità di scrittura è attivata. Una [[Pagina di testo]] è una semplice pagina scritta con testo non formattato. Le pagine di testo non sono accattivanti, ma sono idonee per fornire informazioni o istruzioni. Se si desiderano più opzioni per una nuova pagina, allora si può pensare di aggiungere una [[Pagina web]] servendosi dell'editor WYSIWYG di Moodle. Naturalmente la risorsa potrebbe essere già disponibile in forma elettronica, in tal caso è preferibile [[Collegamenti a file o siti web|fornire un collegamento]] a un file da scaricare o a un sito web esterno, o semplicemente mostrare il contenuto completo di una [[Directory|directory]] nei file del corso e far prelevare il file direttamente agli utenti. Se si ha a disposizione un [[IMS content package]] questo sarà facilmente aggiunto al corso. É possibile usare un'[[Etichetta|etichetta]] per includere istruzioni o informazioni nella sezione del corso. ==Blocchi== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Menù a discesa Aggiungi blocco]] Ogni pagina iniziale del corso contiene generalmente dei [[Blocchi (docente)|blocchi]] sulla sinistra e sulla destra della colonna centrale contenente il materiale del corso. I blocchi possono essere aggiunti, nascosti, cancellati, e spostati su, giù e a destra/sinistra quando la modalità di scrittura è attivata. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==General advice== * Subscribe yourself to all of the [[forum]]s in your course so that you can keep in touch with your class activity. * Encourage all of the students to fill out their [[Edit profile|user profile]] (including photos) and read them all - this will help provide some context to their later writings and help you to respond in ways that are tailored to their own needs. * Keep notes to yourself in the private "Teacher's Forum" (under Administration). This is especially useful when team teaching. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher_documentation]] a1270006ceec308bd99d84ed41d706deca8ce437 1 1356 1498 2007-11-13T09:41:12Z Objectivesea 496 wikitext text/x-wiki ==Other Languages== I have tried to edit both the French and the Italian version of this page to provide links to parallel versions of the article in other languages, but the formatting only seems to work if there is only a single language listed. How can I add in links such as the following: [[cs:Rukověť učitele]] [[es:Documentación para Profesores]] [[en:Teacher documentation]] [[eu:Irakasleentzako dokumentazioa]] [[fi:Opettajan opas]] [[fr:Documentation enseignant]] [[it:Documentazione per Docenti]] [[ja:教師ドキュメント]] [[nl:Documentatie voor leraren]] [[ru:Учителям]] [[zh:教师文档]] [[Utente:Erik Pedersen|Erik Pedersen]] 03:41, 13 Novembre 2007 (CST) aa7f62100ef3ac3d5a47539b8156a52320ead69e 1499 1498 2007-11-13T09:43:06Z Objectivesea 496 /* Other Languages */ wikitext text/x-wiki ==Other Languages== I have tried to edit both the French and the Italian version of this page to provide links to parallel versions of the article in other languages, but the formatting only seems to work if there is only a single language listed. How can I add in links such as the following: *[[cs:Rukověť učitele]] *[[es:Documentación para Profesores]] *[[en:Teacher documentation]] *[[eu:Irakasleentzako dokumentazioa]] *[[fi:Opettajan opas]] *[[fr:Documentation enseignant]] *[[it:Documentazione per Docenti]] *[[ja:教師ドキュメント]] *[[nl:Documentatie voor leraren]] *[[ru:Учителям]] *[[zh:教师文档]] [[Utente:Erik Pedersen|Erik Pedersen]] 03:41, 13 Novembre 2007 (CST) b8378f9c3327e8f02f61792ba8582951f0ce4dc2 1500 1499 2007-11-13T09:44:48Z Objectivesea 496 /* Other Languages */ wikitext text/x-wiki ==Other Languages== I have tried to edit both the French and the Italian version of this page to provide links to parallel versions of the article in other languages, but the formatting only seems to work if there is only a single language listed. How can I add in links such as the following: *[[cs:Rukověť učitele]] *[[es:Documentación para Profesores]] *[[en:Teacher documentation]] *[[eu:Irakasleentzako dokumentazioa]] *[[fi:Opettajan opas]] *[[fr:Documentation enseignant]] *[[it:Documentazione per Docenti]] *[[ja:教師ドキュメント]] *[[nl:Documentatie voor leraren]] *[[ru:Учителям]] *[[zh:教师文档]] The equivalent page <https://docs.moodle.org/en/Teacher_documentation> seems to be fine with showing links to multiple other languages. [[Utente:Erik Pedersen|Erik Pedersen]] 03:41, 13 Novembre 2007 (CST) 0171b6e91316e64025f29bd50a3fb53a4d9c6bff 1505 1500 2007-11-13T09:56:34Z Objectivesea 496 wikitext text/x-wiki ==Altre Lingue== I have tried to edit both the French and the Italian version of this page to provide links to parallel versions of the article in other languages, but the formatting only seems to work if there is only a single language listed. How can I add in links such as the following: *[[cs:Rukověť učitele]] *[[es:Documentación para Profesores]] *[[en:Teacher documentation]] *[[eu:Irakasleentzako dokumentazioa]] *[[fi:Opettajan opas]] *[[fr:Documentation enseignant]] *[[ja:教師ドキュメント]] *[[nl:Documentatie voor leraren]] *[[ru:Учителям]] *[[zh:教师文档]] The equivalent page <https://docs.moodle.org/en/Teacher_documentation> seems to be fine with showing links to multiple other languages. [[Utente:Erik Pedersen|Erik Pedersen]] 03:41, 13 Novembre 2007 (CST) 58a2f84fbe8f685782ccf01c3511e9787df7c431 0 1290 1506 1318 2007-11-13T10:26:58Z Objectivesea 496 /* Prime configurazioni */ wikitext text/x-wiki Questa guida ti aiuta a installare Moodle per la prima volta. ==Requisiti di sistema== Moodle è stato sviluppato in Linux usando Apache, MySQL e PHP. E' comunque compatibile con Windows XP/2000/2003, Mac OS X e Netware 6. Supporta per i database anche PostgreSQL, Oracle e Microsoft SQL. '''Requisiti di sistema''' *Hardware **HardDisk: Minimo 160mb di spazio libero **Memoria: Minimo 256mb, consigliata 1gb *Software **Webserver: Il più utilizzato è l'[[Apache]], ma dovrebbe funzionare su tutti i webserver che supportano [[PHP]] **[[PHP]]: versione 4.1.0 o superiore. Dalla versione di Moodle 1.6 è necessaria la 4.3.0 di PHP. **Database: [[MySql]] e [[PostgreSQL]] sono completamente compatibili e consigliati. ***[[MySql]]: versione 3.23 o superiore ***[[PostgreSQL]]: versione 7.4 o superiore *Ulteriori requisiti **Estensioni [[PHP]] ***mbstring (Richiesta) ***iconv (Raccomandata) ***mysql (Richiesta se si utilizza mysql) ***pgsql (Richiesta se si utilizza postgresql) ***zlib (Richiesta) **Variabili [[PHP]] ***Safe Mode: OFF ***memory_limit: 16mb richiesti, 32 consigliati ==Download e Upload dei file== Potete scaricare Moodle [http://download.moodle.org/ dalla pagina di downloads]. Potete scaricare sia il pacchetto contenente solo Moodle o il pacchetto completo Moodle+[[Apache]]+[[MySQL]]+[[PHP]]. Dopo aver scaricato il file compresso avete due possibilità: *Scompattare il pacchetto localmente e caricare i file sul webserver *Caricare il file compresso e estrarre i file dal webserver ===Struttura della cartella di Moodle=== *config.php - Contiene i settaggi generali (viene creato nell'installazione). *install.php - Script di installazione *version.php - Definisce la versione corrente di Moodle *index.php - La pagina principale del sito *admin/ - Cartella amministrazione *auth/ - Cartella moduli plugin per autenticare gli utenti *blocks/ - Cartella moduli *calendar/ - Cartella calendario *course/ - Cartella corsi *doc/ - Documentazione e aiuto *files/ - Cartella uploaded files *lang/ - Cartella lingue *lib/ - Cartella librerie *login/ - Cartella log-in *mod/ - Cartella moduli *pix/ - Cartella grafica *theme/ - Cartella temi *user/ - Cartella utenti ==Configurazione== Per assicurarsi che Moodle si installi e funzioni correttamente, bisogna controllare alcune impostazioni riportate di seguito. ===Webserver=== Prima di tutto controllare di aver settato la variabile ''DirectoryIndex'' nell'http.conf in questo modo: '''DirectoryIndex''' index.php index.html index.htm Se utilizzi [[Apache]]2 controlla che la variabile ''AcceptPathInfo'' sia impostata come segue: '''AcceptPathInfo''' on Sucessivamente bisogna controllare le impostazioni del [[PHP]], conservate di solito nel php.ini. Controllate di avere questi valori: magic_quotes_gpc = 1 (preferred but not necessary) magic_quotes_runtime = 0 (necessary) file_uploads = 1 session.auto_start = 0 session.bug_compat_warn = 0 Se volete aumentare la dimensione dei file che potrete caricare, modificate a piacere queste variabili, sempre di PHP: LimitRequestBody 0 php_value upload_max_filesize 2M php_value post_max_size 2M ===Database=== Prima di eseguire l'installazione, accertati di aver creato un database vuoto. Devi creare un database (es:moodle) nel tuo gestore di database. Per accedere al database, Moodle può usare sia un utente creato da te (affichè abbia i privilegi necessari) o anche l'account di root. E' però sconsigliato utilizzare quello di root, perchè se un hacker riuscisse a scoprire la password potrebbe accedere a tutte le funzioni del database. ====Crea un database==== Hai due modi per creare il database e l'utente: *Utilizzare un Pannello di controllo (es:[[PhpMyAdmin]]), seguendo le istruzioni riportare. *Crearlo attaverlo la linea di comando. Ogni sistema di database possiede comandi diversi, quindi consultate i relativi manuali. ==Avvia l'installazione== Esegui il file di installazione ([[file/install.php|install.php]]) attraverso il tuo browser all'indirizzo '''http://tuoserver/install.php''' (L'istallazione richiede i cookie, quindi il tuo browser deve essere abilitato a essi) Completata l'installazione (se tutto è andato a buon fine) moodle creerà il file [[file/config.php|config.php]] che conterrà tutte le informazioni di configurazione. ==Entra nell'amministrazione== ===Prime configurazioni=== [[Categoria:Amministrazione]] [[cs:Instalace]] [[de:Installieren von Moodle]] [[en:Installing_Moodle]] [[es:Instalación de moodle]] [[fr:Installation de Moodle]] [[ja:Moodleのインストール]] [[nl:Installatiegids]] [[ru:Установка Moodle]] [[sk:Inštalácia]] [[zh:安装Moodlezh:]] d8c0d95e5af6626884b797e6efe302b8f1a5fc9b 1507 1506 2007-11-13T10:27:59Z Objectivesea 496 /* Prime configurazioni */ wikitext text/x-wiki Questa guida ti aiuta a installare Moodle per la prima volta. ==Requisiti di sistema== Moodle è stato sviluppato in Linux usando Apache, MySQL e PHP. E' comunque compatibile con Windows XP/2000/2003, Mac OS X e Netware 6. Supporta per i database anche PostgreSQL, Oracle e Microsoft SQL. '''Requisiti di sistema''' *Hardware **HardDisk: Minimo 160mb di spazio libero **Memoria: Minimo 256mb, consigliata 1gb *Software **Webserver: Il più utilizzato è l'[[Apache]], ma dovrebbe funzionare su tutti i webserver che supportano [[PHP]] **[[PHP]]: versione 4.1.0 o superiore. Dalla versione di Moodle 1.6 è necessaria la 4.3.0 di PHP. **Database: [[MySql]] e [[PostgreSQL]] sono completamente compatibili e consigliati. ***[[MySql]]: versione 3.23 o superiore ***[[PostgreSQL]]: versione 7.4 o superiore *Ulteriori requisiti **Estensioni [[PHP]] ***mbstring (Richiesta) ***iconv (Raccomandata) ***mysql (Richiesta se si utilizza mysql) ***pgsql (Richiesta se si utilizza postgresql) ***zlib (Richiesta) **Variabili [[PHP]] ***Safe Mode: OFF ***memory_limit: 16mb richiesti, 32 consigliati ==Download e Upload dei file== Potete scaricare Moodle [http://download.moodle.org/ dalla pagina di downloads]. Potete scaricare sia il pacchetto contenente solo Moodle o il pacchetto completo Moodle+[[Apache]]+[[MySQL]]+[[PHP]]. Dopo aver scaricato il file compresso avete due possibilità: *Scompattare il pacchetto localmente e caricare i file sul webserver *Caricare il file compresso e estrarre i file dal webserver ===Struttura della cartella di Moodle=== *config.php - Contiene i settaggi generali (viene creato nell'installazione). *install.php - Script di installazione *version.php - Definisce la versione corrente di Moodle *index.php - La pagina principale del sito *admin/ - Cartella amministrazione *auth/ - Cartella moduli plugin per autenticare gli utenti *blocks/ - Cartella moduli *calendar/ - Cartella calendario *course/ - Cartella corsi *doc/ - Documentazione e aiuto *files/ - Cartella uploaded files *lang/ - Cartella lingue *lib/ - Cartella librerie *login/ - Cartella log-in *mod/ - Cartella moduli *pix/ - Cartella grafica *theme/ - Cartella temi *user/ - Cartella utenti ==Configurazione== Per assicurarsi che Moodle si installi e funzioni correttamente, bisogna controllare alcune impostazioni riportate di seguito. ===Webserver=== Prima di tutto controllare di aver settato la variabile ''DirectoryIndex'' nell'http.conf in questo modo: '''DirectoryIndex''' index.php index.html index.htm Se utilizzi [[Apache]]2 controlla che la variabile ''AcceptPathInfo'' sia impostata come segue: '''AcceptPathInfo''' on Sucessivamente bisogna controllare le impostazioni del [[PHP]], conservate di solito nel php.ini. Controllate di avere questi valori: magic_quotes_gpc = 1 (preferred but not necessary) magic_quotes_runtime = 0 (necessary) file_uploads = 1 session.auto_start = 0 session.bug_compat_warn = 0 Se volete aumentare la dimensione dei file che potrete caricare, modificate a piacere queste variabili, sempre di PHP: LimitRequestBody 0 php_value upload_max_filesize 2M php_value post_max_size 2M ===Database=== Prima di eseguire l'installazione, accertati di aver creato un database vuoto. Devi creare un database (es:moodle) nel tuo gestore di database. Per accedere al database, Moodle può usare sia un utente creato da te (affichè abbia i privilegi necessari) o anche l'account di root. E' però sconsigliato utilizzare quello di root, perchè se un hacker riuscisse a scoprire la password potrebbe accedere a tutte le funzioni del database. ====Crea un database==== Hai due modi per creare il database e l'utente: *Utilizzare un Pannello di controllo (es:[[PhpMyAdmin]]), seguendo le istruzioni riportare. *Crearlo attaverlo la linea di comando. Ogni sistema di database possiede comandi diversi, quindi consultate i relativi manuali. ==Avvia l'installazione== Esegui il file di installazione ([[file/install.php|install.php]]) attraverso il tuo browser all'indirizzo '''http://tuoserver/install.php''' (L'istallazione richiede i cookie, quindi il tuo browser deve essere abilitato a essi) Completata l'installazione (se tutto è andato a buon fine) moodle creerà il file [[file/config.php|config.php]] che conterrà tutte le informazioni di configurazione. ==Entra nell'amministrazione== ===Prime configurazioni=== [[Categoria:Amministrazione]] [[de:Installieren von Moodle]] [[en:Installing_Moodle]] [[es:Instalación de moodle]] [[fr:Installation de Moodle]] [[nl:Installatiegids]] 7f2263e259ebe1725a1c0b876df2aa08a788a996 1508 1507 2007-11-13T10:28:37Z Objectivesea 496 /* Prime configurazioni */ wikitext text/x-wiki Questa guida ti aiuta a installare Moodle per la prima volta. ==Requisiti di sistema== Moodle è stato sviluppato in Linux usando Apache, MySQL e PHP. E' comunque compatibile con Windows XP/2000/2003, Mac OS X e Netware 6. Supporta per i database anche PostgreSQL, Oracle e Microsoft SQL. '''Requisiti di sistema''' *Hardware **HardDisk: Minimo 160mb di spazio libero **Memoria: Minimo 256mb, consigliata 1gb *Software **Webserver: Il più utilizzato è l'[[Apache]], ma dovrebbe funzionare su tutti i webserver che supportano [[PHP]] **[[PHP]]: versione 4.1.0 o superiore. Dalla versione di Moodle 1.6 è necessaria la 4.3.0 di PHP. **Database: [[MySql]] e [[PostgreSQL]] sono completamente compatibili e consigliati. ***[[MySql]]: versione 3.23 o superiore ***[[PostgreSQL]]: versione 7.4 o superiore *Ulteriori requisiti **Estensioni [[PHP]] ***mbstring (Richiesta) ***iconv (Raccomandata) ***mysql (Richiesta se si utilizza mysql) ***pgsql (Richiesta se si utilizza postgresql) ***zlib (Richiesta) **Variabili [[PHP]] ***Safe Mode: OFF ***memory_limit: 16mb richiesti, 32 consigliati ==Download e Upload dei file== Potete scaricare Moodle [http://download.moodle.org/ dalla pagina di downloads]. Potete scaricare sia il pacchetto contenente solo Moodle o il pacchetto completo Moodle+[[Apache]]+[[MySQL]]+[[PHP]]. Dopo aver scaricato il file compresso avete due possibilità: *Scompattare il pacchetto localmente e caricare i file sul webserver *Caricare il file compresso e estrarre i file dal webserver ===Struttura della cartella di Moodle=== *config.php - Contiene i settaggi generali (viene creato nell'installazione). *install.php - Script di installazione *version.php - Definisce la versione corrente di Moodle *index.php - La pagina principale del sito *admin/ - Cartella amministrazione *auth/ - Cartella moduli plugin per autenticare gli utenti *blocks/ - Cartella moduli *calendar/ - Cartella calendario *course/ - Cartella corsi *doc/ - Documentazione e aiuto *files/ - Cartella uploaded files *lang/ - Cartella lingue *lib/ - Cartella librerie *login/ - Cartella log-in *mod/ - Cartella moduli *pix/ - Cartella grafica *theme/ - Cartella temi *user/ - Cartella utenti ==Configurazione== Per assicurarsi che Moodle si installi e funzioni correttamente, bisogna controllare alcune impostazioni riportate di seguito. ===Webserver=== Prima di tutto controllare di aver settato la variabile ''DirectoryIndex'' nell'http.conf in questo modo: '''DirectoryIndex''' index.php index.html index.htm Se utilizzi [[Apache]]2 controlla che la variabile ''AcceptPathInfo'' sia impostata come segue: '''AcceptPathInfo''' on Sucessivamente bisogna controllare le impostazioni del [[PHP]], conservate di solito nel php.ini. Controllate di avere questi valori: magic_quotes_gpc = 1 (preferred but not necessary) magic_quotes_runtime = 0 (necessary) file_uploads = 1 session.auto_start = 0 session.bug_compat_warn = 0 Se volete aumentare la dimensione dei file che potrete caricare, modificate a piacere queste variabili, sempre di PHP: LimitRequestBody 0 php_value upload_max_filesize 2M php_value post_max_size 2M ===Database=== Prima di eseguire l'installazione, accertati di aver creato un database vuoto. Devi creare un database (es:moodle) nel tuo gestore di database. Per accedere al database, Moodle può usare sia un utente creato da te (affichè abbia i privilegi necessari) o anche l'account di root. E' però sconsigliato utilizzare quello di root, perchè se un hacker riuscisse a scoprire la password potrebbe accedere a tutte le funzioni del database. ====Crea un database==== Hai due modi per creare il database e l'utente: *Utilizzare un Pannello di controllo (es:[[PhpMyAdmin]]), seguendo le istruzioni riportare. *Crearlo attaverlo la linea di comando. Ogni sistema di database possiede comandi diversi, quindi consultate i relativi manuali. ==Avvia l'installazione== Esegui il file di installazione ([[file/install.php|install.php]]) attraverso il tuo browser all'indirizzo '''http://tuoserver/install.php''' (L'istallazione richiede i cookie, quindi il tuo browser deve essere abilitato a essi) Completata l'installazione (se tutto è andato a buon fine) moodle creerà il file [[file/config.php|config.php]] che conterrà tutte le informazioni di configurazione. ==Entra nell'amministrazione== ===Prime configurazioni=== [[Categoria:Amministrazione]] [[de:Installieren von Moodle]] [[en:Installing_Moodle]] def972f8524b7e467ba2869e1a4096f023ea23c8 1509 1508 2007-11-13T10:28:53Z Objectivesea 496 /* Prime configurazioni */ wikitext text/x-wiki Questa guida ti aiuta a installare Moodle per la prima volta. ==Requisiti di sistema== Moodle è stato sviluppato in Linux usando Apache, MySQL e PHP. E' comunque compatibile con Windows XP/2000/2003, Mac OS X e Netware 6. Supporta per i database anche PostgreSQL, Oracle e Microsoft SQL. '''Requisiti di sistema''' *Hardware **HardDisk: Minimo 160mb di spazio libero **Memoria: Minimo 256mb, consigliata 1gb *Software **Webserver: Il più utilizzato è l'[[Apache]], ma dovrebbe funzionare su tutti i webserver che supportano [[PHP]] **[[PHP]]: versione 4.1.0 o superiore. Dalla versione di Moodle 1.6 è necessaria la 4.3.0 di PHP. **Database: [[MySql]] e [[PostgreSQL]] sono completamente compatibili e consigliati. ***[[MySql]]: versione 3.23 o superiore ***[[PostgreSQL]]: versione 7.4 o superiore *Ulteriori requisiti **Estensioni [[PHP]] ***mbstring (Richiesta) ***iconv (Raccomandata) ***mysql (Richiesta se si utilizza mysql) ***pgsql (Richiesta se si utilizza postgresql) ***zlib (Richiesta) **Variabili [[PHP]] ***Safe Mode: OFF ***memory_limit: 16mb richiesti, 32 consigliati ==Download e Upload dei file== Potete scaricare Moodle [http://download.moodle.org/ dalla pagina di downloads]. Potete scaricare sia il pacchetto contenente solo Moodle o il pacchetto completo Moodle+[[Apache]]+[[MySQL]]+[[PHP]]. Dopo aver scaricato il file compresso avete due possibilità: *Scompattare il pacchetto localmente e caricare i file sul webserver *Caricare il file compresso e estrarre i file dal webserver ===Struttura della cartella di Moodle=== *config.php - Contiene i settaggi generali (viene creato nell'installazione). *install.php - Script di installazione *version.php - Definisce la versione corrente di Moodle *index.php - La pagina principale del sito *admin/ - Cartella amministrazione *auth/ - Cartella moduli plugin per autenticare gli utenti *blocks/ - Cartella moduli *calendar/ - Cartella calendario *course/ - Cartella corsi *doc/ - Documentazione e aiuto *files/ - Cartella uploaded files *lang/ - Cartella lingue *lib/ - Cartella librerie *login/ - Cartella log-in *mod/ - Cartella moduli *pix/ - Cartella grafica *theme/ - Cartella temi *user/ - Cartella utenti ==Configurazione== Per assicurarsi che Moodle si installi e funzioni correttamente, bisogna controllare alcune impostazioni riportate di seguito. ===Webserver=== Prima di tutto controllare di aver settato la variabile ''DirectoryIndex'' nell'http.conf in questo modo: '''DirectoryIndex''' index.php index.html index.htm Se utilizzi [[Apache]]2 controlla che la variabile ''AcceptPathInfo'' sia impostata come segue: '''AcceptPathInfo''' on Sucessivamente bisogna controllare le impostazioni del [[PHP]], conservate di solito nel php.ini. Controllate di avere questi valori: magic_quotes_gpc = 1 (preferred but not necessary) magic_quotes_runtime = 0 (necessary) file_uploads = 1 session.auto_start = 0 session.bug_compat_warn = 0 Se volete aumentare la dimensione dei file che potrete caricare, modificate a piacere queste variabili, sempre di PHP: LimitRequestBody 0 php_value upload_max_filesize 2M php_value post_max_size 2M ===Database=== Prima di eseguire l'installazione, accertati di aver creato un database vuoto. Devi creare un database (es:moodle) nel tuo gestore di database. Per accedere al database, Moodle può usare sia un utente creato da te (affichè abbia i privilegi necessari) o anche l'account di root. E' però sconsigliato utilizzare quello di root, perchè se un hacker riuscisse a scoprire la password potrebbe accedere a tutte le funzioni del database. ====Crea un database==== Hai due modi per creare il database e l'utente: *Utilizzare un Pannello di controllo (es:[[PhpMyAdmin]]), seguendo le istruzioni riportare. *Crearlo attaverlo la linea di comando. Ogni sistema di database possiede comandi diversi, quindi consultate i relativi manuali. ==Avvia l'installazione== Esegui il file di installazione ([[file/install.php|install.php]]) attraverso il tuo browser all'indirizzo '''http://tuoserver/install.php''' (L'istallazione richiede i cookie, quindi il tuo browser deve essere abilitato a essi) Completata l'installazione (se tutto è andato a buon fine) moodle creerà il file [[file/config.php|config.php]] che conterrà tutte le informazioni di configurazione. ==Entra nell'amministrazione== ===Prime configurazioni=== [[Categoria:Amministrazione]] [[en:Installing_Moodle]] 790dd874bf08aeeb24ce9ad757080ea86f8aad8e 0 1357 1510 2007-11-13T12:35:10Z Marcocurreli 274 da tradurre wikitext text/x-wiki To "Log in" to a Moodle site is straight forward. The Moodle site administrator can determine how people can enter the site. Some sites will not allow guests and the administrator gives each teacher or student a username and initial password. Your administrator should tell you or give you a link to your Moodle site. [[Image:Log in MoodleSite returning.JPG|thumb|center|200px|Standard Default Log in]] 1. You will need to be on the same network as your Moodle site. For example, if it is on the Internet, make sure you are connected to the internet. 2. Open up your web browser. Moodle supports all major internet browsers such as IE, Firefox, Safari, Opera, etc.<br> 3. Enter the website address of the Moodle site in the browser's address bar. Some websites have a link to click on that will direct you to the Moodle site. 4. Look for a login block that will allow you to enter your user name and password. See the above image as an example. Remember user names and passwords are case sensitive. If there isn't a log in block, click on the '''"[[Image:Log in Link.JPG]]"''' link at the very top right of the homepage. 5. Fill in the Username box, then click on the Password box and fill it in with the password given to you. Then press the Login button. ==Tips== *We have some tips if you are having [[Can not log in | trouble logging in]]. *Remember users can change their [[Edit profile|password in their profile]]. [[Category:Docenti]] [[en:Log in]] 267c8478856240993cb5237fff39c81aa66673ac 1511 1510 2007-11-13T12:37:29Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki To "Log in" to a Moodle site is straight forward. The Moodle site administrator can determine how people can enter the site. Some sites will not allow guests and the administrator gives each teacher or student a username and initial password. Your administrator should tell you or give you a link to your Moodle site. [[Image:Log in MoodleSite returning.JPG|thumb|center|200px|Standard Default Log in]] 1. You will need to be on the same network as your Moodle site. For example, if it is on the Internet, make sure you are connected to the internet. 2. Open up your web browser. Moodle supports all major internet browsers such as IE, Firefox, Safari, Opera, etc.<br> 3. Enter the website address of the Moodle site in the browser's address bar. Some websites have a link to click on that will direct you to the Moodle site. 4. Look for a login block that will allow you to enter your user name and password. See the above image as an example. Remember user names and passwords are case sensitive. If there isn't a log in block, click on the '''"[[Image:Log in Link.JPG]]"''' link at the very top right of the homepage. 5. Fill in the Username box, then click on the Password box and fill it in with the password given to you. Then press the Login button. ==Tips== *We have some tips if you are having [[Errore di login | trouble logging in]]. *Remember users can change their [[Edit profile|password in their profile]]. [[Category:Docenti]] [[en:Log in]] 14d1a0db68ee21fd038d1587301f12a5fe4a29f5 0 1358 1513 2007-11-13T12:43:56Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki If you are having problems logging into a Moodle site then you should check a couple of things. *Have you typed the Username and Password in correctly, exactly as it was given to you? **Example: your name is Chris Smithe, but the username you were given is ***csmith, not ***csmithe *Is the Caps-Lock key on your keyboard ON? *Remember username and password are case sensitive. **Moodle is different than **moodle or **mOOdlE. *Has someone with authority issued you a Username and Password? *Are cookies turned on in your browser? *If you are still having problems you may be able to follow the 'lost password' link in the log on block of the 'send me details via email' button if you are at the login page. ==See also== *[[Administration_FAQ#I_have_forgotten_the_admin_password | Administration FAQ - Forgotten the admin password]] *[[Accesso]] [[en:Can not log in]] [[Category:Docenti]] [[Category:Studenti]] [[Category:Amministrazione]] a7978b0681a7d35bdb5e2f301f097b1ae488b0b3 1514 1513 2007-11-13T12:46:45Z Marcocurreli 274 wikitext text/x-wiki If you are having problems logging into a Moodle site then you should check a couple of things. *Have you typed the Username and Password in correctly, exactly as it was given to you? **Example: your name is Chris Smithe, but the username you were given is ***csmith, not ***csmithe *Is the Caps-Lock key on your keyboard ON? *Remember username and password are case sensitive. **Moodle is different than **moodle or **mOOdlE. *Has someone with authority issued you a Username and Password? *Are cookies turned on in your browser? *If you are still having problems you may be able to follow the 'lost password' link in the log on block of the 'send me details via email' button if you are at the login page. ==See also== *[[Administration_FAQ#I_have_forgotten_the_admin_password | Administration FAQ - Forgotten the admin password]] *[[Log in |Accesso]] [[en:Can not log in]] [[Category:Docenti]] [[Category:Studenti]] [[Category:Amministrazione]] 8d203a1cd5e0b02d7123919e622cc84fd4d88160 14 1359 1516 2007-12-04T10:05:16Z Paolo1979 523 wikitext text/x-wiki ciao mondo 3249bfe01da50e9767daf9cd2a9685bed9756a53 1517 1516 2007-12-11T21:12:08Z Philde 6 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 0 1360 1518 2007-12-15T07:56:21Z Mario.diture 540 Pagina principale del corso wikitext text/x-wiki Qui trovi un indice degli oggetti relativi ad un corso. Un nuovo corso inserito per la prima volta apparirà vuoto. Gli schemi dei corsi hanno dei blocchi sul lato sinistro e destro della pagina, con i moduli delle attività e con le risorse raggruppate per gruppi in base alle proprie esigenze. In generale, la prima sezione, o quella principale, non è numerata ed è designata per le informazioni generali e per contenere attività e risorse utili durante il corso. La maggior parte dei corsi avranno almeno una ulteriore sezione. L'aspetto della home page del tuo corso dipende dai blocchi che decidi di far apparire usando il campo Blocchi. I blocchi possono essere spostati in base alle proprie esigenze, di conseguenza l'aspetto della home page può cambiare. ca34a56de73eed50077c7c5a3049f64eb3352ae2 1519 1518 2007-12-15T07:57:28Z Mario.diture 540 wikitext text/x-wiki Qui trovi un indice degli oggetti relativi ad un corso. Un nuovo corso inserito per la prima volta apparirà vuoto. Gli schemi dei corsi hanno dei blocchi sul lato sinistro e destro della pagina, con i moduli delle attività e con le risorse raggruppati in base alle proprie esigenze. In generale, la prima sezione, o quella principale, non è numerata ed è designata per le informazioni generali e per contenere attività e risorse utili durante il corso. La maggior parte dei corsi avranno almeno una ulteriore sezione. L'aspetto della home page del tuo corso dipende dai blocchi che decidi di far apparire usando il campo Blocchi. I blocchi possono essere spostati in base alle proprie esigenze, di conseguenza l'aspetto della home page può cambiare. 72b41a0bcf146425d4ac3168b32f4f378c9737b7 1520 1519 2007-12-15T07:59:21Z Mario.diture 540 wikitext text/x-wiki '''Pagina principale (home page) del corso''' Qui trovi un indice degli oggetti relativi ad un corso. Un nuovo corso inserito per la prima volta apparirà vuoto. Gli schemi dei corsi hanno dei blocchi sul lato sinistro e destro della pagina, con i moduli delle attività e con le risorse raggruppati in base alle proprie esigenze. In generale, la prima sezione, o quella principale, non è numerata ed è designata per le informazioni generali e per contenere attività e risorse utili durante il corso. La maggior parte dei corsi avranno almeno una ulteriore sezione. L'aspetto della home page del tuo corso dipende dai blocchi che decidi di far apparire usando il campo Blocchi. I blocchi possono essere spostati in base alle proprie esigenze, di conseguenza l'aspetto della home page può cambiare. 0fee51bc6c55104b43be7b6a807e1a7f5df3e23c 1521 1520 2007-12-15T09:53:23Z Mario.diture 540 wikitext text/x-wiki == Pagina principale (home page) del corso == Qui trovi un indice degli oggetti relativi ad un corso. Un nuovo corso inserito per la prima volta apparirà vuoto. Gli schemi dei corsi hanno dei blocchi sul lato sinistro e destro della pagina, con i moduli delle attività e con le risorse raggruppati in base alle proprie esigenze. In generale, la prima sezione, o quella principale, non è numerata ed è designata per le informazioni generali e per contenere attività e risorse utili durante il corso. La maggior parte dei corsi avranno almeno una ulteriore sezione. L'aspetto della home page del tuo corso dipende dai blocchi che decidi di far apparire usando il campo Blocchi. I blocchi possono essere spostati in base alle proprie esigenze, di conseguenza l'aspetto della home page può cambiare. 1eba4b6ae117a5bb48719654ef46321d31f42aa9 0 1361 1522 2007-12-15T10:07:54Z Mario.diture 540 wikitext text/x-wiki == Vista dallo Studente == Dopo aver cliccato sul nome di un verrai diretto in questa pagina che mostra il nome del quiz e l'introduzione al quiz. Normalmente l'introduzione specificherà meglio lo scopo del quiz e come sostenerlo. Se impostata, la pagina mostrerà anche la finestra temporale in cui accedere al quiz. Non sarai in grado di accedere al quiz fino all'apertura della finestra temporale. Assicurati di confermare tutte le tue risposte prima che finisca il tempo a tua disposizione. Se hai già provato a rispondere ad un quiz vedrai una lista dei precedenti tentativi e l'ora di completamento assieme all'esito . Notice that there may be a difference between the "Marks" and "Grade" column. Your teacher may have wanted the grade for the quiz to be out of a certain number of points and the Grade column therefore will contain a rescaling of the Marks column to achieve this. If you have an uncompleted attempt then you may continue this attempt, otherwise you may be able to start a new attempt. If there is no button for starting a new attempt then you have already exhausted the maximum number of attempts allowed for this quiz. == Vista dal Docente == Clicking on a given quiz, you will see the quiz Info tab with the quiz name and description, its availability date and the information concerning the number of students who have attempted the quiz (and whose attempts at the quiz you can view). You can always edit the quiz by clicking Update the quiz (the top right side). Enabling block editing allows teachers the option of adding HTML and/or quiz results blocks. 9e0a6cd99aa6384f657510fb4a86fa2b45f68caf 1523 1522 2007-12-15T10:13:59Z Mario.diture 540 wikitext text/x-wiki == Vista dallo Studente == Dopo aver cliccato sul nome di un verrai diretto in questa pagina che mostra il nome del quiz e l'introduzione al quiz. Normalmente l'introduzione specificherà meglio lo scopo del quiz e come sostenerlo. Se impostata, la pagina mostrerà anche la finestra temporale in cui accedere al quiz. Non sarai in grado di accedere al quiz fino all'apertura della finestra temporale. Assicurati di confermare tutte le tue risposte prima che finisca il tempo a tua disposizione. Se hai già provato a rispondere ad un quiz vedrai una lista dei precedenti tentativi e l'ora di completamento assieme all'esito. Se non hai completato un quiz puoi continuare in un secondo momento, oppure puoi iniziare un nuovo tentativo. Se non trovi il pulsante per iniziare un nuovo tentativo allora significa che hai esaurito il numero dei tentativi a disposizione. == Vista dal Docente == Clicking on a given quiz, you will see the quiz Info tab with the quiz name and description, its availability date and the information concerning the number of students who have attempted the quiz (and whose attempts at the quiz you can view). You can always edit the quiz by clicking Update the quiz (the top right side). Enabling block editing allows teachers the option of adding HTML and/or quiz results blocks. 428f5524f4f2fcf155a2da6ee8b088d51bd6cbed 1524 1523 2007-12-15T10:19:26Z Mario.diture 540 wikitext text/x-wiki == Vista del Studente == Dopo aver cliccato sul nome di un verrai diretto in questa pagina che mostra il nome del quiz e l'introduzione al quiz. Normalmente l'introduzione specificherà meglio lo scopo del quiz e come sostenerlo. Se impostata, la pagina mostrerà anche la finestra temporale in cui accedere al quiz. Non sarai in grado di accedere al quiz fino all'apertura della finestra temporale. Assicurati di confermare tutte le tue risposte prima che finisca il tempo a tua disposizione. Se hai già provato a rispondere ad un quiz vedrai una lista dei precedenti tentativi e l'ora di completamento assieme all'esito. Se non hai completato un quiz puoi continuare in un secondo momento, oppure puoi iniziare un nuovo tentativo. Se non trovi il pulsante per iniziare un nuovo tentativo allora significa che hai esaurito il numero dei tentativi a disposizione. == Vista del Docente == Cliccando su un quiz, vedrai le relative informazioni, se è ancora disponibile e le informazioni riguardo il numero di studenti che hanno già sostenuto il quiz ed il numero dei tentativi. Puoi sempre modificare il quiz cliccando su Aggiorna il quiz (the top right side). Enabling block editing allows teachers the option of adding HTML and/or quiz results blocks. 26dfe4f8736261c1dd28eadd776c41fa1add86c8 1525 1524 2007-12-15T10:21:26Z Mario.diture 540 wikitext text/x-wiki == Vista del Studente == Dopo aver cliccato sul nome di un verrai diretto in questa pagina che mostra il nome del quiz e l'introduzione al quiz. Normalmente l'introduzione specificherà meglio lo scopo del quiz e come sostenerlo. Se impostata, la pagina mostrerà anche la finestra temporale in cui accedere al quiz. Non sarai in grado di accedere al quiz fino all'apertura della finestra temporale. Assicurati di confermare tutte le tue risposte prima che finisca il tempo a tua disposizione. Se hai già provato a rispondere ad un quiz vedrai una lista dei precedenti tentativi e l'ora di completamento assieme all'esito. Se non hai completato un quiz puoi continuare in un secondo momento, oppure puoi iniziare un nuovo tentativo. Se non trovi il pulsante per iniziare un nuovo tentativo allora significa che hai esaurito il numero dei tentativi a disposizione. == Vista del Docente == Cliccando su un quiz, vedrai le relative informazioni, se è ancora disponibile e le informazioni riguardo il numero di studenti che hanno già sostenuto il quiz ed il numero dei tentativi. Puoi sempre modificare il quiz cliccando su Aggiorna quiz (in alto a destra). Abilitando il docente alle modifiche del blocco consentira agli stessi di aggiungere HTML e/o quiz results blocks. 9f24164fefc47a71bf88b64b843b1492716328bb 1526 1525 2007-12-15T10:27:30Z Mario.diture 540 wikitext text/x-wiki == Vista del Studente == Dopo aver cliccato sul nome di un verrai diretto in questa pagina che mostra il nome del quiz e l'introduzione al quiz. Normalmente l'introduzione specificherà meglio lo scopo del quiz e come sostenerlo. Se impostata, la pagina mostrerà anche la finestra temporale in cui accedere al quiz. Non sarai in grado di accedere al quiz fino all'apertura della finestra temporale. Assicurati di confermare tutte le tue risposte prima che finisca il tempo a tua disposizione. Se hai già provato a rispondere ad un quiz vedrai una lista dei precedenti tentativi e l'ora di completamento assieme all'esito. Se non hai completato un quiz puoi continuare in un secondo momento, oppure puoi iniziare un nuovo tentativo. Se non trovi il pulsante per iniziare un nuovo tentativo allora significa che hai esaurito il numero dei tentativi a disposizione. == Vista del Docente == Cliccando su un quiz, vedrai le relative informazioni, se è ancora disponibile e le informazioni riguardo il numero di studenti che hanno già sostenuto il quiz ed il numero dei tentativi. Puoi sempre modificare il quiz cliccando su Aggiorna quiz (in alto a destra). Abilitando il docente alle modifiche del blocco consentirà agli stessi di aggiungere blocchi HTML e/o risultati ai quiz. 78aaf1fb0c0d4b998ae003f5a105df1f88eeaf6c 1527 1526 2007-12-15T10:30:38Z Mario.diture 540 wikitext text/x-wiki == Vista dello Studente == Dopo aver cliccato sul nome di un verrai diretto in questa pagina che mostra il nome del quiz e l'introduzione al quiz. Normalmente l'introduzione specificherà meglio lo scopo del quiz e come sostenerlo. Se impostata, la pagina mostrerà anche la finestra temporale in cui accedere al quiz. Non sarai in grado di accedere al quiz fino all'apertura della finestra temporale. Assicurati di confermare tutte le tue risposte prima che finisca il tempo a tua disposizione. Se hai già provato a rispondere ad un quiz vedrai una lista dei precedenti tentativi e l'ora di completamento assieme all'esito. Se non hai completato un quiz puoi continuare in un secondo momento, oppure puoi iniziare un nuovo tentativo. Se non trovi il pulsante per iniziare un nuovo tentativo allora significa che hai esaurito il numero dei tentativi a disposizione. == Vista del Docente == Cliccando su un quiz, vedrai le relative informazioni, se è ancora disponibile e le informazioni riguardo il numero di studenti che hanno già sostenuto il quiz ed il numero dei tentativi. Puoi sempre modificare il quiz cliccando su Aggiorna quiz (in alto a destra). Abilitando il docente alle modifiche del blocco consentirà agli stessi di aggiungere blocchi HTML e/o risultati ai quiz. 023449eb10fc9e457c1bd526aa4a08d5b9d62dce 1528 1527 2007-12-15T10:33:30Z Mario.diture 540 wikitext text/x-wiki == Vista dello Studente == Dopo aver cliccato sul nome di un verrai diretto in questa pagina che mostra il nome del quiz e l'introduzione al quiz. Normalmente l'introduzione specificherà meglio lo scopo del quiz e come sostenerlo. Se impostata, la pagina mostrerà anche la finestra temporale in cui accedere al quiz. Non sarai in grado di accedere al quiz fino all'apertura della finestra temporale. Assicurati di confermare tutte le tue risposte prima che finisca il tempo a tua disposizione. Se hai già provato a rispondere ad un quiz vedrai una lista dei precedenti tentativi e l'ora di completamento assieme all'esito. Se non hai completato un quiz puoi continuare in un secondo momento, oppure puoi iniziare un nuovo tentativo. Se non trovi il pulsante per iniziare un nuovo tentativo allora hai esaurito il numero dei tentativi a disposizione. == Vista del Docente == Cliccando su un quiz, vedrai le relative informazioni, se è ancora disponibile e le informazioni riguardo il numero di studenti che hanno già sostenuto il quiz ed il numero dei tentativi. Puoi sempre modificare il quiz cliccando su Aggiorna quiz (in alto a destra). Abilitando il docente alle modifiche del blocco consentirà agli stessi di aggiungere blocchi HTML e/o risultati ai quiz. 0bb3401ec63e48d55137b9f3729d4ffeab6bb786 1 1362 1529 2007-12-17T13:15:22Z Marcocurreli 274 già tradotta wikitext text/x-wiki E' già stata tradotta https://docs.moodle.org/it/Pagina_iniziale_del_corso [[Utente:Marco Curreli|Marco Curreli]] 07:15, 17 Dicembre 2007 (CST) a359a19a5281dec423533e888a669d29880bfcbd 0 1363 1530 2008-01-14T13:52:20Z Mahrah 389 SCORM di prova wikitext text/x-wiki questoè uno scorm di prova d49f63563c36f697c7d0f61ec33791b037265bf6 0 1363 1531 1530 2008-01-14T13:52:46Z Mahrah 389 SCORM di prova wikitext text/x-wiki questo è uno scorm di prova 5ec525c0760b6493642c738c3871518bd4fb5038 0 1364 1532 2008-02-12T10:12:59Z Gambassim 599 demo wikitext text/x-wiki == Headline text == lezione: lunedi ore 09.00 c70f0facb10fd9fcd8b27a75932fee807137628f 12 1365 1533 2008-03-16T18:44:48Z Stefano1 630 saretta wikitext text/x-wiki [[Link title]] == Headline text == ''Italic text'''''Bold kvd0guermmgudfkm g9eujk g9jmg9 gù kkhb0 g'0oep,p'rtext''' 67de4aa05eef53d03d1c849fff26c85feef94767 1534 1533 2008-03-16T18:45:11Z Stefano1 630 /* Headline text */ wikitext text/x-wiki [[Link title]] da8156dbd8f73d5415380c9bfc1686aafc1bc492 3 1366 1535 2008-05-23T14:08:12Z Sipem 685 Nuovo Forum della SIPeM wikitext text/x-wiki == Nuovo Forum della SIPeM == Questo è il nuovo forum della Società Italiana di Pedagogia Medica 3459f5c573f42394db9a87e9beb73f7a0dd7ceba 0 1367 1536 2008-07-17T11:34:24Z Rafbis 692 test wikitext text/x-wiki test a94a8fe5ccb19ba61c4c0873d391e987982fbbd3 0 1368 1537 2008-07-17T11:37:43Z Rafbis 692 Nuova pagina: ss wikitext text/x-wiki ss c1c93f88d273660be5358cd4ee2df2c2f3f0e8e7 0 1302 1538 1515 2008-09-03T09:06:36Z Fabio.serenelli 420 /* General advice */ wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Errore di login | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Pagina iniziale del corso|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attività|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[Modulo chat|chat]] e i [[Modulo forum|forum]] per attività interattive, e [[Modulo scelta multipla | questionari a scelta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[Modulo wiki | wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Il lavoro può essere presentato dagli studenti e valutato dagli insegnanti utilizzando [[Modulo compito|compiti]] o [[Modulo labolatorio | laboratori]]. I [[Modulo quiz | questionari]] offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. É anche possibile integrare i quiz di Hot Potato aggiungendo un'attività [[Modulo hotpot | hotpot]]. [[Modulo lezione|Lezioni]] e [[Modulo SCORM/AICC | SCORM]] sono strumenti adatti per presentare i contenuti del corso, e offrono la possibilità di personalizzare la lezione in base alle esigenze degli studenti. Parole chiave possono essere aggiunte ai [[Modulo glossario | glossari]] dal docente o, se gli è permesso, dagli studenti. [[Modulo rilevazione | Rilevazioni]] e [[Modulo database|database]] sono delle integrazioni molto potenti per ogni corso. Se tutto questo non è sufficiente è possibile aggiungere [[:Categoria:Moduli non-standard|altri moduli]] che non fanno parte della versione ufficiale di Moodle! ==Risorse== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supporta una gamma di differenti [[Risorse|tipi di risorsa]] attraverso i quali è possibile inserire quasi ogni genere di contenuto digitale nei corsi. Questi possono essere aggiunti attraverso la casella a discesa [[Aggiungere risorse e attività | aggiungi risorsa]] quando la modalità di scrittura è attivata. Una [[Pagina di testo]] è una semplice pagina scritta con testo non formattato. Le pagine di testo non sono accattivanti, ma sono idonee per fornire informazioni o istruzioni. Se si desiderano più opzioni per una nuova pagina, allora si può pensare di aggiungere una [[Pagina web]] servendosi dell'editor WYSIWYG di Moodle. Naturalmente la risorsa potrebbe essere già disponibile in forma elettronica, in tal caso è preferibile [[Collegamenti a file o siti web|fornire un collegamento]] a un file da scaricare o a un sito web esterno, o semplicemente mostrare il contenuto completo di una [[Directory|directory]] nei file del corso e far prelevare il file direttamente agli utenti. Se si ha a disposizione un [[IMS content package]] questo sarà facilmente aggiunto al corso. É possibile usare un'[[Etichetta|etichetta]] per includere istruzioni o informazioni nella sezione del corso. ==Blocchi== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Menù a discesa Aggiungi blocco]] Ogni pagina iniziale del corso contiene generalmente dei [[Blocchi (docente)|blocchi]] sulla sinistra e sulla destra della colonna centrale contenente il materiale del corso. I blocchi possono essere aggiunti, nascosti, cancellati, e spostati su, giù e a destra/sinistra quando la modalità di scrittura è attivata. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==Alcuni consigli generali== * Iscriviti a tutti i [[forum]] del tuo corso in modo da mantenere il contatto con le attività della classe. * Incoraggia tutti gli studenti a compilare il [[Edit profile|user profile]] (compresa la fotografia) e leggeli tutti! - questo ti aiuterà a contestualizzare i loro futuri interventi e a rispondere con uno stile personalizzato rispetto agli specifici bisogni individuali. * Utilizza il "Forum docente" (vedi "Amministrazione") per prendere appunti privati sull'organizzazione del corso . TE' particolarmente utile in corsi con un team di insegnanti. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher_documentation]] 99ad077606dc95aae370e02278b88bcab806115c 1545 1538 2008-10-23T17:42:38Z Guzzettg 765 wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Errore di login | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Pagina iniziale del corso|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attività|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[Modulo chat|chat]] e i [[Modulo forum|forum]] per attività interattive, e [[Modulo scelta multipla | questionari a scelta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[Modulo wiki | wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Il lavoro può essere presentato dagli studenti e valutato dagli insegnanti utilizzando [[Modulo compito|compiti]] o [[Modulo labolatorio | laboratori]]. I [[Modulo quiz | questionari]] offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. É anche possibile integrare i quiz di Hot Potato aggiungendo un'attività [[Modulo hotpot | hotpot]]. [[Modulo lezione|Lezioni]] e [[Modulo SCORM/AICC | SCORM]] sono strumenti adatti per presentare i contenuti del corso, e offrono la possibilità di personalizzare la lezione in base alle esigenze degli studenti. Parole chiave possono essere aggiunte ai [[Modulo glossario | glossari]] dal docente o, se gli è permesso, dagli studenti. [[Modulo sondaggio | Sondaggi]] e [[Modulo database|database]] sono delle integrazioni molto potenti per ogni corso. Se tutto questo non è sufficiente è possibile aggiungere [[:Categoria:Moduli non-standard|altri moduli]] che non fanno parte della versione ufficiale di Moodle! ==Risorse== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supporta una gamma di differenti [[Risorse|tipi di risorsa]] attraverso i quali è possibile inserire quasi ogni genere di contenuto digitale nei corsi. Questi possono essere aggiunti attraverso la casella a discesa [[Aggiungere risorse e attività | aggiungi risorsa]] quando la modalità di scrittura è attivata. Una [[Pagina di testo]] è una semplice pagina scritta con testo non formattato. Le pagine di testo non sono accattivanti, ma sono idonee per fornire informazioni o istruzioni. Se si desiderano più opzioni per una nuova pagina, allora si può pensare di aggiungere una [[Pagina web]] servendosi dell'editor WYSIWYG di Moodle. Naturalmente la risorsa potrebbe essere già disponibile in forma elettronica, in tal caso è preferibile [[Collegamenti a file o siti web|fornire un collegamento]] a un file da scaricare o a un sito web esterno, o semplicemente mostrare il contenuto completo di una [[Directory|directory]] nei file del corso e far prelevare il file direttamente agli utenti. Se si ha a disposizione un [[IMS content package]] questo sarà facilmente aggiunto al corso. É possibile usare un'[[Etichetta|etichetta]] per includere istruzioni o informazioni nella sezione del corso. ==Blocchi== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Menù a discesa Aggiungi blocco]] Ogni pagina iniziale del corso contiene generalmente dei [[Blocchi (docente)|blocchi]] sulla sinistra e sulla destra della colonna centrale contenente il materiale del corso. I blocchi possono essere aggiunti, nascosti, cancellati, e spostati su, giù e a destra/sinistra quando la modalità di scrittura è attivata. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==Alcuni consigli generali== * Iscriviti a tutti i [[forum]] del tuo corso in modo da mantenere il contatto con le attività della classe. * Incoraggia tutti gli studenti a compilare il [[Edit profile|user profile]] (compresa la fotografia) e leggeli tutti! - questo ti aiuterà a contestualizzare i loro futuri interventi e a rispondere con uno stile personalizzato rispetto agli specifici bisogni individuali. * Utilizza il "Forum docente" (vedi "Amministrazione") per prendere appunti privati sull'organizzazione del corso . TE' particolarmente utile in corsi con un team di insegnanti. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher_documentation]] af3931884abd929108b980d69737a2acd51025fb 0 1287 1539 1340 2008-09-12T20:53:24Z Guzzettg 765 wikitext text/x-wiki {{stub}} Moodle è un CMS (Course Management System), ossia un software [http://www.opensource.org/docs/definition_plain.html Open Source] (sotto la licenza [http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html GNU/GPL]) pensato per creare classi virtuali che permettano efficaci e coinvolgenti esperienze di apprendimento in rete. La caratteristica principale di moodle è quella di basarsi su principi pedagogici molto solidi, su una filosofia ben precisa, il costruttivismo, adattandola e interpretandola in maniera da esaltare le potenzialità didattiche della rete. Potete copiare, usare e modificare Moodle a queste condizioni: fornire la fonte ad altre; non modificare o non rimuovere l'autorizzazione ed il copyright originali e applicare la stessa licenza. Leggere la [[licenza]] per ulteriori informazioni. Moodle può essere installato su qualsiasi computer che possieda [http://www.php.net PHP] e un database SQL (per esempio [http://www.mysql.com/ MySQL]). Funziona su computer windows, mac e le maggiori distribuzioni di linux. ==Argomenti Correlati== [http://it.wikipedia.org/wiki/Moodle La pagina di moodle in wikipedia] 46a77c31b3ddca135f2a4cff01f3af407974a417 0 1369 1540 2008-09-17T08:54:06Z Guzzettg 765 Nuova pagina: In Moodle, con il termine '''risorsa''' si intende un tipo di materiale statico, che può essere letto ma con cui non si può interagire. I materiali interattivi sono chiamati [[attivi... wikitext text/x-wiki In Moodle, con il termine '''risorsa''' si intende un tipo di materiale statico, che può essere letto ma con cui non si può interagire. I materiali interattivi sono chiamati [[attività]]. Qualunque tipo di contenuto digitale può essere inserito nel corso usando le diverse tipologie di risorsa. Per farlo, dopo aver attivato la modalità di scrittura, scegliere dal menu a discesa tra le seguenti possibilità: == Etichetta == == Pagina di testo == == Pagina Web == == Link a file o sito web == == Cartella == == Pacchetto IMS == 78634304fa770acdd1c6ef53e4e239d1d2648fcf 0 1319 1541 1382 2008-09-18T22:50:11Z Guzzettg 765 wikitext text/x-wiki <p class="note">'''Note per i collaboratori:''' Questa pagina spiega la procedura generale per aggiungere risorse e attività a un corso</p> Moodle supporta vari tipi di risorse che permettono di inserire quasi ogni genere di contenuto web nei corsi. == Aggiungere risorse e attività al corso: == * eseguire l'autenticazione nel sito di moodle prescelto * andare al corso desiderato * assicurarsi che sia attivatà la modalità di scrittura * passare all'argomento / settimana dove dovrebbe essere inserita la nuova risorsa o attività * selezionare il menù 'Aggiungi risorsa...' o 'Aggiungi attività...' * selezionare l'opzione appropriata dall'elenco a discesa == Menù della sezione con modalità scrittura attivata == Usare le frecce di selezione delle caselle Risorse o Attività per aggiungere attività o risorse specifiche ad un argomento o settimana. [[Image:Activity_and_Resource_boxes.JPG ]] == Esempio di opzioni di Risorsa == Il menù a discesa [[Risorse]] è il metodo per selezionare diversi tipi di risorsa. [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG ]] == Esempio di opzioni di Attività == Il menù a discesa attività nella sezione argomento/settimana del corso. Vedi anche la pagina [[Blocco attività]]. [[Image:Activity_dropdown.JPG]] == Vedi anche == *[[Aggiugere/modificare un corso]] per una panoramica sui corsi *[[:Categoria:Moduli]] per collegamenti a qualsiasi tipo di modulo di attività [[Categoria:Docenti]] [[en:Adding resources and activities]] ec3ea7cdcbf5c27098af17a81e5b7fa673ddd1ba 8 1370 1542 2008-10-17T08:19:52Z Tsala 2 removing privacy policy link wikitext text/x-wiki - 3bc15c8aae3e4124dd409035f32ea2fd6835efc9 3 1371 1543 2008-10-17T19:26:20Z Lucicapa 812 Nuova pagina: Didattica Breve “Il complesso di metodologie che, agli obiettivi della didattica tradizionali (rispetto del rigore scientifico e dei contenuti delle varie discipline), aggiunge anche... wikitext text/x-wiki Didattica Breve “Il complesso di metodologie che, agli obiettivi della didattica tradizionali (rispetto del rigore scientifico e dei contenuti delle varie discipline), aggiunge anche quello della riduzione del tempo necessario al loro insegnamento ed al loro apprendimento” Importante è sottolineare che il termine “riduzione”, non è sinonimo di togliere con frettolosità o scadere in una didattica divulgativa superficiale ma, un tentativo concreto che il docente compie nella ricerca dei saperi essenziali, nella propria disciplina. Il terreno più propizio all'applicazione della D.B. è rappresentato dalle discipline scientifiche, e, ancor più, da quelle tecnologiche. Queste sono caratterizzate da un numero rilevante di applicazioni cui sono sottesi pochi principi basilari. La ristrutturazione-razionalizzazione della materia consiste nel ricondurre le molte applicazioni ai pochi principi, prima smontando ("distillazione") la disciplina nei suoi pezzi elementari, poi rimontandola in forma "breve". è possibile, e soprattutto è utile, un simile procedimento nell'area umanistica? Osserviamo innanzi tutto che spesso le materie umanistiche presentano, al pari di quelle tecniche, un numero elevato di strutture (ad esempio linguistiche) che rinviano a poche funzioni (ad esempio sintattiche). In questi casi si tratta di ordinare la materia, solitamente presentata in modo disordinato e paratattico senza una gerarchia né una strutturazione precisa (o chiaramente esplicitata), in modo da fare emergere la struttura, lo "statuto", le logiche sottese. è da questa razionalizzazione, risultato di un'attività di ricerca metodologica disciplinare, che discende la possibilità di un insegnamento più "breve" e, soprattutto, qualitativamente migliore. La vocazione transdisciplinare Quali, allora, dei molti obiettivi che l'insegnamento linguistico, letterario, storico, ecc. si propone sono meglio conseguibili con le metodologie "brevi"? Diciamo, tutti quelli che implicano: - capacità di formalizzazione e oggettivazione di strutture linguistiche: grammaticali, stereotipizzate (temi, motivi, topoi), ecc; - ricerca di nuclei concettuali, di costanti, di invarianti comuni a elementi superficialmente diversi ( strutture sintattiche, temi, motivi, ecc.) ; - capacità di cogliere elementi e "ragionamenti" transdisciplinari. Sottolineo qui di sfuggita la vocazione transdisciplinare della D. B., la quale mira a evidenziare metodi, concetti, modelli proficuamente utilizzabili in discipline diverse, mentre è meno interessata all'interdisciplinarità (che implica piuttosto la cooperazione, la mutua integrazione di ottiche diverse nella consapevolezza della parzialità di ciascuna). Mi paiono pienamente condivisibili queste considerazioni di Armando Gnisci: Il discorso metodologico e didattico dell'interdisciplinarietà si è dimostrato spesso sterile, astratto e difficoltoso se prospettato solo come cointeressenza diplomatica di saperi formatisi e definitisi specilisticamente. A questo tipo di interdisciplinarietà bisogna contrapporre una più complessa, rischiosa e fertile logica della trandisciplinarietà (capacità di attraversare i sapere e di servirsene in un'ottica globale) che ha la sua origine in una formazione complessa, aperta e nello stesso tempo mirata alla globalità, alla riorganizzazione sistemica del sapere (A. Gnisci) 0. La D. B. mira a favorire negli studenti il transfer degli apprendimenti. 6696264fb75442b71c86f6c509bffc24d5de7254 1544 1543 2008-10-17T19:28:38Z Lucicapa 812 wikitext text/x-wiki Didattica Breve “Il complesso di metodologie che, agli obiettivi della didattica tradizionali (rispetto del rigore scientifico e dei contenuti delle varie discipline), aggiunge anche quello della riduzione del tempo necessario al loro insegnamento ed al loro apprendimento” Il termine “riduzione”, non deve essere inteso come sinonimo di togliere con frettolosità o scadere in una didattica divulgativa superficiale ma, un tentativo concreto che il docente compie nella ricerca dei saperi essenziali, nella propria disciplina. Il terreno più propizio all'applicazione della D.B. è rappresentato dalle discipline scientifiche, e, ancor più, da quelle tecnologiche. Queste sono caratterizzate da un numero rilevante di applicazioni cui sono sottesi pochi principi basilari. La ristrutturazione-razionalizzazione della materia consiste nel ricondurre le molte applicazioni ai pochi principi, prima smontando ("distillazione") la disciplina nei suoi pezzi elementari, poi rimontandola in forma "breve". è possibile, e soprattutto è utile, un simile procedimento nell'area umanistica? Osserviamo innanzi tutto che spesso le materie umanistiche presentano, al pari di quelle tecniche, un numero elevato di strutture (ad esempio linguistiche) che rinviano a poche funzioni (ad esempio sintattiche). In questi casi si tratta di ordinare la materia, solitamente presentata in modo disordinato e paratattico senza una gerarchia né una strutturazione precisa (o chiaramente esplicitata), in modo da fare emergere la struttura, lo "statuto", le logiche sottese. è da questa razionalizzazione, risultato di un'attività di ricerca metodologica disciplinare, che discende la possibilità di un insegnamento più "breve" e, soprattutto, qualitativamente migliore. La vocazione transdisciplinare Quali, allora, dei molti obiettivi che l'insegnamento linguistico, letterario, storico, ecc. si propone sono meglio conseguibili con le metodologie "brevi"? Diciamo, tutti quelli che implicano: - capacità di formalizzazione e oggettivazione di strutture linguistiche: grammaticali, stereotipizzate (temi, motivi, topoi), ecc; - ricerca di nuclei concettuali, di costanti, di invarianti comuni a elementi superficialmente diversi ( strutture sintattiche, temi, motivi, ecc.) ; - capacità di cogliere elementi e "ragionamenti" transdisciplinari. Sottolineo qui di sfuggita la vocazione transdisciplinare della D. B., la quale mira a evidenziare metodi, concetti, modelli proficuamente utilizzabili in discipline diverse, mentre è meno interessata all'interdisciplinarità (che implica piuttosto la cooperazione, la mutua integrazione di ottiche diverse nella consapevolezza della parzialità di ciascuna). Mi paiono pienamente condivisibili queste considerazioni di Armando Gnisci: Il discorso metodologico e didattico dell'interdisciplinarietà si è dimostrato spesso sterile, astratto e difficoltoso se prospettato solo come cointeressenza diplomatica di saperi formatisi e definitisi specilisticamente. A questo tipo di interdisciplinarietà bisogna contrapporre una più complessa, rischiosa e fertile logica della trandisciplinarietà (capacità di attraversare i sapere e di servirsene in un'ottica globale) che ha la sua origine in una formazione complessa, aperta e nello stesso tempo mirata alla globalità, alla riorganizzazione sistemica del sapere (A. Gnisci) 0. La D. B. mira a favorire negli studenti il transfer degli apprendimenti. Il primo passo della RMD: la "distillazione" Che cosa significa "distillare" una materia? Significa smontarla per poterla descrivere. La prassi dello smontaggio è ben nota alla tradizione dello strutturalismo linguistico, nel cui ambito la scomposizione e ricomposizione, la ricerca di strutture e di elementi invarianti sono procedure tipiche cui si annette particolare valenza conoscitiva: "L'uomo strutturale prende il reale, lo scopone, poi lo ricompone; in apparenza è ben poco... eppure questo poco è decisivo; perché fra i due tempi dell'attività strutturalista si produce qualcosa di nuovo, e questo qualcosa di nuovo è nientemeno che l'intellegibile generale" (Barthes)1. Dunque, una teoria didattica imperniata sulla distillazione non turba gli "umanisti". Anzi, in assenza di una "storia" della D. B. che chiarisca ascendenze e debiti culturali, è legittimo supporre che il concetto sia giunto all'area tecnologica (dove la D.B. è nata), attraverso ignote mediazioni culturali, proprio dalla linguistica. La quale nel Novecento ha spesso assunto un ruolo centrale fra le altre discipline fornendo un modello alla scienza delle comunicazioni, all'informatica, alla semiotica, e proponendo in campo filosofico rilevanti problemi di conoscibilità e descrivibilità. 20d9a9e949e7707f5a540c05a1e466e31476cc87 0 1283 1546 1371 2008-12-10T22:00:15Z Luciacentini 855 /* Benvenuto */ wikitext text/x-wiki ==Benvenuto== '''Benvenuto a Moodle-Docs in Italiano, la documentazione di Moodle che tutti possono contribuire a scrivere. Questa versione della documentazione, in italiano, contiene [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]] articoli in lavorazione, compresa la documentazione delle nuove caratteristiche in '''[[:Category:Moodle 1.7|Moodle 1.7]]''' and '''[[:Category:Moodle 1.8|Moodle 1.8]]'''. E' facile contribuire aggiungendo, migliorando e [[Help:Editing|modificando]] le pagine presenti - è inoltre disponibile una pagina, chiamata [[Sandbox|sandbox]], per fare delle prove se non si è pratici del sistema wiki. Buon lavoro a tutti!''' ==Documentazione di Moodle== * [[Cos'è Moodle]] * [[Introduzione]] * [[Documentazione per Docenti]] * [[Documentazione per Amministratori]] * [[Documentazione per Sviluppatori]] '''Pagine interessanti''' * Per i docenti: [[Una buona insegnante]] e [[FAQ dei gruppi]] * Per gli amministratori: '''[[:Category:Moodle 1.8|Moodle 1.8]]''' * Per gli sviluppatori: * Per tutti: [[Linee guida per contribuire alla documentazione]] '''Moodle''' - il software open-source per l'apprendimento collaborativo * Software da scaricare, comunità, informazioni: [http://moodle.org moodle.org] * Supporto commerciale e altri servizi: [http://moodle.com moodle.com] Questo Wiki in italiano è ancora IN COSTRUZIONE. Articoli: [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]]. [[en:Main Page]] 2ec9c899eeae9f05b9b4a753ccacc5dcc2405324 0 1372 1547 2009-02-12T11:36:12Z Stefimeri 914 Modulo quiz wikitext text/x-wiki I questionari offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. Il docente ha la possibilità di scegliere tra differenti tipi di domande: con calcolo, commento, risposta a testo libero, risposta inglobata, risposta multipla, risposta breve, corrispondenza, numerica e vero/falso. a0e0da4aaa2fa5c385f3570d05ddd87cec39986b 0 1373 1548 2009-02-18T12:31:36Z Paolopi 954 Nuova pagina: Questo permette ad un utente di vedere l'anteprima di qualunque domanda e includerla in un attivita' "[[Quiz]]" wikitext text/x-wiki Questo permette ad un utente di vedere l'anteprima di qualunque domanda e includerla in un attivita' "[[Quiz]]" 525568650d267164d5956fdc64b0fa580f6ea2c8 0 1374 1549 2009-02-18T14:46:31Z Paolopi 954 Nuova pagina: * Questo permette ad un utente di visualizzare le [[scales]] dei corsi '''Impostazioni di default dei ruoli standard''' {| class="nicetable" |- ! Ruoli standard ! Ereditato ! Permes... wikitext text/x-wiki * Questo permette ad un utente di visualizzare le [[scales]] dei corsi '''Impostazioni di default dei ruoli standard''' {| class="nicetable" |- ! Ruoli standard ! Ereditato ! Permesso ! Prevenuto ! Proibito |- | Amministratore | - | X | - | - |- | Creatore Corso | X | - | - | - |- | Insegnante | - | X | - | - |- | Insegnante senza modifiche | - | X | - | - |- | Studente | - | X | - | - |- | Ospite | X | - | - | - |- | Utente autenticato | X | - | - | - |- |} a78958e6966ca11947ce002984c8cb57c55c0d8b 1550 1549 2009-02-18T14:48:07Z Paolopi 954 wikitext text/x-wiki * Questo permette ad un utente di visualizzare le [[valutazioni]] dei corsi '''Impostazioni di default dei ruoli standard''' {| class="nicetable" |- ! Ruoli standard ! Ereditato ! Permesso ! Prevenuto ! Proibito |- | Amministratore | - | X | - | - |- | Creatore Corso | X | - | - | - |- | Insegnante | - | X | - | - |- | Insegnante senza modifiche | - | X | - | - |- | Studente | - | X | - | - |- | Ospite | X | - | - | - |- | Utente autenticato | X | - | - | - |- |} 1a8c4617bb26b564ddeefd8bae0c35b7d075435e 1553 1550 2009-02-18T14:50:44Z Paolopi 954 wikitext text/x-wiki * Questo permette ad un utente di visualizzare le [[Valutazioni]] dei corsi '''Impostazioni di default dei ruoli standard''' {| class="nicetable" |- ! Ruoli standard ! Ereditato ! Permesso ! Prevenuto ! Proibito |- | Amministratore | - | X | - | - |- | Creatore Corso | X | - | - | - |- | Insegnante | - | X | - | - |- | Insegnante senza modifiche | - | X | - | - |- | Studente | - | X | - | - |- | Ospite | X | - | - | - |- | Utente autenticato | X | - | - | - |- |} 4557b48809ef642745ff1f09f5391f6b07129622 0 1375 1551 2009-02-18T14:49:44Z Paolopi 954 Nuova pagina: [[en:Scales]] wikitext text/x-wiki [[en:Scales]] 094ea5a1c2efa57c07bd2c7a36aefbf1a1661e56 1552 1551 2009-02-18T14:50:06Z Paolopi 954 wikitext text/x-wiki [[en:Scales]] d805f1a1a26ae3aa3a04c3dc5326d71b31716011 6 1376 1554 2009-02-22T21:15:16Z Gio.favata 956 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 1555 1554 2009-02-22T21:34:29Z Gio.favata 956 Didattica della Matematica wikitext text/x-wiki '''Presentazione del numero 2 nelle classi prime della scuola primaria''' b59f7b0cdb17288ce9819583bab4e45c9aae57a0 0 1377 1556 2009-03-03T12:35:58Z Monia.arcidiacono 948 prova wikitext text/x-wiki prova installazione moodle c94c767458cf13f80e1f0cb5674757a7c738248a 4 1378 1557 2009-03-11T23:12:01Z Marionespoli 972 Creata pagina con 'prova' wikitext text/x-wiki prova 6279886fde090b3038f267098bcca771a6efa946 0 1360 1558 1521 2009-03-11T23:12:35Z Marionespoli 972 /* Pagina principale (home page) del corso */ wikitext text/x-wiki ECDL 751448935b9508d8339f55bdbe84e701ddc8b58f 0 1379 1559 2009-03-12T10:22:19Z Umpire274 973 Creata pagina con '{{Moodle 1.9}} Questa opzione permette ad un utente di inviare una richiesta di creazione di un corso (la quale richiesta deve essere approvata dall'amministratore) ed è dispon...' wikitext text/x-wiki {{Moodle 1.9}} Questa opzione permette ad un utente di inviare una richiesta di creazione di un corso (la quale richiesta deve essere approvata dall'amministratore) ed è disponibile dalla versione di Moodle 1.9.4 in poi. Il profilo di default [[Utente autenticato]] ha questa opzione per default. Se vuoi restringere le richieste di corsi ad un gruppo più piccolo di utenti, devi disabilitare questa opzione dal profilo [[Utente autenticato]] e abilitare questa opzione ad un nuovo profilo che tu dovrai creare (ad esempio Richiesta Corsi). Poi puoi assegnare questo profilo a chiunque tu voglia (a livello globale). ==Vedi anche== * [[Course request]] per l'inserimento della email per la notifica delle richieste corsi [[Category:Capabilities|Course]] [[Category:Course]] [[eu:Capabilities/moodle/course:request]] bb09f905dfed0745c5a08c4c5d61335d7d9ddea7 1562 1559 2009-03-12T10:42:18Z Umpire274 973 wikitext text/x-wiki {{Moodle 1.9}} Questa opzione permette ad un utente di inviare una richiesta di creazione di un corso (la quale richiesta deve essere approvata dall'amministratore) ed è disponibile dalla versione di Moodle 1.9.4 in poi. Il profilo di default [[Utente autenticato]] ha questa opzione per default. Se vuoi restringere le richieste di corsi ad un gruppo più piccolo di utenti, devi disabilitare questa opzione dal profilo [[Utente autenticato]] e abilitare questa opzione ad un nuovo profilo che tu dovrai creare (ad esempio Richiesta Corsi). Poi puoi assegnare questo profilo a chiunque tu voglia (a livello globale). ==Vedi anche== * [[Course request]] per l'inserimento della email per la notifica delle richieste corsi [[Category:Capabilities|Course]] [[Category:Course]] [[it:Capabilities/moodle/course:request]] 8e59f0d052d2cf4303499d09a725406d59b364c7 1565 1562 2009-03-12T10:45:30Z Umpire274 973 wikitext text/x-wiki {{Moodle 1.9}} Questa opzione permette ad un utente di inviare una richiesta di creazione di un corso (la quale richiesta deve essere approvata dall'amministratore) ed è disponibile dalla versione di Moodle 1.9.4 in poi. Il profilo di default [[Utente autenticato]] ha questa opzione per default. Se vuoi restringere le richieste di corsi ad un gruppo più piccolo di utenti, devi disabilitare questa opzione dal profilo [[Utente autenticato]] e abilitare questa opzione ad un nuovo profilo che tu dovrai creare (ad esempio Richiesta Corsi). Poi puoi assegnare questo profilo a chiunque tu voglia (a livello globale). 5816007de144bd220da63f42db4063054cffebb9 10 1380 1560 2009-03-12T10:36:08Z Umpire274 973 Creata pagina con '<span class="small-info-right"><span class="text-small">Moodle</span><span class="text-big new">1.9</span></span> <includeonly>[[Category:Moodle 1.9]]</includeonly> <noinclude>Th...' wikitext text/x-wiki <span class="small-info-right"><span class="text-small">Moodle</span><span class="text-big new">1.9</span></span> <includeonly>[[Category:Moodle 1.9]]</includeonly> <noinclude>This template will categorize articles that include it into [[:Category:Moodle 1.9]].</noinclude> <noinclude>[[fr:Modèle:Moodle 1.9]]</noinclude> 07fcc05739825b216fb6d44fbe00c0e06ab60757 1561 1560 2009-03-12T10:40:41Z Umpire274 973 wikitext text/x-wiki <span class="small-info-right"><span class="text-small">Moodle</span><span class="text-big new">1.9</span></span> <includeonly>[[Categoria:Moodle 1.9]]</includeonly> <noinclude>Questo template genererà la categoria degli articoli che vengono inseriti in [[it:Categoria:Moodle 1.9]].</noinclude> cb39945a3dbd487ab54e4901fac254ee1fc11c2e 1563 1561 2009-03-12T10:43:01Z Umpire274 973 wikitext text/x-wiki <span class="small-info-right"><span class="text-small">Moodle</span><span class="text-big new">1.9</span></span> <includeonly>[[Categoria:Moodle 1.9]]</includeonly> <noinclude>Questo template genererà la categoria degli articoli che vengono inseriti in [[:Categoria:Moodle 1.9]].</noinclude> 5e504a575679591c1e7e45776204eebb90a6ede0 14 1381 1564 2009-03-12T10:44:29Z Umpire274 973 Creata pagina con 'Questo è un elenco di pagine che mostrano le features di Moodle 1.9' wikitext text/x-wiki Questo è un elenco di pagine che mostrano le features di Moodle 1.9 96edcb46ad9d9792b280b518e1e42df9510d2375 0 1382 1566 2009-03-12T21:47:39Z Marionespoli 972 Creata pagina con 'prova--~~~~' wikitext text/x-wiki prova--[[Utente:mario nespoli|mario nespoli]] 21:47, 12 mar 2009 (UTC) b1df0a514033d4520b2f0be0721ae77aa5c07d45 3 1383 1567 2009-04-04T14:54:22Z Mariobellomo 989 project wikitext text/x-wiki Giornale di classe [[Media:Esempio.ogg]] 2515083875641455770c25e01363c7c5ab05a77c 6 1384 1568 2009-04-04T14:55:48Z Mariobellomo 989 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 5 1385 1569 2009-04-04T14:57:37Z Mariobellomo 989 sss wikitext text/x-wiki <math>sxdxcxds</math> b1c74d232175c50e9cbeed1c13b9792928fe251d 0 1386 1570 2009-05-14T16:56:24Z LISATEBALDI 1003 Creata pagina con 'Il Blog presente in Moodle può essere collegato allo strumento SloodleBar di Sloodle in Secondlife. Questo strumento permette di creare un Blog su Moodle da Secondlife.' wikitext text/x-wiki Il Blog presente in Moodle può essere collegato allo strumento SloodleBar di Sloodle in Secondlife. Questo strumento permette di creare un Blog su Moodle da Secondlife. 257c36071ed0e39d1e631661658c7e2cdabbd734 3 1387 1571 2009-05-17T12:04:21Z LISATEBALDI 1003 Creata pagina con 'Moodle può essere interfacciato con molti plug in come sloodle, attualmente esiste la daden una casa inglese che sta lavorando a diversi oggetti utilizzabili in ambienti 3D, uno...' wikitext text/x-wiki Moodle può essere interfacciato con molti plug in come sloodle, attualmente esiste la daden una casa inglese che sta lavorando a diversi oggetti utilizzabili in ambienti 3D, uno di questi è Pivote. 03ac3ef196592899812368e42b4fb0413b6c0fe0 0 1388 1572 2009-05-18T11:57:51Z Junta72 1005 Creata pagina con '---------------------------------------------------------------------------------- traduzione in corso... ieri 17.05.2009 ho speso 3 ore a installare moodle su Vista perchè in i...' wikitext text/x-wiki ---------------------------------------------------------------------------------- traduzione in corso... ieri 17.05.2009 ho speso 3 ore a installare moodle su Vista perchè in italiano manca questa pagina... è copiata dalla stessa pagina in inglese ---------------------------------------------------------------------------------- Many people tried to install Moodle on Windows Vista, but got a blank screen after database config. This is due to some Vista permission issue. This method is from a Moodle forum and might help Moodle installation. 1. Create a "moodledata" directory somewhere on your PC ( May be c:\wwwroot\moodledata ) Not sure if this step is needed, but it worked. 1. Right-click on the folder moodledata, select Properties, then select the Security tab. 2. Click on "Everyone" ("Users" on some machines) in the top window (Group or User Names) then click Edit. 3. Check to allow read and write permissions for Everyone (List folder contents and Read & Execute should already be checked) 2. Create config.php in your main Moodle directory <?php /// Moodle Configuration File unset($CFG); $CFG->dbtype = 'mysql'; //Database Type $CFG->dbhost = 'localhost'; //Database Host $CFG->dbname = 'moodle'; //Database Name $CFG->dbuser = 'root'; //Database User $CFG->dbpass = ''; //Database Password $CFG->dbpersist = false; $CFG->prefix = 'mdl_'; //Table Prefix $CFG->wwwroot = <nowiki>'http://localhost/moodle'</nowiki>; //Location where moodle is accessed $CFG->dirroot = 'C:\wwwroot\moodle'; //Directory of Moodle $CFG->dataroot = 'C:\moodledata'; //Directory of moodledata folder (Created in step 1, //should be inaccessible through HTTP) $CFG->admin = 'admin'; $CFG->directorypermissions = 00777; // try 02777 on a server in Safe Mode $CFG->unicodedb = true; // If Database is utf8 require_once("$CFG->dirroot/lib/setup.php"); // MAKE SURE WHEN YOU EDIT THIS FILE THAT THERE ARE NO SPACES, BLANK LINES, // RETURNS, OR ANYTHING ELSE AFTER THE TWO CHARACTERS ON THE NEXT LINE. ?> 3. Go to your browser and type your moodle URL. You should get a screen that allows you to continue installation. === Alternative Installation method === If you have had any issues installing Moodle on Windows Vista this may be a solution for you. This was performed on a Vista Laptop running the Business Edition of Vista. This solution uses XAMPP. 1. Go to this URL and download the latest version for Windows: http://download.moodle.org/windows/ 2. This package includes XAMPP. I unzipped my package into C:\moodle19\ . Then start Moodle by going to C:\Moodle19\ and selecting "Start Moodle". After it completes, select "Stop Moodle". One thing I have noted, after you do this the first time, is that it is easier on further occasions to create a shortcut on the desktop to "xampp-control" and another to "xampp_stop" (both in the server folder). You use xampp-control to start Apache and Mysql. You can use xampp_stop, should anything fall over (which occasionally does on my version.. Suspect it is a problem with Vista and Xampp??) 3. Start Apache and MySql and then go to your browser and type : <nowiki>http://127.0.0.1/</nowiki> . Follow the online guide. (This is how I got around the permissions issue described in the instructions above). 4. Once setup is complete, modify the file located in Server/moodle called config.php. Adjust the line $CFG->wwwroot = <nowiki>'http://127.0.0.1'</nowiki> to $CFG->wwwroot = <nowiki>'http://localhost'</nowiki> 5. I noted on my install the following: From the Xampp Control Panel, it shows a 'Directory Mismatch error'. This is fixed by using the guide provided here: All you have to do is open the registry editor (start ---> run ---> type regedit then enter). Navigate to HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE. Right-click on SOFTWARE and Choose New ---> Key. Then, type XAMPP, then click OK. Navigate to the XAMPP Key you just created, then right click on the right column (anywhere in the big white space) then again, New ---> String Value. Name it Install_Dir (probably case sensitive!) then hit Enter. Double click this value and in the appropriate box, type the path of your current XAMPP installation (E:\xampp in our case). Close the registry and restart the Control Panel and you're ready to start. 6. Finally, to ensure you site gets all the images, Site Administration -> Miscellaneous -> Experimental -> Smart Pix Search (Selected) ==See also== *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=73852 Installing on Windows Vista] forum discussion [[Category:Installation]] [[fr:Installation sur Windows Vista]] [[de:Installation von Moodle auf Windows Vista]] 05931df752dd934a949f7f74bcdc3c603e32f663 1573 1572 2009-05-18T12:01:38Z Junta72 1005 wikitext text/x-wiki ---------------------------------------------------------------------------------- traduzione in corso... ieri 17.05.2009 ho speso 3 ore a installare moodle su Vista perchè in italiano manca questa pagina... è copiata dalla stessa pagina in inglese ---------------------------------------------------------------------------------- Molte persone che hanno provato a installare Moodle su Windows Vista, sono arrivati ad uno schermo bianco dopo la configurazione del database. Questo è dovuto ad un problema di permessi. Questo metodo viene da un forum Moodle e potrebbe aiutare l'installazione di Moodle. 1. Create a "moodledata" directory somewhere on your PC ( May be c:\wwwroot\moodledata ) Not sure if this step is needed, but it worked. 1. Right-click on the folder moodledata, select Properties, then select the Security tab. 2. Click on "Everyone" ("Users" on some machines) in the top window (Group or User Names) then click Edit. 3. Check to allow read and write permissions for Everyone (List folder contents and Read & Execute should already be checked) 2. Create config.php in your main Moodle directory <?php /// Moodle Configuration File unset($CFG); $CFG->dbtype = 'mysql'; //Database Type $CFG->dbhost = 'localhost'; //Database Host $CFG->dbname = 'moodle'; //Database Name $CFG->dbuser = 'root'; //Database User $CFG->dbpass = ''; //Database Password $CFG->dbpersist = false; $CFG->prefix = 'mdl_'; //Table Prefix $CFG->wwwroot = <nowiki>'http://localhost/moodle'</nowiki>; //Location where moodle is accessed $CFG->dirroot = 'C:\wwwroot\moodle'; //Directory of Moodle $CFG->dataroot = 'C:\moodledata'; //Directory of moodledata folder (Created in step 1, //should be inaccessible through HTTP) $CFG->admin = 'admin'; $CFG->directorypermissions = 00777; // try 02777 on a server in Safe Mode $CFG->unicodedb = true; // If Database is utf8 require_once("$CFG->dirroot/lib/setup.php"); // MAKE SURE WHEN YOU EDIT THIS FILE THAT THERE ARE NO SPACES, BLANK LINES, // RETURNS, OR ANYTHING ELSE AFTER THE TWO CHARACTERS ON THE NEXT LINE. ?> 3. Go to your browser and type your moodle URL. You should get a screen that allows you to continue installation. === Alternative Installation method === If you have had any issues installing Moodle on Windows Vista this may be a solution for you. This was performed on a Vista Laptop running the Business Edition of Vista. This solution uses XAMPP. 1. Go to this URL and download the latest version for Windows: http://download.moodle.org/windows/ 2. This package includes XAMPP. I unzipped my package into C:\moodle19\ . Then start Moodle by going to C:\Moodle19\ and selecting "Start Moodle". After it completes, select "Stop Moodle". One thing I have noted, after you do this the first time, is that it is easier on further occasions to create a shortcut on the desktop to "xampp-control" and another to "xampp_stop" (both in the server folder). You use xampp-control to start Apache and Mysql. You can use xampp_stop, should anything fall over (which occasionally does on my version.. Suspect it is a problem with Vista and Xampp??) 3. Start Apache and MySql and then go to your browser and type : <nowiki>http://127.0.0.1/</nowiki> . Follow the online guide. (This is how I got around the permissions issue described in the instructions above). 4. Once setup is complete, modify the file located in Server/moodle called config.php. Adjust the line $CFG->wwwroot = <nowiki>'http://127.0.0.1'</nowiki> to $CFG->wwwroot = <nowiki>'http://localhost'</nowiki> 5. I noted on my install the following: From the Xampp Control Panel, it shows a 'Directory Mismatch error'. This is fixed by using the guide provided here: All you have to do is open the registry editor (start ---> run ---> type regedit then enter). Navigate to HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE. Right-click on SOFTWARE and Choose New ---> Key. Then, type XAMPP, then click OK. Navigate to the XAMPP Key you just created, then right click on the right column (anywhere in the big white space) then again, New ---> String Value. Name it Install_Dir (probably case sensitive!) then hit Enter. Double click this value and in the appropriate box, type the path of your current XAMPP installation (E:\xampp in our case). Close the registry and restart the Control Panel and you're ready to start. 6. Finally, to ensure you site gets all the images, Site Administration -> Miscellaneous -> Experimental -> Smart Pix Search (Selected) ==See also== *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=73852 Installing on Windows Vista] forum discussion [[Category:Installation]] [[fr:Installation sur Windows Vista]] [[de:Installation von Moodle auf Windows Vista]] f30d1aad221576acf60d19f91098f5c92f0c9d51 1574 1573 2009-05-18T16:42:50Z Junta72 1005 wikitext text/x-wiki Molte persone che hanno provato a installare Moodle su Windows Vista, sono arrivate ad una schermata bianca dopo la configurazione del database. Questo è dovuto ad un problema di permessi di Windows Vista. Questo metodo viene da un forum Moodle e potrebbe essere di aiuto nell'installazione di Moodle. 1. Create una cartella "moodledata" da qualche parte sul vostro PC (per esempio c:\wwwroot\moodledata) Non sono sicuro se questo punto è necessario, ma ha funzionato. 1. Click-Destro sulla cartella "moodledata", selezionate "Proprietà", poi selezionate la linguetta "Protezione". 2. Cliccate su "Everyone" ("Users" in alcune installazioni) nella finestra superiore (Utenti e Gruppi) quindi cliccate sul pulsante "Modifica". 3. Controllate ed eventualmente abilitate il permesso di "Lettura" e "Modifica" ("Visualizzazione contenuto cartella" e "Lettura ed esecuzione" dovrebbero già essere abilitate) 2. Create un file chiamato "config.php" nella vostra cartella principale di Moodle e copiateci il seguente contenuto <?php /// Moodle Configuration File unset($CFG); $CFG->dbtype = 'mysql'; //Database Type $CFG->dbhost = 'localhost'; //Database Host $CFG->dbname = 'moodle'; //Database Name $CFG->dbuser = 'root'; //Database User $CFG->dbpass = ''; //Database Password $CFG->dbpersist = false; $CFG->prefix = 'mdl_'; //Table Prefix $CFG->wwwroot = <nowiki>'http://localhost/moodle'</nowiki>; //Location where moodle is accessed $CFG->dirroot = 'C:\wwwroot\moodle'; //Directory of Moodle $CFG->dataroot = 'C:\moodledata'; //Directory of moodledata folder (Created in step 1, //should be inaccessible through HTTP) $CFG->admin = 'admin'; $CFG->directorypermissions = 00777; // try 02777 on a server in Safe Mode $CFG->unicodedb = true; // If Database is utf8 require_once("$CFG->dirroot/lib/setup.php"); // MAKE SURE WHEN YOU EDIT THIS FILE THAT THERE ARE NO SPACES, BLANK LINES, // RETURNS, OR ANYTHING ELSE AFTER THE TWO CHARACTERS ON THE NEXT LINE. ?> 3. Aprite il vostro browser e digitate l'URL del vostro Moodle. Dovreste ottenere una schermata che vi consentirà di proseguire con l'installazione. ==See also== *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=73852 Installing on Windows Vista] forum discussion [[Category:Installation]] [[en:Installation on Windows Vista]] [[fr:Installation sur Windows Vista]] [[de:Installation von Moodle auf Windows Vista]] 68ca06c5dccd00939cdb642bed4d3513badfe6b7 1575 1574 2009-05-18T16:48:20Z Junta72 1005 wikitext text/x-wiki Molte persone che hanno provato a installare Moodle su Windows Vista, sono arrivate ad una schermata bianca dopo la configurazione del database. Questo è dovuto ad un problema di permessi di Windows Vista. Questo metodo viene da un forum Moodle e potrebbe essere di aiuto nell'installazione di Moodle. 1. Create una cartella "moodledata" da qualche parte sul vostro PC (per esempio c:\wwwroot\moodledata) Non sono sicuro se questo punto è necessario, ma ha funzionato. 1. Click-Destro sulla cartella "moodledata", selezionate "Proprietà", poi selezionate la linguetta "Protezione". 2. Cliccate su "Everyone" ("Users" in alcune installazioni) nella finestra superiore (Utenti e Gruppi) quindi cliccate sul pulsante "Modifica". 3. Controllate ed eventualmente abilitate il permesso di "Lettura" e "Modifica" ("Visualizzazione contenuto cartella" e "Lettura ed esecuzione" dovrebbero già essere abilitate) 2. Create un file chiamato "config.php" nella vostra cartella principale di Moodle e copiateci il seguente contenuto <?php /// Moodle Configuration File unset($CFG); $CFG->dbtype = 'mysql'; //Database Type $CFG->dbhost = 'localhost'; //Database Host $CFG->dbname = 'moodle'; //Database Name $CFG->dbuser = 'root'; //Database User $CFG->dbpass = ''; //Database Password $CFG->dbpersist = false; $CFG->prefix = 'mdl_'; //Table Prefix $CFG->wwwroot = <nowiki>'http://localhost/moodle'</nowiki>; //Location where moodle is accessed $CFG->dirroot = 'C:\wwwroot\moodle'; //Directory of Moodle $CFG->dataroot = 'C:\moodledata'; //Directory of moodledata folder (Created in step 1, //should be inaccessible through HTTP) $CFG->admin = 'admin'; $CFG->directorypermissions = 00777; // try 02777 on a server in Safe Mode $CFG->unicodedb = true; // If Database is utf8 require_once("$CFG->dirroot/lib/setup.php"); // MAKE SURE WHEN YOU EDIT THIS FILE THAT THERE ARE NO SPACES, BLANK LINES, // RETURNS, OR ANYTHING ELSE AFTER THE TWO CHARACTERS ON THE NEXT LINE. ?> 3. Aprite il vostro browser e digitate l'URL del vostro Moodle. Dovreste ottenere una schermata che vi consentirà di proseguire con l'installazione. ==Vedi anche== *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=73852 Installing on Windows Vista] forum discussion [[Category:Installation]] [[en:Installing Moodle on Windows Vista]] [[fr:Installation sur Windows Vista]] [[de:Installation von Moodle auf Windows Vista]] 75372022a54e4a388fec9795f94520f513b08e41 1576 1575 2009-05-18T16:55:58Z Junta72 1005 wikitext text/x-wiki Molte persone che hanno provato a installare Moodle su Windows Vista, sono arrivate ad una schermata bianca dopo la configurazione del database. Questo problema è causato dall'impostazione dei permessi di Windows Vista. Il metodo seguente, di provenienza da un forum Moodle, potrebbe essere di aiuto nell'installazione di Moodle. 1. Create una cartella "moodledata" da qualche parte sul vostro PC (per esempio c:\wwwroot\moodledata) Non sono sicuro se questo punto è necessario, ma ha funzionato. 1. Cliccate col Destro sulla cartella "moodledata"; 2. Selezionate "Proprietà"; 3. Selezionate la linguetta "Protezione"; 4. Cliccate su "Everyone" ("Users" in alcune installazioni) nella finestra superiore (Utenti e Gruppi); 5. Cliccate sul pulsante "Modifica"; 6. Controllate ed eventualmente abilitate il permesso di "Lettura" e "Modifica" ("Visualizzazione contenuto cartella" e "Lettura ed esecuzione" dovrebbero già essere abilitate). 2. Create un file chiamato "config.php" nella vostra cartella principale di Moodle e copiateci il seguente contenuto <?php /// Moodle Configuration File unset($CFG); $CFG->dbtype = 'mysql'; //Database Type $CFG->dbhost = 'localhost'; //Database Host $CFG->dbname = 'moodle'; //Database Name $CFG->dbuser = 'root'; //Database User $CFG->dbpass = ''; //Database Password $CFG->dbpersist = false; $CFG->prefix = 'mdl_'; //Table Prefix $CFG->wwwroot = <nowiki>'http://localhost/moodle'</nowiki>; //Location where moodle is accessed $CFG->dirroot = 'C:\wwwroot\moodle'; //Directory of Moodle $CFG->dataroot = 'C:\moodledata'; //Directory of moodledata folder (Created in step 1, //should be inaccessible through HTTP) $CFG->admin = 'admin'; $CFG->directorypermissions = 00777; // try 02777 on a server in Safe Mode $CFG->unicodedb = true; // If Database is utf8 require_once("$CFG->dirroot/lib/setup.php"); // MAKE SURE WHEN YOU EDIT THIS FILE THAT THERE ARE NO SPACES, BLANK LINES, // RETURNS, OR ANYTHING ELSE AFTER THE TWO CHARACTERS ON THE NEXT LINE. ?> 3. Aprite il vostro browser e digitate l'URL del vostro Moodle. Dovreste ottenere una schermata che vi consentirà di proseguire con l'installazione. ==Vedere anche== *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=73852 Installing on Windows Vista] forum discussion [[Category:Installation]] [[en:Installing Moodle on Windows Vista]] [[fr:Installation sur Windows Vista]] [[de:Installation von Moodle auf Windows Vista]] 6d71e1a2f60e3bd871eaf0cdd78eab710ce532cc 1577 1576 2009-05-18T16:57:39Z Junta72 1005 /* Vedere anche */ wikitext text/x-wiki Molte persone che hanno provato a installare Moodle su Windows Vista, sono arrivate ad una schermata bianca dopo la configurazione del database. Questo problema è causato dall'impostazione dei permessi di Windows Vista. Il metodo seguente, di provenienza da un forum Moodle, potrebbe essere di aiuto nell'installazione di Moodle. 1. Create una cartella "moodledata" da qualche parte sul vostro PC (per esempio c:\wwwroot\moodledata) Non sono sicuro se questo punto è necessario, ma ha funzionato. 1. Cliccate col Destro sulla cartella "moodledata"; 2. Selezionate "Proprietà"; 3. Selezionate la linguetta "Protezione"; 4. Cliccate su "Everyone" ("Users" in alcune installazioni) nella finestra superiore (Utenti e Gruppi); 5. Cliccate sul pulsante "Modifica"; 6. Controllate ed eventualmente abilitate il permesso di "Lettura" e "Modifica" ("Visualizzazione contenuto cartella" e "Lettura ed esecuzione" dovrebbero già essere abilitate). 2. Create un file chiamato "config.php" nella vostra cartella principale di Moodle e copiateci il seguente contenuto <?php /// Moodle Configuration File unset($CFG); $CFG->dbtype = 'mysql'; //Database Type $CFG->dbhost = 'localhost'; //Database Host $CFG->dbname = 'moodle'; //Database Name $CFG->dbuser = 'root'; //Database User $CFG->dbpass = ''; //Database Password $CFG->dbpersist = false; $CFG->prefix = 'mdl_'; //Table Prefix $CFG->wwwroot = <nowiki>'http://localhost/moodle'</nowiki>; //Location where moodle is accessed $CFG->dirroot = 'C:\wwwroot\moodle'; //Directory of Moodle $CFG->dataroot = 'C:\moodledata'; //Directory of moodledata folder (Created in step 1, //should be inaccessible through HTTP) $CFG->admin = 'admin'; $CFG->directorypermissions = 00777; // try 02777 on a server in Safe Mode $CFG->unicodedb = true; // If Database is utf8 require_once("$CFG->dirroot/lib/setup.php"); // MAKE SURE WHEN YOU EDIT THIS FILE THAT THERE ARE NO SPACES, BLANK LINES, // RETURNS, OR ANYTHING ELSE AFTER THE TWO CHARACTERS ON THE NEXT LINE. ?> 3. Aprite il vostro browser e digitate l'URL del vostro Moodle. Dovreste ottenere una schermata che vi consentirà di proseguire con l'installazione. ==Vedere anche== Discussione sul forum *Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=73852 Installing on Windows Vista] forum discussion [[Category:Installation]] [[en:Installing Moodle on Windows Vista]] [[fr:Installation sur Windows Vista]] [[de:Installation von Moodle auf Windows Vista]] c710c4ce9e39386d30cc831236afbcdd59d23516 1578 1577 2009-05-18T16:58:45Z Junta72 1005 /* Vedere anche */ wikitext text/x-wiki Molte persone che hanno provato a installare Moodle su Windows Vista, sono arrivate ad una schermata bianca dopo la configurazione del database. Questo problema è causato dall'impostazione dei permessi di Windows Vista. Il metodo seguente, di provenienza da un forum Moodle, potrebbe essere di aiuto nell'installazione di Moodle. 1. Create una cartella "moodledata" da qualche parte sul vostro PC (per esempio c:\wwwroot\moodledata) Non sono sicuro se questo punto è necessario, ma ha funzionato. 1. Cliccate col Destro sulla cartella "moodledata"; 2. Selezionate "Proprietà"; 3. Selezionate la linguetta "Protezione"; 4. Cliccate su "Everyone" ("Users" in alcune installazioni) nella finestra superiore (Utenti e Gruppi); 5. Cliccate sul pulsante "Modifica"; 6. Controllate ed eventualmente abilitate il permesso di "Lettura" e "Modifica" ("Visualizzazione contenuto cartella" e "Lettura ed esecuzione" dovrebbero già essere abilitate). 2. Create un file chiamato "config.php" nella vostra cartella principale di Moodle e copiateci il seguente contenuto <?php /// Moodle Configuration File unset($CFG); $CFG->dbtype = 'mysql'; //Database Type $CFG->dbhost = 'localhost'; //Database Host $CFG->dbname = 'moodle'; //Database Name $CFG->dbuser = 'root'; //Database User $CFG->dbpass = ''; //Database Password $CFG->dbpersist = false; $CFG->prefix = 'mdl_'; //Table Prefix $CFG->wwwroot = <nowiki>'http://localhost/moodle'</nowiki>; //Location where moodle is accessed $CFG->dirroot = 'C:\wwwroot\moodle'; //Directory of Moodle $CFG->dataroot = 'C:\moodledata'; //Directory of moodledata folder (Created in step 1, //should be inaccessible through HTTP) $CFG->admin = 'admin'; $CFG->directorypermissions = 00777; // try 02777 on a server in Safe Mode $CFG->unicodedb = true; // If Database is utf8 require_once("$CFG->dirroot/lib/setup.php"); // MAKE SURE WHEN YOU EDIT THIS FILE THAT THERE ARE NO SPACES, BLANK LINES, // RETURNS, OR ANYTHING ELSE AFTER THE TWO CHARACTERS ON THE NEXT LINE. ?> 3. Aprite il vostro browser e digitate l'URL del vostro Moodle. Dovreste ottenere una schermata che vi consentirà di proseguire con l'installazione. ==Vedere anche== *Discussione sul forum Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=73852 Installing on Windows Vista] [[Category:Installation]] [[en:Installing Moodle on Windows Vista]] [[fr:Installation sur Windows Vista]] [[de:Installation von Moodle auf Windows Vista]] 0e43ccc2a8f7df01c6fe7a433bc11677f4a3e3b6 1579 1578 2009-05-18T16:59:33Z Junta72 1005 /* Vedere anche */ wikitext text/x-wiki Molte persone che hanno provato a installare Moodle su Windows Vista, sono arrivate ad una schermata bianca dopo la configurazione del database. Questo problema è causato dall'impostazione dei permessi di Windows Vista. Il metodo seguente, di provenienza da un forum Moodle, potrebbe essere di aiuto nell'installazione di Moodle. 1. Create una cartella "moodledata" da qualche parte sul vostro PC (per esempio c:\wwwroot\moodledata) Non sono sicuro se questo punto è necessario, ma ha funzionato. 1. Cliccate col Destro sulla cartella "moodledata"; 2. Selezionate "Proprietà"; 3. Selezionate la linguetta "Protezione"; 4. Cliccate su "Everyone" ("Users" in alcune installazioni) nella finestra superiore (Utenti e Gruppi); 5. Cliccate sul pulsante "Modifica"; 6. Controllate ed eventualmente abilitate il permesso di "Lettura" e "Modifica" ("Visualizzazione contenuto cartella" e "Lettura ed esecuzione" dovrebbero già essere abilitate). 2. Create un file chiamato "config.php" nella vostra cartella principale di Moodle e copiateci il seguente contenuto <?php /// Moodle Configuration File unset($CFG); $CFG->dbtype = 'mysql'; //Database Type $CFG->dbhost = 'localhost'; //Database Host $CFG->dbname = 'moodle'; //Database Name $CFG->dbuser = 'root'; //Database User $CFG->dbpass = ''; //Database Password $CFG->dbpersist = false; $CFG->prefix = 'mdl_'; //Table Prefix $CFG->wwwroot = <nowiki>'http://localhost/moodle'</nowiki>; //Location where moodle is accessed $CFG->dirroot = 'C:\wwwroot\moodle'; //Directory of Moodle $CFG->dataroot = 'C:\moodledata'; //Directory of moodledata folder (Created in step 1, //should be inaccessible through HTTP) $CFG->admin = 'admin'; $CFG->directorypermissions = 00777; // try 02777 on a server in Safe Mode $CFG->unicodedb = true; // If Database is utf8 require_once("$CFG->dirroot/lib/setup.php"); // MAKE SURE WHEN YOU EDIT THIS FILE THAT THERE ARE NO SPACES, BLANK LINES, // RETURNS, OR ANYTHING ELSE AFTER THE TWO CHARACTERS ON THE NEXT LINE. ?> 3. Aprite il vostro browser e digitate l'URL del vostro Moodle. Dovreste ottenere una schermata che vi consentirà di proseguire con l'installazione. ==Vedere anche== *Discussione sul forum "Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=73852 Installing on Windows Vista"] [[Category:Installation]] [[en:Installing Moodle on Windows Vista]] [[fr:Installation sur Windows Vista]] [[de:Installation von Moodle auf Windows Vista]] 8a6d17c7329190edfec5bad4d552b07edda4984c 1580 1579 2009-05-18T17:00:43Z Junta72 1005 wikitext text/x-wiki Molte persone che hanno provato a installare Moodle su Windows Vista, sono arrivate ad una schermata bianca dopo la configurazione del database. Questo problema è causato dall'impostazione dei permessi di Windows Vista. Il metodo seguente, di provenienza da un forum Moodle, potrebbe essere di aiuto nell'installazione di Moodle. 1. Create una cartella "moodledata" da qualche parte sul vostro PC (per esempio c:\wwwroot\moodledata) <nowiki> Non sono sicuro se questo punto è necessario, ma ha funzionato.</nowiki> 1. Cliccate col Destro sulla cartella "moodledata"; 2. Selezionate "Proprietà"; 3. Selezionate la linguetta "Protezione"; 4. Cliccate su "Everyone" ("Users" in alcune installazioni) nella finestra superiore (Utenti e Gruppi); 5. Cliccate sul pulsante "Modifica"; 6. Controllate ed eventualmente abilitate il permesso di "Lettura" e "Modifica" ("Visualizzazione contenuto cartella" e "Lettura ed esecuzione" dovrebbero già essere abilitate). 2. Create un file chiamato "config.php" nella vostra cartella principale di Moodle e copiateci il seguente contenuto <?php /// Moodle Configuration File unset($CFG); $CFG->dbtype = 'mysql'; //Database Type $CFG->dbhost = 'localhost'; //Database Host $CFG->dbname = 'moodle'; //Database Name $CFG->dbuser = 'root'; //Database User $CFG->dbpass = ''; //Database Password $CFG->dbpersist = false; $CFG->prefix = 'mdl_'; //Table Prefix $CFG->wwwroot = <nowiki>'http://localhost/moodle'</nowiki>; //Location where moodle is accessed $CFG->dirroot = 'C:\wwwroot\moodle'; //Directory of Moodle $CFG->dataroot = 'C:\moodledata'; //Directory of moodledata folder (Created in step 1, //should be inaccessible through HTTP) $CFG->admin = 'admin'; $CFG->directorypermissions = 00777; // try 02777 on a server in Safe Mode $CFG->unicodedb = true; // If Database is utf8 require_once("$CFG->dirroot/lib/setup.php"); // MAKE SURE WHEN YOU EDIT THIS FILE THAT THERE ARE NO SPACES, BLANK LINES, // RETURNS, OR ANYTHING ELSE AFTER THE TWO CHARACTERS ON THE NEXT LINE. ?> 3. Aprite il vostro browser e digitate l'URL del vostro Moodle. Dovreste ottenere una schermata che vi consentirà di proseguire con l'installazione. ==Vedere anche== *Discussione sul forum "Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=73852 Installing on Windows Vista"] [[Category:Installation]] [[en:Installing Moodle on Windows Vista]] [[fr:Installation sur Windows Vista]] [[de:Installation von Moodle auf Windows Vista]] 4a3d52b46bfa85ae753bfaa881bca85f1b36cd1a 0 1388 1581 1580 2009-05-18T17:09:25Z Junta72 1005 wikitext text/x-wiki Molte persone che hanno provato a installare Moodle su Windows Vista, sono arrivate ad una schermata bianca dopo la configurazione del database. Questo problema è causato dall'impostazione dei permessi di Windows Vista. Il metodo seguente, di provenienza da un forum Moodle, potrebbe essere di aiuto nell'installazione di Moodle. 1. Create una cartella "moodledata" da qualche parte sul vostro PC (per esempio c:\wwwroot\moodledata). Non sono sicuro se questo punto è necessario, ma ha funzionato. 1. Cliccate col Destro sulla cartella "moodledata"; 2. Selezionate "Proprietà"; 3. Selezionate la linguetta "Protezione"; 4. Cliccate su "Everyone" ("Users" in alcune installazioni) nella finestra superiore (Utenti e Gruppi); 5. Cliccate sul pulsante "Modifica"; 6. Controllate ed eventualmente abilitate il permesso di "Lettura" e "Modifica" ("Visualizzazione contenuto cartella" e "Lettura ed esecuzione" dovrebbero già essere abilitate). 2. Create un file chiamato "config.php" nella vostra cartella principale di Moodle e copiateci il seguente contenuto <?php /// Moodle Configuration File unset($CFG); $CFG->dbtype = 'mysql'; //Database Type $CFG->dbhost = 'localhost'; //Database Host $CFG->dbname = 'moodle'; //Database Name $CFG->dbuser = 'root'; //Database User $CFG->dbpass = ''; //Database Password $CFG->dbpersist = false; $CFG->prefix = 'mdl_'; //Table Prefix $CFG->wwwroot = <nowiki>'http://localhost/moodle'</nowiki>; //Location where moodle is accessed $CFG->dirroot = 'C:\wwwroot\moodle'; //Directory of Moodle $CFG->dataroot = 'C:\moodledata'; //Directory of moodledata folder (Created in step 1, //should be inaccessible through HTTP) $CFG->admin = 'admin'; $CFG->directorypermissions = 00777; // try 02777 on a server in Safe Mode $CFG->unicodedb = true; // If Database is utf8 require_once("$CFG->dirroot/lib/setup.php"); // MAKE SURE WHEN YOU EDIT THIS FILE THAT THERE ARE NO SPACES, BLANK LINES, // RETURNS, OR ANYTHING ELSE AFTER THE TWO CHARACTERS ON THE NEXT LINE. ?> 3. Aprite il vostro browser e digitate l'URL del vostro Moodle. Dovreste ottenere una schermata che vi consentirà di proseguire con l'installazione. ==Vedere anche== *Discussione sul forum "Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=73852 Installing on Windows Vista"] [[Category:Installation]] [[en:Installing Moodle on Windows Vista]] f17bdbd6627a916fe47692bfa41396bf8f7edbeb 0 1389 1582 2009-08-25T10:32:36Z Lquita 1032 Creata pagina con '*Offre all'utente la possibilità di rispondere ai post dei forum; *Questo ruolo non si applica ai News forum dove è necessario usare [[Capabilities/mod/forum:replynews|mod/foru...' wikitext text/x-wiki *Offre all'utente la possibilità di rispondere ai post dei forum; *Questo ruolo non si applica ai News forum dove è necessario usare [[Capabilities/mod/forum:replynews|mod/forum:replynews]] 54574e2d5cd591b9993269fe83222d39a31d47da 0 1390 1583 2009-09-11T09:26:46Z Ranierigreco 1037 Creata pagina con 'Per la realizzazione del progetto previsto è stato creato un sito di supporto alla didattica per la materia di informatica per la classe 3b della scuola ITIS “Luigi Trafelli...' wikitext text/x-wiki Per la realizzazione del progetto previsto è stato creato un sito di supporto alla didattica per la materia di informatica per la classe 3b della scuola ITIS “Luigi Trafelli” Nettuno. L’ obiettivo è stato quello di sviluppare un supporto facile e accessibile per gli studenti aiutandoli nello studio del linguaggio di programmazione C++. Questo supporto è stato basato sulla realizzazione di 10 lezioni più una di recupero, ognuna delle quali contenente materiale audio, video, testo, quiz ed esercizi. 758876867851ab30c5db46d835c23bcd0fee7a25 0 1391 1584 2009-09-17T10:16:58Z Risingson 735 Iscrizioni su databse esterno wikitext text/x-wiki Posizione: Iscrizioni su databse esterno, pulsante Modifica nella colonna Impostazioni di ''Amministrazione> Corsi > [[Gestione iscrizione]]'' E' possibile utilizzare un database esterno (praticamente di ogni tipo) per gestire le iscrizioni. Il database esterno deve contenere un campo contente l'ID del corso, un campo per la user ID, e campo per il ruolo utente (opzionale). Questi campi vengono confrontati con quelli scelti nel corso locale, le tabelle utente e le tabelle dei ruoli. La lista che segue elenca i database supportati. Tenere presente che è necessario scrivere il codice PHP con le funzioni di connessione appropriate per ognuno di essi oppure utilizzando [[ODBC]] *access *ado *mssql *borland_ibase *csv *db2 *fbsql *firebird *ibase *informix72 *informix *mysql *mysqlt *oci805 *oci8 *oci8po *odbc *odbc_mssql *odbc_oracle *oracle *postgres64 *postgres7 *postgres *proxy *sqlanywhere *sybase *vfp == Iscrizione e rimozione == Le iscrizioni basate su database esterno si attivano al momento del login di un utete su Moodle. Il plugin tenterà di iscrivere automaticamente lo studente in tutti i corsi secondo quanto indicato dai dati nel database esterno e, se necessario, creerà i relativi corsi vuoti se non già esistenti. Per verificare il buon esito, provare ad auteticarsi come sutende e controllare che appaia la lista dei corsi esatta. Questo processo serve anche per rimuovere gli utenti da uno o più corsi se non appaiono più nel database. I record degli utenti sono segnati secondo il metodo di iscrizione originario. Quindi il plugin del database esterno è in grado di rimuovere solo gli utenti che sono stati inizialmente iscritti col plugin. == Corsi nascosti == I corsi configurati come "Corso non disponibile per gli studenti" possono essere ignorati per le attività di iscrizioni impostando l'opzione "enrol_db_ignorehiddencourse" con valore '''si'''. == Iscrizioni e ruoli == L'impostazione "enrol_db_defaultcourseroleid" nella pagina di configurazione dei plugin, indica il ruolo attribuito all'utente una volta aggiunti al corso. L'impostazione predefinita attribuirà a ogni utente la stessa di default indicata per il corso (inizialmente "studente"). Comunque è possibile indicare un campo di una tabella del database esterno (indicata nell'opzione "enrol_db_remoterolefield") che contiene il nome breve del ruolo dell'utente. Questo, per esempio, potrebbe esere utile per iscrivere a un corso sia gli studenti che i docenti, utilizzando un database configurato allo scopo. == Creazione dei corsi == I corsi che non esistono nel sito Moodle, possono essere creati. Impostare "enrol_db_autocreate" a '''yes''' nella configurazione del plugin. Si può indicare, inoltre, la Categoria a cui far appartenere il nuovo corso e un "modello" di corso dal quale copiare. == Script di sincronizzazione == E' disponibile uno script in grado di sincronizzare tutte le iscrizioni in una unica operazione - sia aggiungendo, sia rimuovendo gli utenti (e creando i corsi se specificato). Lo script è chiamato enrol_database_sync.php e si trova nella cartella enrol/database. Questo script va eseguto dal cronjob di sistema e sincronizza le iscrizioni di Moodle con quelle del database esterno. E' necessario assicurarsi che tutti gli utenti presenti nel database esterno siano gia stati creati in Moodle. Se si utilizzano plugin di autenticazione esterni (db, ldap, ecc.) si possono utilizzare gli script forniti da tali plugin per sincronizzare gli utenti prima di eseguire lo script. Esempio di comando cron: # 5 minutes past 4am 5 4 * * * /usr/bin/php -c /path/to/php.ini /path/to/moodle/enrol/database/enrol_database_sync.php '''Note:''' * Se si ha un numero elevato di iscritti, potrebbe essere necessario elevare il limite di memoria pasasndo il parametro -d memory_limit=256M * Per scopi di debug e una migliore prestazione, si consiglia di utilizzare: -d log_errors=1 -d error_reporting=E_ALL -d display_errors=0 -d html_errors=0 * Funziona solo con utenti già esistenti nel sito Moodle (come su sopra). == Impostazione (Come fare) == E' necessario eseguire (come minimo) i seguenti passi per abilitare le iscrizioni su database esterno - è richiesta una sola tabella, nel database, che contenga un record per ogni combinazione utente/corso. Se la tabella è di grandi dimensioni, è una buona idea creare degli indici: * Utilizzare un database esistente o crearne uno. Utilizzare una tabella esistente o crearne una nuova con almeno i seguenti campi: ** id del corso (che corrisponda all'id univoco di Moodle) ** id utente (che corrisponda all'id univoco di Moodle) ** (opzionale) id ruolo (che corrisponda all'id univoco di Moodle) * Popolare la tabella del database. Un record deve esistere per ogni combinazione utente/corso * In Moodle, recarsi su Amministrazione Sito => Corsi => Iscrizioni, cercare Database Esterno e cliccare su Impostazioni * Nel pannello superiore, selezionare il tipo di database (asssicurarsi di avere la configurazione PHP corretta) e inserire le informazioni di connessione ad esso. * Il pannello centrale crea la mappatura tra Moodle ed il database esterno. Le prime tre voci riguardano i nomi dei campi locali (cioè di Moodle) mentre le ultime tre sono quelle remote (database esterno). Sono tutte nello stesso ordine. ** enrol_localcoursefield / enrol_remotecoursefield - in Moodle è il nome del campo nelle impostazioni del corso che identifica in maniera univoca il corso (ad es. idnumber). Nel database esterno è il nome del campo che ad esso corrisponde. ** enrol_localuserfield / enrol_remoteuserfield - in Moodle è il nome del campo nel profilo utente che identifica in maniera univoca l'utente (ad es. iduser). Nel database esterno è il nome del campo che ad esso corrisponde. ** enrol_db_localrolefield / enrol_db_remoterolefield - (opzionale) in Moodle è il nome del campo del ruolo nella pagina di modifica che identifica in maniera univoca il ruolo (ad es. shortname). Nel database esterno è il nome del campo che ad esso corrisponde. * Il pannello Ruolo indica il ruolo che verrà attribuito a un utente del corso se nel database esterno un ruolo non è specificato. * L'ultimo pannello abilita la creazione automatica dei corsi. * Salvare le impostazioni e quindi spuntare la checkbox per abilitare le iscrizioni con database esterno. == Le iscrizioni da Database non appaiono nel menu a discesa delle iscrizioni corsi. Perchè ? == Il menu a discesa delle iscrizioni corsi elenca solo [[Enrolment_plugins#Interactive_enrolment|'''interactive''' enrolment plugins]]. Le iscrizioni su database esterno non fanno parte di questo plugin, quindi non appaiono elencate. Allo stesso modo per l'impostazione "Course Enrollable" nelle impostazioni di un corso, non si applicano alle iscrizioni su db estrerno. I soli plugins di iscrizione interattivi sono ''manual'' (detti anche ''interni''), ''paypal'' e ''authorize.net''. == Esempio di mappatura dei campi: == Scegli i tuoi campi dal database di Moodle: *enrol_localcoursefield: identificativo di un corso da mdl_course, es. "idnumber" *enrol_localuserfield: identificativo di un utente da mdl_user, es. "idnumber" *enrol_localrolefield: (opzionale) identificativo di un ruolo da mdl_role, es. "shortname" Crea una vista, sul tuo db esterno, che corrisponda ai campi scelti su Moodle: *enrol_remotecoursefield: identificativo corso di destinazione, sul db esterno es. "course_number" *enrol_remoteuserfield: identificativo utente di destinazione, sul db esterno es. "userid" *enrol_remoterolefield: (opzionale) identificativo ruolo di destinazione, sul db esterno es. "role_name" == Possibili problemi == * Superfluo dire che l'integrità del db esterno è fondamentale. Se i dati mancano dal database potrebbero verificarsi omissioni di iscrizioni ad uno o più corsi. Allo stesso modo per la rimozione di utenti da uno o più corsi. Quindi è necessario essere prudenti e adottare ogni precauzione per che i dati esterni siano sempre accurati. * '''Problema di sicurezza secondario'''- considerare che se il campo ID utilizzato per identificare uno studente è modificabile dagli utenti con ruolo "studente" (nel loro profilo), potrebbe verificarsi il richio potenziale che essi modifichino il loro id con quello di un altro studente, ottenendo l'accesso a contenuti che non dovrebbero vedere. In ogni caso il loro profilo rimarrà invariato, non sarà possibile per essi apparire come un'identità diversa o utilizzare le risorse del profilo abusato. == Errori e Diagnosi == Il plugin visualizza una serie di messaggi di errore o di avvertimenti. Prima di Moodle 1.8.3 erano mostrati direttamente a monitor. Dalla versione 1.8.3 in poi, sono memorizzati nel log errori di PHP (secondo quanto definito nel file php.ini). Inoltre, i messaggi riguardo ai corsi che sono sul database per l'utente ma che non esistono sul sito Moodle, saranno prodotti solo se il debug è impsotato a ALL o developer. == Approfondimenti == *Uso di Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=49475 - Il plugin di iscrizone MySQL sembra non funzionare] forum di discussione in inglese *Uso di Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=74133 Someone explain external database enrolment, please??] forum di discussione in inglese [[Category:Enrolment]] [[es:Matriculación Base de Datos Externa]] [[fr:Base de données externe]] [[it:Iscrizioni su databse esterno]] c69c2831f6a29cb0e2fac26a79e351268deaa135 1585 1584 2009-09-17T10:19:42Z Risingson 735 /* Approfondimenti */ wikitext text/x-wiki Posizione: Iscrizioni su databse esterno, pulsante Modifica nella colonna Impostazioni di ''Amministrazione> Corsi > [[Gestione iscrizione]]'' E' possibile utilizzare un database esterno (praticamente di ogni tipo) per gestire le iscrizioni. Il database esterno deve contenere un campo contente l'ID del corso, un campo per la user ID, e campo per il ruolo utente (opzionale). Questi campi vengono confrontati con quelli scelti nel corso locale, le tabelle utente e le tabelle dei ruoli. La lista che segue elenca i database supportati. Tenere presente che è necessario scrivere il codice PHP con le funzioni di connessione appropriate per ognuno di essi oppure utilizzando [[ODBC]] *access *ado *mssql *borland_ibase *csv *db2 *fbsql *firebird *ibase *informix72 *informix *mysql *mysqlt *oci805 *oci8 *oci8po *odbc *odbc_mssql *odbc_oracle *oracle *postgres64 *postgres7 *postgres *proxy *sqlanywhere *sybase *vfp == Iscrizione e rimozione == Le iscrizioni basate su database esterno si attivano al momento del login di un utete su Moodle. Il plugin tenterà di iscrivere automaticamente lo studente in tutti i corsi secondo quanto indicato dai dati nel database esterno e, se necessario, creerà i relativi corsi vuoti se non già esistenti. Per verificare il buon esito, provare ad auteticarsi come sutende e controllare che appaia la lista dei corsi esatta. Questo processo serve anche per rimuovere gli utenti da uno o più corsi se non appaiono più nel database. I record degli utenti sono segnati secondo il metodo di iscrizione originario. Quindi il plugin del database esterno è in grado di rimuovere solo gli utenti che sono stati inizialmente iscritti col plugin. == Corsi nascosti == I corsi configurati come "Corso non disponibile per gli studenti" possono essere ignorati per le attività di iscrizioni impostando l'opzione "enrol_db_ignorehiddencourse" con valore '''si'''. == Iscrizioni e ruoli == L'impostazione "enrol_db_defaultcourseroleid" nella pagina di configurazione dei plugin, indica il ruolo attribuito all'utente una volta aggiunti al corso. L'impostazione predefinita attribuirà a ogni utente la stessa di default indicata per il corso (inizialmente "studente"). Comunque è possibile indicare un campo di una tabella del database esterno (indicata nell'opzione "enrol_db_remoterolefield") che contiene il nome breve del ruolo dell'utente. Questo, per esempio, potrebbe esere utile per iscrivere a un corso sia gli studenti che i docenti, utilizzando un database configurato allo scopo. == Creazione dei corsi == I corsi che non esistono nel sito Moodle, possono essere creati. Impostare "enrol_db_autocreate" a '''yes''' nella configurazione del plugin. Si può indicare, inoltre, la Categoria a cui far appartenere il nuovo corso e un "modello" di corso dal quale copiare. == Script di sincronizzazione == E' disponibile uno script in grado di sincronizzare tutte le iscrizioni in una unica operazione - sia aggiungendo, sia rimuovendo gli utenti (e creando i corsi se specificato). Lo script è chiamato enrol_database_sync.php e si trova nella cartella enrol/database. Questo script va eseguto dal cronjob di sistema e sincronizza le iscrizioni di Moodle con quelle del database esterno. E' necessario assicurarsi che tutti gli utenti presenti nel database esterno siano gia stati creati in Moodle. Se si utilizzano plugin di autenticazione esterni (db, ldap, ecc.) si possono utilizzare gli script forniti da tali plugin per sincronizzare gli utenti prima di eseguire lo script. Esempio di comando cron: # 5 minutes past 4am 5 4 * * * /usr/bin/php -c /path/to/php.ini /path/to/moodle/enrol/database/enrol_database_sync.php '''Note:''' * Se si ha un numero elevato di iscritti, potrebbe essere necessario elevare il limite di memoria pasasndo il parametro -d memory_limit=256M * Per scopi di debug e una migliore prestazione, si consiglia di utilizzare: -d log_errors=1 -d error_reporting=E_ALL -d display_errors=0 -d html_errors=0 * Funziona solo con utenti già esistenti nel sito Moodle (come su sopra). == Impostazione (Come fare) == E' necessario eseguire (come minimo) i seguenti passi per abilitare le iscrizioni su database esterno - è richiesta una sola tabella, nel database, che contenga un record per ogni combinazione utente/corso. Se la tabella è di grandi dimensioni, è una buona idea creare degli indici: * Utilizzare un database esistente o crearne uno. Utilizzare una tabella esistente o crearne una nuova con almeno i seguenti campi: ** id del corso (che corrisponda all'id univoco di Moodle) ** id utente (che corrisponda all'id univoco di Moodle) ** (opzionale) id ruolo (che corrisponda all'id univoco di Moodle) * Popolare la tabella del database. Un record deve esistere per ogni combinazione utente/corso * In Moodle, recarsi su Amministrazione Sito => Corsi => Iscrizioni, cercare Database Esterno e cliccare su Impostazioni * Nel pannello superiore, selezionare il tipo di database (asssicurarsi di avere la configurazione PHP corretta) e inserire le informazioni di connessione ad esso. * Il pannello centrale crea la mappatura tra Moodle ed il database esterno. Le prime tre voci riguardano i nomi dei campi locali (cioè di Moodle) mentre le ultime tre sono quelle remote (database esterno). Sono tutte nello stesso ordine. ** enrol_localcoursefield / enrol_remotecoursefield - in Moodle è il nome del campo nelle impostazioni del corso che identifica in maniera univoca il corso (ad es. idnumber). Nel database esterno è il nome del campo che ad esso corrisponde. ** enrol_localuserfield / enrol_remoteuserfield - in Moodle è il nome del campo nel profilo utente che identifica in maniera univoca l'utente (ad es. iduser). Nel database esterno è il nome del campo che ad esso corrisponde. ** enrol_db_localrolefield / enrol_db_remoterolefield - (opzionale) in Moodle è il nome del campo del ruolo nella pagina di modifica che identifica in maniera univoca il ruolo (ad es. shortname). Nel database esterno è il nome del campo che ad esso corrisponde. * Il pannello Ruolo indica il ruolo che verrà attribuito a un utente del corso se nel database esterno un ruolo non è specificato. * L'ultimo pannello abilita la creazione automatica dei corsi. * Salvare le impostazioni e quindi spuntare la checkbox per abilitare le iscrizioni con database esterno. == Le iscrizioni da Database non appaiono nel menu a discesa delle iscrizioni corsi. Perchè ? == Il menu a discesa delle iscrizioni corsi elenca solo [[Enrolment_plugins#Interactive_enrolment|'''interactive''' enrolment plugins]]. Le iscrizioni su database esterno non fanno parte di questo plugin, quindi non appaiono elencate. Allo stesso modo per l'impostazione "Course Enrollable" nelle impostazioni di un corso, non si applicano alle iscrizioni su db estrerno. I soli plugins di iscrizione interattivi sono ''manual'' (detti anche ''interni''), ''paypal'' e ''authorize.net''. == Esempio di mappatura dei campi: == Scegli i tuoi campi dal database di Moodle: *enrol_localcoursefield: identificativo di un corso da mdl_course, es. "idnumber" *enrol_localuserfield: identificativo di un utente da mdl_user, es. "idnumber" *enrol_localrolefield: (opzionale) identificativo di un ruolo da mdl_role, es. "shortname" Crea una vista, sul tuo db esterno, che corrisponda ai campi scelti su Moodle: *enrol_remotecoursefield: identificativo corso di destinazione, sul db esterno es. "course_number" *enrol_remoteuserfield: identificativo utente di destinazione, sul db esterno es. "userid" *enrol_remoterolefield: (opzionale) identificativo ruolo di destinazione, sul db esterno es. "role_name" == Possibili problemi == * Superfluo dire che l'integrità del db esterno è fondamentale. Se i dati mancano dal database potrebbero verificarsi omissioni di iscrizioni ad uno o più corsi. Allo stesso modo per la rimozione di utenti da uno o più corsi. Quindi è necessario essere prudenti e adottare ogni precauzione per che i dati esterni siano sempre accurati. * '''Problema di sicurezza secondario'''- considerare che se il campo ID utilizzato per identificare uno studente è modificabile dagli utenti con ruolo "studente" (nel loro profilo), potrebbe verificarsi il richio potenziale che essi modifichino il loro id con quello di un altro studente, ottenendo l'accesso a contenuti che non dovrebbero vedere. In ogni caso il loro profilo rimarrà invariato, non sarà possibile per essi apparire come un'identità diversa o utilizzare le risorse del profilo abusato. == Errori e Diagnosi == Il plugin visualizza una serie di messaggi di errore o di avvertimenti. Prima di Moodle 1.8.3 erano mostrati direttamente a monitor. Dalla versione 1.8.3 in poi, sono memorizzati nel log errori di PHP (secondo quanto definito nel file php.ini). Inoltre, i messaggi riguardo ai corsi che sono sul database per l'utente ma che non esistono sul sito Moodle, saranno prodotti solo se il debug è impsotato a ALL o developer. == Approfondimenti == *Uso di Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=49475 - Il plugin di iscrizone MySQL sembra non funzionare] forum di discussione in inglese *Uso di Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=74133 Someone explain external database enrolment, please??] forum di discussione in inglese] [[Category:Iscrizioni]] [[es:Matriculación Base de Datos Externa]] [[fr:Base de données externe]] [[it:Iscrizioni su databse esterno]] fd7eb8e3ec103ff4d9a8809f433b7763afcc269b 1586 1585 2009-09-17T10:20:25Z Risingson 735 /* Approfondimenti */ wikitext text/x-wiki Posizione: Iscrizioni su databse esterno, pulsante Modifica nella colonna Impostazioni di ''Amministrazione> Corsi > [[Gestione iscrizione]]'' E' possibile utilizzare un database esterno (praticamente di ogni tipo) per gestire le iscrizioni. Il database esterno deve contenere un campo contente l'ID del corso, un campo per la user ID, e campo per il ruolo utente (opzionale). Questi campi vengono confrontati con quelli scelti nel corso locale, le tabelle utente e le tabelle dei ruoli. La lista che segue elenca i database supportati. Tenere presente che è necessario scrivere il codice PHP con le funzioni di connessione appropriate per ognuno di essi oppure utilizzando [[ODBC]] *access *ado *mssql *borland_ibase *csv *db2 *fbsql *firebird *ibase *informix72 *informix *mysql *mysqlt *oci805 *oci8 *oci8po *odbc *odbc_mssql *odbc_oracle *oracle *postgres64 *postgres7 *postgres *proxy *sqlanywhere *sybase *vfp == Iscrizione e rimozione == Le iscrizioni basate su database esterno si attivano al momento del login di un utete su Moodle. Il plugin tenterà di iscrivere automaticamente lo studente in tutti i corsi secondo quanto indicato dai dati nel database esterno e, se necessario, creerà i relativi corsi vuoti se non già esistenti. Per verificare il buon esito, provare ad auteticarsi come sutende e controllare che appaia la lista dei corsi esatta. Questo processo serve anche per rimuovere gli utenti da uno o più corsi se non appaiono più nel database. I record degli utenti sono segnati secondo il metodo di iscrizione originario. Quindi il plugin del database esterno è in grado di rimuovere solo gli utenti che sono stati inizialmente iscritti col plugin. == Corsi nascosti == I corsi configurati come "Corso non disponibile per gli studenti" possono essere ignorati per le attività di iscrizioni impostando l'opzione "enrol_db_ignorehiddencourse" con valore '''si'''. == Iscrizioni e ruoli == L'impostazione "enrol_db_defaultcourseroleid" nella pagina di configurazione dei plugin, indica il ruolo attribuito all'utente una volta aggiunti al corso. L'impostazione predefinita attribuirà a ogni utente la stessa di default indicata per il corso (inizialmente "studente"). Comunque è possibile indicare un campo di una tabella del database esterno (indicata nell'opzione "enrol_db_remoterolefield") che contiene il nome breve del ruolo dell'utente. Questo, per esempio, potrebbe esere utile per iscrivere a un corso sia gli studenti che i docenti, utilizzando un database configurato allo scopo. == Creazione dei corsi == I corsi che non esistono nel sito Moodle, possono essere creati. Impostare "enrol_db_autocreate" a '''yes''' nella configurazione del plugin. Si può indicare, inoltre, la Categoria a cui far appartenere il nuovo corso e un "modello" di corso dal quale copiare. == Script di sincronizzazione == E' disponibile uno script in grado di sincronizzare tutte le iscrizioni in una unica operazione - sia aggiungendo, sia rimuovendo gli utenti (e creando i corsi se specificato). Lo script è chiamato enrol_database_sync.php e si trova nella cartella enrol/database. Questo script va eseguto dal cronjob di sistema e sincronizza le iscrizioni di Moodle con quelle del database esterno. E' necessario assicurarsi che tutti gli utenti presenti nel database esterno siano gia stati creati in Moodle. Se si utilizzano plugin di autenticazione esterni (db, ldap, ecc.) si possono utilizzare gli script forniti da tali plugin per sincronizzare gli utenti prima di eseguire lo script. Esempio di comando cron: # 5 minutes past 4am 5 4 * * * /usr/bin/php -c /path/to/php.ini /path/to/moodle/enrol/database/enrol_database_sync.php '''Note:''' * Se si ha un numero elevato di iscritti, potrebbe essere necessario elevare il limite di memoria pasasndo il parametro -d memory_limit=256M * Per scopi di debug e una migliore prestazione, si consiglia di utilizzare: -d log_errors=1 -d error_reporting=E_ALL -d display_errors=0 -d html_errors=0 * Funziona solo con utenti già esistenti nel sito Moodle (come su sopra). == Impostazione (Come fare) == E' necessario eseguire (come minimo) i seguenti passi per abilitare le iscrizioni su database esterno - è richiesta una sola tabella, nel database, che contenga un record per ogni combinazione utente/corso. Se la tabella è di grandi dimensioni, è una buona idea creare degli indici: * Utilizzare un database esistente o crearne uno. Utilizzare una tabella esistente o crearne una nuova con almeno i seguenti campi: ** id del corso (che corrisponda all'id univoco di Moodle) ** id utente (che corrisponda all'id univoco di Moodle) ** (opzionale) id ruolo (che corrisponda all'id univoco di Moodle) * Popolare la tabella del database. Un record deve esistere per ogni combinazione utente/corso * In Moodle, recarsi su Amministrazione Sito => Corsi => Iscrizioni, cercare Database Esterno e cliccare su Impostazioni * Nel pannello superiore, selezionare il tipo di database (asssicurarsi di avere la configurazione PHP corretta) e inserire le informazioni di connessione ad esso. * Il pannello centrale crea la mappatura tra Moodle ed il database esterno. Le prime tre voci riguardano i nomi dei campi locali (cioè di Moodle) mentre le ultime tre sono quelle remote (database esterno). Sono tutte nello stesso ordine. ** enrol_localcoursefield / enrol_remotecoursefield - in Moodle è il nome del campo nelle impostazioni del corso che identifica in maniera univoca il corso (ad es. idnumber). Nel database esterno è il nome del campo che ad esso corrisponde. ** enrol_localuserfield / enrol_remoteuserfield - in Moodle è il nome del campo nel profilo utente che identifica in maniera univoca l'utente (ad es. iduser). Nel database esterno è il nome del campo che ad esso corrisponde. ** enrol_db_localrolefield / enrol_db_remoterolefield - (opzionale) in Moodle è il nome del campo del ruolo nella pagina di modifica che identifica in maniera univoca il ruolo (ad es. shortname). Nel database esterno è il nome del campo che ad esso corrisponde. * Il pannello Ruolo indica il ruolo che verrà attribuito a un utente del corso se nel database esterno un ruolo non è specificato. * L'ultimo pannello abilita la creazione automatica dei corsi. * Salvare le impostazioni e quindi spuntare la checkbox per abilitare le iscrizioni con database esterno. == Le iscrizioni da Database non appaiono nel menu a discesa delle iscrizioni corsi. Perchè ? == Il menu a discesa delle iscrizioni corsi elenca solo [[Enrolment_plugins#Interactive_enrolment|'''interactive''' enrolment plugins]]. Le iscrizioni su database esterno non fanno parte di questo plugin, quindi non appaiono elencate. Allo stesso modo per l'impostazione "Course Enrollable" nelle impostazioni di un corso, non si applicano alle iscrizioni su db estrerno. I soli plugins di iscrizione interattivi sono ''manual'' (detti anche ''interni''), ''paypal'' e ''authorize.net''. == Esempio di mappatura dei campi: == Scegli i tuoi campi dal database di Moodle: *enrol_localcoursefield: identificativo di un corso da mdl_course, es. "idnumber" *enrol_localuserfield: identificativo di un utente da mdl_user, es. "idnumber" *enrol_localrolefield: (opzionale) identificativo di un ruolo da mdl_role, es. "shortname" Crea una vista, sul tuo db esterno, che corrisponda ai campi scelti su Moodle: *enrol_remotecoursefield: identificativo corso di destinazione, sul db esterno es. "course_number" *enrol_remoteuserfield: identificativo utente di destinazione, sul db esterno es. "userid" *enrol_remoterolefield: (opzionale) identificativo ruolo di destinazione, sul db esterno es. "role_name" == Possibili problemi == * Superfluo dire che l'integrità del db esterno è fondamentale. Se i dati mancano dal database potrebbero verificarsi omissioni di iscrizioni ad uno o più corsi. Allo stesso modo per la rimozione di utenti da uno o più corsi. Quindi è necessario essere prudenti e adottare ogni precauzione per che i dati esterni siano sempre accurati. * '''Problema di sicurezza secondario'''- considerare che se il campo ID utilizzato per identificare uno studente è modificabile dagli utenti con ruolo "studente" (nel loro profilo), potrebbe verificarsi il richio potenziale che essi modifichino il loro id con quello di un altro studente, ottenendo l'accesso a contenuti che non dovrebbero vedere. In ogni caso il loro profilo rimarrà invariato, non sarà possibile per essi apparire come un'identità diversa o utilizzare le risorse del profilo abusato. == Errori e Diagnosi == Il plugin visualizza una serie di messaggi di errore o di avvertimenti. Prima di Moodle 1.8.3 erano mostrati direttamente a monitor. Dalla versione 1.8.3 in poi, sono memorizzati nel log errori di PHP (secondo quanto definito nel file php.ini). Inoltre, i messaggi riguardo ai corsi che sono sul database per l'utente ma che non esistono sul sito Moodle, saranno prodotti solo se il debug è impsotato a ALL o developer. == Approfondimenti == *Uso di Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=49475 Il plugin di iscrizone MySQL sembra non funzionare] forum di discussione in inglese *Uso di Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=74133 Someone explain external database enrolment, please? ] forum di discussione in inglese [[Category:Iscrizioni]] [[es:Matriculación Base de Datos Externa]] [[fr:Base de données externe]] [[it:Iscrizioni su databse esterno]] 16a174c52e56398b42e8c73f8b4310216a110b51 1587 1586 2009-09-17T10:21:20Z Risingson 735 /* Approfondimenti */ wikitext text/x-wiki Posizione: Iscrizioni su databse esterno, pulsante Modifica nella colonna Impostazioni di ''Amministrazione> Corsi > [[Gestione iscrizione]]'' E' possibile utilizzare un database esterno (praticamente di ogni tipo) per gestire le iscrizioni. Il database esterno deve contenere un campo contente l'ID del corso, un campo per la user ID, e campo per il ruolo utente (opzionale). Questi campi vengono confrontati con quelli scelti nel corso locale, le tabelle utente e le tabelle dei ruoli. La lista che segue elenca i database supportati. Tenere presente che è necessario scrivere il codice PHP con le funzioni di connessione appropriate per ognuno di essi oppure utilizzando [[ODBC]] *access *ado *mssql *borland_ibase *csv *db2 *fbsql *firebird *ibase *informix72 *informix *mysql *mysqlt *oci805 *oci8 *oci8po *odbc *odbc_mssql *odbc_oracle *oracle *postgres64 *postgres7 *postgres *proxy *sqlanywhere *sybase *vfp == Iscrizione e rimozione == Le iscrizioni basate su database esterno si attivano al momento del login di un utete su Moodle. Il plugin tenterà di iscrivere automaticamente lo studente in tutti i corsi secondo quanto indicato dai dati nel database esterno e, se necessario, creerà i relativi corsi vuoti se non già esistenti. Per verificare il buon esito, provare ad auteticarsi come sutende e controllare che appaia la lista dei corsi esatta. Questo processo serve anche per rimuovere gli utenti da uno o più corsi se non appaiono più nel database. I record degli utenti sono segnati secondo il metodo di iscrizione originario. Quindi il plugin del database esterno è in grado di rimuovere solo gli utenti che sono stati inizialmente iscritti col plugin. == Corsi nascosti == I corsi configurati come "Corso non disponibile per gli studenti" possono essere ignorati per le attività di iscrizioni impostando l'opzione "enrol_db_ignorehiddencourse" con valore '''si'''. == Iscrizioni e ruoli == L'impostazione "enrol_db_defaultcourseroleid" nella pagina di configurazione dei plugin, indica il ruolo attribuito all'utente una volta aggiunti al corso. L'impostazione predefinita attribuirà a ogni utente la stessa di default indicata per il corso (inizialmente "studente"). Comunque è possibile indicare un campo di una tabella del database esterno (indicata nell'opzione "enrol_db_remoterolefield") che contiene il nome breve del ruolo dell'utente. Questo, per esempio, potrebbe esere utile per iscrivere a un corso sia gli studenti che i docenti, utilizzando un database configurato allo scopo. == Creazione dei corsi == I corsi che non esistono nel sito Moodle, possono essere creati. Impostare "enrol_db_autocreate" a '''yes''' nella configurazione del plugin. Si può indicare, inoltre, la Categoria a cui far appartenere il nuovo corso e un "modello" di corso dal quale copiare. == Script di sincronizzazione == E' disponibile uno script in grado di sincronizzare tutte le iscrizioni in una unica operazione - sia aggiungendo, sia rimuovendo gli utenti (e creando i corsi se specificato). Lo script è chiamato enrol_database_sync.php e si trova nella cartella enrol/database. Questo script va eseguto dal cronjob di sistema e sincronizza le iscrizioni di Moodle con quelle del database esterno. E' necessario assicurarsi che tutti gli utenti presenti nel database esterno siano gia stati creati in Moodle. Se si utilizzano plugin di autenticazione esterni (db, ldap, ecc.) si possono utilizzare gli script forniti da tali plugin per sincronizzare gli utenti prima di eseguire lo script. Esempio di comando cron: # 5 minutes past 4am 5 4 * * * /usr/bin/php -c /path/to/php.ini /path/to/moodle/enrol/database/enrol_database_sync.php '''Note:''' * Se si ha un numero elevato di iscritti, potrebbe essere necessario elevare il limite di memoria pasasndo il parametro -d memory_limit=256M * Per scopi di debug e una migliore prestazione, si consiglia di utilizzare: -d log_errors=1 -d error_reporting=E_ALL -d display_errors=0 -d html_errors=0 * Funziona solo con utenti già esistenti nel sito Moodle (come su sopra). == Impostazione (Come fare) == E' necessario eseguire (come minimo) i seguenti passi per abilitare le iscrizioni su database esterno - è richiesta una sola tabella, nel database, che contenga un record per ogni combinazione utente/corso. Se la tabella è di grandi dimensioni, è una buona idea creare degli indici: * Utilizzare un database esistente o crearne uno. Utilizzare una tabella esistente o crearne una nuova con almeno i seguenti campi: ** id del corso (che corrisponda all'id univoco di Moodle) ** id utente (che corrisponda all'id univoco di Moodle) ** (opzionale) id ruolo (che corrisponda all'id univoco di Moodle) * Popolare la tabella del database. Un record deve esistere per ogni combinazione utente/corso * In Moodle, recarsi su Amministrazione Sito => Corsi => Iscrizioni, cercare Database Esterno e cliccare su Impostazioni * Nel pannello superiore, selezionare il tipo di database (asssicurarsi di avere la configurazione PHP corretta) e inserire le informazioni di connessione ad esso. * Il pannello centrale crea la mappatura tra Moodle ed il database esterno. Le prime tre voci riguardano i nomi dei campi locali (cioè di Moodle) mentre le ultime tre sono quelle remote (database esterno). Sono tutte nello stesso ordine. ** enrol_localcoursefield / enrol_remotecoursefield - in Moodle è il nome del campo nelle impostazioni del corso che identifica in maniera univoca il corso (ad es. idnumber). Nel database esterno è il nome del campo che ad esso corrisponde. ** enrol_localuserfield / enrol_remoteuserfield - in Moodle è il nome del campo nel profilo utente che identifica in maniera univoca l'utente (ad es. iduser). Nel database esterno è il nome del campo che ad esso corrisponde. ** enrol_db_localrolefield / enrol_db_remoterolefield - (opzionale) in Moodle è il nome del campo del ruolo nella pagina di modifica che identifica in maniera univoca il ruolo (ad es. shortname). Nel database esterno è il nome del campo che ad esso corrisponde. * Il pannello Ruolo indica il ruolo che verrà attribuito a un utente del corso se nel database esterno un ruolo non è specificato. * L'ultimo pannello abilita la creazione automatica dei corsi. * Salvare le impostazioni e quindi spuntare la checkbox per abilitare le iscrizioni con database esterno. == Le iscrizioni da Database non appaiono nel menu a discesa delle iscrizioni corsi. Perchè ? == Il menu a discesa delle iscrizioni corsi elenca solo [[Enrolment_plugins#Interactive_enrolment|'''interactive''' enrolment plugins]]. Le iscrizioni su database esterno non fanno parte di questo plugin, quindi non appaiono elencate. Allo stesso modo per l'impostazione "Course Enrollable" nelle impostazioni di un corso, non si applicano alle iscrizioni su db estrerno. I soli plugins di iscrizione interattivi sono ''manual'' (detti anche ''interni''), ''paypal'' e ''authorize.net''. == Esempio di mappatura dei campi: == Scegli i tuoi campi dal database di Moodle: *enrol_localcoursefield: identificativo di un corso da mdl_course, es. "idnumber" *enrol_localuserfield: identificativo di un utente da mdl_user, es. "idnumber" *enrol_localrolefield: (opzionale) identificativo di un ruolo da mdl_role, es. "shortname" Crea una vista, sul tuo db esterno, che corrisponda ai campi scelti su Moodle: *enrol_remotecoursefield: identificativo corso di destinazione, sul db esterno es. "course_number" *enrol_remoteuserfield: identificativo utente di destinazione, sul db esterno es. "userid" *enrol_remoterolefield: (opzionale) identificativo ruolo di destinazione, sul db esterno es. "role_name" == Possibili problemi == * Superfluo dire che l'integrità del db esterno è fondamentale. Se i dati mancano dal database potrebbero verificarsi omissioni di iscrizioni ad uno o più corsi. Allo stesso modo per la rimozione di utenti da uno o più corsi. Quindi è necessario essere prudenti e adottare ogni precauzione per che i dati esterni siano sempre accurati. * '''Problema di sicurezza secondario'''- considerare che se il campo ID utilizzato per identificare uno studente è modificabile dagli utenti con ruolo "studente" (nel loro profilo), potrebbe verificarsi il richio potenziale che essi modifichino il loro id con quello di un altro studente, ottenendo l'accesso a contenuti che non dovrebbero vedere. In ogni caso il loro profilo rimarrà invariato, non sarà possibile per essi apparire come un'identità diversa o utilizzare le risorse del profilo abusato. == Errori e Diagnosi == Il plugin visualizza una serie di messaggi di errore o di avvertimenti. Prima di Moodle 1.8.3 erano mostrati direttamente a monitor. Dalla versione 1.8.3 in poi, sono memorizzati nel log errori di PHP (secondo quanto definito nel file php.ini). Inoltre, i messaggi riguardo ai corsi che sono sul database per l'utente ma che non esistono sul sito Moodle, saranno prodotti solo se il debug è impsotato a ALL o developer. == Approfondimenti == *Uso di Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=49475 Il plugin di iscrizone MySQL sembra non funzionare] forum di discussione in inglese *Uso di Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=74133 Someone explain external database enrolment, please? ] forum di discussione in inglese [[Category:Iscrizioni]] [[en:External database enrolment]] [[es:Matriculación Base de Datos Externa]] [[fr:Base de données externe]] [[it:Iscrizioni su databse esterno]] 25c52e7dcc9d884dd959ae99b7678791195a1748 1588 1587 2009-09-17T10:21:37Z Risingson 735 /* Approfondimenti */ wikitext text/x-wiki Posizione: Iscrizioni su databse esterno, pulsante Modifica nella colonna Impostazioni di ''Amministrazione> Corsi > [[Gestione iscrizione]]'' E' possibile utilizzare un database esterno (praticamente di ogni tipo) per gestire le iscrizioni. Il database esterno deve contenere un campo contente l'ID del corso, un campo per la user ID, e campo per il ruolo utente (opzionale). Questi campi vengono confrontati con quelli scelti nel corso locale, le tabelle utente e le tabelle dei ruoli. La lista che segue elenca i database supportati. Tenere presente che è necessario scrivere il codice PHP con le funzioni di connessione appropriate per ognuno di essi oppure utilizzando [[ODBC]] *access *ado *mssql *borland_ibase *csv *db2 *fbsql *firebird *ibase *informix72 *informix *mysql *mysqlt *oci805 *oci8 *oci8po *odbc *odbc_mssql *odbc_oracle *oracle *postgres64 *postgres7 *postgres *proxy *sqlanywhere *sybase *vfp == Iscrizione e rimozione == Le iscrizioni basate su database esterno si attivano al momento del login di un utete su Moodle. Il plugin tenterà di iscrivere automaticamente lo studente in tutti i corsi secondo quanto indicato dai dati nel database esterno e, se necessario, creerà i relativi corsi vuoti se non già esistenti. Per verificare il buon esito, provare ad auteticarsi come sutende e controllare che appaia la lista dei corsi esatta. Questo processo serve anche per rimuovere gli utenti da uno o più corsi se non appaiono più nel database. I record degli utenti sono segnati secondo il metodo di iscrizione originario. Quindi il plugin del database esterno è in grado di rimuovere solo gli utenti che sono stati inizialmente iscritti col plugin. == Corsi nascosti == I corsi configurati come "Corso non disponibile per gli studenti" possono essere ignorati per le attività di iscrizioni impostando l'opzione "enrol_db_ignorehiddencourse" con valore '''si'''. == Iscrizioni e ruoli == L'impostazione "enrol_db_defaultcourseroleid" nella pagina di configurazione dei plugin, indica il ruolo attribuito all'utente una volta aggiunti al corso. L'impostazione predefinita attribuirà a ogni utente la stessa di default indicata per il corso (inizialmente "studente"). Comunque è possibile indicare un campo di una tabella del database esterno (indicata nell'opzione "enrol_db_remoterolefield") che contiene il nome breve del ruolo dell'utente. Questo, per esempio, potrebbe esere utile per iscrivere a un corso sia gli studenti che i docenti, utilizzando un database configurato allo scopo. == Creazione dei corsi == I corsi che non esistono nel sito Moodle, possono essere creati. Impostare "enrol_db_autocreate" a '''yes''' nella configurazione del plugin. Si può indicare, inoltre, la Categoria a cui far appartenere il nuovo corso e un "modello" di corso dal quale copiare. == Script di sincronizzazione == E' disponibile uno script in grado di sincronizzare tutte le iscrizioni in una unica operazione - sia aggiungendo, sia rimuovendo gli utenti (e creando i corsi se specificato). Lo script è chiamato enrol_database_sync.php e si trova nella cartella enrol/database. Questo script va eseguto dal cronjob di sistema e sincronizza le iscrizioni di Moodle con quelle del database esterno. E' necessario assicurarsi che tutti gli utenti presenti nel database esterno siano gia stati creati in Moodle. Se si utilizzano plugin di autenticazione esterni (db, ldap, ecc.) si possono utilizzare gli script forniti da tali plugin per sincronizzare gli utenti prima di eseguire lo script. Esempio di comando cron: # 5 minutes past 4am 5 4 * * * /usr/bin/php -c /path/to/php.ini /path/to/moodle/enrol/database/enrol_database_sync.php '''Note:''' * Se si ha un numero elevato di iscritti, potrebbe essere necessario elevare il limite di memoria pasasndo il parametro -d memory_limit=256M * Per scopi di debug e una migliore prestazione, si consiglia di utilizzare: -d log_errors=1 -d error_reporting=E_ALL -d display_errors=0 -d html_errors=0 * Funziona solo con utenti già esistenti nel sito Moodle (come su sopra). == Impostazione (Come fare) == E' necessario eseguire (come minimo) i seguenti passi per abilitare le iscrizioni su database esterno - è richiesta una sola tabella, nel database, che contenga un record per ogni combinazione utente/corso. Se la tabella è di grandi dimensioni, è una buona idea creare degli indici: * Utilizzare un database esistente o crearne uno. Utilizzare una tabella esistente o crearne una nuova con almeno i seguenti campi: ** id del corso (che corrisponda all'id univoco di Moodle) ** id utente (che corrisponda all'id univoco di Moodle) ** (opzionale) id ruolo (che corrisponda all'id univoco di Moodle) * Popolare la tabella del database. Un record deve esistere per ogni combinazione utente/corso * In Moodle, recarsi su Amministrazione Sito => Corsi => Iscrizioni, cercare Database Esterno e cliccare su Impostazioni * Nel pannello superiore, selezionare il tipo di database (asssicurarsi di avere la configurazione PHP corretta) e inserire le informazioni di connessione ad esso. * Il pannello centrale crea la mappatura tra Moodle ed il database esterno. Le prime tre voci riguardano i nomi dei campi locali (cioè di Moodle) mentre le ultime tre sono quelle remote (database esterno). Sono tutte nello stesso ordine. ** enrol_localcoursefield / enrol_remotecoursefield - in Moodle è il nome del campo nelle impostazioni del corso che identifica in maniera univoca il corso (ad es. idnumber). Nel database esterno è il nome del campo che ad esso corrisponde. ** enrol_localuserfield / enrol_remoteuserfield - in Moodle è il nome del campo nel profilo utente che identifica in maniera univoca l'utente (ad es. iduser). Nel database esterno è il nome del campo che ad esso corrisponde. ** enrol_db_localrolefield / enrol_db_remoterolefield - (opzionale) in Moodle è il nome del campo del ruolo nella pagina di modifica che identifica in maniera univoca il ruolo (ad es. shortname). Nel database esterno è il nome del campo che ad esso corrisponde. * Il pannello Ruolo indica il ruolo che verrà attribuito a un utente del corso se nel database esterno un ruolo non è specificato. * L'ultimo pannello abilita la creazione automatica dei corsi. * Salvare le impostazioni e quindi spuntare la checkbox per abilitare le iscrizioni con database esterno. == Le iscrizioni da Database non appaiono nel menu a discesa delle iscrizioni corsi. Perchè ? == Il menu a discesa delle iscrizioni corsi elenca solo [[Enrolment_plugins#Interactive_enrolment|'''interactive''' enrolment plugins]]. Le iscrizioni su database esterno non fanno parte di questo plugin, quindi non appaiono elencate. Allo stesso modo per l'impostazione "Course Enrollable" nelle impostazioni di un corso, non si applicano alle iscrizioni su db estrerno. I soli plugins di iscrizione interattivi sono ''manual'' (detti anche ''interni''), ''paypal'' e ''authorize.net''. == Esempio di mappatura dei campi: == Scegli i tuoi campi dal database di Moodle: *enrol_localcoursefield: identificativo di un corso da mdl_course, es. "idnumber" *enrol_localuserfield: identificativo di un utente da mdl_user, es. "idnumber" *enrol_localrolefield: (opzionale) identificativo di un ruolo da mdl_role, es. "shortname" Crea una vista, sul tuo db esterno, che corrisponda ai campi scelti su Moodle: *enrol_remotecoursefield: identificativo corso di destinazione, sul db esterno es. "course_number" *enrol_remoteuserfield: identificativo utente di destinazione, sul db esterno es. "userid" *enrol_remoterolefield: (opzionale) identificativo ruolo di destinazione, sul db esterno es. "role_name" == Possibili problemi == * Superfluo dire che l'integrità del db esterno è fondamentale. Se i dati mancano dal database potrebbero verificarsi omissioni di iscrizioni ad uno o più corsi. Allo stesso modo per la rimozione di utenti da uno o più corsi. Quindi è necessario essere prudenti e adottare ogni precauzione per che i dati esterni siano sempre accurati. * '''Problema di sicurezza secondario'''- considerare che se il campo ID utilizzato per identificare uno studente è modificabile dagli utenti con ruolo "studente" (nel loro profilo), potrebbe verificarsi il richio potenziale che essi modifichino il loro id con quello di un altro studente, ottenendo l'accesso a contenuti che non dovrebbero vedere. In ogni caso il loro profilo rimarrà invariato, non sarà possibile per essi apparire come un'identità diversa o utilizzare le risorse del profilo abusato. == Errori e Diagnosi == Il plugin visualizza una serie di messaggi di errore o di avvertimenti. Prima di Moodle 1.8.3 erano mostrati direttamente a monitor. Dalla versione 1.8.3 in poi, sono memorizzati nel log errori di PHP (secondo quanto definito nel file php.ini). Inoltre, i messaggi riguardo ai corsi che sono sul database per l'utente ma che non esistono sul sito Moodle, saranno prodotti solo se il debug è impsotato a ALL o developer. == Approfondimenti == *Uso di Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=49475 Il plugin di iscrizone MySQL sembra non funzionare] forum di discussione in inglese *Uso di Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=74133 Someone explain external database enrolment, please? ] forum di discussione in inglese [[Category:Iscrizioni]] [[en:External database enrolment]] [[fr:Base de données externe]] [[it:Iscrizioni su databse esterno]] ec0137d26285d013e9a9351635bfb3b2c05713f2 0 1395 1601 2009-11-19T19:40:50Z Tsala 2 ha spostato [[report/security/report security check passwordsaltmain]] a [[MoodleDocs:Utenti]] tramite redirect: ripristina wikitext text/x-wiki #REDIRECT [[MoodleDocs:Utenti]] 5b087d0d966d9f406731ba4d0250829f26720a5a 1602 1601 2009-11-19T20:10:16Z Tsala 2 wikitext text/x-wiki ==Cosa è il password salting?== In Moodle le password sono memorizzate in forma criptata, detta '[http://en.wikipedia.org/wiki/MD5_hash md5 hash]'. Il [http://en.wikipedia.org/wiki/Salt_%28cryptography%29 Password salting] è un metodo per rendere più robuste le password aggiungendo una stringa di caratteri random alla password prima di effettuare il calcolo dell'hash md5 (tanto maggiore è la lunghezza del salt, tanto più robusto sarà l'hash md5). ==Abitare il password salting== Per impostare un password salt, è necessario aggiungere la linea seguente al file [[Configuration file|config.php ]]: $CFG->passwordsaltmain = 'una stringa molto lunga con numerosi caratteri'; La stringa di caratteri random dovrebbe contenere lettere, numeri ed altri caratteri. Per ottenere una stringa random è possibile usare il [http://dev.moodle.org/gensalt.php Moodle Salt Generator]. Si raccomanda di usare una stringa di almeno 40 caratteri. ''Nota'': Per motivi di sicurezza è possibile abilitare il password salting solamente aggiungendo il salt al file config.php - non è possibile abilitarlo dall'interfaccia di Moodle. ==Modificare il salt== Se si desidera modificare il salt, il salt precedente deve essere mantenuto nel file config.php assieme al nuovo salt. <code>passwordsaltmain</code> deve essere cambiato in <code>passwordsaltalt1</code> (seguire esattamente la sintassi) come segue: $CFG->passwordsaltalt1 = 'il salt precedente'; $CFG->passwordsaltmain = 'il nuovo salt'; Se si desidera cambiare ulteriormente il salt, si devono mantenere tutti i salt precedenti (almeno fino a a quando tutti gli utenti avranno eseguito il login e l'hash della loro password sarà stato aggiornato con il nuovo salt). E' possibile mantenere fino a 20 salt usando la sintassi $CFG->passwordsaltalt2, $CFG->passwordsaltalt3, eccetera. ''Attenzione: se si modifica il salt senza mantenere il precedente, no sarà più possibile eseguire il login nel sito!'' ==Disabilitare il password salting== '''Nota''': Fortemente sconsigliato! Una volta abilitato, non disabilitate il password salting. Per disabilitare il password salting in Moodle, è possibile eliminare, commentare o modificare il salt con una stringa vuota. // ESEMPIO: salt con stringa vuota $CFG->passwordsaltmain = <nowiki>''</nowiki>; // ESEMPIO: salt commentato /* $CFG->passwordsaltmain = <nowiki>''</nowiki>; */ Naturalmente è anche necessario mantenere il salt precedente, esattamente come per la modifica di salt: $CFG->passwordsaltalt1 = 'il salt precedente'; $CFG->passwordsaltmain = <nowiki>''</nowiki>; ==Importare utenti da altri siti== Se si desidera importare utenti da altri siti che fanno uso di password salting, è necessario aggiungere il salt dei siti di provenienza al file config.php. E' possibile aggiungere fino a 20 salt $CFG->passwordsaltalt1, $CFG->passwordsaltalt2, ... $CFG->passwordsaltalt20 ==Come funziona il password salting?== Durante il controllo di una password, il codice cerca il salt contenuto in <code>CFG->passwordsaltmain</code>. Se il codice trova il salt, la password viene concatenata con il salt subito prima di calcolare l'hash md5. Se la password dovesse risultare valida anche senza salt, il codice presume che il salt è stato impostato dopo l'ultimo login dell'utente. In seguito l'hash md5 viene aggiornato usando il salt. Se la password non risulta valida né con né senza salt, il codice cerca altri 20 salt alternativi. If you change salts, in order not to orphan existing user accounts, you must enter the old salt into one of the alternate slots. Quando un utente si autentica con una password il cui hash non è più quello attuale, il codice eseguirà il test con tutti gli altri salt disponibili. Se è possibile autenticare l'utente l'hash md5 sarà aggiornato con il salt main. [[Categoria:Security]] [[es:report/security/report_security_check_passwordsaltmain]] [[fr:Salage de mot de passe]] 2c070bb2150740d44015c51e27de64d50721593b 1603 1602 2009-11-19T20:11:43Z Tsala 2 ha spostato [[report/security/report security check passwordsaltmain]] a [[Password salting]] wikitext text/x-wiki ==Cosa è il password salting?== In Moodle le password sono memorizzate in forma criptata, detta '[http://en.wikipedia.org/wiki/MD5_hash md5 hash]'. Il [http://en.wikipedia.org/wiki/Salt_%28cryptography%29 Password salting] è un metodo per rendere più robuste le password aggiungendo una stringa di caratteri random alla password prima di effettuare il calcolo dell'hash md5 (tanto maggiore è la lunghezza del salt, tanto più robusto sarà l'hash md5). ==Abitare il password salting== Per impostare un password salt, è necessario aggiungere la linea seguente al file [[Configuration file|config.php ]]: $CFG->passwordsaltmain = 'una stringa molto lunga con numerosi caratteri'; La stringa di caratteri random dovrebbe contenere lettere, numeri ed altri caratteri. Per ottenere una stringa random è possibile usare il [http://dev.moodle.org/gensalt.php Moodle Salt Generator]. Si raccomanda di usare una stringa di almeno 40 caratteri. ''Nota'': Per motivi di sicurezza è possibile abilitare il password salting solamente aggiungendo il salt al file config.php - non è possibile abilitarlo dall'interfaccia di Moodle. ==Modificare il salt== Se si desidera modificare il salt, il salt precedente deve essere mantenuto nel file config.php assieme al nuovo salt. <code>passwordsaltmain</code> deve essere cambiato in <code>passwordsaltalt1</code> (seguire esattamente la sintassi) come segue: $CFG->passwordsaltalt1 = 'il salt precedente'; $CFG->passwordsaltmain = 'il nuovo salt'; Se si desidera cambiare ulteriormente il salt, si devono mantenere tutti i salt precedenti (almeno fino a a quando tutti gli utenti avranno eseguito il login e l'hash della loro password sarà stato aggiornato con il nuovo salt). E' possibile mantenere fino a 20 salt usando la sintassi $CFG->passwordsaltalt2, $CFG->passwordsaltalt3, eccetera. ''Attenzione: se si modifica il salt senza mantenere il precedente, no sarà più possibile eseguire il login nel sito!'' ==Disabilitare il password salting== '''Nota''': Fortemente sconsigliato! Una volta abilitato, non disabilitate il password salting. Per disabilitare il password salting in Moodle, è possibile eliminare, commentare o modificare il salt con una stringa vuota. // ESEMPIO: salt con stringa vuota $CFG->passwordsaltmain = <nowiki>''</nowiki>; // ESEMPIO: salt commentato /* $CFG->passwordsaltmain = <nowiki>''</nowiki>; */ Naturalmente è anche necessario mantenere il salt precedente, esattamente come per la modifica di salt: $CFG->passwordsaltalt1 = 'il salt precedente'; $CFG->passwordsaltmain = <nowiki>''</nowiki>; ==Importare utenti da altri siti== Se si desidera importare utenti da altri siti che fanno uso di password salting, è necessario aggiungere il salt dei siti di provenienza al file config.php. E' possibile aggiungere fino a 20 salt $CFG->passwordsaltalt1, $CFG->passwordsaltalt2, ... $CFG->passwordsaltalt20 ==Come funziona il password salting?== Durante il controllo di una password, il codice cerca il salt contenuto in <code>CFG->passwordsaltmain</code>. Se il codice trova il salt, la password viene concatenata con il salt subito prima di calcolare l'hash md5. Se la password dovesse risultare valida anche senza salt, il codice presume che il salt è stato impostato dopo l'ultimo login dell'utente. In seguito l'hash md5 viene aggiornato usando il salt. Se la password non risulta valida né con né senza salt, il codice cerca altri 20 salt alternativi. If you change salts, in order not to orphan existing user accounts, you must enter the old salt into one of the alternate slots. Quando un utente si autentica con una password il cui hash non è più quello attuale, il codice eseguirà il test con tutti gli altri salt disponibili. Se è possibile autenticare l'utente l'hash md5 sarà aggiornato con il salt main. [[Categoria:Security]] [[es:report/security/report_security_check_passwordsaltmain]] [[fr:Salage de mot de passe]] 2c070bb2150740d44015c51e27de64d50721593b 1605 1603 2009-11-19T20:23:53Z Tsala 2 en link wikitext text/x-wiki ==Cosa è il password salting?== In Moodle le password sono memorizzate in forma criptata, detta '[http://en.wikipedia.org/wiki/MD5_hash md5 hash]'. Il [http://en.wikipedia.org/wiki/Salt_%28cryptography%29 Password salting] è un metodo per rendere più robuste le password aggiungendo una stringa di caratteri random alla password prima di effettuare il calcolo dell'hash md5 (tanto maggiore è la lunghezza del salt, tanto più robusto sarà l'hash md5). ==Abitare il password salting== Per impostare un password salt, è necessario aggiungere la linea seguente al file config.php: $CFG->passwordsaltmain = 'una stringa molto lunga con numerosi caratteri'; La stringa di caratteri random dovrebbe contenere lettere, numeri ed altri caratteri. Per ottenere una stringa random è possibile usare il [http://dev.moodle.org/gensalt.php Moodle Salt Generator]. Si raccomanda di usare una stringa di almeno 40 caratteri. ''Nota'': Per motivi di sicurezza è possibile abilitare il password salting solamente aggiungendo il salt al file config.php - non è possibile abilitarlo dall'interfaccia di Moodle. ==Modificare il salt== Se si desidera modificare il salt, il salt precedente deve essere mantenuto nel file config.php assieme al nuovo salt. <code>passwordsaltmain</code> deve essere cambiato in <code>passwordsaltalt1</code> (seguire esattamente la sintassi) come segue: $CFG->passwordsaltalt1 = 'il salt precedente'; $CFG->passwordsaltmain = 'il nuovo salt'; Se si desidera cambiare ulteriormente il salt, si devono mantenere tutti i salt precedenti (almeno fino a a quando tutti gli utenti avranno eseguito il login e l'hash della loro password sarà stato aggiornato con il nuovo salt). E' possibile mantenere fino a 20 salt usando la sintassi $CFG->passwordsaltalt2, $CFG->passwordsaltalt3, eccetera. ''Attenzione: se si modifica il salt senza mantenere il precedente, no sarà più possibile eseguire il login nel sito!'' ==Disabilitare il password salting== '''Nota''': Fortemente sconsigliato! Una volta abilitato, non disabilitate il password salting. Per disabilitare il password salting in Moodle, è possibile eliminare, commentare o modificare il salt con una stringa vuota. // ESEMPIO: salt con stringa vuota $CFG->passwordsaltmain = <nowiki>''</nowiki>; // ESEMPIO: salt commentato /* $CFG->passwordsaltmain = <nowiki>''</nowiki>; */ Naturalmente è anche necessario mantenere il salt precedente, esattamente come per la modifica di salt: $CFG->passwordsaltalt1 = 'il salt precedente'; $CFG->passwordsaltmain = <nowiki>''</nowiki>; ==Importare utenti da altri siti== Se si desidera importare utenti da altri siti che fanno uso di password salting, è necessario aggiungere il salt dei siti di provenienza al file config.php. E' possibile aggiungere fino a 20 salt $CFG->passwordsaltalt1, $CFG->passwordsaltalt2, ... $CFG->passwordsaltalt20 ==Come funziona il password salting?== Durante il controllo di una password, il codice cerca il salt contenuto in <code>CFG->passwordsaltmain</code>. Se il codice trova il salt, la password viene concatenata con il salt subito prima di calcolare l'hash md5. Se la password dovesse risultare valida anche senza salt, il codice presume che il salt è stato impostato dopo l'ultimo login dell'utente. In seguito l'hash md5 viene aggiornato usando il salt. Se la password non risulta valida né con né senza salt, il codice cerca altri 20 salt alternativi. If you change salts, in order not to orphan existing user accounts, you must enter the old salt into one of the alternate slots. Quando un utente si autentica con una password il cui hash non è più quello attuale, il codice eseguirà il test con tutti gli altri salt disponibili. Se è possibile autenticare l'utente l'hash md5 sarà aggiornato con il salt main. [[en:Password salting]] b63f769d07601f8676a224f500795a257f181f5b 1606 1605 2009-11-20T08:15:40Z Andreabix 1074 /* Abitare il password salting */ wikitext text/x-wiki ==Cosa è il password salting?== In Moodle le password sono memorizzate in forma criptata, detta '[http://en.wikipedia.org/wiki/MD5_hash md5 hash]'. Il [http://en.wikipedia.org/wiki/Salt_%28cryptography%29 Password salting] è un metodo per rendere più robuste le password aggiungendo una stringa di caratteri random alla password prima di effettuare il calcolo dell'hash md5 (tanto maggiore è la lunghezza del salt, tanto più robusto sarà l'hash md5). ==Abilitare il password salting== Per impostare un password salt, è necessario aggiungere la linea seguente al file config.php: $CFG->passwordsaltmain = 'una stringa molto lunga con numerosi caratteri'; La stringa di caratteri random dovrebbe contenere lettere, numeri ed altri caratteri. Per ottenere una stringa random è possibile usare il [http://dev.moodle.org/gensalt.php Moodle Salt Generator]. Si raccomanda di usare una stringa di almeno 40 caratteri. ''Nota'': Per motivi di sicurezza è possibile abilitare il password salting solamente aggiungendo il salt al file config.php - non è possibile abilitarlo dall'interfaccia di Moodle. ==Modificare il salt== Se si desidera modificare il salt, il salt precedente deve essere mantenuto nel file config.php assieme al nuovo salt. <code>passwordsaltmain</code> deve essere cambiato in <code>passwordsaltalt1</code> (seguire esattamente la sintassi) come segue: $CFG->passwordsaltalt1 = 'il salt precedente'; $CFG->passwordsaltmain = 'il nuovo salt'; Se si desidera cambiare ulteriormente il salt, si devono mantenere tutti i salt precedenti (almeno fino a a quando tutti gli utenti avranno eseguito il login e l'hash della loro password sarà stato aggiornato con il nuovo salt). E' possibile mantenere fino a 20 salt usando la sintassi $CFG->passwordsaltalt2, $CFG->passwordsaltalt3, eccetera. ''Attenzione: se si modifica il salt senza mantenere il precedente, no sarà più possibile eseguire il login nel sito!'' ==Disabilitare il password salting== '''Nota''': Fortemente sconsigliato! Una volta abilitato, non disabilitate il password salting. Per disabilitare il password salting in Moodle, è possibile eliminare, commentare o modificare il salt con una stringa vuota. // ESEMPIO: salt con stringa vuota $CFG->passwordsaltmain = <nowiki>''</nowiki>; // ESEMPIO: salt commentato /* $CFG->passwordsaltmain = <nowiki>''</nowiki>; */ Naturalmente è anche necessario mantenere il salt precedente, esattamente come per la modifica di salt: $CFG->passwordsaltalt1 = 'il salt precedente'; $CFG->passwordsaltmain = <nowiki>''</nowiki>; ==Importare utenti da altri siti== Se si desidera importare utenti da altri siti che fanno uso di password salting, è necessario aggiungere il salt dei siti di provenienza al file config.php. E' possibile aggiungere fino a 20 salt $CFG->passwordsaltalt1, $CFG->passwordsaltalt2, ... $CFG->passwordsaltalt20 ==Come funziona il password salting?== Durante il controllo di una password, il codice cerca il salt contenuto in <code>CFG->passwordsaltmain</code>. Se il codice trova il salt, la password viene concatenata con il salt subito prima di calcolare l'hash md5. Se la password dovesse risultare valida anche senza salt, il codice presume che il salt è stato impostato dopo l'ultimo login dell'utente. In seguito l'hash md5 viene aggiornato usando il salt. Se la password non risulta valida né con né senza salt, il codice cerca altri 20 salt alternativi. If you change salts, in order not to orphan existing user accounts, you must enter the old salt into one of the alternate slots. Quando un utente si autentica con una password il cui hash non è più quello attuale, il codice eseguirà il test con tutti gli altri salt disponibili. Se è possibile autenticare l'utente l'hash md5 sarà aggiornato con il salt main. [[en:Password salting]] 9c02d16d37b39eebfd7306d00fdd1b3caed7d465 1607 1606 2009-11-20T08:16:44Z Andreabix 1074 /* Modificare il salt */ wikitext text/x-wiki ==Cosa è il password salting?== In Moodle le password sono memorizzate in forma criptata, detta '[http://en.wikipedia.org/wiki/MD5_hash md5 hash]'. Il [http://en.wikipedia.org/wiki/Salt_%28cryptography%29 Password salting] è un metodo per rendere più robuste le password aggiungendo una stringa di caratteri random alla password prima di effettuare il calcolo dell'hash md5 (tanto maggiore è la lunghezza del salt, tanto più robusto sarà l'hash md5). ==Abilitare il password salting== Per impostare un password salt, è necessario aggiungere la linea seguente al file config.php: $CFG->passwordsaltmain = 'una stringa molto lunga con numerosi caratteri'; La stringa di caratteri random dovrebbe contenere lettere, numeri ed altri caratteri. Per ottenere una stringa random è possibile usare il [http://dev.moodle.org/gensalt.php Moodle Salt Generator]. Si raccomanda di usare una stringa di almeno 40 caratteri. ''Nota'': Per motivi di sicurezza è possibile abilitare il password salting solamente aggiungendo il salt al file config.php - non è possibile abilitarlo dall'interfaccia di Moodle. ==Modificare il salt== Se si desidera modificare il salt, il salt precedente deve essere mantenuto nel file config.php assieme al nuovo salt. <code>passwordsaltmain</code> deve essere cambiato in <code>passwordsaltalt1</code> (seguire esattamente la sintassi) come segue: $CFG->passwordsaltalt1 = 'il salt precedente'; $CFG->passwordsaltmain = 'il nuovo salt'; Se si desidera cambiare ulteriormente il salt, si devono mantenere tutti i salt precedenti (almeno fino a quando tutti gli utenti avranno eseguito il login e l'hash della loro password sarà stato aggiornato con il nuovo salt). E' possibile mantenere fino a 20 salt usando la sintassi $CFG->passwordsaltalt2, $CFG->passwordsaltalt3, eccetera. ''Attenzione: se si modifica il salt senza mantenere il precedente, no sarà più possibile eseguire il login nel sito!'' ==Disabilitare il password salting== '''Nota''': Fortemente sconsigliato! Una volta abilitato, non disabilitate il password salting. Per disabilitare il password salting in Moodle, è possibile eliminare, commentare o modificare il salt con una stringa vuota. // ESEMPIO: salt con stringa vuota $CFG->passwordsaltmain = <nowiki>''</nowiki>; // ESEMPIO: salt commentato /* $CFG->passwordsaltmain = <nowiki>''</nowiki>; */ Naturalmente è anche necessario mantenere il salt precedente, esattamente come per la modifica di salt: $CFG->passwordsaltalt1 = 'il salt precedente'; $CFG->passwordsaltmain = <nowiki>''</nowiki>; ==Importare utenti da altri siti== Se si desidera importare utenti da altri siti che fanno uso di password salting, è necessario aggiungere il salt dei siti di provenienza al file config.php. E' possibile aggiungere fino a 20 salt $CFG->passwordsaltalt1, $CFG->passwordsaltalt2, ... $CFG->passwordsaltalt20 ==Come funziona il password salting?== Durante il controllo di una password, il codice cerca il salt contenuto in <code>CFG->passwordsaltmain</code>. Se il codice trova il salt, la password viene concatenata con il salt subito prima di calcolare l'hash md5. Se la password dovesse risultare valida anche senza salt, il codice presume che il salt è stato impostato dopo l'ultimo login dell'utente. In seguito l'hash md5 viene aggiornato usando il salt. Se la password non risulta valida né con né senza salt, il codice cerca altri 20 salt alternativi. If you change salts, in order not to orphan existing user accounts, you must enter the old salt into one of the alternate slots. Quando un utente si autentica con una password il cui hash non è più quello attuale, il codice eseguirà il test con tutti gli altri salt disponibili. Se è possibile autenticare l'utente l'hash md5 sarà aggiornato con il salt main. [[en:Password salting]] 8cb1ff63d3f22e7999997c4fc23671a4ddf5a169 1608 1607 2009-11-20T08:20:54Z Andreabix 1074 /* Come funziona il password salting? */ wikitext text/x-wiki ==Cosa è il password salting?== In Moodle le password sono memorizzate in forma criptata, detta '[http://en.wikipedia.org/wiki/MD5_hash md5 hash]'. Il [http://en.wikipedia.org/wiki/Salt_%28cryptography%29 Password salting] è un metodo per rendere più robuste le password aggiungendo una stringa di caratteri random alla password prima di effettuare il calcolo dell'hash md5 (tanto maggiore è la lunghezza del salt, tanto più robusto sarà l'hash md5). ==Abilitare il password salting== Per impostare un password salt, è necessario aggiungere la linea seguente al file config.php: $CFG->passwordsaltmain = 'una stringa molto lunga con numerosi caratteri'; La stringa di caratteri random dovrebbe contenere lettere, numeri ed altri caratteri. Per ottenere una stringa random è possibile usare il [http://dev.moodle.org/gensalt.php Moodle Salt Generator]. Si raccomanda di usare una stringa di almeno 40 caratteri. ''Nota'': Per motivi di sicurezza è possibile abilitare il password salting solamente aggiungendo il salt al file config.php - non è possibile abilitarlo dall'interfaccia di Moodle. ==Modificare il salt== Se si desidera modificare il salt, il salt precedente deve essere mantenuto nel file config.php assieme al nuovo salt. <code>passwordsaltmain</code> deve essere cambiato in <code>passwordsaltalt1</code> (seguire esattamente la sintassi) come segue: $CFG->passwordsaltalt1 = 'il salt precedente'; $CFG->passwordsaltmain = 'il nuovo salt'; Se si desidera cambiare ulteriormente il salt, si devono mantenere tutti i salt precedenti (almeno fino a quando tutti gli utenti avranno eseguito il login e l'hash della loro password sarà stato aggiornato con il nuovo salt). E' possibile mantenere fino a 20 salt usando la sintassi $CFG->passwordsaltalt2, $CFG->passwordsaltalt3, eccetera. ''Attenzione: se si modifica il salt senza mantenere il precedente, no sarà più possibile eseguire il login nel sito!'' ==Disabilitare il password salting== '''Nota''': Fortemente sconsigliato! Una volta abilitato, non disabilitate il password salting. Per disabilitare il password salting in Moodle, è possibile eliminare, commentare o modificare il salt con una stringa vuota. // ESEMPIO: salt con stringa vuota $CFG->passwordsaltmain = <nowiki>''</nowiki>; // ESEMPIO: salt commentato /* $CFG->passwordsaltmain = <nowiki>''</nowiki>; */ Naturalmente è anche necessario mantenere il salt precedente, esattamente come per la modifica di salt: $CFG->passwordsaltalt1 = 'il salt precedente'; $CFG->passwordsaltmain = <nowiki>''</nowiki>; ==Importare utenti da altri siti== Se si desidera importare utenti da altri siti che fanno uso di password salting, è necessario aggiungere il salt dei siti di provenienza al file config.php. E' possibile aggiungere fino a 20 salt $CFG->passwordsaltalt1, $CFG->passwordsaltalt2, ... $CFG->passwordsaltalt20 ==Come funziona il password salting?== Durante il controllo di una password, il codice cerca il salt contenuto in <code>CFG->passwordsaltmain</code>. Se il codice trova il salt, la password viene concatenata con il salt subito prima di calcolare l'hash md5. Se la password dovesse risultare valida anche senza salt, il codice presume che il salt è stato impostato dopo l'ultimo login dell'utente. In seguito l'hash md5 viene aggiornato usando il salt. Se la password non risulta valida né con né senza salt, il codice cerca altri 20 salt alternativi. Se il salt viene modificato, per evitare che gli acocunt già esistenti non possano più autenticarsi, è indispensabile mantenere il salt precedete come indicato in 'Modificare il salt'. Quando un utente si autentica con una password il cui hash non è più quello attuale, il codice eseguirà il test con tutti gli altri salt disponibili. Se è possibile autenticare l'utente l'hash md5 sarà aggiornato con il salt main. [[en:Password salting]] 0cacc1530186df468e109aa5926f990a8217d853 0 1396 1604 2009-11-19T20:11:43Z Tsala 2 ha spostato [[report/security/report security check passwordsaltmain]] a [[Password salting]] wikitext text/x-wiki #REDIRECT [[Password salting]] 60cc375139cd9195135a7d4386d8845931d71b0f 4 1397 1609 2009-12-21T21:33:55Z Maristei 1092 sono in prova... wikitext text/x-wiki sto solo provando a vedere che succede....volevo mettere una foto e cambiare l'avatar ma non ci sono riuscita, forse ho foto troppo ingombranti e devo ridurle!!!! b905429af12fef7069bad50758d1a88429631e45 5 1398 1610 2009-12-21T21:34:59Z Maristei 1092 Orfeo wikitext text/x-wiki Tra un po vado a discutere con Orfeo sui benefici di un buon sonno.. c8cb0e8f8faaa9bba05bf89f2511cf82e4ae9501 6 1399 1611 2010-01-09T14:36:51Z Graziella57 1099 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 0 1341 1612 1444 2010-01-09T15:17:29Z Graziella57 1099 /* Vista standard di un corso vuoto */ wikitext text/x-wiki Un corso appena creato sarà prevalentemente vuoto. I modelli di corso hanno [[Blocchi (docente) | aree dei blocchi]] sui lati sinistro e destro, coi [[Moduli di attività]] e [[Risorse]] raggruppati per [[Sezioni del corso | sezioni]] to fit your needs. Generalmente parlando, la prima sezione, o sezione principale, non è numerata ed è stata concepita per informazioni generiche e per contenere attività e risorse utili per il corso. La maggior parte dei corsi avrà almeno una [[Sezioni del corso | sezione]] aggiuntiva. La vista della pagina principale del corso dipende da quali aree dei blocchi si sceglie di far apparire utilizzando il campo blocchi. Tutti i blocchi possono essere spostati secondo i gusti, di conseguenza la vista della pagina può essere diversa. == Sa limba sarda Sas minorias in Europa e in Italia In Europa b’at limbazos chi oe chi est oe non totus sas natziones reconnoschent, mancari sa Comunidade Europea apet fatu una leze a ddas amparare e a ddas imparare. In s’articulu 1 de “Sa Carta Europea” lezimos: Ant a essere sas autoridades chi tenent boghe in capitulu de cadaunu Istadu, teninde contu de s’adamentu democraticu, a istibilire cando cussiderare unu limbazu limba.” In mesu de sas minorias amparadas dae sas lezes de sos Istados amentamos su bascu e su catalanu in Ispanna, su gallesu in Inghilterra, su gaelicu in Irlanda e, dae su 1999, cussas chi faeddant in paritzas rezones italianas. S’articulu 6 de sa Costituzione Italiana, unu de sos doighi printzipios prus de importu, amparat cun lezes propias sas minorias, in totu unas deghe, chi allegant su 5% de sa populatzione. In su 1945 custas régulas ddas aiant postas in essere solu in Valle d’Aosta, po cussos de limba frantzesa, in sa provintzia de Bolzano po cussos de limba tedesca e ladina e in sa provintzia de Trieste e de Gorizia po su slovenu. A amparare sas àteras minorias amos depiu isetare sa leze 482 de su 15 / 12 / 1999, cussa suba sas “Régulas in materia de amparu de sas Minorias in fatu de limba e de istoria.” Cun custa leze su Guvernu italianu at reconnotu de manera ufitziale, e duncas cun sa possibilidade de ddu faeddare in totue e de ddu imparare in iscola, su sardu, paris cun su catalanu de Alghero, s’occitanu in Piemonte, su friulanu in Friuli, s’albanesu e su grecu in su Meridione. Sa limba sarda, una de sas limbas de minoria chi prus zente diat depet faeddare, teninde contu de sa populatzione de s’isula, est a su 43° postu in mesu de de sas 50 chi su Rapporto Euromosaico at pigau in cussideru : s’impitu in sas famìllias, in sas comunidades, in sas istitutziones, in sos zornales e in sa televisione. Totu sas minorias italianas sunt connotas e faeddadas prus de su sardu. Suba sa limba de sos nuràzicos no b’at perunu paperi, mancari in calecuna iscritzione de s’òpeca punica e romana podimos lèzere paràulas chi no sunt ne de unu ne de s’àteru dominadore. Custu no abbastat po ischire cale limba faeddaiant sos nuràzicos. Sos istudiao narant ca est arreada in sos topònimos (biddas e logos de sartu chi finint in ei, ai, ui etz ), in medas nùmenes de erbas, molas e matas, de animales, e fintzas de pessona. M. Pittau at iscritu ca s’etruscu e su nurazicu benint dae sa matessi limba, poite in ambarduas rezones inue at biviu sa zente in s’òpeca antiga, sos de oe impitant medas paraulas sìmbiles e sa matessi manera de allegatu. Tocat de amentare puru de sos iscambios pari pari e fetianos de custos populos in sos seculos a.C. Fintzas sos pùnicos ant lassau calecuna distimoniantzia de su domìniu issoro, su nùmene de medas biddas, de matas, e gasi sighinde. Su domìniu de sos romanos at postu fine a sos limbazos de prima, issos ant impostu sa cultura latina, e duncas sa limba, chi est abbarrada in sa morfologia e in sa fonetica. Medas sunt sos topònimos chi podimos lèzere in sa pedras miliares, in monumentos funeràrios e pubbricos, in paperis, e fintzas in libbros, amentamos s’Itinerarium Antonini. Totu sos istudiaos sunt de acordu a cussiderare su sardu una limba neolatina arcaica, in cantu sos romanos, de sa bennida issoro, luego ant impostu sas lezes e sa limba, chi dae tando est mudada prus pagu de sos ateros logos chi issos ant conchistau, fintzas po su fatu ca sa Sardinna est arreada tempus meda isolada. In sos primos seculos apustis sa nàschida de Deus, su sardu si est arrichiu de paràulas aramaicas e grecas, impostas in su ritu e in sa liturzia de sa cresia. ==Course themes== In Moodle 1.6 and above, a site may allow its teachers to use color [[Themes |themes]] that are different from the Moodle site homepage. The site administrator must go Administration>Configuration>Variables and change the allowcoursethemes to yes. Then teachers will see the new property at the bottom of course settings called Force theme, with a drop down menu of different available themes. Non-editing teacher can not alter this setting. The default course theme is the site theme. ==See also== *[[Sezioni del corso]] - some information about weekly and topic sections *[[Blocchi (docente)]] - some links to different types of blocks *[[Aggiungere/modificare un corso]] for more information about a course *For Administrators- Administration block, configuration, variables and interface [[Theme_config#Course_themes |settings]]. [[en:Course homepage]] [[Category:Docenti]] e8e8e0f3260d1f5ef2238abb2a30579c880c13ce 0 1400 1613 2010-01-23T22:08:45Z Giuseppe.depietro 1106 Creata pagina con 'Menù: ''Amministrazione > Utenti > Profili > Nuovo utente''. ==Configura il profilo utente == {{Moodle 1.8}} La pagina è divisa in 3 sezioni - Generale, Immagine & Facoltativa...' wikitext text/x-wiki Menù: ''Amministrazione > Utenti > Profili > Nuovo utente''. ==Configura il profilo utente == {{Moodle 1.8}} La pagina è divisa in 3 sezioni - Generale, Immagine & Facoltativa che saranno spiegate di seguito. 93c9b8a1b305e5d58bdb26d963d5aea32e8be475 0 1287 1614 1539 2010-01-25T12:51:04Z Cmaggi 22 wikitext text/x-wiki {{stub}} Moodle è un CMS (Course Management System), ossia un software [http://www.opensource.org/docs/definition_plain.html Open Source] (sotto la licenza [http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html GNU/GPL]) pensato per creare classi virtuali che permettano efficaci e coinvolgenti esperienze di apprendimento in rete. La caratteristica principale di moodle è quella di basarsi su principi pedagogici molto solidi, su una filosofia ben precisa, il [[costruttivismo]], adattandola e interpretandola in maniera da esaltare le potenzialità didattiche della rete. Potete copiare, usare e modificare Moodle a queste condizioni: fornire la fonte ad altre; non modificare o non rimuovere l'autorizzazione ed il copyright originali e applicare la stessa licenza. Leggere la [[licenza]] per ulteriori informazioni. Moodle può essere installato su qualsiasi computer che possieda [http://www.php.net PHP] e un database SQL (per esempio [http://www.mysql.com/ MySQL]). Funziona su computer windows, mac e le maggiori distribuzioni di linux. ==Argomenti Correlati== [http://it.wikipedia.org/wiki/Moodle La pagina di moodle in wikipedia] c053a3cf9f75655b5ce64cb5082d145adcd44b3f 1615 1614 2010-01-25T12:55:46Z Cmaggi 22 wikitext text/x-wiki {{stub}} Moodle è un CMS (Course Management System), ossia un software [http://www.opensource.org/docs/definition_plain.html Open Source] (sotto la licenza [http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html GNU/GPL]) pensato per creare classi virtuali che permettano efficaci e coinvolgenti esperienze di apprendimento in rete. La caratteristica principale di moodle è quella di basarsi su principi pedagogici molto solidi, su una filosofia ben precisa, il [[Costruzionismo sociale]], adattandola e interpretandola in maniera da esaltare le potenzialità didattiche della rete. Potete copiare, usare e modificare Moodle a queste condizioni: fornire la fonte ad altre; non modificare o non rimuovere l'autorizzazione ed il copyright originali e applicare la stessa licenza. Leggere la [[licenza]] per ulteriori informazioni. Moodle può essere installato su qualsiasi computer che possieda [http://www.php.net PHP] e un database SQL (per esempio [http://www.mysql.com/ MySQL]). Funziona su computer windows, mac e le maggiori distribuzioni di linux. ==Argomenti Correlati== [http://it.wikipedia.org/wiki/Moodle La pagina di moodle in wikipedia] 0b448cc3c9ef81cb80f8feff3750656a68277707 0 1401 1616 2010-01-25T13:01:59Z Cmaggi 22 Creata pagina con '==Filosofia== La progettazione e lo sviluppo di Moodle sono guidati da una particolare filosofia dell'apprendimento, che può essere definita "pedagogia costruzionista sociale". ...' wikitext text/x-wiki ==Filosofia== La progettazione e lo sviluppo di Moodle sono guidati da una particolare filosofia dell'apprendimento, che può essere definita "pedagogia costruzionista sociale". Questa pagina cerca di analizzare i quattro concetti principali collegati a questa definizione: costruttivismo, costruzionismo, construzionismo sociale, e comportamento connesso o distaccato. ===Costruttivismo=== Questo punto di vista sostiene che le persone costruiscono attivamente nuova conoscenza quando interagiscono con il proprio ambiente. Tutto ciò che si legge, si vede, si sente, si prova e si tocca è analizzato rispetto al proprio bagaglio di conoscenze e, se è valido, lo può incrementare. La conoscenza è rafforzata se si è in grado di utilizzarla con successo nel proprio ambiente. Non siamo semplicemente un deposito di ricordi che assorbe informazioni passivamente, né è possibile che la conoscenza sia "trasmessa" soltanto leggendo qualcosa o ascoltando qualcuno. Questo non vuol dire che sia impossibile apprendere qualcosa dalla lettura di una pagina web o assistendo ad una lezione, ovviamente si può. Si vuole solo far notare che è più una questione di interpretazione che di trasferimento di informazioni da un cervello all'altro. ===Costruzionismo=== Il costruzionismo afferma che l'apprendimento è particolarmente efficace quando si costruisce qualcosa da far sperimentare agli altri. Può trattarsi di qualsiasi cosa: da una frase pronunciata o un messaggio su internet a oggetti più complessi come un dipinto, una casa o un programma software. Ad esempio, si può leggere questa pagina diverse volte e tuttavia averla dimenticata il giorno dopo. Però, se si deve cercare di spiegare queste idee a qualcun altro con parole proprie, o preparare delle slides che illustrino questi concetti, allora si avrebbe una comprensione migliore e maggiormente integrata con la propria conoscenza. Per questo molte persone prendono appunti durante una lezione (anche se poi non li rileggeranno mai più). ===Costruttivismo sociale=== Il costruttivismo sociale estende l'idea del costruttivismo in un gruppo di persone che costruiscono conoscenza l'una per l'altra, collaborando nella creazione di una piccola cultura di oggetti/concetti condivisi con significati condivisi. Un esempio molto semplice è un oggetto come una tazza. L'oggetto può essere usato per molti scopi, ma la sua forma suggerisce “conoscenza” sul trasporto di liquidi. Un esempio più complesso è un corso online. Non solo le “forme” degli strumenti software danno indicazioni sulle modalità che i corsi online dovrebbero funzionare, ma le attività e i testi prodotti nel gruppo di persone come unità, aiuteranno a dare forma a come ogni persona si comporta nell'ambito del gruppo. ===Comportamento “connesso” o “distaccato”=== Si tratta di un'idea che esamina in maniera più approfondita le motivazioni degli individui all'interno di una discussione. *Il '''comportamento distaccato''' si ha quando qualcuno cerca di restare "obiettivo" e di "limitarsi ai fatti", e tende a difendere le sue idee facendo ricorso alla logica per trovare difetti nelle idee del suo antagonista. *Il '''comportamento connesso''' è un approccio più empatico che accetta la soggettività, cercando di ascoltare e di porre domande nello sforzo di comprendere il punto di vista degli altri. *Il '''comportamento costruito''' si ha quando una persona si dimostra sensibile ad entrambi questi approcci ed è in grado di scegliere l'uno o l'altro a seconda della situazione. In generale, una sana dose di comportamento connesso nell'ambito di una comunità che impara è un potente stimolante per l'apprendimento: non solo avvicina le persone ma promuove una più profonda riflessione ed un riesame delle convinzioni pre-esistenti. ===Conclusione=== Pensare a tali questioni aiuta a concentrarsi sulle esperienze che potrebbero risultare migliori per l'apprendimento dal punto di vista di chi impara, piuttosto che solo pubblicare e valutare informazioni che si ritengono utili da conoscere. Ciò può anche aiutare a realizzare come ogni partecipante ad un corso può essere sia docente che discente. Il lavoro di "docente" può passare dall'essere solo una "fonte di conoscenza" a influenzare un modello di comportamento della cultura della classe, interagendo con gli studenti in modo da rivolgersi al loro bisogno di imparare e moderando discussioni e attività in modo da guidare gli stessi verso gli obbiettivi di apprendimento della classe. 4edbf2f823b7621ac36cbfeb46acc9689ce19591 0 1360 1617 1558 2010-02-05T14:21:41Z Cmaggi 22 Annullata la modifica 1558 di [[Special:Contributions/Marionespoli|Marionespoli]] ([[User talk:Marionespoli|discussione]]) wikitext text/x-wiki == Pagina principale (home page) del corso == Qui trovi un indice degli oggetti relativi ad un corso. Un nuovo corso inserito per la prima volta apparirà vuoto. Gli schemi dei corsi hanno dei blocchi sul lato sinistro e destro della pagina, con i moduli delle attività e con le risorse raggruppati in base alle proprie esigenze. In generale, la prima sezione, o quella principale, non è numerata ed è designata per le informazioni generali e per contenere attività e risorse utili durante il corso. La maggior parte dei corsi avranno almeno una ulteriore sezione. L'aspetto della home page del tuo corso dipende dai blocchi che decidi di far apparire usando il campo Blocchi. I blocchi possono essere spostati in base alle proprie esigenze, di conseguenza l'aspetto della home page può cambiare. 1eba4b6ae117a5bb48719654ef46321d31f42aa9 1621 1617 2010-03-12T11:03:10Z Cmaggi 22 wikitext text/x-wiki == Pagina principale (home page) del corso == Ci sono diversi formati per la homepage di un corso (vedi sotto). La maggior parte dei formati di corso hanno [[Blocks (teacher) | aree blocchi]] sui lati destro e sinistro, con il corso e [[Category:Modules|Moduli attività]] e [[Resources | Risorse]] raggruppati in [[Course sections | sezioni]] nella colonna centrale. == Vista standard di un corso vuoto== In generale, la prima sezione non è numerata ed è prevista per le informazioni di carattere generale e per contenere attività e risorse utili durante tutto il corso. La maggior parte dei corsi avranno almeno un ulteriore [[Course sections | sezione]]. L'aspetto della tua home page ovviamente dipenderà anche da quali blocchi si scegliera di far apparire utilizzando il blocco Blocchi. Tutti i blocchi possono essere spostati verso l'alto o verso il basso o sull'altra colonna secondo i propri gusti. Attività e Risorse possono essere spostate in qualsiasi luogo all'interno della colonna centrale. E, se necessario, l'editor HTML può trasformare una semplice homepage di testo in una grafica molto accattivante. Di seguito sono riportati gli elementi fondamentali della homepage di un corso e i link alla documentazione Moodle. [[Image:Course edit on new 3w.JPG|thumb|600px|none|Esempio di formato settimanale, vista docente, editing off - [https://docs.moodle.org/en/images_en/d/dc/Course_edit_on_new_3w.JPG massima risoluzione]]] ===Parti di una homepage di corso=== Con riferimento all'immagine qui sopra, di seguito sono elencate le parti della homepage di un corso. È possibile spostare e nascondere ogni parti della pagina, per cui non tutti i corsi saranno simili a questo. {| style="width:75%; height:200px" border="1" |- | Colonna sinistra || [[Course sections | Sezioni corso]]-Centro || Colonna destra |- |- | *1 [[Course_settings#Full_name|Nome del corso]] || *7 Sezione di testa & [[News forum|Forum News]] || *10 [[Log in|Informazioni di Login]] |- | *2 [[Course_settings#Short_name|Barra di navigazione]] ||*8 Settimana corrente - Prima sezione || *11 [[Getting_started_for_teachers#Editing_course_section|Pulsante attivazione modifiche]] |- | *3 [[Course_settings#Summary|Descrizione corso]]|| *9 Settimana futura - Seconda sezione|| *12 [[Latest News block|Blocco Ultime notizie]] |- | *4 [[Participants|Elenco partecipanti]]|| || *13 [[Upcoming Events block|Blocco Prossimi eventi]] |- | *5 [[Forum module|Elenco dei Forum]]|| || *14 [[Recent Activity block|Blocco Attività recente]] |- | *6 [[Course administration block|Blocco Amministrazione del corso]] || || |} ==Esempi di formati di corso== ===Esempio formato per Argomenti=== [[Image:Course top topic mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio formato per Argomenti. Clicca sull'immagine per ingrandirla]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato per Argomenti. ===Esempio di formato Settimanale=== [[Image:Course top weekly mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio di formato Settimanale, vista del docente come studente]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato Settimanale. ===Esempio di formato Relazionale=== [[Image:Course top social mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio di formato relazionale. Clicca sull'immagine per ingrandirla]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato Relazionale. Le attività sono scomparse. Il docente ha aggiunto due forum e uno studente ha aggiunto un terzo argomento di discussione. ===Esempi di altri formati=== Ci sono anche i formati di corso [[SCORM/AICC module|SCORM]] e [[LAMS]]. ==Temi grafici del corso== Alcuni siti possono consentire agli insegnanti di selezionare [[Themes | temi grafici]] per i loro corsi, diversi dalla homepage del sito Moodle. Un tema può modificare i colori, le dimensioni dei caratteri e il layout della pagina. In [[Course settings#force | impostazioni del corso]], gli insegnanti possono vedere un menu a discesa "Tema obbligato" nella parte generale che contiene un elenco di temi disponibili. I docenti non-editor non possono modificare questa impostazione. Il tema di default è ovviamente il tema del sito o il tema di categoria. L'amministratore del sito o il gestore del corso dovrebbe guardare [[Theme_settings | Impostazione tema]] o Amministrazione>Configurazione>Variabili (per le vecchie versioni di Moodle) e cambiare la variabile allowcoursethemes di sì. ==Drag e drop== Attenzione che il drag e drop per le sezioni, attualmente (25 febbraio 2008) ha un problema e funziona solamente il trascinamento di una sezione del corso su una sezione adiacente. Correzione in corso: MDL-11539 ==Note e trucchi (Tips and tricks)== ===Rendi la homepage del corso più simile a una normale pagina web === Spesso, quando un corso ha molti contenuti, gli studenti e gli insegnanti trovano fastidioso lo scorrimento della pagina e preferiscono la presenza di un sommaria con collegamenti ipertestuali alle varie sezioni. * Ancore / link alle sezioni possono aiutare. Ma la pagina del corso può essere ancora troppo lunga. * Nascondere le attività accorcia la lista, ma poi le stesse non possono essere scelte dagli studenti. Un metodo che potrebbe essere utile è quello di mettere le attività in sezioni che sono poi rese 'invisibile' per lo studente. ''Esempio di base'' * Impostare il numero di argomenti nell impostazioni del corso a 1 in più rispetto a quelle che gli studenti potranno vedere. ** Per esempio, se si ritiene che gli studenti dovranno essere in grado di vedere 6 argomenti, mettere il numero di argomenti a 7. * Aggiungere le attività nell'argomento 7, come un quiz (nel nostro esempio) * Copiate l'URL del quiz ** Incollate l'URL da qualche parte (ad esempio Blocco note) per un utilizzo successivo * Torna alle impostazioni del corso e cambiare il numero di argomenti/ settimane a 6 ** O uno di meno di quanto si aveva prima * La sezione con il quiz non sarà più sulla pagina che lo studente vede * In un'altra sezione, fare un collegamento ipertestuale ai quiz tramite il suo URL ** È anche possibile mettere tale URL in una etichetta sintesi dell'argomento ** o come una risorsa (link a un file o sito web). Vi accorgerete che il quiz è accessibile agli studenti anche se la sezione non appare fisicamente sulla pagina principale del corso. ''Esempio più avanzato'' * Vi è un video su YouTube che dà un esempio di come eseguire l'operazione [http://uk.youtube.com/watch?v=XtHPUh_BaxM qui] * Si può effettivamente impostare il corso intero utilizzando questo metodo. * Impostare il vostro corso con due argomenti (o più se lo si desidera) * Ignorare l'argomento 1 - Non mettere nulla in esso. * Nell'argomento 2, utilizzare la risorsa:''Pagina web'' per creare tutte le pagine necessarie * Aggiungere tutte le risorse all'argomento 2 * Copiare gli indirizzi URL nella pagina web mostrata, e nelle pagine da questa linkate, come collegamenti ipertestuali * Nella sezione 0, il sommario del corso, o meglio una serie di immagini, conterranno link ad ogni pagina web che contiene risorse e attività corrispondenti all'argomento da trattare * Tornare alle impostazioni del corso e definire il numero di argomenti/settimane a 1. Lo studente vedrà solo la parte superiore della pagina. Quando cliccherà su un link nell'intestazione, sarà diretto alle pagine nascoste, in cui potrà selezionare la risorsa o le attività che desidera. Questo permette di avere una pagina di corso molto piccola, ma mantiene tutto il materiale didattico all'interno del corso stesso. ==Vedere anche== *[[Course sections]] - informazioni sulle sezioni settimana e argomento *[[Blocks (teacher)]] - alcuni link sui differenti tipi di blocco *[[Adding/editing_a_course]] altre informazioni sul corso *Per gli Amministratori - [[Theme_config#Course_themes |impostazioni]] del tema grafico. [[en:Course homepage]] [[es:course/view]] [[fr:Page de cours]] [[Category:Teacher|Course/view]] [[sk:kurz/prehlad]] [[de:Kursseite]] 464d0f04359bf83ef17565e0ad6f6394daeef831 1622 1621 2010-03-12T11:10:06Z Cmaggi 22 wikitext text/x-wiki Ci sono diversi formati per la homepage di un corso (vedi sotto). La maggior parte dei formati di corso hanno [[Blocks (teacher) | aree blocchi]] sui lati destro e sinistro, con il corso e [[Category:Modules|Moduli attività]] e [[Resources | Risorse]] raggruppati in [[Course sections | sezioni]] nella colonna centrale. == Vista standard di un corso vuoto== In generale, la prima sezione non è numerata ed è prevista per le informazioni di carattere generale e per contenere attività e risorse utili durante tutto il corso. La maggior parte dei corsi avranno almeno un ulteriore [[Course sections | sezione]]. L'aspetto della tua home page ovviamente dipenderà anche da quali blocchi si scegliera di far apparire utilizzando il blocco Blocchi. Tutti i blocchi possono essere spostati verso l'alto o verso il basso o sull'altra colonna secondo i propri gusti. Attività e Risorse possono essere spostate in qualsiasi luogo all'interno della colonna centrale. E, se necessario, l'editor HTML può trasformare una semplice homepage di testo in una grafica molto accattivante. Di seguito sono riportati gli elementi fondamentali della homepage di un corso e i link alla documentazione Moodle. [[Image:Course edit on new 3w.JPG|thumb|600px|none|Esempio di formato settimanale, vista docente, editing off - [https://docs.moodle.org/en/images_en/d/dc/Course_edit_on_new_3w.JPG massima risoluzione]]] ===Parti di una homepage di corso=== Con riferimento all'immagine qui sopra, di seguito sono elencate le parti della homepage di un corso. È possibile spostare e nascondere ogni parti della pagina, per cui non tutti i corsi saranno simili a questo. {| style="width:75%; height:200px" border="1" |- | Colonna sinistra || [[Course sections | Sezioni corso]]-Centro || Colonna destra |- |- | *1 [[Course_settings#Full_name|Nome del corso]] || *7 Sezione di testa & [[News forum|Forum News]] || *10 [[Log in|Informazioni di Login]] |- | *2 [[Course_settings#Short_name|Barra di navigazione]] ||*8 Settimana corrente - Prima sezione || *11 [[Getting_started_for_teachers#Editing_course_section|Pulsante attivazione modifiche]] |- | *3 [[Course_settings#Summary|Descrizione corso]]|| *9 Settimana futura - Seconda sezione|| *12 [[Latest News block|Blocco Ultime notizie]] |- | *4 [[Participants|Elenco partecipanti]]|| || *13 [[Upcoming Events block|Blocco Prossimi eventi]] |- | *5 [[Forum module|Elenco dei Forum]]|| || *14 [[Recent Activity block|Blocco Attività recente]] |- | *6 [[Course administration block|Blocco Amministrazione del corso]] || || |} ==Esempi di formati di corso== ===Esempio formato per Argomenti=== [[Image:Course top topic mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio formato per Argomenti. Clicca sull'immagine per ingrandirla]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato per Argomenti. ===Esempio di formato Settimanale=== [[Image:Course top weekly mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio di formato Settimanale, vista del docente come studente]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato Settimanale. ===Esempio di formato Relazionale=== [[Image:Course top social mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio di formato relazionale. Clicca sull'immagine per ingrandirla]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato Relazionale. Le attività sono scomparse. Il docente ha aggiunto due forum e uno studente ha aggiunto un terzo argomento di discussione. ===Esempi di altri formati=== Ci sono anche i formati di corso [[SCORM/AICC module|SCORM]] e [[LAMS]]. ==Temi grafici del corso== Alcuni siti possono consentire agli insegnanti di selezionare [[Themes | temi grafici]] per i loro corsi, diversi dalla homepage del sito Moodle. Un tema può modificare i colori, le dimensioni dei caratteri e il layout della pagina. In [[Course settings#force | impostazioni del corso]], gli insegnanti possono vedere un menu a discesa "Tema obbligato" nella parte generale che contiene un elenco di temi disponibili. I docenti non-editor non possono modificare questa impostazione. Il tema di default è ovviamente il tema del sito o il tema di categoria. L'amministratore del sito o il gestore del corso dovrebbe guardare [[Theme_settings | Impostazione tema]] o Amministrazione>Configurazione>Variabili (per le vecchie versioni di Moodle) e cambiare la variabile allowcoursethemes di sì. ==Drag e drop== Attenzione che il drag e drop per le sezioni, attualmente (25 febbraio 2008) ha un problema e funziona solamente il trascinamento di una sezione del corso su una sezione adiacente. Correzione in corso: MDL-11539 ==Note e trucchi (Tips and tricks)== ===Rendi la homepage del corso più simile a una normale pagina web === Spesso, quando un corso ha molti contenuti, gli studenti e gli insegnanti trovano fastidioso lo scorrimento della pagina e preferiscono la presenza di un sommaria con collegamenti ipertestuali alle varie sezioni. * Ancore / link alle sezioni possono aiutare. Ma la pagina del corso può essere ancora troppo lunga. * Nascondere le attività accorcia la lista, ma poi le stesse non possono essere scelte dagli studenti. Un metodo che potrebbe essere utile è quello di mettere le attività in sezioni che sono poi rese 'invisibile' per lo studente. ''Esempio di base'' * Impostare il numero di argomenti nell impostazioni del corso a 1 in più rispetto a quelle che gli studenti potranno vedere. ** Per esempio, se si ritiene che gli studenti dovranno essere in grado di vedere 6 argomenti, mettere il numero di argomenti a 7. * Aggiungere le attività nell'argomento 7, come un quiz (nel nostro esempio) * Copiate l'URL del quiz ** Incollate l'URL da qualche parte (ad esempio Blocco note) per un utilizzo successivo * Torna alle impostazioni del corso e cambiare il numero di argomenti/ settimane a 6 ** O uno di meno di quanto si aveva prima * La sezione con il quiz non sarà più sulla pagina che lo studente vede * In un'altra sezione, fare un collegamento ipertestuale ai quiz tramite il suo URL ** È anche possibile mettere tale URL in una etichetta sintesi dell'argomento ** o come una risorsa (link a un file o sito web). Vi accorgerete che il quiz è accessibile agli studenti anche se la sezione non appare fisicamente sulla pagina principale del corso. ''Esempio più avanzato'' * Vi è un video su YouTube che dà un esempio di come eseguire l'operazione [http://uk.youtube.com/watch?v=XtHPUh_BaxM qui] * Si può effettivamente impostare il corso intero utilizzando questo metodo. * Impostare il vostro corso con due argomenti (o più se lo si desidera) * Ignorare l'argomento 1 - Non mettere nulla in esso. * Nell'argomento 2, utilizzare la risorsa:''Pagina web'' per creare tutte le pagine necessarie * Aggiungere tutte le risorse all'argomento 2 * Copiare gli indirizzi URL nella pagina web mostrata, e nelle pagine da questa linkate, come collegamenti ipertestuali * Nella sezione 0, il sommario del corso, o meglio una serie di immagini, conterranno link ad ogni pagina web che contiene risorse e attività corrispondenti all'argomento da trattare * Tornare alle impostazioni del corso e definire il numero di argomenti/settimane a 1. Lo studente vedrà solo la parte superiore della pagina. Quando cliccherà su un link nell'intestazione, sarà diretto alle pagine nascoste, in cui potrà selezionare la risorsa o le attività che desidera. Questo permette di avere una pagina di corso molto piccola, ma mantiene tutto il materiale didattico all'interno del corso stesso. ==Vedere anche== *[[Course sections]] - informazioni sulle sezioni settimana e argomento *[[Blocks (teacher)]] - alcuni link sui differenti tipi di blocco *[[Adding/editing_a_course]] altre informazioni sul corso *Per gli Amministratori - [[Theme_config#Course_themes |impostazioni]] del tema grafico. [[en:Course homepage]] [[es:course/view]] [[fr:Page de cours]] [[Category:Teacher|Course/view]] [[sk:kurz/prehlad]] [[de:Kursseite]] 016638214f85fe16831e14ebd77c5934d341e54d 1627 1622 2010-03-12T11:27:04Z Cmaggi 22 wikitext text/x-wiki Ci sono diversi formati per la homepage di un corso (vedi sotto). La maggior parte dei formati di corso hanno [[Blocks (teacher) | aree blocchi]] sui lati destro e sinistro, con il corso e [[Category:Modules|Moduli attività]] e [[Resources | Risorse]] raggruppati in [[Course sections | sezioni]] nella colonna centrale. == Vista standard di un corso vuoto== In generale, la prima sezione non è numerata ed è prevista per le informazioni di carattere generale e per contenere attività e risorse utili durante tutto il corso. La maggior parte dei corsi avranno almeno un ulteriore [[Course sections | sezione]]. L'aspetto della tua home page ovviamente dipenderà anche da quali blocchi si scegliera di far apparire utilizzando il blocco Blocchi. Tutti i blocchi possono essere spostati verso l'alto o verso il basso o sull'altra colonna secondo i propri gusti. Attività e Risorse possono essere spostate in qualsiasi luogo all'interno della colonna centrale. E, se necessario, l'editor HTML può trasformare una semplice homepage di testo in una grafica molto accattivante. Di seguito sono riportati gli elementi fondamentali della homepage di un corso e i link alla documentazione Moodle. [[Image:Course edit on new 3w.JPG|thumb|600px|none|Esempio di formato settimanale, vista docente, editing off - [https://docs.moodle.org/en/images_en/d/dc/Course_edit_on_new_3w.JPG massima risoluzione]]] ===Parti di una homepage di corso=== Con riferimento all'immagine qui sopra, di seguito sono elencate le parti della homepage di un corso. È possibile spostare e nascondere ogni parti della pagina, per cui non tutti i corsi saranno simili a questo. {| style="width:75%; height:200px" border="1" |- | Colonna sinistra || [[Course sections | Sezioni corso]]-Centro || Colonna destra |- |- | *1 [[Course_settings#Full_name|Nome del corso]] || *7 Sezione di testa & [[News forum|Forum News]] || *10 [[Log in|Informazioni di Login]] |- | *2 [[Course_settings#Short_name|Barra di navigazione]] ||*8 Settimana corrente - Prima sezione || *11 [[Getting_started_for_teachers#Editing_course_section|Pulsante attivazione modifiche]] |- | *3 [[Course_settings#Summary|Descrizione corso]]|| *9 Settimana futura - Seconda sezione|| *12 [[Latest News block|Blocco Ultime notizie]] |- | *4 [[Participants|Elenco partecipanti]]|| || *13 [[Upcoming Events block|Blocco Prossimi eventi]] |- | *5 [[Forum module|Elenco dei Forum]]|| || *14 [[Recent Activity block|Blocco Attività recente]] |- | *6 [[Course administration block|Blocco Amministrazione del corso]] || || |} ==Esempi di formati di corso== ===Esempio formato per Argomenti=== [[Image:Course top topic mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio formato per Argomenti. Clicca sull'immagine per ingrandirla]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato per Argomenti. ===Esempio di formato Settimanale=== [[Image:Course top weekly mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio di formato Settimanale, vista del docente come studente]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato Settimanale. ===Esempio di formato Relazionale=== [[Image:Course top social mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio di formato relazionale. Clicca sull'immagine per ingrandirla]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato Relazionale. Le attività sono scomparse. Il docente ha aggiunto due forum e uno studente ha aggiunto un terzo argomento di discussione. ===Esempi di altri formati=== Ci sono anche i formati di corso [[SCORM/AICC module|SCORM]] e [[LAMS]]. ==Temi grafici del corso== Alcuni siti possono consentire agli insegnanti di selezionare [[Themes | temi grafici]] per i loro corsi, diversi dalla homepage del sito Moodle. Un tema può modificare i colori, le dimensioni dei caratteri e il layout della pagina. In [[Course settings#force | impostazioni del corso]], gli insegnanti possono vedere un menu a discesa "Tema obbligato" nella parte generale che contiene un elenco di temi disponibili. I docenti non-editor non possono modificare questa impostazione. Il tema di default è ovviamente il tema del sito o il tema di categoria. L'amministratore del sito o il gestore del corso dovrebbe guardare [[Theme_settings | Impostazione tema]] o Amministrazione>Configurazione>Variabili (per le vecchie versioni di Moodle) e cambiare la variabile allowcoursethemes di sì. ==Drag e drop== Attenzione che il drag e drop per le sezioni, attualmente (25 febbraio 2008) ha un problema e funziona solamente il trascinamento di una sezione del corso su una sezione adiacente. Correzione in corso: MDL-11539 ==Note e trucchi (Tips and tricks)== ===Rendi la homepage del corso più simile a una normale pagina web === Spesso, quando un corso ha molti contenuti, gli studenti e gli insegnanti trovano fastidioso lo scorrimento della pagina e preferiscono la presenza di un sommaria con collegamenti ipertestuali alle varie sezioni. * Ancore / link alle sezioni possono aiutare. Ma la pagina del corso può essere ancora troppo lunga. * Nascondere le attività accorcia la lista, ma poi le stesse non possono essere scelte dagli studenti. Un metodo che potrebbe essere utile è quello di mettere le attività in sezioni che sono poi rese 'invisibile' per lo studente. ''Esempio di base'' * Impostare il numero di argomenti nell impostazioni del corso a 1 in più rispetto a quelle che gli studenti potranno vedere. ** Per esempio, se si ritiene che gli studenti dovranno essere in grado di vedere 6 argomenti, mettere il numero di argomenti a 7. * Aggiungere le attività nell'argomento 7, come un quiz (nel nostro esempio) * Copiate l'URL del quiz ** Incollate l'URL da qualche parte (ad esempio Blocco note) per un utilizzo successivo * Torna alle impostazioni del corso e cambiare il numero di argomenti/ settimane a 6 ** O uno di meno di quanto si aveva prima * La sezione con il quiz non sarà più sulla pagina che lo studente vede * In un'altra sezione, fare un collegamento ipertestuale ai quiz tramite il suo URL ** È anche possibile mettere tale URL in una etichetta sintesi dell'argomento ** o come una risorsa (link a un file o sito web). Vi accorgerete che il quiz è accessibile agli studenti anche se la sezione non appare fisicamente sulla pagina principale del corso. ''Esempio più avanzato'' * Vi è un video su YouTube che dà un esempio di come eseguire l'operazione [http://uk.youtube.com/watch?v=XtHPUh_BaxM qui] * Si può effettivamente impostare il corso intero utilizzando questo metodo. * Impostare il vostro corso con due argomenti (o più se lo si desidera) * Ignorare l'argomento 1 - Non mettere nulla in esso. * Nell'argomento 2, utilizzare la risorsa:''Pagina web'' per creare tutte le pagine necessarie * Aggiungere tutte le risorse all'argomento 2 * Copiare gli indirizzi URL nella pagina web mostrata, e nelle pagine da questa linkate, come collegamenti ipertestuali * Nella sezione 0, il sommario del corso, o meglio una serie di immagini, conterranno link ad ogni pagina web che contiene risorse e attività corrispondenti all'argomento da trattare * Tornare alle impostazioni del corso e definire il numero di argomenti/settimane a 1. Lo studente vedrà solo la parte superiore della pagina. Quando cliccherà su un link nell'intestazione, sarà diretto alle pagine nascoste, in cui potrà selezionare la risorsa o le attività che desidera. Questo permette di avere una pagina di corso molto piccola, ma mantiene tutto il materiale didattico all'interno del corso stesso. ==Vedere anche== *[[Course sections]] - informazioni sulle sezioni settimana e argomento *[[Blocks (teacher)]] - alcuni link sui differenti tipi di blocco *[[Adding/editing_a_course]] altre informazioni sul corso *Per gli Amministratori - [[Theme_config#Course_themes |impostazioni]] del tema grafico. [[en:Course homepage]] [[es:course/view]] [[fr:Page de cours]] [[Category:Teacher|Course/view]] [[sk:kurz/prehlad]] [[de:Kursseite]] 5a60b074abbb519be7438baa7e57753aaf6201c9 1628 1627 2010-03-12T11:31:22Z Cmaggi 22 wikitext text/x-wiki Ci sono diversi formati per la homepage di un corso (vedi sotto). La maggior parte dei formati di corso hanno [[Blocks (teacher) | aree blocchi]] sui lati destro e sinistro, con il corso e [[Category:Modules|Moduli attività]] e [[Resources | Risorse]] raggruppati in [[Course sections | sezioni]] nella colonna centrale. == Vista standard di un corso vuoto== In generale, la prima sezione non è numerata ed è prevista per le informazioni di carattere generale e per contenere attività e risorse utili durante tutto il corso. La maggior parte dei corsi avranno almeno un ulteriore [[Course sections | sezione]]. L'aspetto della tua home page ovviamente dipenderà anche da quali blocchi si scegliera di far apparire utilizzando il blocco Blocchi. Tutti i blocchi possono essere spostati verso l'alto o verso il basso o sull'altra colonna secondo i propri gusti. Attività e Risorse possono essere spostate in qualsiasi luogo all'interno della colonna centrale. E, se necessario, l'editor HTML può trasformare una semplice homepage di testo in una grafica molto accattivante. Di seguito sono riportati gli elementi fondamentali della homepage di un corso e i link alla documentazione Moodle. [[Image:Course edit on new 3w.JPG|thumb|600px|none|Esempio di formato settimanale, vista docente, editing off - [https://docs.moodle.org/en/images_en/d/dc/Course_edit_on_new_3w.JPG massima risoluzione]]] ===Parti di una homepage di corso=== Con riferimento all'immagine qui sopra, di seguito sono elencate le parti della homepage di un corso. È possibile spostare e nascondere ogni parti della pagina, per cui non tutti i corsi saranno simili a questo. {| style="width:75%; height:200px" border="1" |- | Colonna sinistra || [[Course sections | Sezioni corso]]-Centro || Colonna destra |- |- | *1 [[Course_settings#Full_name|Nome del corso]] || *7 Sezione di testa & [[News forum|Forum News]] || *10 [[Log in|Informazioni di Login]] |- | *2 [[Course_settings#Short_name|Barra di navigazione]] ||*8 Settimana corrente - Prima sezione || *11 [[Getting_started_for_teachers#Editing_course_section|Pulsante attivazione modifiche]] |- | *3 [[Course_settings#Summary|Descrizione corso]]|| *9 Settimana futura - Seconda sezione|| *12 [[Latest News block|Blocco Ultime notizie]] |- | *4 [[Participants|Elenco partecipanti]]|| || *13 [[Upcoming Events block|Blocco Prossimi eventi]] |- | *5 [[Forum module|Elenco dei Forum]]|| || *14 [[Recent Activity block|Blocco Attività recente]] |- | *6 [[Course administration block|Blocco Amministrazione del corso]] || || |} ==Esempi di formati di corso== ===Esempio formato per Argomenti=== [[Image:Course top topic mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio formato per Argomenti. Clicca sull'immagine per ingrandirla]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato per Argomenti. ===Esempio di formato Settimanale=== [[Image:Course top weekly mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio di formato Settimanale, vista del docente come studente]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato Settimanale. ===Esempio di formato Relazionale=== [[Image:Course top social mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio di formato relazionale. Clicca sull'immagine per ingrandirla]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato Relazionale. Le attività sono scomparse. Il docente ha aggiunto due forum e uno studente ha aggiunto un terzo argomento di discussione. ===Esempi di altri formati=== Ci sono anche i formati di corso [[SCORM/AICC module|SCORM]] e [[LAMS]]. ==Temi grafici del corso== Alcuni siti possono consentire agli insegnanti di selezionare [[Themes | temi grafici]] per i loro corsi, diversi dalla homepage del sito Moodle. Un tema può modificare i colori, le dimensioni dei caratteri e il layout della pagina. In [[Course settings#force | impostazioni del corso]], gli insegnanti possono vedere un menu a discesa "Tema obbligato" nella parte generale che contiene un elenco di temi disponibili. I docenti non-editor non possono modificare questa impostazione. Il tema di default è ovviamente il tema del sito o il tema di categoria. L'amministratore del sito o il gestore del corso dovrebbe guardare [[Theme_settings | Impostazione tema]] o Amministrazione>Configurazione>Variabili (per le vecchie versioni di Moodle) e cambiare la variabile allowcoursethemes di sì. ==Drag e drop== Attenzione che il drag e drop per le sezioni, attualmente (25 febbraio 2008) ha un problema e funziona solamente il trascinamento di una sezione del corso su una sezione adiacente. Correzione in corso: MDL-11539 ==Note e trucchi (Tips and tricks)== ===Rendi la homepage del corso più simile a una normale pagina web === Spesso, quando un corso ha molti contenuti, gli studenti e gli insegnanti trovano fastidioso lo scorrimento della pagina e preferiscono la presenza di un sommaria con collegamenti ipertestuali alle varie sezioni. * Ancore / link alle sezioni possono aiutare. Ma la pagina del corso può essere ancora troppo lunga. * Nascondere le attività accorcia la lista, ma poi le stesse non possono essere scelte dagli studenti. Un metodo che potrebbe essere utile è quello di mettere le attività in sezioni che sono poi rese 'invisibile' per lo studente. ''Esempio di base'' * Impostare il numero di argomenti nell impostazioni del corso a 1 in più rispetto a quelle che gli studenti potranno vedere. ** Per esempio, se si ritiene che gli studenti dovranno essere in grado di vedere 6 argomenti, mettere il numero di argomenti a 7. * Aggiungere le attività nell'argomento 7, come un quiz (nel nostro esempio) * Copiate l'URL del quiz ** Incollate l'URL da qualche parte (ad esempio Blocco note) per un utilizzo successivo * Torna alle impostazioni del corso e cambiare il numero di argomenti/ settimane a 6 ** O uno di meno di quanto si aveva prima * La sezione con il quiz non sarà più sulla pagina che lo studente vede * In un'altra sezione, fare un collegamento ipertestuale ai quiz tramite il suo URL ** È anche possibile mettere tale URL in una etichetta sintesi dell'argomento ** o come una risorsa (link a un file o sito web). Vi accorgerete che il quiz è accessibile agli studenti anche se la sezione non appare fisicamente sulla pagina principale del corso. ''Esempio più avanzato'' * Vi è un video su YouTube che dà un esempio di come eseguire l'operazione [http://uk.youtube.com/watch?v=XtHPUh_BaxM qui] * Si può effettivamente impostare il corso intero utilizzando questo metodo. * Impostare il vostro corso con due argomenti (o più se lo si desidera) * Ignorare l'argomento 1 - Non mettere nulla in esso. * Nell'argomento 2, utilizzare la risorsa:''Pagina web'' per creare tutte le pagine necessarie * Aggiungere tutte le risorse all'argomento 2 * Copiare gli indirizzi URL nella pagina web mostrata, e nelle pagine da questa linkate, come collegamenti ipertestuali * Nella sezione 0, il sommario del corso, o meglio una serie di immagini, conterranno link ad ogni pagina web che contiene risorse e attività corrispondenti all'argomento da trattare * Tornare alle impostazioni del corso e definire il numero di argomenti/settimane a 1. Lo studente vedrà solo la parte superiore della pagina. Quando cliccherà su un link nell'intestazione, sarà diretto alle pagine nascoste, in cui potrà selezionare la risorsa o le attività che desidera. Questo permette di avere una pagina di corso molto piccola, ma mantiene tutto il materiale didattico all'interno del corso stesso. ==Vedere anche== *[[Course sections]] - informazioni sulle sezioni settimana e argomento *[[Blocks (teacher)]] - alcuni link sui differenti tipi di blocco *[[Adding/editing_a_course]] altre informazioni sul corso *Per gli Amministratori - [[Theme_config#Course_themes |impostazioni]] del tema grafico. [[Category:Teacher|Course/view]] [[en:Course homepage]] [[es:course/view]] [[fr:Page de cours]] [[sk:kurz/prehlad]] [[de:Kursseite]] 598ddb294c4c0715e8bee5589046e17b3d9d9037 1629 1628 2010-03-12T11:35:07Z Cmaggi 22 /* Vedere anche */ wikitext text/x-wiki Ci sono diversi formati per la homepage di un corso (vedi sotto). La maggior parte dei formati di corso hanno [[Blocks (teacher) | aree blocchi]] sui lati destro e sinistro, con il corso e [[Category:Modules|Moduli attività]] e [[Resources | Risorse]] raggruppati in [[Course sections | sezioni]] nella colonna centrale. == Vista standard di un corso vuoto== In generale, la prima sezione non è numerata ed è prevista per le informazioni di carattere generale e per contenere attività e risorse utili durante tutto il corso. La maggior parte dei corsi avranno almeno un ulteriore [[Course sections | sezione]]. L'aspetto della tua home page ovviamente dipenderà anche da quali blocchi si scegliera di far apparire utilizzando il blocco Blocchi. Tutti i blocchi possono essere spostati verso l'alto o verso il basso o sull'altra colonna secondo i propri gusti. Attività e Risorse possono essere spostate in qualsiasi luogo all'interno della colonna centrale. E, se necessario, l'editor HTML può trasformare una semplice homepage di testo in una grafica molto accattivante. Di seguito sono riportati gli elementi fondamentali della homepage di un corso e i link alla documentazione Moodle. [[Image:Course edit on new 3w.JPG|thumb|600px|none|Esempio di formato settimanale, vista docente, editing off - [https://docs.moodle.org/en/images_en/d/dc/Course_edit_on_new_3w.JPG massima risoluzione]]] ===Parti di una homepage di corso=== Con riferimento all'immagine qui sopra, di seguito sono elencate le parti della homepage di un corso. È possibile spostare e nascondere ogni parti della pagina, per cui non tutti i corsi saranno simili a questo. {| style="width:75%; height:200px" border="1" |- | Colonna sinistra || [[Course sections | Sezioni corso]]-Centro || Colonna destra |- |- | *1 [[Course_settings#Full_name|Nome del corso]] || *7 Sezione di testa & [[News forum|Forum News]] || *10 [[Log in|Informazioni di Login]] |- | *2 [[Course_settings#Short_name|Barra di navigazione]] ||*8 Settimana corrente - Prima sezione || *11 [[Getting_started_for_teachers#Editing_course_section|Pulsante attivazione modifiche]] |- | *3 [[Course_settings#Summary|Descrizione corso]]|| *9 Settimana futura - Seconda sezione|| *12 [[Latest News block|Blocco Ultime notizie]] |- | *4 [[Participants|Elenco partecipanti]]|| || *13 [[Upcoming Events block|Blocco Prossimi eventi]] |- | *5 [[Forum module|Elenco dei Forum]]|| || *14 [[Recent Activity block|Blocco Attività recente]] |- | *6 [[Course administration block|Blocco Amministrazione del corso]] || || |} ==Esempi di formati di corso== ===Esempio formato per Argomenti=== [[Image:Course top topic mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio formato per Argomenti. Clicca sull'immagine per ingrandirla]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato per Argomenti. ===Esempio di formato Settimanale=== [[Image:Course top weekly mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio di formato Settimanale, vista del docente come studente]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato Settimanale. ===Esempio di formato Relazionale=== [[Image:Course top social mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio di formato relazionale. Clicca sull'immagine per ingrandirla]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato Relazionale. Le attività sono scomparse. Il docente ha aggiunto due forum e uno studente ha aggiunto un terzo argomento di discussione. ===Esempi di altri formati=== Ci sono anche i formati di corso [[SCORM/AICC module|SCORM]] e [[LAMS]]. ==Temi grafici del corso== Alcuni siti possono consentire agli insegnanti di selezionare [[Themes | temi grafici]] per i loro corsi, diversi dalla homepage del sito Moodle. Un tema può modificare i colori, le dimensioni dei caratteri e il layout della pagina. In [[Course settings#force | impostazioni del corso]], gli insegnanti possono vedere un menu a discesa "Tema obbligato" nella parte generale che contiene un elenco di temi disponibili. I docenti non-editor non possono modificare questa impostazione. Il tema di default è ovviamente il tema del sito o il tema di categoria. L'amministratore del sito o il gestore del corso dovrebbe guardare [[Theme_settings | Impostazione tema]] o Amministrazione>Configurazione>Variabili (per le vecchie versioni di Moodle) e cambiare la variabile allowcoursethemes di sì. ==Drag e drop== Attenzione che il drag e drop per le sezioni, attualmente (25 febbraio 2008) ha un problema e funziona solamente il trascinamento di una sezione del corso su una sezione adiacente. Correzione in corso: MDL-11539 ==Note e trucchi (Tips and tricks)== ===Rendi la homepage del corso più simile a una normale pagina web === Spesso, quando un corso ha molti contenuti, gli studenti e gli insegnanti trovano fastidioso lo scorrimento della pagina e preferiscono la presenza di un sommaria con collegamenti ipertestuali alle varie sezioni. * Ancore / link alle sezioni possono aiutare. Ma la pagina del corso può essere ancora troppo lunga. * Nascondere le attività accorcia la lista, ma poi le stesse non possono essere scelte dagli studenti. Un metodo che potrebbe essere utile è quello di mettere le attività in sezioni che sono poi rese 'invisibile' per lo studente. ''Esempio di base'' * Impostare il numero di argomenti nell impostazioni del corso a 1 in più rispetto a quelle che gli studenti potranno vedere. ** Per esempio, se si ritiene che gli studenti dovranno essere in grado di vedere 6 argomenti, mettere il numero di argomenti a 7. * Aggiungere le attività nell'argomento 7, come un quiz (nel nostro esempio) * Copiate l'URL del quiz ** Incollate l'URL da qualche parte (ad esempio Blocco note) per un utilizzo successivo * Torna alle impostazioni del corso e cambiare il numero di argomenti/ settimane a 6 ** O uno di meno di quanto si aveva prima * La sezione con il quiz non sarà più sulla pagina che lo studente vede * In un'altra sezione, fare un collegamento ipertestuale ai quiz tramite il suo URL ** È anche possibile mettere tale URL in una etichetta sintesi dell'argomento ** o come una risorsa (link a un file o sito web). Vi accorgerete che il quiz è accessibile agli studenti anche se la sezione non appare fisicamente sulla pagina principale del corso. ''Esempio più avanzato'' * Vi è un video su YouTube che dà un esempio di come eseguire l'operazione [http://uk.youtube.com/watch?v=XtHPUh_BaxM qui] * Si può effettivamente impostare il corso intero utilizzando questo metodo. * Impostare il vostro corso con due argomenti (o più se lo si desidera) * Ignorare l'argomento 1 - Non mettere nulla in esso. * Nell'argomento 2, utilizzare la risorsa:''Pagina web'' per creare tutte le pagine necessarie * Aggiungere tutte le risorse all'argomento 2 * Copiare gli indirizzi URL nella pagina web mostrata, e nelle pagine da questa linkate, come collegamenti ipertestuali * Nella sezione 0, il sommario del corso, o meglio una serie di immagini, conterranno link ad ogni pagina web che contiene risorse e attività corrispondenti all'argomento da trattare * Tornare alle impostazioni del corso e definire il numero di argomenti/settimane a 1. Lo studente vedrà solo la parte superiore della pagina. Quando cliccherà su un link nell'intestazione, sarà diretto alle pagine nascoste, in cui potrà selezionare la risorsa o le attività che desidera. Questo permette di avere una pagina di corso molto piccola, ma mantiene tutto il materiale didattico all'interno del corso stesso. ==Vedere anche== *[[Course sections]] - informazioni sulle sezioni settimana e argomento *[[Blocks (teacher)]] - alcuni link sui differenti tipi di blocco *[[Adding/editing_a_course]] altre informazioni sul corso *Per gli Amministratori - [[Theme_config#Course_themes |impostazioni]] del tema grafico. [[Category:Teacher|Course/view]] [[en:Course homepage]] da5a20154c703156df7e7f99c6f1a356484f0711 1630 1629 2010-03-12T11:45:27Z Cmaggi 22 Redirect alla pagina [[Homepage del corso]] wikitext text/x-wiki #redirect [[Homepage del corso]] Ci sono diversi formati per la homepage di un corso (vedi sotto). La maggior parte dei formati di corso hanno [[Blocks (teacher) | aree blocchi]] sui lati destro e sinistro, con il corso e [[Category:Modules|Moduli attività]] e [[Resources | Risorse]] raggruppati in [[Course sections | sezioni]] nella colonna centrale. == Vista standard di un corso vuoto== In generale, la prima sezione non è numerata ed è prevista per le informazioni di carattere generale e per contenere attività e risorse utili durante tutto il corso. La maggior parte dei corsi avranno almeno un ulteriore [[Course sections | sezione]]. L'aspetto della tua home page ovviamente dipenderà anche da quali blocchi si scegliera di far apparire utilizzando il blocco Blocchi. Tutti i blocchi possono essere spostati verso l'alto o verso il basso o sull'altra colonna secondo i propri gusti. Attività e Risorse possono essere spostate in qualsiasi luogo all'interno della colonna centrale. E, se necessario, l'editor HTML può trasformare una semplice homepage di testo in una grafica molto accattivante. Di seguito sono riportati gli elementi fondamentali della homepage di un corso e i link alla documentazione Moodle. [[Image:Course edit on new 3w.JPG|thumb|600px|none|Esempio di formato settimanale, vista docente, editing off - [https://docs.moodle.org/en/images_en/d/dc/Course_edit_on_new_3w.JPG massima risoluzione]]] ===Parti di una homepage di corso=== Con riferimento all'immagine qui sopra, di seguito sono elencate le parti della homepage di un corso. È possibile spostare e nascondere ogni parti della pagina, per cui non tutti i corsi saranno simili a questo. {| style="width:75%; height:200px" border="1" |- | Colonna sinistra || [[Course sections | Sezioni corso]]-Centro || Colonna destra |- |- | *1 [[Course_settings#Full_name|Nome del corso]] || *7 Sezione di testa & [[News forum|Forum News]] || *10 [[Log in|Informazioni di Login]] |- | *2 [[Course_settings#Short_name|Barra di navigazione]] ||*8 Settimana corrente - Prima sezione || *11 [[Getting_started_for_teachers#Editing_course_section|Pulsante attivazione modifiche]] |- | *3 [[Course_settings#Summary|Descrizione corso]]|| *9 Settimana futura - Seconda sezione|| *12 [[Latest News block|Blocco Ultime notizie]] |- | *4 [[Participants|Elenco partecipanti]]|| || *13 [[Upcoming Events block|Blocco Prossimi eventi]] |- | *5 [[Forum module|Elenco dei Forum]]|| || *14 [[Recent Activity block|Blocco Attività recente]] |- | *6 [[Course administration block|Blocco Amministrazione del corso]] || || |} ==Esempi di formati di corso== ===Esempio formato per Argomenti=== [[Image:Course top topic mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio formato per Argomenti. Clicca sull'immagine per ingrandirla]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato per Argomenti. ===Esempio di formato Settimanale=== [[Image:Course top weekly mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio di formato Settimanale, vista del docente come studente]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato Settimanale. ===Esempio di formato Relazionale=== [[Image:Course top social mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio di formato relazionale. Clicca sull'immagine per ingrandirla]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato Relazionale. Le attività sono scomparse. Il docente ha aggiunto due forum e uno studente ha aggiunto un terzo argomento di discussione. ===Esempi di altri formati=== Ci sono anche i formati di corso [[SCORM/AICC module|SCORM]] e [[LAMS]]. ==Temi grafici del corso== Alcuni siti possono consentire agli insegnanti di selezionare [[Themes | temi grafici]] per i loro corsi, diversi dalla homepage del sito Moodle. Un tema può modificare i colori, le dimensioni dei caratteri e il layout della pagina. In [[Course settings#force | impostazioni del corso]], gli insegnanti possono vedere un menu a discesa "Tema obbligato" nella parte generale che contiene un elenco di temi disponibili. I docenti non-editor non possono modificare questa impostazione. Il tema di default è ovviamente il tema del sito o il tema di categoria. L'amministratore del sito o il gestore del corso dovrebbe guardare [[Theme_settings | Impostazione tema]] o Amministrazione>Configurazione>Variabili (per le vecchie versioni di Moodle) e cambiare la variabile allowcoursethemes di sì. ==Drag e drop== Attenzione che il drag e drop per le sezioni, attualmente (25 febbraio 2008) ha un problema e funziona solamente il trascinamento di una sezione del corso su una sezione adiacente. Correzione in corso: MDL-11539 ==Note e trucchi (Tips and tricks)== ===Rendi la homepage del corso più simile a una normale pagina web === Spesso, quando un corso ha molti contenuti, gli studenti e gli insegnanti trovano fastidioso lo scorrimento della pagina e preferiscono la presenza di un sommaria con collegamenti ipertestuali alle varie sezioni. * Ancore / link alle sezioni possono aiutare. Ma la pagina del corso può essere ancora troppo lunga. * Nascondere le attività accorcia la lista, ma poi le stesse non possono essere scelte dagli studenti. Un metodo che potrebbe essere utile è quello di mettere le attività in sezioni che sono poi rese 'invisibile' per lo studente. ''Esempio di base'' * Impostare il numero di argomenti nell impostazioni del corso a 1 in più rispetto a quelle che gli studenti potranno vedere. ** Per esempio, se si ritiene che gli studenti dovranno essere in grado di vedere 6 argomenti, mettere il numero di argomenti a 7. * Aggiungere le attività nell'argomento 7, come un quiz (nel nostro esempio) * Copiate l'URL del quiz ** Incollate l'URL da qualche parte (ad esempio Blocco note) per un utilizzo successivo * Torna alle impostazioni del corso e cambiare il numero di argomenti/ settimane a 6 ** O uno di meno di quanto si aveva prima * La sezione con il quiz non sarà più sulla pagina che lo studente vede * In un'altra sezione, fare un collegamento ipertestuale ai quiz tramite il suo URL ** È anche possibile mettere tale URL in una etichetta sintesi dell'argomento ** o come una risorsa (link a un file o sito web). Vi accorgerete che il quiz è accessibile agli studenti anche se la sezione non appare fisicamente sulla pagina principale del corso. ''Esempio più avanzato'' * Vi è un video su YouTube che dà un esempio di come eseguire l'operazione [http://uk.youtube.com/watch?v=XtHPUh_BaxM qui] * Si può effettivamente impostare il corso intero utilizzando questo metodo. * Impostare il vostro corso con due argomenti (o più se lo si desidera) * Ignorare l'argomento 1 - Non mettere nulla in esso. * Nell'argomento 2, utilizzare la risorsa:''Pagina web'' per creare tutte le pagine necessarie * Aggiungere tutte le risorse all'argomento 2 * Copiare gli indirizzi URL nella pagina web mostrata, e nelle pagine da questa linkate, come collegamenti ipertestuali * Nella sezione 0, il sommario del corso, o meglio una serie di immagini, conterranno link ad ogni pagina web che contiene risorse e attività corrispondenti all'argomento da trattare * Tornare alle impostazioni del corso e definire il numero di argomenti/settimane a 1. Lo studente vedrà solo la parte superiore della pagina. Quando cliccherà su un link nell'intestazione, sarà diretto alle pagine nascoste, in cui potrà selezionare la risorsa o le attività che desidera. Questo permette di avere una pagina di corso molto piccola, ma mantiene tutto il materiale didattico all'interno del corso stesso. ==Vedere anche== *[[Course sections]] - informazioni sulle sezioni settimana e argomento *[[Blocks (teacher)]] - alcuni link sui differenti tipi di blocco *[[Adding/editing_a_course]] altre informazioni sul corso *Per gli Amministratori - [[Theme_config#Course_themes |impostazioni]] del tema grafico. [[Category:Teacher|Course/view]] [[en:Course homepage]] e4b47f7325f93b0201eea43cfe565f5a7d51fdef 1631 1630 2010-03-12T11:46:07Z Cmaggi 22 Redirect alla pagina [[Homepage del corso]] wikitext text/x-wiki #redirect [[Homepage del corso]] ebf1a8287c2456903288238eacaad3de9835e72c 0 1402 1618 2010-02-05T19:07:58Z Rcswit 996 Creata pagina con ''''Scheda individuale dello studente''' Questa pagina visualizza i risultati conseguiti durante il corso dallo studente corrente in tutti i quiz, lezioni ed altri elementi per i...' wikitext text/x-wiki '''Scheda individuale dello studente''' Questa pagina visualizza i risultati conseguiti durante il corso dallo studente corrente in tutti i quiz, lezioni ed altri elementi per i quali è prevista la registrazione dei risultati delle risposte fornite. Per ogni elemento è visualizzato: - il nome dell'elemento; - la valutazione; - l'intervallo del punteggio; - la percentuale di risposte corrette; - eventuale feedback. Nella riga di riepilogo finale sono riportati i valori totali sotto forma di valore medio. 857a024971abac97a427c9e81e241407738d1c0f 1619 1618 2010-02-05T19:09:43Z Rcswit 996 wikitext text/x-wiki '''Scheda individuale dello studente''' Questa pagina visualizza i risultati conseguiti durante il corso dallo studente corrente in tutti i quiz, lezioni ed altri elementi per i quali è prevista la registrazione dei risultati delle risposte fornite. Per ogni elemento è visualizzato: - il nome dell'elemento; - la valutazione; - l'intervallo del punteggio; - la percentuale di risposte corrette; - eventuale feedback. Nella riga di riepilogo finale sono riportati i valori totali sotto forma di valore medio. fb04ffa73820009a6cc85528947bd00c8b41c420 1620 1619 2010-02-05T19:11:02Z Rcswit 996 wikitext text/x-wiki '''Scheda individuale dello studente''' Questa pagina visualizza i risultati conseguiti durante il corso dallo studente corrente in tutti i quiz, lezioni ed altri elementi per i quali è prevista la registrazione dei risultati delle risposte fornite. Per ogni elemento è visualizzato: * il nome dell'elemento; * la valutazione; * l'intervallo del punteggio; * la percentuale di risposte corrette; * eventuale feedback. Nella riga di riepilogo finale sono riportati i valori totali sotto forma di valore medio. a017054a5e99adf042964df6f9c7ca674ea5cbc6 6 1339 1623 1439 2010-03-12T11:17:29Z Cmaggi 22 ha caricato una nuova versione di "[[Immagine:Course edit on new 3w.JPG]]" wikitext text/x-wiki New Course, teacher view, weekly format, edit on ebb21f12898d802f064b0867bc148675511698c5 6 1403 1624 2010-03-12T11:18:53Z Cmaggi 22 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 6 1404 1625 2010-03-12T11:20:20Z Cmaggi 22 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 6 1405 1626 2010-03-12T11:20:55Z Cmaggi 22 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 0 1406 1632 2010-03-12T11:46:23Z Cmaggi 22 Creata pagina con 'Ci sono diversi formati per la homepage di un corso (vedi sotto). La maggior parte dei formati di corso hanno [[Blocks (teacher) | aree blocchi]] sui lati destro e sinistro, con ...' wikitext text/x-wiki Ci sono diversi formati per la homepage di un corso (vedi sotto). La maggior parte dei formati di corso hanno [[Blocks (teacher) | aree blocchi]] sui lati destro e sinistro, con il corso e [[Category:Modules|Moduli attività]] e [[Resources | Risorse]] raggruppati in [[Course sections | sezioni]] nella colonna centrale. == Vista standard di un corso vuoto== In generale, la prima sezione non è numerata ed è prevista per le informazioni di carattere generale e per contenere attività e risorse utili durante tutto il corso. La maggior parte dei corsi avranno almeno un ulteriore [[Course sections | sezione]]. L'aspetto della tua home page ovviamente dipenderà anche da quali blocchi si scegliera di far apparire utilizzando il blocco Blocchi. Tutti i blocchi possono essere spostati verso l'alto o verso il basso o sull'altra colonna secondo i propri gusti. Attività e Risorse possono essere spostate in qualsiasi luogo all'interno della colonna centrale. E, se necessario, l'editor HTML può trasformare una semplice homepage di testo in una grafica molto accattivante. Di seguito sono riportati gli elementi fondamentali della homepage di un corso e i link alla documentazione Moodle. [[Image:Course edit on new 3w.JPG|thumb|600px|none|Esempio di formato settimanale, vista docente, editing off - [https://docs.moodle.org/en/images_en/d/dc/Course_edit_on_new_3w.JPG massima risoluzione]]] ===Parti di una homepage di corso=== Con riferimento all'immagine qui sopra, di seguito sono elencate le parti della homepage di un corso. È possibile spostare e nascondere ogni parti della pagina, per cui non tutti i corsi saranno simili a questo. {| style="width:75%; height:200px" border="1" |- | Colonna sinistra || [[Course sections | Sezioni corso]]-Centro || Colonna destra |- |- | *1 [[Course_settings#Full_name|Nome del corso]] || *7 Sezione di testa & [[News forum|Forum News]] || *10 [[Log in|Informazioni di Login]] |- | *2 [[Course_settings#Short_name|Barra di navigazione]] ||*8 Settimana corrente - Prima sezione || *11 [[Getting_started_for_teachers#Editing_course_section|Pulsante attivazione modifiche]] |- | *3 [[Course_settings#Summary|Descrizione corso]]|| *9 Settimana futura - Seconda sezione|| *12 [[Latest News block|Blocco Ultime notizie]] |- | *4 [[Participants|Elenco partecipanti]]|| || *13 [[Upcoming Events block|Blocco Prossimi eventi]] |- | *5 [[Forum module|Elenco dei Forum]]|| || *14 [[Recent Activity block|Blocco Attività recente]] |- | *6 [[Course administration block|Blocco Amministrazione del corso]] || || |} ==Esempi di formati di corso== ===Esempio formato per Argomenti=== [[Image:Course top topic mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio formato per Argomenti. Clicca sull'immagine per ingrandirla]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato per Argomenti. ===Esempio di formato Settimanale=== [[Image:Course top weekly mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio di formato Settimanale, vista del docente come studente]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato Settimanale. ===Esempio di formato Relazionale=== [[Image:Course top social mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio di formato relazionale. Clicca sull'immagine per ingrandirla]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato Relazionale. Le attività sono scomparse. Il docente ha aggiunto due forum e uno studente ha aggiunto un terzo argomento di discussione. ===Esempi di altri formati=== Ci sono anche i formati di corso [[SCORM/AICC module|SCORM]] e [[LAMS]]. ==Temi grafici del corso== Alcuni siti possono consentire agli insegnanti di selezionare [[Themes | temi grafici]] per i loro corsi, diversi dalla homepage del sito Moodle. Un tema può modificare i colori, le dimensioni dei caratteri e il layout della pagina. In [[Course settings#force | impostazioni del corso]], gli insegnanti possono vedere un menu a discesa "Tema obbligato" nella parte generale che contiene un elenco di temi disponibili. I docenti non-editor non possono modificare questa impostazione. Il tema di default è ovviamente il tema del sito o il tema di categoria. L'amministratore del sito o il gestore del corso dovrebbe guardare [[Theme_settings | Impostazione tema]] o Amministrazione>Configurazione>Variabili (per le vecchie versioni di Moodle) e cambiare la variabile allowcoursethemes di sì. ==Drag e drop== Attenzione che il drag e drop per le sezioni, attualmente (25 febbraio 2008) ha un problema e funziona solamente il trascinamento di una sezione del corso su una sezione adiacente. Correzione in corso: MDL-11539 ==Note e trucchi (Tips and tricks)== ===Rendi la homepage del corso più simile a una normale pagina web === Spesso, quando un corso ha molti contenuti, gli studenti e gli insegnanti trovano fastidioso lo scorrimento della pagina e preferiscono la presenza di un sommaria con collegamenti ipertestuali alle varie sezioni. * Ancore / link alle sezioni possono aiutare. Ma la pagina del corso può essere ancora troppo lunga. * Nascondere le attività accorcia la lista, ma poi le stesse non possono essere scelte dagli studenti. Un metodo che potrebbe essere utile è quello di mettere le attività in sezioni che sono poi rese 'invisibile' per lo studente. ''Esempio di base'' * Impostare il numero di argomenti nell impostazioni del corso a 1 in più rispetto a quelle che gli studenti potranno vedere. ** Per esempio, se si ritiene che gli studenti dovranno essere in grado di vedere 6 argomenti, mettere il numero di argomenti a 7. * Aggiungere le attività nell'argomento 7, come un quiz (nel nostro esempio) * Copiate l'URL del quiz ** Incollate l'URL da qualche parte (ad esempio Blocco note) per un utilizzo successivo * Torna alle impostazioni del corso e cambiare il numero di argomenti/ settimane a 6 ** O uno di meno di quanto si aveva prima * La sezione con il quiz non sarà più sulla pagina che lo studente vede * In un'altra sezione, fare un collegamento ipertestuale ai quiz tramite il suo URL ** È anche possibile mettere tale URL in una etichetta sintesi dell'argomento ** o come una risorsa (link a un file o sito web). Vi accorgerete che il quiz è accessibile agli studenti anche se la sezione non appare fisicamente sulla pagina principale del corso. ''Esempio più avanzato'' * Vi è un video su YouTube che dà un esempio di come eseguire l'operazione [http://uk.youtube.com/watch?v=XtHPUh_BaxM qui] * Si può effettivamente impostare il corso intero utilizzando questo metodo. * Impostare il vostro corso con due argomenti (o più se lo si desidera) * Ignorare l'argomento 1 - Non mettere nulla in esso. * Nell'argomento 2, utilizzare la risorsa:''Pagina web'' per creare tutte le pagine necessarie * Aggiungere tutte le risorse all'argomento 2 * Copiare gli indirizzi URL nella pagina web mostrata, e nelle pagine da questa linkate, come collegamenti ipertestuali * Nella sezione 0, il sommario del corso, o meglio una serie di immagini, conterranno link ad ogni pagina web che contiene risorse e attività corrispondenti all'argomento da trattare * Tornare alle impostazioni del corso e definire il numero di argomenti/settimane a 1. Lo studente vedrà solo la parte superiore della pagina. Quando cliccherà su un link nell'intestazione, sarà diretto alle pagine nascoste, in cui potrà selezionare la risorsa o le attività che desidera. Questo permette di avere una pagina di corso molto piccola, ma mantiene tutto il materiale didattico all'interno del corso stesso. ==Vedere anche== *[[Course sections]] - informazioni sulle sezioni settimana e argomento *[[Blocks (teacher)]] - alcuni link sui differenti tipi di blocco *[[Adding/editing_a_course]] altre informazioni sul corso *Per gli Amministratori - [[Theme_config#Course_themes |impostazioni]] del tema grafico. [[Category:Teacher|Course/view]] [[en:Course homepage]] da5a20154c703156df7e7f99c6f1a356484f0711 1633 1632 2010-03-15T17:04:53Z Cmaggi 22 wikitext text/x-wiki Ci sono diversi formati per la homepage di un corso (vedi sotto). La maggior parte di tali formati hanno [[Blocks (teacher) | aree blocchi]] sui lati destro e sinistro, con il corso e [[Category:Modules|Moduli attività]] e [[Resources | Risorse]] raggruppati in [[Course sections | Sezioni]] nella colonna centrale. == Vista standard di un corso vuoto== In generale, la prima sezione non è numerata ed è prevista per informazioni di carattere generale e per contenere attività e risorse utili durante tutto il corso. La maggior parte dei corsi avranno almeno un ulteriore [[Course sections | Sezione]]. L'aspetto della tua homepage ovviamente dipenderà anche da quali blocchi si deciderà di far apparire utilizzando il blocco Blocchi. Tutti i blocchi possono essere spostati verso l'alto o verso il basso o sull'altra colonna secondo i propri gusti. Attività e Risorse possono essere spostate in qualsiasi luogo all'interno della colonna centrale. Inoltre, se si vuole, l'editor HTML può trasformare una semplice homepage di testo in una grafica molto accattivante. Di seguito sono riportati gli elementi fondamentali della homepage di un corso e i link alla documentazione Moodle. [[Image:Course edit on new 3w.JPG|thumb|600px|none|Esempio di formato settimanale, vista docente, editing off - [https://docs.moodle.org/en/images_en/d/dc/Course_edit_on_new_3w.JPG massima risoluzione]]] ===Parti di una homepage di corso=== Con riferimento all'immagine qui sopra, di seguito sono elencate le parti della homepage di un corso. È possibile spostare e/o nascondere ogni parte della pagina, per cui non tutti i corsi saranno simili a questo. {| style="width:75%; height:200px" border="1" |- | Colonna sinistra || [[Course sections | Sezioni corso]]-Centro || Colonna destra |- |- | *1 [[Course_settings#Full_name|Nome del corso]] || *7 Sezione di testa & [[News forum|Forum News]] || *10 [[Log in|Informazioni di Login]] |- | *2 [[Course_settings#Short_name|Barra di navigazione]] ||*8 Settimana corrente - Prima sezione || *11 [[Getting_started_for_teachers#Editing_course_section|Pulsante attivazione modifiche]] |- | *3 [[Course_settings#Summary|Descrizione corso]]|| *9 Settimana futura - Seconda sezione|| *12 [[Latest News block|Blocco Ultime notizie]] |- | *4 [[Participants|Elenco partecipanti]]|| || *13 [[Upcoming Events block|Blocco Prossimi eventi]] |- | *5 [[Forum module|Elenco dei Forum]]|| || *14 [[Recent Activity block|Blocco Attività recente]] |- | *6 [[Course administration block|Blocco Amministrazione del corso]] || || |} ==Esempi di formati di corso== ===Esempio formato per Argomenti=== [[Image:Course top topic mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio formato per Argomenti. Clicca sull'immagine per ingrandirla]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato per Argomenti. ===Esempio di formato Settimanale=== [[Image:Course top weekly mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio di formato Settimanale, vista del docente come studente]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato Settimanale. ===Esempio di formato Relazionale=== [[Image:Course top social mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio di formato relazionale. Clicca sull'immagine per ingrandirla]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato Relazionale. Le attività sono scomparse. Il docente ha aggiunto due forum e uno studente ha aggiunto un terzo forum di discussione. ===Esempi di altri formati=== Ci sono anche i formati di corso [[SCORM/AICC module|SCORM]] e [[LAMS]]. ==Temi grafici del corso== Alcuni siti possono consentire agli insegnanti di selezionare [[Themes | temi grafici]] per i propri corsi, diversi dal tema della homepage del sito Moodle. Con un tema si possono modificare i colori, le dimensioni dei caratteri e il layout della pagina. In [[Course settings#force | Impostazioni del corso]], gli insegnanti possono vedere un menu a discesa "Tema obbligato" nella parte generale, che contiene un elenco di temi disponibili. I docenti non-editor non possono modificare questa impostazione. Il tema di default è ovviamente il tema del sito o il tema di categoria. L'amministratore del sito o il gestore del corso dovrebbe guardare [[Theme_settings | Impostazione tema]] o Amministrazione>Configurazione>Variabili (per le vecchie versioni di Moodle) e cambiare la variabile allowcoursethemes a SI. ==Trascinamento (Drag e drop)== Attenzione che il drag e drop per le sezioni, attualmente (25 febbraio 2008) ha un problema e funziona solamente il trascinamento di una sezione del corso su una sezione adiacente. Correzione in corso: MDL-11539 ==Note e trucchi (Tips and tricks)== ===Rendi la homepage del corso più simile a una normale pagina web === Spesso, quando un corso ha molti contenuti, gli studenti e gli insegnanti trovano fastidioso lo scorrimento della pagina e preferiscono la presenza di un sommario con collegamenti ipertestuali alle varie sezioni. * Ancore / link alle sezioni possono aiutare. Ma la pagina del corso può essere ancora troppo lunga. * Nascondere le attività accorcia la lista, ma poi le stesse non possono essere scelte dagli studenti. Un metodo che potrebbe essere utile è quello di mettere le attività in sezioni che sono poi rese 'invisibile' per lo studente. ''Esempio di base'' * Impostare il numero di argomenti/settimane nelle impostazioni del corso a 1 in più rispetto a quelle che gli studenti potranno vedere. ** Per esempio, se si ritiene che gli studenti dovranno essere in grado di vedere 6 argomenti, mettere il numero di argomenti a 7. * Aggiungere le attività nell'argomento 7, come per esempio un quiz * Copiare l'URL del quiz ** Incollare l'URL da qualche parte (ad esempio Blocco note) per un utilizzo successivo * Tornare alle impostazioni del corso e cambiare il numero di argomenti/ settimane a 6 ** o uno di meno di quanto si aveva prima * La sezione con il quiz non sarà più sulla pagina che lo studente vede * In un'altra sezione, fare un collegamento ipertestuale ai quiz tramite il suo URL ** è possibile mettere tale URL in una "etichetta" usata come sintesi dell'argomento ** o in una risorsa tipo "link a un file o sito web". Vi accorgerete che il quiz è accessibile agli studenti anche se la sezione non appare fisicamente sulla pagina principale del corso. ''Esempio più avanzato'' * Vi è un video su YouTube che dà un esempio di come eseguire l'operazione [http://uk.youtube.com/watch?v=XtHPUh_BaxM qui] * Si può effettivamente impostare il corso intero utilizzando questo metodo. * Impostare il vostro corso con due argomenti (o più se lo si desidera) * Ignorare l'argomento 1 - Non mettere nulla in esso. * Nell'argomento 2, utilizzare la risorsa:''Pagina web'' per creare tutte le pagine necessarie * Aggiungere tutte le risorse all'argomento 2 * Copiare gli indirizzi URL nella pagina web mostrata, e nelle pagine da questa linkate, come collegamenti ipertestuali * Nella sezione 0, il sommario del corso, o meglio una serie di immagini, conterranno link ad ogni pagina web che contiene risorse e attività corrispondenti all'argomento da trattare * Tornare alle impostazioni del corso e definire il numero di argomenti/settimane a 1. Lo studente vedrà solo la parte superiore della pagina. Quando cliccherà su un link nell'intestazione, sarà diretto alle pagine nascoste, in cui potrà selezionare la risorsa o le attività che desidera. Questo permette di avere una pagina di corso molto piccola, ma mantiene tutto il materiale didattico all'interno del corso stesso. ==Vedere anche== *[[Course sections]] - informazioni sulle sezioni settimana e argomento *[[Blocks (teacher)]] - alcuni link sui differenti tipi di blocco *[[Adding/editing_a_course]] altre informazioni sul corso *Per gli Amministratori - [[Theme_config#Course_themes |impostazioni]] del tema grafico. [[Category:Teacher|Course/view]] [[en:Course homepage]] ecbeb57a8583391e5c0bd40eebb15b9e6b572bdf 1634 1633 2010-03-15T17:30:11Z Cmaggi 22 wikitext text/x-wiki Ci sono diversi formati per la homepage di un corso (vedi sotto). La maggior parte di tali formati hanno [[Blocks (teacher) | aree blocchi]] sui lati destro e sinistro, con il corso e [[Category:Modules|Moduli attività]] e [[Resources | Risorse]] raggruppati in [[Course sections | Sezioni]] nella colonna centrale. == Vista standard di un corso vuoto== In generale, la prima sezione non è numerata ed è prevista per informazioni di carattere generale e per contenere attività e risorse utili durante tutto il corso. La maggior parte dei corsi avranno almeno un ulteriore [[Course sections | Sezione]]. L'aspetto della tua homepage ovviamente dipenderà anche da quali blocchi si deciderà di far apparire utilizzando il blocco Blocchi. Tutti i blocchi possono essere spostati verso l'alto o verso il basso o sull'altra colonna secondo i propri gusti. Attività e Risorse possono essere spostate in qualsiasi luogo all'interno della colonna centrale. Inoltre, se si vuole, l'editor HTML può trasformare una semplice homepage di testo in una grafica molto accattivante. Di seguito sono riportati gli elementi fondamentali della homepage di un corso e i link alla documentazione Moodle. [[Image:Course edit on new 3w.JPG|thumb|600px|none|Esempio di formato settimanale, vista docente, editing off - [https://docs.moodle.org/en/images_en/d/dc/Course_edit_on_new_3w.JPG massima risoluzione]]] ===Parti di una homepage di corso=== Con riferimento all'immagine qui sopra, di seguito sono elencate le parti della homepage di un corso. È possibile spostare e/o nascondere ogni parte della pagina, per cui non tutti i corsi saranno simili a questo. {| style="width:75%; height:200px" border="1" |- | Colonna sinistra || [[Course sections | Sezioni corso]]-Centro || Colonna destra |- |- | *1 [[Course_settings#Full_name|Nome del corso]] || *7 Sezione di testa & [[News forum|Forum News]] || *10 [[Log in|Informazioni di Login]] |- | *2 [[Course_settings#Short_name|Barra di navigazione]] ||*8 Settimana corrente - Prima sezione || *11 [[Getting_started_for_teachers#Editing_course_section|Pulsante attivazione modifiche]] |- | *3 [[Course_settings#Summary|Descrizione corso]]|| *9 Settimana futura - Seconda sezione|| *12 [[Latest News block|Blocco Ultime notizie]] |- | *4 [[Participants|Elenco partecipanti]]|| || *13 [[Upcoming Events block|Blocco Prossimi eventi]] |- | *5 [[Forum module|Elenco dei Forum]]|| || *14 [[Recent Activity block|Blocco Attività recente]] |- | *6 [[Course administration block|Blocco Amministrazione del corso]] || || |} ==Esempi di formati di corso== ===Esempio formato per Argomenti=== [[Image:Course top topic mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio formato per Argomenti. Clicca sull'immagine per ingrandirla]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato per Argomenti. ===Esempio di formato Settimanale=== [[Image:Course top weekly mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio di formato Settimanale, vista del docente come studente]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato Settimanale. ===Esempio di formato Relazionale=== [[Image:Course top social mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio di formato relazionale. Clicca sull'immagine per ingrandirla]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato Relazionale. Le attività sono scomparse. Il docente ha aggiunto due forum e uno studente ha aggiunto un terzo forum di discussione. ===Esempi di altri formati=== Ci sono anche i formati di corso [[SCORM/AICC module|SCORM]] e [[LAMS]]. ==Temi grafici del corso== Alcuni siti possono consentire agli insegnanti di selezionare [[Themes | temi grafici]] per i propri corsi, diversi dal tema della homepage del sito Moodle. Con un tema si possono modificare i colori, le dimensioni dei caratteri e il layout della pagina. In [[Impostazioni del corso]], gli insegnanti possono vedere un menu a discesa "Tema obbligato" nella parte generale, che contiene un elenco di temi disponibili. I docenti non-editor non possono modificare questa impostazione. Il tema di default è ovviamente il tema del sito o il tema di categoria. L'amministratore del sito o il gestore del corso dovrebbe guardare [[Theme_settings | Impostazione tema]] o Amministrazione>Configurazione>Variabili (per le vecchie versioni di Moodle) e cambiare la variabile allowcoursethemes a SI. ==Trascinamento (Drag e drop)== Attenzione che il drag e drop per le sezioni, attualmente (25 febbraio 2008) ha un problema e funziona solamente il trascinamento di una sezione del corso su una sezione adiacente. Correzione in corso: MDL-11539 ==Note e trucchi (Tips and tricks)== ===Rendi la homepage del corso più simile a una normale pagina web === Spesso, quando un corso ha molti contenuti, gli studenti e gli insegnanti trovano fastidioso lo scorrimento della pagina e preferiscono la presenza di un sommario con collegamenti ipertestuali alle varie sezioni. * Ancore / link alle sezioni possono aiutare. Ma la pagina del corso può essere ancora troppo lunga. * Nascondere le attività accorcia la lista, ma poi le stesse non possono essere scelte dagli studenti. Un metodo che potrebbe essere utile è quello di mettere le attività in sezioni che sono poi rese 'invisibile' per lo studente. ''Esempio di base'' * Impostare il numero di argomenti/settimane nelle impostazioni del corso a 1 in più rispetto a quelle che gli studenti potranno vedere. ** Per esempio, se si ritiene che gli studenti dovranno essere in grado di vedere 6 argomenti, mettere il numero di argomenti a 7. * Aggiungere le attività nell'argomento 7, come per esempio un quiz * Copiare l'URL del quiz ** Incollare l'URL da qualche parte (ad esempio Blocco note) per un utilizzo successivo * Tornare alle impostazioni del corso e cambiare il numero di argomenti/ settimane a 6 ** o uno di meno di quanto si aveva prima * La sezione con il quiz non sarà più sulla pagina che lo studente vede * In un'altra sezione, fare un collegamento ipertestuale ai quiz tramite il suo URL ** è possibile mettere tale URL in una "etichetta" usata come sintesi dell'argomento ** o in una risorsa tipo "link a un file o sito web". Vi accorgerete che il quiz è accessibile agli studenti anche se la sezione non appare fisicamente sulla pagina principale del corso. ''Esempio più avanzato'' * Vi è un video su YouTube che dà un esempio di come eseguire l'operazione [http://uk.youtube.com/watch?v=XtHPUh_BaxM qui] * Si può effettivamente impostare il corso intero utilizzando questo metodo. * Impostare il vostro corso con due argomenti (o più se lo si desidera) * Ignorare l'argomento 1 - Non mettere nulla in esso. * Nell'argomento 2, utilizzare la risorsa:''Pagina web'' per creare tutte le pagine necessarie * Aggiungere tutte le risorse all'argomento 2 * Copiare gli indirizzi URL nella pagina web mostrata, e nelle pagine da questa linkate, come collegamenti ipertestuali * Nella sezione 0, il sommario del corso, o meglio una serie di immagini, conterranno link ad ogni pagina web che contiene risorse e attività corrispondenti all'argomento da trattare * Tornare alle impostazioni del corso e definire il numero di argomenti/settimane a 1. Lo studente vedrà solo la parte superiore della pagina. Quando cliccherà su un link nell'intestazione, sarà diretto alle pagine nascoste, in cui potrà selezionare la risorsa o le attività che desidera. Questo permette di avere una pagina di corso molto piccola, ma mantiene tutto il materiale didattico all'interno del corso stesso. ==Vedere anche== *[[Course sections]] - informazioni sulle sezioni settimana e argomento *[[Blocks (teacher)]] - alcuni link sui differenti tipi di blocco *[[Adding/editing_a_course]] altre informazioni sul corso *Per gli Amministratori - [[Theme_config#Course_themes |impostazioni]] del tema grafico. [[Category:Teacher|Course/view]] [[en:Course homepage]] d2e5a33069624bbb69231c0a007cb5a2e5d8899d 1636 1634 2010-04-02T18:15:42Z Marcocurreli 274 /* Vedere anche */ categoria Docenti wikitext text/x-wiki Ci sono diversi formati per la homepage di un corso (vedi sotto). La maggior parte di tali formati hanno [[Blocks (teacher) | aree blocchi]] sui lati destro e sinistro, con il corso e [[Category:Modules|Moduli attività]] e [[Resources | Risorse]] raggruppati in [[Course sections | Sezioni]] nella colonna centrale. == Vista standard di un corso vuoto== In generale, la prima sezione non è numerata ed è prevista per informazioni di carattere generale e per contenere attività e risorse utili durante tutto il corso. La maggior parte dei corsi avranno almeno un ulteriore [[Course sections | Sezione]]. L'aspetto della tua homepage ovviamente dipenderà anche da quali blocchi si deciderà di far apparire utilizzando il blocco Blocchi. Tutti i blocchi possono essere spostati verso l'alto o verso il basso o sull'altra colonna secondo i propri gusti. Attività e Risorse possono essere spostate in qualsiasi luogo all'interno della colonna centrale. Inoltre, se si vuole, l'editor HTML può trasformare una semplice homepage di testo in una grafica molto accattivante. Di seguito sono riportati gli elementi fondamentali della homepage di un corso e i link alla documentazione Moodle. [[Image:Course edit on new 3w.JPG|thumb|600px|none|Esempio di formato settimanale, vista docente, editing off - [https://docs.moodle.org/en/images_en/d/dc/Course_edit_on_new_3w.JPG massima risoluzione]]] ===Parti di una homepage di corso=== Con riferimento all'immagine qui sopra, di seguito sono elencate le parti della homepage di un corso. È possibile spostare e/o nascondere ogni parte della pagina, per cui non tutti i corsi saranno simili a questo. {| style="width:75%; height:200px" border="1" |- | Colonna sinistra || [[Course sections | Sezioni corso]]-Centro || Colonna destra |- |- | *1 [[Course_settings#Full_name|Nome del corso]] || *7 Sezione di testa & [[News forum|Forum News]] || *10 [[Log in|Informazioni di Login]] |- | *2 [[Course_settings#Short_name|Barra di navigazione]] ||*8 Settimana corrente - Prima sezione || *11 [[Getting_started_for_teachers#Editing_course_section|Pulsante attivazione modifiche]] |- | *3 [[Course_settings#Summary|Descrizione corso]]|| *9 Settimana futura - Seconda sezione|| *12 [[Latest News block|Blocco Ultime notizie]] |- | *4 [[Participants|Elenco partecipanti]]|| || *13 [[Upcoming Events block|Blocco Prossimi eventi]] |- | *5 [[Forum module|Elenco dei Forum]]|| || *14 [[Recent Activity block|Blocco Attività recente]] |- | *6 [[Course administration block|Blocco Amministrazione del corso]] || || |} ==Esempi di formati di corso== ===Esempio formato per Argomenti=== [[Image:Course top topic mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio formato per Argomenti. Clicca sull'immagine per ingrandirla]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato per Argomenti. ===Esempio di formato Settimanale=== [[Image:Course top weekly mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio di formato Settimanale, vista del docente come studente]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato Settimanale. ===Esempio di formato Relazionale=== [[Image:Course top social mu1.jpg|thumb|300px|none|Esempio di formato relazionale. Clicca sull'immagine per ingrandirla]] Questa immagine è scaricata dal sito demo.moodle.org, che usa il formato Relazionale. Le attività sono scomparse. Il docente ha aggiunto due forum e uno studente ha aggiunto un terzo forum di discussione. ===Esempi di altri formati=== Ci sono anche i formati di corso [[SCORM/AICC module|SCORM]] e [[LAMS]]. ==Temi grafici del corso== Alcuni siti possono consentire agli insegnanti di selezionare [[Themes | temi grafici]] per i propri corsi, diversi dal tema della homepage del sito Moodle. Con un tema si possono modificare i colori, le dimensioni dei caratteri e il layout della pagina. In [[Impostazioni del corso]], gli insegnanti possono vedere un menu a discesa "Tema obbligato" nella parte generale, che contiene un elenco di temi disponibili. I docenti non-editor non possono modificare questa impostazione. Il tema di default è ovviamente il tema del sito o il tema di categoria. L'amministratore del sito o il gestore del corso dovrebbe guardare [[Theme_settings | Impostazione tema]] o Amministrazione>Configurazione>Variabili (per le vecchie versioni di Moodle) e cambiare la variabile allowcoursethemes a SI. ==Trascinamento (Drag e drop)== Attenzione che il drag e drop per le sezioni, attualmente (25 febbraio 2008) ha un problema e funziona solamente il trascinamento di una sezione del corso su una sezione adiacente. Correzione in corso: MDL-11539 ==Note e trucchi (Tips and tricks)== ===Rendi la homepage del corso più simile a una normale pagina web === Spesso, quando un corso ha molti contenuti, gli studenti e gli insegnanti trovano fastidioso lo scorrimento della pagina e preferiscono la presenza di un sommario con collegamenti ipertestuali alle varie sezioni. * Ancore / link alle sezioni possono aiutare. Ma la pagina del corso può essere ancora troppo lunga. * Nascondere le attività accorcia la lista, ma poi le stesse non possono essere scelte dagli studenti. Un metodo che potrebbe essere utile è quello di mettere le attività in sezioni che sono poi rese 'invisibile' per lo studente. ''Esempio di base'' * Impostare il numero di argomenti/settimane nelle impostazioni del corso a 1 in più rispetto a quelle che gli studenti potranno vedere. ** Per esempio, se si ritiene che gli studenti dovranno essere in grado di vedere 6 argomenti, mettere il numero di argomenti a 7. * Aggiungere le attività nell'argomento 7, come per esempio un quiz * Copiare l'URL del quiz ** Incollare l'URL da qualche parte (ad esempio Blocco note) per un utilizzo successivo * Tornare alle impostazioni del corso e cambiare il numero di argomenti/ settimane a 6 ** o uno di meno di quanto si aveva prima * La sezione con il quiz non sarà più sulla pagina che lo studente vede * In un'altra sezione, fare un collegamento ipertestuale ai quiz tramite il suo URL ** è possibile mettere tale URL in una "etichetta" usata come sintesi dell'argomento ** o in una risorsa tipo "link a un file o sito web". Vi accorgerete che il quiz è accessibile agli studenti anche se la sezione non appare fisicamente sulla pagina principale del corso. ''Esempio più avanzato'' * Vi è un video su YouTube che dà un esempio di come eseguire l'operazione [http://uk.youtube.com/watch?v=XtHPUh_BaxM qui] * Si può effettivamente impostare il corso intero utilizzando questo metodo. * Impostare il vostro corso con due argomenti (o più se lo si desidera) * Ignorare l'argomento 1 - Non mettere nulla in esso. * Nell'argomento 2, utilizzare la risorsa:''Pagina web'' per creare tutte le pagine necessarie * Aggiungere tutte le risorse all'argomento 2 * Copiare gli indirizzi URL nella pagina web mostrata, e nelle pagine da questa linkate, come collegamenti ipertestuali * Nella sezione 0, il sommario del corso, o meglio una serie di immagini, conterranno link ad ogni pagina web che contiene risorse e attività corrispondenti all'argomento da trattare * Tornare alle impostazioni del corso e definire il numero di argomenti/settimane a 1. Lo studente vedrà solo la parte superiore della pagina. Quando cliccherà su un link nell'intestazione, sarà diretto alle pagine nascoste, in cui potrà selezionare la risorsa o le attività che desidera. Questo permette di avere una pagina di corso molto piccola, ma mantiene tutto il materiale didattico all'interno del corso stesso. ==Vedere anche== *[[Course sections]] - informazioni sulle sezioni settimana e argomento *[[Blocks (teacher)]] - alcuni link sui differenti tipi di blocco *[[Adding/editing_a_course]] altre informazioni sul corso *Per gli Amministratori - [[Theme_config#Course_themes |impostazioni]] del tema grafico. [[Categoria:Docenti|Course/view]] [[en:Course homepage]] 18a7f68dbf4ab234f984843c42e5d64811f4f918 0 1302 1635 1545 2010-04-02T18:15:10Z Marcocurreli 274 /* Per cominciare */ cambiato link a "pagina iliziale del corso" wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. É necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Errore di login | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Homepage del corso|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attività|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[Modulo chat|chat]] e i [[Modulo forum|forum]] per attività interattive, e [[Modulo scelta multipla | questionari a scelta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[Modulo wiki | wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Il lavoro può essere presentato dagli studenti e valutato dagli insegnanti utilizzando [[Modulo compito|compiti]] o [[Modulo labolatorio | laboratori]]. I [[Modulo quiz | questionari]] offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. É anche possibile integrare i quiz di Hot Potato aggiungendo un'attività [[Modulo hotpot | hotpot]]. [[Modulo lezione|Lezioni]] e [[Modulo SCORM/AICC | SCORM]] sono strumenti adatti per presentare i contenuti del corso, e offrono la possibilità di personalizzare la lezione in base alle esigenze degli studenti. Parole chiave possono essere aggiunte ai [[Modulo glossario | glossari]] dal docente o, se gli è permesso, dagli studenti. [[Modulo sondaggio | Sondaggi]] e [[Modulo database|database]] sono delle integrazioni molto potenti per ogni corso. Se tutto questo non è sufficiente è possibile aggiungere [[:Categoria:Moduli non-standard|altri moduli]] che non fanno parte della versione ufficiale di Moodle! ==Risorse== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supporta una gamma di differenti [[Risorse|tipi di risorsa]] attraverso i quali è possibile inserire quasi ogni genere di contenuto digitale nei corsi. Questi possono essere aggiunti attraverso la casella a discesa [[Aggiungere risorse e attività | aggiungi risorsa]] quando la modalità di scrittura è attivata. Una [[Pagina di testo]] è una semplice pagina scritta con testo non formattato. Le pagine di testo non sono accattivanti, ma sono idonee per fornire informazioni o istruzioni. Se si desiderano più opzioni per una nuova pagina, allora si può pensare di aggiungere una [[Pagina web]] servendosi dell'editor WYSIWYG di Moodle. Naturalmente la risorsa potrebbe essere già disponibile in forma elettronica, in tal caso è preferibile [[Collegamenti a file o siti web|fornire un collegamento]] a un file da scaricare o a un sito web esterno, o semplicemente mostrare il contenuto completo di una [[Directory|directory]] nei file del corso e far prelevare il file direttamente agli utenti. Se si ha a disposizione un [[IMS content package]] questo sarà facilmente aggiunto al corso. É possibile usare un'[[Etichetta|etichetta]] per includere istruzioni o informazioni nella sezione del corso. ==Blocchi== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Menù a discesa Aggiungi blocco]] Ogni pagina iniziale del corso contiene generalmente dei [[Blocchi (docente)|blocchi]] sulla sinistra e sulla destra della colonna centrale contenente il materiale del corso. I blocchi possono essere aggiunti, nascosti, cancellati, e spostati su, giù e a destra/sinistra quando la modalità di scrittura è attivata. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==Alcuni consigli generali== * Iscriviti a tutti i [[forum]] del tuo corso in modo da mantenere il contatto con le attività della classe. * Incoraggia tutti gli studenti a compilare il [[Edit profile|user profile]] (compresa la fotografia) e leggeli tutti! - questo ti aiuterà a contestualizzare i loro futuri interventi e a rispondere con uno stile personalizzato rispetto agli specifici bisogni individuali. * Utilizza il "Forum docente" (vedi "Amministrazione") per prendere appunti privati sull'organizzazione del corso . TE' particolarmente utile in corsi con un team di insegnanti. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher_documentation]] ba6753c88dcf48db7f73ea98d78d23da7fecba4d 0 1407 1637 2010-04-16T14:52:25Z Rcswit 996 Creata pagina con 'Location: PayPal edit settings link in ''Administration > Courses > [[Enrolment plugins|Enrolments]]'' Il plugin di iscrizione PayPal permette di impostare corsi a pagamento. P...' wikitext text/x-wiki Location: PayPal edit settings link in ''Administration > Courses > [[Enrolment plugins|Enrolments]]'' Il plugin di iscrizione PayPal permette di impostare corsi a pagamento. Può essere attivato seguendo il percorso ''Amministrazione > Corsi > Gestione iscrizione''. Selezionare il link Modifica per impostare un costo standard di default. ==Costo dei corsi== Costs for each course can be set separately. If the cost for any course is zero, then students are not asked to pay at the time of enrolment into the course. However, if there is a site wide default course cost, you may override that in your course settings. If the course cost field is not empty, then students trying to enrol will be presented with the option of making a payment to enter. If you ALSO enter an [[Enrolment key|enrolment key]] in the course settings, then students will also have the option to enrol using a key. This is useful if you have a mixture of paying and non-paying students. ==Verifying the default encoding== {{Moodle 1.8}}If you are using Moodle 1.8 or later, you need to verify the default encoding in your PayPal business account as follows: #Login go to your PayPal account, select "My Account" tab, then Profile tab. #Click on "Language Encoding" in the right column Selling Preferences. #Click on "More Options" button and select UTF-8 encoding for both cases. If you are using other software with IPN please check that it is compatible with UTF-8 encoding. ==See also== * Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=137299 Can't get paid enrollment to work in any form] forum discussion *[[Metacourses]] - using same core course subjects but packaging them at different rates. * see Jhon Anderson's answer in the forums [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=116279#p510221 Howto setup Moodle to work with Paypal] [[Category:Enrolment]] [[fr:Inscription par Paypal]] 7d26d069cbc77e3a88665c17ff55195b6823ead1 1638 1637 2010-04-16T14:56:38Z Rcswit 996 /* Costo dei corsi */ wikitext text/x-wiki Location: PayPal edit settings link in ''Administration > Courses > [[Enrolment plugins|Enrolments]]'' Il plugin di iscrizione PayPal permette di impostare corsi a pagamento. Può essere attivato seguendo il percorso ''Amministrazione > Corsi > Gestione iscrizione''. Selezionare il link Modifica per impostare un costo standard di default. ==Costo dei corsi== Ogni corso può avere un costo diverso. Se il costo di un corso è pari a zero al momento dell'iscrizione gli studenti non dovranno effettuare alcun pagamento. Tuttavia, se è stato impostato un costo di default a livello di sito è possibile sovrascrivere questo costo nelle impostazioni del corso. If the course cost field is not empty, then students trying to enrol will be presented with the option of making a payment to enter. If you ALSO enter an [[Enrolment key|enrolment key]] in the course settings, then students will also have the option to enrol using a key. This is useful if you have a mixture of paying and non-paying students. ==Verifying the default encoding== {{Moodle 1.8}}If you are using Moodle 1.8 or later, you need to verify the default encoding in your PayPal business account as follows: #Login go to your PayPal account, select "My Account" tab, then Profile tab. #Click on "Language Encoding" in the right column Selling Preferences. #Click on "More Options" button and select UTF-8 encoding for both cases. If you are using other software with IPN please check that it is compatible with UTF-8 encoding. ==See also== * Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=137299 Can't get paid enrollment to work in any form] forum discussion *[[Metacourses]] - using same core course subjects but packaging them at different rates. * see Jhon Anderson's answer in the forums [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=116279#p510221 Howto setup Moodle to work with Paypal] [[Category:Enrolment]] [[fr:Inscription par Paypal]] 921ccdc63505cd54b948db98e2898d072aad6b25 1639 1638 2010-04-16T15:30:22Z Rcswit 996 Iscrizione PayPal wikitext text/x-wiki Percorso: Modifica le impostazioni di iscrizione PayPal da ''Amministrazione > Corsi > [[Enrolment plugins|Iscrizioni]]'' Il plugin di iscrizione PayPal permette di impostare corsi a pagamento. Può essere attivato seguendo il percorso ''Amministrazione > Corsi > Gestione iscrizione''. Selezionare il link Modifica per impostare un costo standard di default. ==Costo dei corsi== Ogni corso può avere un costo diverso. Se il costo di un corso è pari a zero al momento dell'iscrizione gli studenti non dovranno effettuare alcun pagamento. Tuttavia, se è stato impostato un costo di default a livello di sito è possibile sovrascrivere questo costo nelle impostazioni del corso. If the course cost field is not empty, then students trying to enrol will be presented with the option of making a payment to enter. If you ALSO enter an [[Enrolment key|enrolment key]] in the course settings, then students will also have the option to enrol using a key. This is useful if you have a mixture of paying and non-paying students. ==Verifying the default encoding== {{Moodle 1.8}}If you are using Moodle 1.8 or later, you need to verify the default encoding in your PayPal business account as follows: #Login go to your PayPal account, select "My Account" tab, then Profile tab. #Click on "Language Encoding" in the right column Selling Preferences. #Click on "More Options" button and select UTF-8 encoding for both cases. If you are using other software with IPN please check that it is compatible with UTF-8 encoding. ==See also== * Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=137299 Can't get paid enrollment to work in any form] forum discussion *[[Metacourses]] - using same core course subjects but packaging them at different rates. * see Jhon Anderson's answer in the forums [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=116279#p510221 Howto setup Moodle to work with Paypal] [[Category:Enrolment]] [[fr:Inscription par Paypal]] 6816958a92d4d98bfa39703c0c871efec8913be0 1640 1639 2010-04-16T20:03:55Z Rcswit 996 /* Verifying the default encoding */ wikitext text/x-wiki Percorso: Modifica le impostazioni di iscrizione PayPal da ''Amministrazione > Corsi > [[Enrolment plugins|Iscrizioni]]'' Il plugin di iscrizione PayPal permette di impostare corsi a pagamento. Può essere attivato seguendo il percorso ''Amministrazione > Corsi > Gestione iscrizione''. Selezionare il link Modifica per impostare un costo standard di default. ==Costo dei corsi== Ogni corso può avere un costo diverso. Se il costo di un corso è pari a zero al momento dell'iscrizione gli studenti non dovranno effettuare alcun pagamento. Tuttavia, se è stato impostato un costo di default a livello di sito è possibile sovrascrivere questo costo nelle impostazioni del corso. If the course cost field is not empty, then students trying to enrol will be presented with the option of making a payment to enter. If you ALSO enter an [[Enrolment key|enrolment key]] in the course settings, then students will also have the option to enrol using a key. This is useful if you have a mixture of paying and non-paying students. ==Verifying the default encoding== {{Moodle 1.8}} Se si utilizza Moodle v. 1.8 o successiva, occorre verificare le impostazioni della "Codifica Lingua" all'interno del business account Paypal come di seguito indicato: #Accedere all'account PayPal e selezionare la scheda "Il mio conto" quindi la scheda "Profilo". #Selezionare la voce "Codifica Lingua" nella colonna "Preferenze per la vendita". #Selezionare il pulsante "Altre opzioni" e selezionare la codifica UTF-8 in entrambi i casi previsti nelle opzioni di codifica. Nel caso si usino altri software con IPN verificare che siano compatibili con la codifica UTF-8. ==See also== * Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=137299 Can't get paid enrollment to work in any form] forum discussion *[[Metacourses]] - using same core course subjects but packaging them at different rates. * see Jhon Anderson's answer in the forums [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=116279#p510221 Howto setup Moodle to work with Paypal] [[Category:Enrolment]] [[fr:Inscription par Paypal]] bc3a7ea7422be978812e6adf1a64b1979761262f 1641 1640 2010-04-16T20:10:53Z Rcswit 996 wikitext text/x-wiki Percorso: Modifica le impostazioni di iscrizione PayPal da ''Amministrazione > Corsi > [[Enrolment plugins|Iscrizioni]]'' Il plugin di iscrizione PayPal permette di impostare corsi a pagamento. Può essere attivato seguendo il percorso ''Amministrazione > Corsi > Gestione iscrizione''. Selezionare il link Modifica per impostare un costo standard di default. ==Costo dei corsi== Ogni corso può avere un costo diverso. Se il costo di un corso è pari a zero al momento dell'iscrizione gli studenti non dovranno effettuare alcun pagamento. Tuttavia, se è stato impostato un costo di default a livello di sito è possibile sovrascrivere questo costo nelle impostazioni del corso. Se è stato impostato il costo del corso, agli studenti che cercheranno di iscriversi verrà presentata l'opzione per effettuare il pagamento tramite PayPal. Se nelle impostazioni del corso è stata specificata ANCHE una [[Enrolment key|chiave di iscrizione]] gli studenti avranno anche la possibilità di iscriversi utilizzando tale chiave. Questa opzione può essere utile nel caso in cui sono previste anche iscrizioni non a pagamento. ==Verifica della Codifica Lingua di default== {{Moodle 1.8}} Se si utilizza Moodle v. 1.8 o successiva, occorre verificare le impostazioni della "Codifica Lingua" all'interno del business account Paypal come di seguito indicato: #Accedere all'account PayPal e selezionare la scheda "Il mio conto" quindi la scheda "Profilo". #Selezionare la voce "Codifica Lingua" nella colonna "Preferenze per la vendita". #Selezionare il pulsante "Altre opzioni" e selezionare la codifica UTF-8 in entrambi i casi previsti nelle opzioni di codifica. Nel caso si usino altri software con IPN verificare che siano compatibili con la codifica UTF-8. ==Vedere anche== * Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=137299 Can't get paid enrollment to work in any form] forum discussion *[[Metacourses]] - using same core course subjects but packaging them at different rates. * see Jhon Anderson's answer in the forums [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=116279#p510221 Howto setup Moodle to work with Paypal] [[Category:Enrolment]] [[fr:Inscription par Paypal]] af3ec52d08536339f2639a4effb9cccdb34407f5 0 1330 1642 1416 2010-06-30T02:51:44Z Tjuly 1173 wikitext text/x-wiki ``pagina in lavorazione`` Moodle fornisce un numero di differenti formati per importare domande nei banchi di domande. Alcuni consentono l`importazione di quiz realizzati con software proprietario, altri consentono di importare domande da file di testo leggibili (human readable) ed altri foriscono specifici formati di Moodle per consentire il trasferimento di domande tra differenti banchi di quiz. Nel caso dei formati di testo (in particolare GIFT, XML), una volta che il formato e` noto, puo` essere piu` semplice scrivere semplicemente le domande in un file di testo che usare l`interfaccia web. Si puo` semlicemente scrivere senza aspettare che venga caricata una nuova pagina per ogni domanda. I formati disponibili dipendono dalla versione di Moodle e dal fatto che sia un modulo quiz o lezione. Formati di domanda '''Useful links''' *[[http://moodle.heroku.com Moodle XML Converter]] A free online service to import questions from existing text files to XML. Also allows create glossaries. 39dc137e489b80b1a99ebaf50063926fcb198c83 0 1302 1643 1635 2010-06-30T13:56:51Z Rorfei 1174 wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. È necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui è stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Errore di login | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Homepage del corso|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attività|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|bloccchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o dei nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[Modulo chat|chat]] e i [[Modulo forum|forum]] per attività interattive, e [[Modulo scelta multipla | questionari a scelta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[Modulo wiki | wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Il lavoro può essere presentato dagli studenti e valutato dagli insegnanti utilizzando [[Modulo compito|compiti]] o [[Modulo labolatorio | laboratori]]. I [[Modulo quiz | questionari]] offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. É anche possibile integrare i quiz di Hot Potato aggiungendo un'attività [[Modulo hotpot | hotpot]]. [[Modulo lezione|Lezioni]] e [[Modulo SCORM/AICC | SCORM]] sono strumenti adatti per presentare i contenuti del corso, e offrono la possibilità di personalizzare la lezione in base alle esigenze degli studenti. Parole chiave possono essere aggiunte ai [[Modulo glossario | glossari]] dal docente o, se gli è permesso, dagli studenti. [[Modulo sondaggio | Sondaggi]] e [[Modulo database|database]] sono delle integrazioni molto potenti per ogni corso. Se tutto questo non è sufficiente è possibile aggiungere [[:Categoria:Moduli non-standard|altri moduli]] che non fanno parte della versione ufficiale di Moodle! ==Risorse== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supporta una gamma di differenti [[Risorse|tipi di risorsa]] attraverso i quali è possibile inserire quasi ogni genere di contenuto digitale nei corsi. Questi possono essere aggiunti attraverso la casella a discesa [[Aggiungere risorse e attività | aggiungi risorsa]] quando la modalità di scrittura è attivata. Una [[Pagina di testo]] è una semplice pagina scritta con testo non formattato. Le pagine di testo non sono accattivanti, ma sono idonee per fornire informazioni o istruzioni. Se si desiderano più opzioni per una nuova pagina, allora si può pensare di aggiungere una [[Pagina web]] servendosi dell'editor WYSIWYG di Moodle. Naturalmente la risorsa potrebbe essere già disponibile in forma elettronica, in tal caso è preferibile [[Collegamenti a file o siti web|fornire un collegamento]] a un file da scaricare o a un sito web esterno, o semplicemente mostrare il contenuto completo di una [[Directory|directory]] nei file del corso e far prelevare il file direttamente agli utenti. Se si ha a disposizione un [[IMS content package]] questo sarà facilmente aggiunto al corso. É possibile usare un'[[Etichetta|etichetta]] per includere istruzioni o informazioni nella sezione del corso. ==Blocchi== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Menù a discesa Aggiungi blocco]] Ogni pagina iniziale del corso contiene generalmente dei [[Blocchi (docente)|blocchi]] sulla sinistra e sulla destra della colonna centrale contenente il materiale del corso. I blocchi possono essere aggiunti, nascosti, cancellati, e spostati su, giù e a destra/sinistra quando la modalità di scrittura è attivata. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==Alcuni consigli generali== * Iscriviti a tutti i [[forum]] del tuo corso in modo da mantenere il contatto con le attività della classe. * Incoraggia tutti gli studenti a compilare il [[Edit profile|user profile]] (compresa la fotografia) e leggeli tutti! - questo ti aiuterà a contestualizzare i loro futuri interventi e a rispondere con uno stile personalizzato rispetto agli specifici bisogni individuali. * Utilizza il "Forum docente" (vedi "Amministrazione") per prendere appunti privati sull'organizzazione del corso . TE' particolarmente utile in corsi con un team di insegnanti. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher_documentation]] 1b2a7540c106a76cad98bb34ef02b47dd363e8ba 1653 1643 2010-09-14T16:21:23Z Conodombra 1202 /* Per cominciare */ wikitext text/x-wiki ==Per cominciare== L'elenco completo degli articoli contenuti nella documentazione per i docenti si trova nella categoria [[:Categoria:Docenti | Docenti]]. Si parte dal presupposto che l'amministratore del sito abbia installato Moodle, che l'utente abbia i privilegi di docente e che l'amministratore gli abbia assegnato un nuovo corso vuoto. Su [http://demo.moodle.org/ demo.moodle.org] è possibile provare per un'ora alla volta liberamente. È necessario avere l'[[Log in | accesso]] al corso come utente a cui sia stata assegnata [[Docente|la qualifica di docente]] (con i privilegi per la modifica) di quel corso per utilizzare la maggior parte delle caratteristiche descritte più avanti. Qui ci sono alcuni suggerimenti se si incontrano [[Errore di login | difficoltà nell'autenticazione]]. Ora entriamo nei dettagli. La [[Homepage del corso|pagina iniziale del corso]] è suddivisa in [[Sezioni del corso|sezioni]]. Un corso viene creato [[Aggiungere risorse e attività|aggiungendo risorse e attività]]. Per scrivere un testo in Moodle si può disporre di una gamma di [[Opzioni di formattazione | opzioni di formattazione]], compreso l'uso di [[HTML editor|HTML]]. Ci sono diversi modi per registrare gli [[Studenti]] e assegnarli ad uno più [[Gruppi]] in un corso. L'esempio qui sotto mostra un nuovo corso con sezioni e relativi argomenti, la modalità di scrittura è attivata. Su ambo i lati degli argomenti (sezioni) ci sono alcuni dei molti [[:Category:Blocchi|blocchi]] di Moodle, come "Ultime notizie" o "[[Blocco Amministrazione|Amministrazione]]". Il docente può aggiungere risorse e attività o nuovi blocchi. [[Image:Course edit on new 2.jpg|thumb|center|500px|Getting started image - a new course]] ==Creare una sezione== [[Image:Turn_edit_on_Student_on_buttons.JPG]]<br> Per aggiungere o modificare attività o risorse un docente deve [[Attivare la modalità di scrittura|attivare la modalità di scrittura]] e disattivarla con un pulsante sulla pagina iniziale del corso. Il pulsante vista studente permette al docente di avere un'idea generale di ciò che vedranno gli studenti. C'è anche un collegamento "modalità di scrittura attivata" nel [[Blocco amministrazione|blocco amministrazione]]. Questi pulsanti e collegamenti funzionano come interrutori acceso/spento. Qui sotto vediamo alcune icone di modifica comuni, per maggiori dettagli vedi aggiungere/modificare un corso. {| border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect !width="30"|Icon !width="100"|Effect |- |[[Image:Edit.gif]]|| Edit text ||[[Image:Open.gif]] || Open ||[[Image:Delete.gif]] || Delete ||[[Image:Move.gif]] ||Move |- ||[[Image:All.gif]] ||See all topics||[[Image:Closed.gif]] ||Close||[[Image:Right.gif]] || Indent ||[[Image:Movehere.gif]] || Move here |- ||[[Image:One.gif]] || See one topic||[[Image:Help.gif]] ||Help || || ||[[Image:Marker.gif]] ||Make Current |} <br> ==Moduli di attività== [[Image:Activity_dropdown.JPG|frame|right|Menù a discesa per l'aggiunta di un'attività]] C'è un certo numero di [[:Categoria:Moduli|moduli di attività]] per l'apprendimento interattivo che possono essere [[Aggiungere risorse e attività | aggiunti al corso]]. Per comunicare e collaborare si potrebbero usare le [[Modulo chat|chat]] e i [[Modulo forum|forum]] per attività interattive, e [[Modulo scelta multipla | questionari a scelta multipla]] per la verifica del gruppo. Aggiungere dei [[Modulo wiki | wiki]] al corso è un modo eccellente per permettere agli studenti di lavorare insieme su un progetto. Il lavoro può essere presentato dagli studenti e valutato dagli insegnanti utilizzando [[Modulo compito|compiti]] o [[Modulo labolatorio | laboratori]]. I [[Modulo quiz | questionari]] offrono diverse opzioni per attribuire un punteggio in maniera automatica. É anche possibile integrare i quiz di Hot Potato aggiungendo un'attività [[Modulo hotpot | hotpot]]. [[Modulo lezione|Lezioni]] e [[Modulo SCORM/AICC | SCORM]] sono strumenti adatti per presentare i contenuti del corso, e offrono la possibilità di personalizzare la lezione in base alle esigenze degli studenti. Parole chiave possono essere aggiunte ai [[Modulo glossario | glossari]] dal docente o, se gli è permesso, dagli studenti. [[Modulo sondaggio | Sondaggi]] e [[Modulo database|database]] sono delle integrazioni molto potenti per ogni corso. Se tutto questo non è sufficiente è possibile aggiungere [[:Categoria:Moduli non-standard|altri moduli]] che non fanno parte della versione ufficiale di Moodle! ==Risorse== [[Image:Resource_pulldown_menu.JPG|frame|left|Add a resource drop-down menu]] Moodle supporta una gamma di differenti [[Risorse|tipi di risorsa]] attraverso i quali è possibile inserire quasi ogni genere di contenuto digitale nei corsi. Questi possono essere aggiunti attraverso la casella a discesa [[Aggiungere risorse e attività | aggiungi risorsa]] quando la modalità di scrittura è attivata. Una [[Pagina di testo]] è una semplice pagina scritta con testo non formattato. Le pagine di testo non sono accattivanti, ma sono idonee per fornire informazioni o istruzioni. Se si desiderano più opzioni per una nuova pagina, allora si può pensare di aggiungere una [[Pagina web]] servendosi dell'editor WYSIWYG di Moodle. Naturalmente la risorsa potrebbe essere già disponibile in forma elettronica, in tal caso è preferibile [[Collegamenti a file o siti web|fornire un collegamento]] a un file da scaricare o a un sito web esterno, o semplicemente mostrare il contenuto completo di una [[Directory|directory]] nei file del corso e far prelevare il file direttamente agli utenti. Se si ha a disposizione un [[IMS content package]] questo sarà facilmente aggiunto al corso. É possibile usare un'[[Etichetta|etichetta]] per includere istruzioni o informazioni nella sezione del corso. ==Blocchi== [[Image:Block_add_dropdown_list2.JPG |thumb|150px|right|Menù a discesa Aggiungi blocco]] Ogni pagina iniziale del corso contiene generalmente dei [[Blocchi (docente)|blocchi]] sulla sinistra e sulla destra della colonna centrale contenente il materiale del corso. I blocchi possono essere aggiunti, nascosti, cancellati, e spostati su, giù e a destra/sinistra quando la modalità di scrittura è attivata. Examples of blocks can be see in the Getting Starting image above. [[Latest News block|"Latest News"]], "[[Blogs]]", [[Upcoming Events block|"Upcoming Events"]], and [[Recent Activity block|"Recent Activity"]] are a few examples. A wide range of [[Blocks_%28teacher%29#Block_types|over 16 different block types]] can provide additional information or functionality to the learner by the teacher. The standard blocks that come with Moodle are shown on the right. There are also many [[:Category:Block (non-standard)|non-standard blocks]] developed by Moodlers that an administrator can add to this list. A teacher with editing rights will also have a course [[Administration_block|administration block]]. This block has sub menus for course: backup/restore, enrollments, format, reports, grades, activity logs, files and other useful tools. ==Alcuni consigli generali== * Iscriviti a tutti i [[forum]] del tuo corso in modo da mantenere il contatto con le attività della classe. * Incoraggia tutti gli studenti a compilare il [[Edit profile|user profile]] (compresa la fotografia) e leggeli tutti! - questo ti aiuterà a contestualizzare i loro futuri interventi e a rispondere con uno stile personalizzato rispetto agli specifici bisogni individuali. * Utilizza il "Forum docente" (vedi "Amministrazione") per prendere appunti privati sull'organizzazione del corso . TE' particolarmente utile in corsi con un team di insegnanti. * Use the [[Logs]] link (under Administration) to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch with what's going on in the course. * Use many reports. [[Reports]] in the Administration block, [[Recent_activity|Activity Reports]] (next to each name in the list of all people, or from any user profile page). These provide a great way to see what any particular person has been up to in the course. * Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in your course. *Don't be afraid to experiment: feel free to poke around and change things. It's hard to break anything in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it. * Use the [[Navigation bar|navigation bar]] at the top of each page - this should help remind you where you are and prevent getting lost == See also == *[[Blogs]] - blogs in Moodle *[[Teaching with Moodle]] - inspiring links *[[http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=66854 Moodle and elearning intro]] - Written by Martin Langhoff *[[Teaching do's and don'ts]] - hints *[[Moodle manuals]] - a list of links to manuals and books *[[Using Moodle book]] - a real book you can reprint! *[[Teaching FAQ]] - common questions *[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116&chapterid=256 Example of a course teaching checklist], *One example of a site specific [[http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=5116 Teacher's Moodle Manual]], done in Moodle with the book module *[[Tips and tricks]] *[[Student FAQ]] - students have questions about technology? [[Categoria:Docenti]] [[en:Teacher_documentation]] 6f140d57f8e7d82a2e02aaa2eac5d3c72581e0b9 0 1318 1644 1487 2010-07-23T15:07:59Z Rorfei 1174 wikitext text/x-wiki ==Generalità sul ruolo di docente== [[Docente]] è uno dei [[Assegnare i ruoli|ruoli]] centrali in Moodle. Gli altri includono [[Course Creator]], [[Amministratore]], [[Studente]] e [[Accesso come ospite|Ospite]]. Questi ruoli hanno dei privilegi e determinano quello che si può o non si può fare in una particolare area di un Moodle. In breve, un "Amministratore" può fare quasi tutto e andare dappertutto, un ''Docente'' ha il controllo su un corso specifico dentro un Moodle e sulle attività dei loro alunni, e uno ''Studente'' partecipa a un corso. Il termine[[ 'Docente']] può essere cambiato in qualcos'altro nelle impostazioni del corso o del sito. Per esempio 'Tutor', 'Facilitator', 'Professor' or 'Instructor' potrebbe essere più appropriato. Il termine di default è Docente ed è usato generalmente nella documentazione di Moodle. A un partecipante/utente è assegnato il ruolo di 'Docente' in un [[Corso| corso]] specifico. Essere un 'Docente in un corso non dà nessun privilegio speciale in un altro. Per esempio, bisogna essere aggiunti specificatamente a un corso come 'Docente', o 'Studente', o avere il permesso di entrare come ospite per avere qualche tipo di accesso. ==Creatore di corsi== Nelle versioni di Moodle più recenti, il ruolo del docente è stato ulteriormente definito. Ora esiste un ruolo chiamato "[[Course creator]]" che può creare un corso, assegnare docenti, oltre ad avere tutti i privilegi di un docente. ==Non-editing teacher== There is "non editing teacher" role that would be suitable for a student mentor or course adjuncts. Questo è "non editing teacher" questo ruolo è disponibile per uno "student mentor" o Corsi aggiunti. == See also == * [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=43024 Why "teacher" discussion] * for an index of subjects of interest to teachers [https://docs.moodle.org/en/Category:Teacher go here in MoodleDocs.] Clicking on the "Teacher" link below will take you to the same place. [[Categoria: Docenti]] [[Categoria: Amministrazione]] [[Categoria: Studenti]] [[en:Teacher]] 444ebbb578c87ed21149fc71b8029aa9fb09b364 1645 1644 2010-07-23T15:11:58Z Rorfei 1174 /* Non-editing teacher */ wikitext text/x-wiki ==Generalità sul ruolo di docente== [[Docente]] è uno dei [[Assegnare i ruoli|ruoli]] centrali in Moodle. Gli altri includono [[Course Creator]], [[Amministratore]], [[Studente]] e [[Accesso come ospite|Ospite]]. Questi ruoli hanno dei privilegi e determinano quello che si può o non si può fare in una particolare area di un Moodle. In breve, un "Amministratore" può fare quasi tutto e andare dappertutto, un ''Docente'' ha il controllo su un corso specifico dentro un Moodle e sulle attività dei loro alunni, e uno ''Studente'' partecipa a un corso. Il termine[[ 'Docente']] può essere cambiato in qualcos'altro nelle impostazioni del corso o del sito. Per esempio 'Tutor', 'Facilitator', 'Professor' or 'Instructor' potrebbe essere più appropriato. Il termine di default è Docente ed è usato generalmente nella documentazione di Moodle. A un partecipante/utente è assegnato il ruolo di 'Docente' in un [[Corso| corso]] specifico. Essere un 'Docente in un corso non dà nessun privilegio speciale in un altro. Per esempio, bisogna essere aggiunti specificatamente a un corso come 'Docente', o 'Studente', o avere il permesso di entrare come ospite per avere qualche tipo di accesso. ==Creatore di corsi== Nelle versioni di Moodle più recenti, il ruolo del docente è stato ulteriormente definito. Ora esiste un ruolo chiamato "[[Course creator]]" che può creare un corso, assegnare docenti, oltre ad avere tutti i privilegi di un docente. ==Non-editing teacher== There is "non editing teacher" role that would be suitable for a student mentor or course adjuncts. C'è un ruolo di "non editing teacher" adatto a uno studente "mentore" o ad un insegnante associato. == See also == * [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=43024 Why "teacher" discussion] * for an index of subjects of interest to teachers [https://docs.moodle.org/en/Category:Teacher go here in MoodleDocs.] Clicking on the "Teacher" link below will take you to the same place. [[Categoria: Docenti]] [[Categoria: Amministrazione]] [[Categoria: Studenti]] [[en:Teacher]] 1ffe0025fe8882fdfef484eed625d02af792ac80 1646 1645 2010-07-23T15:13:21Z Rorfei 1174 /* Non-editing teacher */ wikitext text/x-wiki ==Generalità sul ruolo di docente== [[Docente]] è uno dei [[Assegnare i ruoli|ruoli]] centrali in Moodle. Gli altri includono [[Course Creator]], [[Amministratore]], [[Studente]] e [[Accesso come ospite|Ospite]]. Questi ruoli hanno dei privilegi e determinano quello che si può o non si può fare in una particolare area di un Moodle. In breve, un "Amministratore" può fare quasi tutto e andare dappertutto, un ''Docente'' ha il controllo su un corso specifico dentro un Moodle e sulle attività dei loro alunni, e uno ''Studente'' partecipa a un corso. Il termine[[ 'Docente']] può essere cambiato in qualcos'altro nelle impostazioni del corso o del sito. Per esempio 'Tutor', 'Facilitator', 'Professor' or 'Instructor' potrebbe essere più appropriato. Il termine di default è Docente ed è usato generalmente nella documentazione di Moodle. A un partecipante/utente è assegnato il ruolo di 'Docente' in un [[Corso| corso]] specifico. Essere un 'Docente in un corso non dà nessun privilegio speciale in un altro. Per esempio, bisogna essere aggiunti specificatamente a un corso come 'Docente', o 'Studente', o avere il permesso di entrare come ospite per avere qualche tipo di accesso. ==Creatore di corsi== Nelle versioni di Moodle più recenti, il ruolo del docente è stato ulteriormente definito. Ora esiste un ruolo chiamato "[[Course creator]]" che può creare un corso, assegnare docenti, oltre ad avere tutti i privilegi di un docente. ==Docente non editor== C'è un ruolo di "docente non editor" adatto a uno studente "mentore" o ad un insegnante associato. == See also == * [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=43024 Why "teacher" discussion] * for an index of subjects of interest to teachers [https://docs.moodle.org/en/Category:Teacher go here in MoodleDocs.] Clicking on the "Teacher" link below will take you to the same place. [[Categoria: Docenti]] [[Categoria: Amministrazione]] [[Categoria: Studenti]] [[en:Teacher]] 64632b7f07802e256ada04fb67cd3864b9c35bd8 4 1397 1647 1609 2010-08-30T19:46:30Z Carpediem63 1196 wikitext text/x-wiki sto solo provando a vedere che succede....volevo mettere una foto e cambiare l'avatar ma non ci sono riuscita, forse ho foto troppo ingombranti e devo ridurle!!!! prova 25fc9027ba02ceb11dc1851cc0b91c9ec66deb9e 0 1287 1648 1615 2010-09-14T16:00:00Z Conodombra 1202 wikitext text/x-wiki {{stub}} Moodle è un CMS (Course Management System), ossia un software [http://www.opensource.org/docs/definition_plain.html Open Source] (sotto la licenza [http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html GNU/GPL]) pensato per creare classi virtuali che permettano efficaci e coinvolgenti esperienze di apprendimento in rete. La caratteristica principale di moodle è quella di basarsi su principi pedagogici molto solidi, su una filosofia ben precisa, il [[Costruzionismo sociale]], adattandola e interpretandola in maniera da esaltare le potenzialità didattiche della rete. Potete copiare, usare e modificare Moodle a queste condizioni: fornire la fonte ad altri; non modificare o non rimuovere l'autorizzazione ed il copyright originali e applicare la stessa licenza. Leggere la [[licenza]] per ulteriori informazioni. Moodle può essere installato su qualsiasi computer che possieda [http://www.php.net PHP] e un database SQL (per esempio [http://www.mysql.com/ MySQL]). Funziona su computer windows, mac e le maggiori distribuzioni di linux. ==Argomenti Correlati== [http://it.wikipedia.org/wiki/Moodle La pagina di moodle in wikipedia] bca2b48b475711a5e73934c6792817e70fbec8b1 0 1401 1649 1616 2010-09-14T16:03:14Z Conodombra 1202 /* Filosofia */ wikitext text/x-wiki ==Filosofia== La progettazione e lo sviluppo di Moodle sono guidati da una particolare filosofia dell'apprendimento, che può essere definita "pedagogia costruzionista sociale". Questa pagina cerca di analizzare i quattro concetti principali collegati a questa definizione: costruttivismo, costruzionismo, costruzionismo sociale, comportamento connesso o distaccato. ===Costruttivismo=== Questo punto di vista sostiene che le persone costruiscono attivamente nuova conoscenza quando interagiscono con il proprio ambiente. Tutto ciò che si legge, si vede, si sente, si prova e si tocca è analizzato rispetto al proprio bagaglio di conoscenze e, se è valido, lo può incrementare. La conoscenza è rafforzata se si è in grado di utilizzarla con successo nel proprio ambiente. Non siamo semplicemente un deposito di ricordi che assorbe informazioni passivamente, né è possibile che la conoscenza sia "trasmessa" soltanto leggendo qualcosa o ascoltando qualcuno. Questo non vuol dire che sia impossibile apprendere qualcosa dalla lettura di una pagina web o assistendo ad una lezione, ovviamente si può. Si vuole solo far notare che è più una questione di interpretazione che di trasferimento di informazioni da un cervello all'altro. ===Costruzionismo=== Il costruzionismo afferma che l'apprendimento è particolarmente efficace quando si costruisce qualcosa da far sperimentare agli altri. Può trattarsi di qualsiasi cosa: da una frase pronunciata o un messaggio su internet a oggetti più complessi come un dipinto, una casa o un programma software. Ad esempio, si può leggere questa pagina diverse volte e tuttavia averla dimenticata il giorno dopo. Però, se si deve cercare di spiegare queste idee a qualcun altro con parole proprie, o preparare delle slides che illustrino questi concetti, allora si avrebbe una comprensione migliore e maggiormente integrata con la propria conoscenza. Per questo molte persone prendono appunti durante una lezione (anche se poi non li rileggeranno mai più). ===Costruttivismo sociale=== Il costruttivismo sociale estende l'idea del costruttivismo in un gruppo di persone che costruiscono conoscenza l'una per l'altra, collaborando nella creazione di una piccola cultura di oggetti/concetti condivisi con significati condivisi. Un esempio molto semplice è un oggetto come una tazza. L'oggetto può essere usato per molti scopi, ma la sua forma suggerisce “conoscenza” sul trasporto di liquidi. Un esempio più complesso è un corso online. Non solo le “forme” degli strumenti software danno indicazioni sulle modalità che i corsi online dovrebbero funzionare, ma le attività e i testi prodotti nel gruppo di persone come unità, aiuteranno a dare forma a come ogni persona si comporta nell'ambito del gruppo. ===Comportamento “connesso” o “distaccato”=== Si tratta di un'idea che esamina in maniera più approfondita le motivazioni degli individui all'interno di una discussione. *Il '''comportamento distaccato''' si ha quando qualcuno cerca di restare "obiettivo" e di "limitarsi ai fatti", e tende a difendere le sue idee facendo ricorso alla logica per trovare difetti nelle idee del suo antagonista. *Il '''comportamento connesso''' è un approccio più empatico che accetta la soggettività, cercando di ascoltare e di porre domande nello sforzo di comprendere il punto di vista degli altri. *Il '''comportamento costruito''' si ha quando una persona si dimostra sensibile ad entrambi questi approcci ed è in grado di scegliere l'uno o l'altro a seconda della situazione. In generale, una sana dose di comportamento connesso nell'ambito di una comunità che impara è un potente stimolante per l'apprendimento: non solo avvicina le persone ma promuove una più profonda riflessione ed un riesame delle convinzioni pre-esistenti. ===Conclusione=== Pensare a tali questioni aiuta a concentrarsi sulle esperienze che potrebbero risultare migliori per l'apprendimento dal punto di vista di chi impara, piuttosto che solo pubblicare e valutare informazioni che si ritengono utili da conoscere. Ciò può anche aiutare a realizzare come ogni partecipante ad un corso può essere sia docente che discente. Il lavoro di "docente" può passare dall'essere solo una "fonte di conoscenza" a influenzare un modello di comportamento della cultura della classe, interagendo con gli studenti in modo da rivolgersi al loro bisogno di imparare e moderando discussioni e attività in modo da guidare gli stessi verso gli obbiettivi di apprendimento della classe. b1347361b3c5be9feb86524a445c2164ca781d59 1650 1649 2010-09-14T16:11:36Z Conodombra 1202 /* Costruttivismo sociale */ wikitext text/x-wiki ==Filosofia== La progettazione e lo sviluppo di Moodle sono guidati da una particolare filosofia dell'apprendimento, che può essere definita "pedagogia costruzionista sociale". Questa pagina cerca di analizzare i quattro concetti principali collegati a questa definizione: costruttivismo, costruzionismo, costruzionismo sociale, comportamento connesso o distaccato. ===Costruttivismo=== Questo punto di vista sostiene che le persone costruiscono attivamente nuova conoscenza quando interagiscono con il proprio ambiente. Tutto ciò che si legge, si vede, si sente, si prova e si tocca è analizzato rispetto al proprio bagaglio di conoscenze e, se è valido, lo può incrementare. La conoscenza è rafforzata se si è in grado di utilizzarla con successo nel proprio ambiente. Non siamo semplicemente un deposito di ricordi che assorbe informazioni passivamente, né è possibile che la conoscenza sia "trasmessa" soltanto leggendo qualcosa o ascoltando qualcuno. Questo non vuol dire che sia impossibile apprendere qualcosa dalla lettura di una pagina web o assistendo ad una lezione, ovviamente si può. Si vuole solo far notare che è più una questione di interpretazione che di trasferimento di informazioni da un cervello all'altro. ===Costruzionismo=== Il costruzionismo afferma che l'apprendimento è particolarmente efficace quando si costruisce qualcosa da far sperimentare agli altri. Può trattarsi di qualsiasi cosa: da una frase pronunciata o un messaggio su internet a oggetti più complessi come un dipinto, una casa o un programma software. Ad esempio, si può leggere questa pagina diverse volte e tuttavia averla dimenticata il giorno dopo. Però, se si deve cercare di spiegare queste idee a qualcun altro con parole proprie, o preparare delle slides che illustrino questi concetti, allora si avrebbe una comprensione migliore e maggiormente integrata con la propria conoscenza. Per questo molte persone prendono appunti durante una lezione (anche se poi non li rileggeranno mai più). ===Costruttivismo sociale=== Il costruttivismo sociale estende l'idea del costruttivismo a un gruppo di persone che costruiscono conoscenza l'una per l'altra, collaborando nella creazione di una piccola cultura di oggetti/concetti condivisi con significati condivisi. Un esempio molto semplice è un oggetto come una tazza. L'oggetto può essere usato per molti scopi, ma la sua forma suggerisce “conoscenza” sul trasporto di liquidi. Un esempio più complesso è un corso online. Non solo le “forme” degli strumenti software danno indicazioni sulle modalità con cui i corsi online dovrebbero funzionare, ma le attività e i testi prodotti nell'ambito del gruppo inteso come unità aiuteranno a dare forma al modo in cui ciascuno si comporta all'interno del gruppo. ===Comportamento “connesso” o “distaccato”=== Si tratta di un'idea che esamina in maniera più approfondita le motivazioni degli individui all'interno di una discussione. *Il '''comportamento distaccato''' si ha quando qualcuno cerca di restare "obiettivo" e di "limitarsi ai fatti", e tende a difendere le sue idee facendo ricorso alla logica per trovare difetti nelle idee del suo antagonista. *Il '''comportamento connesso''' è un approccio più empatico che accetta la soggettività, cercando di ascoltare e di porre domande nello sforzo di comprendere il punto di vista degli altri. *Il '''comportamento costruito''' si ha quando una persona si dimostra sensibile ad entrambi questi approcci ed è in grado di scegliere l'uno o l'altro a seconda della situazione. In generale, una sana dose di comportamento connesso nell'ambito di una comunità che impara è un potente stimolante per l'apprendimento: non solo avvicina le persone ma promuove una più profonda riflessione ed un riesame delle convinzioni pre-esistenti. ===Conclusione=== Pensare a tali questioni aiuta a concentrarsi sulle esperienze che potrebbero risultare migliori per l'apprendimento dal punto di vista di chi impara, piuttosto che solo pubblicare e valutare informazioni che si ritengono utili da conoscere. Ciò può anche aiutare a realizzare come ogni partecipante ad un corso può essere sia docente che discente. Il lavoro di "docente" può passare dall'essere solo una "fonte di conoscenza" a influenzare un modello di comportamento della cultura della classe, interagendo con gli studenti in modo da rivolgersi al loro bisogno di imparare e moderando discussioni e attività in modo da guidare gli stessi verso gli obbiettivi di apprendimento della classe. a029791296b92597e496a46d14e13c9303d9b1dd 1651 1650 2010-09-14T16:13:41Z Conodombra 1202 /* Comportamento “connesso” o “distaccato” */ wikitext text/x-wiki ==Filosofia== La progettazione e lo sviluppo di Moodle sono guidati da una particolare filosofia dell'apprendimento, che può essere definita "pedagogia costruzionista sociale". Questa pagina cerca di analizzare i quattro concetti principali collegati a questa definizione: costruttivismo, costruzionismo, costruzionismo sociale, comportamento connesso o distaccato. ===Costruttivismo=== Questo punto di vista sostiene che le persone costruiscono attivamente nuova conoscenza quando interagiscono con il proprio ambiente. Tutto ciò che si legge, si vede, si sente, si prova e si tocca è analizzato rispetto al proprio bagaglio di conoscenze e, se è valido, lo può incrementare. La conoscenza è rafforzata se si è in grado di utilizzarla con successo nel proprio ambiente. Non siamo semplicemente un deposito di ricordi che assorbe informazioni passivamente, né è possibile che la conoscenza sia "trasmessa" soltanto leggendo qualcosa o ascoltando qualcuno. Questo non vuol dire che sia impossibile apprendere qualcosa dalla lettura di una pagina web o assistendo ad una lezione, ovviamente si può. Si vuole solo far notare che è più una questione di interpretazione che di trasferimento di informazioni da un cervello all'altro. ===Costruzionismo=== Il costruzionismo afferma che l'apprendimento è particolarmente efficace quando si costruisce qualcosa da far sperimentare agli altri. Può trattarsi di qualsiasi cosa: da una frase pronunciata o un messaggio su internet a oggetti più complessi come un dipinto, una casa o un programma software. Ad esempio, si può leggere questa pagina diverse volte e tuttavia averla dimenticata il giorno dopo. Però, se si deve cercare di spiegare queste idee a qualcun altro con parole proprie, o preparare delle slides che illustrino questi concetti, allora si avrebbe una comprensione migliore e maggiormente integrata con la propria conoscenza. Per questo molte persone prendono appunti durante una lezione (anche se poi non li rileggeranno mai più). ===Costruttivismo sociale=== Il costruttivismo sociale estende l'idea del costruttivismo a un gruppo di persone che costruiscono conoscenza l'una per l'altra, collaborando nella creazione di una piccola cultura di oggetti/concetti condivisi con significati condivisi. Un esempio molto semplice è un oggetto come una tazza. L'oggetto può essere usato per molti scopi, ma la sua forma suggerisce “conoscenza” sul trasporto di liquidi. Un esempio più complesso è un corso online. Non solo le “forme” degli strumenti software danno indicazioni sulle modalità con cui i corsi online dovrebbero funzionare, ma le attività e i testi prodotti nell'ambito del gruppo inteso come unità aiuteranno a dare forma al modo in cui ciascuno si comporta all'interno del gruppo. ===Comportamento “connesso” o “distaccato”=== Si tratta di un'idea che esamina in maniera più approfondita le motivazioni degli individui all'interno di una discussione. *Il '''comportamento distaccato''' si ha quando qualcuno cerca di restare "obiettivo" e di "limitarsi ai fatti", e tende a difendere le sue idee facendo ricorso alla logica per trovare difetti nelle idee del suo antagonista. *Il '''comportamento connesso''' è un approccio più empatico che accetta la soggettività, cercando di ascoltare e di porre domande nello sforzo di comprendere il punto di vista degli altri. *Il '''comportamento costruito''' si ha quando una persona si dimostra sensibile ad entrambi questi approcci ed è in grado di scegliere l'uno o l'altro a seconda della situazione. In generale, una sana dose di comportamento connesso nell'ambito di una comunità che impara è un potente stimolo per l'apprendimento: non solo avvicina le persone, ma promuove una più profonda riflessione e un riesame delle convinzioni pre-esistenti. ===Conclusione=== Pensare a tali questioni aiuta a concentrarsi sulle esperienze che potrebbero risultare migliori per l'apprendimento dal punto di vista di chi impara, piuttosto che solo pubblicare e valutare informazioni che si ritengono utili da conoscere. Ciò può anche aiutare a realizzare come ogni partecipante ad un corso può essere sia docente che discente. Il lavoro di "docente" può passare dall'essere solo una "fonte di conoscenza" a influenzare un modello di comportamento della cultura della classe, interagendo con gli studenti in modo da rivolgersi al loro bisogno di imparare e moderando discussioni e attività in modo da guidare gli stessi verso gli obbiettivi di apprendimento della classe. 15869ec63e9437bdf8dda99533ea3aea10c72625 1652 1651 2010-09-14T16:16:55Z Conodombra 1202 /* Conclusione */ wikitext text/x-wiki ==Filosofia== La progettazione e lo sviluppo di Moodle sono guidati da una particolare filosofia dell'apprendimento, che può essere definita "pedagogia costruzionista sociale". Questa pagina cerca di analizzare i quattro concetti principali collegati a questa definizione: costruttivismo, costruzionismo, costruzionismo sociale, comportamento connesso o distaccato. ===Costruttivismo=== Questo punto di vista sostiene che le persone costruiscono attivamente nuova conoscenza quando interagiscono con il proprio ambiente. Tutto ciò che si legge, si vede, si sente, si prova e si tocca è analizzato rispetto al proprio bagaglio di conoscenze e, se è valido, lo può incrementare. La conoscenza è rafforzata se si è in grado di utilizzarla con successo nel proprio ambiente. Non siamo semplicemente un deposito di ricordi che assorbe informazioni passivamente, né è possibile che la conoscenza sia "trasmessa" soltanto leggendo qualcosa o ascoltando qualcuno. Questo non vuol dire che sia impossibile apprendere qualcosa dalla lettura di una pagina web o assistendo ad una lezione, ovviamente si può. Si vuole solo far notare che è più una questione di interpretazione che di trasferimento di informazioni da un cervello all'altro. ===Costruzionismo=== Il costruzionismo afferma che l'apprendimento è particolarmente efficace quando si costruisce qualcosa da far sperimentare agli altri. Può trattarsi di qualsiasi cosa: da una frase pronunciata o un messaggio su internet a oggetti più complessi come un dipinto, una casa o un programma software. Ad esempio, si può leggere questa pagina diverse volte e tuttavia averla dimenticata il giorno dopo. Però, se si deve cercare di spiegare queste idee a qualcun altro con parole proprie, o preparare delle slides che illustrino questi concetti, allora si avrebbe una comprensione migliore e maggiormente integrata con la propria conoscenza. Per questo molte persone prendono appunti durante una lezione (anche se poi non li rileggeranno mai più). ===Costruttivismo sociale=== Il costruttivismo sociale estende l'idea del costruttivismo a un gruppo di persone che costruiscono conoscenza l'una per l'altra, collaborando nella creazione di una piccola cultura di oggetti/concetti condivisi con significati condivisi. Un esempio molto semplice è un oggetto come una tazza. L'oggetto può essere usato per molti scopi, ma la sua forma suggerisce “conoscenza” sul trasporto di liquidi. Un esempio più complesso è un corso online. Non solo le “forme” degli strumenti software danno indicazioni sulle modalità con cui i corsi online dovrebbero funzionare, ma le attività e i testi prodotti nell'ambito del gruppo inteso come unità aiuteranno a dare forma al modo in cui ciascuno si comporta all'interno del gruppo. ===Comportamento “connesso” o “distaccato”=== Si tratta di un'idea che esamina in maniera più approfondita le motivazioni degli individui all'interno di una discussione. *Il '''comportamento distaccato''' si ha quando qualcuno cerca di restare "obiettivo" e di "limitarsi ai fatti", e tende a difendere le sue idee facendo ricorso alla logica per trovare difetti nelle idee del suo antagonista. *Il '''comportamento connesso''' è un approccio più empatico che accetta la soggettività, cercando di ascoltare e di porre domande nello sforzo di comprendere il punto di vista degli altri. *Il '''comportamento costruito''' si ha quando una persona si dimostra sensibile ad entrambi questi approcci ed è in grado di scegliere l'uno o l'altro a seconda della situazione. In generale, una sana dose di comportamento connesso nell'ambito di una comunità che impara è un potente stimolo per l'apprendimento: non solo avvicina le persone, ma promuove una più profonda riflessione e un riesame delle convinzioni pre-esistenti. ===Conclusione=== Pensare a tali questioni aiuta a concentrarsi sulle esperienze che potrebbero risultare migliori per l'apprendimento dal punto di vista di chi impara, piuttosto che limitarsi a pubblicare e a valutare le informazioni che si ritengono utili da conoscere. Ciò può anche aiutare a comprendere come ogni partecipante ad un corso possa essere sia docente che discente. Il lavoro di "docente" può passare dall'essere solo una "fonte di conoscenza" a influenzare un modello di comportamento della cultura della classe, interagendo con gli studenti in modo da rivolgersi al loro bisogno di imparare e moderando discussioni e attività in modo da guidare gli stessi verso gli obbiettivi di apprendimento della classe. 95edd6631a48b62882519a82b240abacb16c1fde 0 1283 1654 1546 2010-09-14T16:23:37Z Conodombra 1202 /* Documentazione di Moodle */ wikitext text/x-wiki ==Benvenuto== '''Benvenuto a Moodle-Docs in Italiano, la documentazione di Moodle che tutti possono contribuire a scrivere. Questa versione della documentazione, in italiano, contiene [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]] articoli in lavorazione, compresa la documentazione delle nuove caratteristiche in '''[[:Category:Moodle 1.7|Moodle 1.7]]''' and '''[[:Category:Moodle 1.8|Moodle 1.8]]'''. E' facile contribuire aggiungendo, migliorando e [[Help:Editing|modificando]] le pagine presenti - è inoltre disponibile una pagina, chiamata [[Sandbox|sandbox]], per fare delle prove se non si è pratici del sistema wiki. Buon lavoro a tutti!''' ==Documentazione di Moodle== * [[Cos'è Moodle]] * [[Documentazione per Docenti]] * [[Documentazione per Amministratori]] * [[Documentazione per Sviluppatori]] '''Pagine interessanti''' * Per i docenti: [[Una buona insegnante]] e [[FAQ dei gruppi]] * Per gli amministratori: '''[[:Category:Moodle 1.8|Moodle 1.8]]''' * Per gli sviluppatori: * Per tutti: [[Linee guida per contribuire alla documentazione]] '''Moodle''' - il software open-source per l'apprendimento collaborativo * Software da scaricare, comunità, informazioni: [http://moodle.org moodle.org] * Supporto commerciale e altri servizi: [http://moodle.com moodle.com] Questo Wiki in italiano è ancora IN COSTRUZIONE. Articoli: [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]]. [[en:Main Page]] eaf290f28c584aae01179e26355ad1a1189bc40b 1655 1654 2010-09-14T16:27:41Z Conodombra 1202 /* Documentazione di Moodle */ wikitext text/x-wiki ==Benvenuto== '''Benvenuto a Moodle-Docs in Italiano, la documentazione di Moodle che tutti possono contribuire a scrivere. Questa versione della documentazione, in italiano, contiene [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]] articoli in lavorazione, compresa la documentazione delle nuove caratteristiche in '''[[:Category:Moodle 1.7|Moodle 1.7]]''' and '''[[:Category:Moodle 1.8|Moodle 1.8]]'''. E' facile contribuire aggiungendo, migliorando e [[Help:Editing|modificando]] le pagine presenti - è inoltre disponibile una pagina, chiamata [[Sandbox|sandbox]], per fare delle prove se non si è pratici del sistema wiki. Buon lavoro a tutti!''' ==Documentazione di Moodle== * [[Cos'è Moodle]] * [[Introduzione]] * [[Documentazione per Docenti]] * [[Documentazione per Amministratori]] * [[Documentazione per Sviluppatori]] '''Pagine interessanti''' * Per i docenti: [[Una buona insegnante]] e [[FAQ dei gruppi]] * Per gli amministratori: '''[[:Category:Moodle 1.8|Moodle 1.8]]''' * Per gli sviluppatori: * Per tutti: [[Linee guida per contribuire alla documentazione]] '''Moodle''' - il software open-source per l'apprendimento collaborativo * Software da scaricare, comunità, informazioni: [http://moodle.org moodle.org] * Supporto commerciale e altri servizi: [http://moodle.com moodle.com] Questo Wiki in italiano è ancora IN COSTRUZIONE. Articoli: [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]]. [[en:Main Page]] 2ec9c899eeae9f05b9b4a753ccacc5dcc2405324 2 1408 1656 2010-10-14T15:26:45Z Morainedupez 1208 Creata pagina con 'materiale di lavoro per estimo per gli studenti della classe 3d - 4d - 5d - 5as anno 2010-2011' wikitext text/x-wiki materiale di lavoro per estimo per gli studenti della classe 3d - 4d - 5d - 5as anno 2010-2011 d65326d06c92d84a22d5def70de2849ef88a7d00 0 1409 1657 2010-11-03T23:49:55Z Marco.soppelsa 1213 admin/environment/php extension/xmlrpc wikitext text/x-wiki Per installare la libreria xmlrpc su Windows 1. Aprire il file ''php.ini'' trovato nella cartella ''moodle/apache/bin'' 2. Trovare la linea: ''; extension = php_xmlrpc.dll'' 3. Rimuovere il '';'' all'inizio della riga 4. Riavviare apache, se necessario, Per installare la libreria xmlrpc su Linux / Unix Se si utilizza PHP, come previsto dal sistema operativo, si può semplicemente installare il pacchetto, e riavviare apache: * Su Ubuntu e Debian, il comando è: ''apt-get install php5-xmlrpc'' * Per RedHat, Fedora, CentOS e SuSE, il comando è: ''yum install php-xmlrpc '' Se si è compilato il PHP da sorgenti 1. È necessario ricompilare PHP dai sorgenti 2. aggiungere '''--with-xmlrpc''' alla riga di comando quando si esegue '''configure''' translated by Marco Soppelsa e3bbbe35f744354a7b4c3c50737ce2eb03eb9dee 1660 1657 2010-11-03T23:58:17Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki Per installare la libreria xmlrpc su Windows 1. Aprire il file ''php.ini'' trovato nella cartella ''moodle/apache/bin'' 2. Trovare la linea: ''; extension = php_xmlrpc.dll'' 3. Rimuovere il '';'' all'inizio della riga 4. Riavviare apache, se necessario, Per installare la libreria xmlrpc su Linux / Unix Se si utilizza PHP, come previsto dal sistema operativo, si può semplicemente installare il pacchetto, e riavviare apache: * Su Ubuntu e Debian, il comando è: ''apt-get install php5-xmlrpc'' * Per RedHat, Fedora, CentOS e SuSE, il comando è: ''yum install php-xmlrpc '' Se si è compilato il PHP da sorgenti 1. È necessario ricompilare PHP dai sorgenti 2. aggiungere '''--with-xmlrpc''' alla riga di comando quando si esegue '''configure''' translated by --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 23:58, 3 nov 2010 (UTC) 6cfd800b872643947f45a2069f06dbd6af73a55b 1668 1660 2010-11-04T16:28:57Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki translated by --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 23:58, 3 nov 2010 (UTC) Per installare la libreria xmlrpc su Windows 1. Aprire il file ''php.ini'' trovato nella cartella ''moodle/apache/bin'' 2. Trovare la linea: ''; extension = php_xmlrpc.dll'' 3. Rimuovere il '';'' all'inizio della riga 4. Riavviare apache, se necessario, Per installare la libreria xmlrpc su Linux / Unix Se si utilizza PHP, come previsto dal sistema operativo, si può semplicemente installare il pacchetto, e riavviare apache: * Su Ubuntu e Debian, il comando è: ''apt-get install php5-xmlrpc'' * Per RedHat, Fedora, CentOS e SuSE, il comando è: ''yum install php-xmlrpc '' Se si è compilato il PHP da sorgenti 1. È necessario ricompilare PHP dai sorgenti 2. aggiungere '''--with-xmlrpc''' alla riga di comando quando si esegue '''configure''' b74cf20959c68152092bb48c219bd716d15be638 1669 1668 2010-11-04T16:29:10Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki translated by --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 23:58, 3 nov 2010 (UTC) Per installare la libreria xmlrpc su Windows 1. Aprire il file ''php.ini'' trovato nella cartella ''moodle/apache/bin'' 2. Trovare la linea: ''; extension = php_xmlrpc.dll'' 3. Rimuovere il '';'' all'inizio della riga 4. Riavviare apache, se necessario, Per installare la libreria xmlrpc su Linux / Unix Se si utilizza PHP, come previsto dal sistema operativo, si può semplicemente installare il pacchetto, e riavviare apache: * Su Ubuntu e Debian, il comando è: ''apt-get install php5-xmlrpc'' * Per RedHat, Fedora, CentOS e SuSE, il comando è: ''yum install php-xmlrpc '' Se si è compilato il PHP da sorgenti 1. È necessario ricompilare PHP dai sorgenti 2. aggiungere '''--with-xmlrpc''' alla riga di comando quando si esegue '''configure''' 9cdda00b6d9c869a0c99c24d18ad3f7063462e96 1690 1669 2010-11-07T15:44:32Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki tradotto da --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 15:44, 7 nov 2010 (UTC) - http://marcosoppelsa.weebly.com ==Per installare la libreria xmlrpc su Windows== # Aprire il file ''php.ini'' trovato nella cartella ''moodle/apache/bin'' # Trovare la linea: ''; extension = php_xmlrpc.dll'' # Rimuovere il '';'' all'inizio della riga # Riavviare apache, se necessario, ==Per installare la libreria xmlrpc su Linux / Unix== Se si utilizza PHP, come previsto dal sistema operativo, si può semplicemente installare il pacchetto, e riavviare apache: * Su Ubuntu e Debian, il comando è: ''apt-get install php5-xmlrpc'' * Per RedHat, Fedora, CentOS e SuSE, il comando è: ''yum install php-xmlrpc'' Se si ha compilato il PHP da sorgenti # È necessario ricompilare PHP dai sorgenti # aggiungere '''--with-xmlrpc''' alla riga di comando quando si esegue '''configure''' 36734919b52ed3e94ebf90e26b251b796e384568 0 1410 1658 2010-11-03T23:55:46Z Marco.soppelsa 1213 admin/environment/php extension/curl wikitext text/x-wiki Per installare la libreria curl su Windows 1. Aprire il file ''php.ini'' trovato nella cartella ''php/php.ini'' (nelle vecchie versioni di xampp usare la cartella ''moodle/apache/bin'') 2. Trova la linea: ''; extension = php_curl.dll'' 3. Rimuovere il '';'' all'inizio della riga 4. Riavviare Apache, se necessario, Per installare la libreria curl su Unix 1. È necessario ricompilare PHP dai sorgenti 2. aggiungere '''--with-curl''' alla riga di comando quando si esegue '''configure''' Per installare la libreria curl su Ubuntu e Debian 1. da terminale: '''aptitude install php5-curl''' 2. Riavviare apache se necessario: '''sudo / etc/init.d/apache2 restart''' o forse '''sudo / etc / init.d / apache restart''' translated by Marco Soppelsa 15042f09838552672b5a3ea90cf3ed63559d1ab4 1659 1658 2010-11-03T23:57:44Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki Per installare la libreria curl su Windows 1. Aprire il file ''php.ini'' trovato nella cartella ''php/php.ini'' (nelle vecchie versioni di xampp usare la cartella ''moodle/apache/bin'') 2. Trova la linea: ''; extension = php_curl.dll'' 3. Rimuovere il '';'' all'inizio della riga 4. Riavviare Apache, se necessario, Per installare la libreria curl su Unix 1. È necessario ricompilare PHP dai sorgenti 2. aggiungere '''--with-curl''' alla riga di comando quando si esegue '''configure''' Per installare la libreria curl su Ubuntu e Debian 1. da terminale: '''aptitude install php5-curl''' 2. Riavviare apache se necessario: sudo / etc/init.d/apache2 restart o forse sudo / etc / init.d / apache restart translated by --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 23:57, 3 nov 2010 (UTC) 3d34981af7198a1bbbd885281f86be39938d4c6c 1667 1659 2010-11-04T16:27:58Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki translated by --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 23:57, 3 nov 2010 (UTC) Per installare la libreria curl su Windows 1. Aprire il file ''php.ini'' trovato nella cartella ''php/php.ini'' (nelle vecchie versioni di xampp usare la cartella ''moodle/apache/bin'') 2. Trova la linea: ''; extension = php_curl.dll'' 3. Rimuovere il '';'' all'inizio della riga 4. Riavviare Apache, se necessario, Per installare la libreria curl su Unix 1. È necessario ricompilare PHP dai sorgenti 2. aggiungere '''--with-curl''' alla riga di comando quando si esegue '''configure''' Per installare la libreria curl su Ubuntu e Debian 1. da terminale: '''aptitude install php5-curl''' 2. Riavviare apache se necessario: sudo / etc/init.d/apache2 restart o forse sudo / etc / init.d / apache restart 747a39ddfd21010d80ae7c8e7e0b67b541db6b35 1688 1667 2010-11-07T15:39:38Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki tradotto da --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 15:39, 7 nov 2010 (UTC) - http://marcosoppelsa.weebly.com Per installare la libreria curl su Windows # Aprire il file ''php.ini'' trovato nella cartella ''php/php.ini'' (nelle vecchie versioni di xampp usare la cartella ''moodle/apache/bin'') # Trova la linea: ''; extension = php_curl.dll'' # Rimuovere il '';'' all'inizio della riga # Riavviare Apache, se necessario, Per installare la libreria curl su Unix # È necessario ricompilare PHP dai sorgenti # aggiungere '''--with-curl''' alla riga di comando quando si esegue '''configure''' Per installare la libreria curl su Ubuntu e Debian # da terminale: '''aptitude install php5-curl''' # Riavviare apache se necessario: sudo / etc/init.d/apache2 restart o forse sudo / etc / init.d / apache restart 6110801798b4be15d17311a14078e6013c835a8a 0 1411 1661 2010-11-04T00:22:03Z Marco.soppelsa 1213 Creata pagina con 'Unicode è un set di caratteri che permette di rappresentare quasi tutte le lingue e molti caratteri speciali utilizzati nel campo della scienza, matematica e tecnologia. UTF-8 ...' wikitext text/x-wiki Unicode è un set di caratteri che permette di rappresentare quasi tutte le lingue e molti caratteri speciali utilizzati nel campo della scienza, matematica e tecnologia. UTF-8 è una codifica specifica di Unicode utilizzato da molte applicazioni. Moodle usa codifica UTF-8 per essere in grado di supportare diverse lingue. Il supporto è stato aggiunto nella versione 1.6 e reso obbligatorio dalla 1.8 in poi. In MySQL, il carattere (collation) di database deve essere impostato in Unicode prima che il database di Moodle venga creato. Ci sono due diversi tipi di collation Unicode utilizzati: utf8_general_ci (default) e utf8_unicode_ci. Il primo, utf8_general_ci , è leggermente più veloce ma meno accurato rispetto al secondo, utf8_unicode_ci , nel rappresentare tutti i caratteri in lingue. Per questo motivo, le tabelle Moodle sono normalmente impostate utilizzando il secondocollation, utf8_unicode_ci. Per una discussione sulle differenze tra i collation vedere la documentazione di MySQL. Free On-line Unicode Character Map ti dà la possibilità di vedere i diversi caratteri che sono supportati (o no!) nel browser e vedere quale codice è utilizzato, se ne avete bisogno. Una bella caratteristica con i caratteri è che si può facilmente ingrandire il testo nel browser per vederli meglio. ([Ctrl] [+] in Mozilla). Se siete interessati alla lista dei simboli matematici date un'occhiata alla lista 22 "22 Mathematical Operators". Per i simboli chimici la lista "21" potrebbe essere interessante. Free offline java application, altra risorsa utile, per usare la quale è necessario che java sia installato sul computer. Fare clic sul file JAR. Inserisci simbolo scelto, un popup con un elenco di categorie compare, segnate tramite una freccia non da gruppi numerati. Moodle ha un buon supporto per le espressioni matematiche nel suo TeX filter, ma utilizzare Unicode talvolta può essere meglio. In alcune situazioni (ad esempio, questione CLOZE) i caratteri \ per TeX possono causare problemi, mentre i caratteri Unicode no. Un utente può ingrandire una espressione con Unicode.Ciò che verrà visualizzato in un elenco a discesa non mostrerà TeX, ma potrà contenere simboli matematici Unicode. translated by --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 00:22, 4 nov 2010 (UTC) fb3e6d153b3efef7d3dcb06e7dfc5c2451973aab 1662 1661 2010-11-04T14:17:39Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki translated by --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 00:22, 4 nov 2010 (UTC) == About Unicode == '''Unicode''' [http://it.wikipedia.org/wiki/Unicode] è un set di caratteri che permette di rappresentare quasi tutte le lingue e molti caratteri speciali utilizzati nel campo della scienza, matematica e tecnologia. '''UTF-8''' [http://it.wikipedia.org/wiki/UTF-8] è una codifica specifica di Unicode utilizzato da molte applicazioni. Moodle usa codifica UTF-8 per essere in grado di supportare diverse lingue. Il supporto è stato aggiunto nella versione 1.6 e reso obbligatorio dalla 1.8 in poi. In MySQL, il carattere (collation) di database deve essere impostato in Unicode prima che il database di Moodle venga creato. Ci sono due diversi tipi di collation Unicode utilizzati: utf8_general_ci (default) e utf8_unicode_ci. Il primo, utf8_general_ci , è leggermente più veloce ma meno accurato rispetto al secondo, utf8_unicode_ci , nel rappresentare tutti i caratteri in lingue. Per questo motivo, le tabelle Moodle sono normalmente impostate utilizzando il secondocollation, utf8_unicode_ci. Per una discussione sulle differenze tra i collation vedere la documentazione di MySQL [http://dev.mysql.com/doc/refman/4.1/en/charset-unicode-sets.html]. '''Free On-line Unicode Character Map''' [http://www-atm.physics.ox.ac.uk/user/iwi/charmap.html] ti dà la possibilità di vedere i diversi caratteri che sono supportati (o no!) nel browser e vedere quale codice è utilizzato, se ne avete bisogno. Una bella caratteristica con i caratteri è che si può facilmente ingrandire il testo nel browser per vederli meglio. ([Ctrl] [+] in Mozilla). Se siete interessati alla lista dei simboli matematici date un'occhiata alla lista 22 "22 Mathematical Operators". Per i simboli chimici la lista "21" potrebbe essere interessante. '''Free offline java application''' [http://www.catalysoft.com/catalog/unicode-1-1.jar], è un'altra risorsa utile, per usare la quale è necessario che java sia installato sul computer. Fare clic sul file JAR. Inserisci simbolo scelto, un popup con un elenco di categorie compare, segnate tramite una freccia non da gruppi numerati. Moodle ha un buon supporto per le espressioni matematiche nel suo '''TeX filter''' [https://docs.moodle.org/en/TeX_filter], ma utilizzare Unicode talvolta può essere meglio. In alcune situazioni (ad esempio, le domande in '''CLOZE''' [https://docs.moodle.org/en/Cloze]) i caratteri \ per TeX possono causare problemi, mentre i caratteri Unicode no. Un utente può ingrandire una espressione con Unicode.Ciò che verrà visualizzato in un elenco a discesa non mostrerà TeX, ma potrà contenere simboli matematici Unicode. 77aca0788b66441ea63c0db543c5b75c328de46a 1663 1662 2010-11-04T14:30:01Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki translated by --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 00:22, 4 nov 2010 (UTC) == About Unicode == '''Unicode''' [http://it.wikipedia.org/wiki/Unicode] è un set di caratteri che permette di rappresentare quasi tutte le lingue e molti caratteri speciali utilizzati nel campo della scienza, matematica e tecnologia. '''UTF-8''' [http://it.wikipedia.org/wiki/UTF-8] è una codifica specifica di Unicode utilizzato da molte applicazioni. Moodle usa codifica UTF-8 per essere in grado di supportare diverse lingue. Il supporto è stato aggiunto nella versione 1.6 e reso obbligatorio dalla 1.8 in poi. In MySQL, il carattere (collation) di database deve essere impostato in Unicode prima che il database di Moodle venga creato. Ci sono due diversi tipi di collation Unicode utilizzati: utf8_general_ci (default) e utf8_unicode_ci. Il primo, utf8_general_ci , è leggermente più veloce ma meno accurato rispetto al secondo, utf8_unicode_ci , nel rappresentare tutti i caratteri in lingue. Per questo motivo, le tabelle Moodle sono normalmente impostate utilizzando il secondocollation, utf8_unicode_ci. Per una discussione sulle differenze tra i collation vedere la documentazione di MySQL [http://dev.mysql.com/doc/refman/4.1/en/charset-unicode-sets.html]. '''Free On-line Unicode Character Map''' [http://www-atm.physics.ox.ac.uk/user/iwi/charmap.html] ti dà la possibilità di vedere i diversi caratteri che sono supportati (o no!) nel browser e vedere quale codice è utilizzato, se ne avete bisogno. Una bella caratteristica con i caratteri è che si può facilmente ingrandire il testo nel browser per vederli meglio. ([Ctrl] [+] in Mozilla). Se siete interessati alla lista dei simboli matematici date un'occhiata alla lista 22 "22 Mathematical Operators". Per i simboli chimici la lista "21" potrebbe essere interessante. '''Free offline java application''' [http://www.catalysoft.com/catalog/unicode-1-1.jar], è un'altra risorsa utile, per usare la quale è necessario che java sia installato sul computer. Fare clic sul file JAR. Inserisci simbolo scelto, un popup con un elenco di categorie compare, segnate tramite una freccia non da gruppi numerati. Moodle ha un buon supporto per le espressioni matematiche nel suo '''TeX filter''' [https://docs.moodle.org/en/TeX_filter], ma utilizzare Unicode talvolta può essere meglio. In alcune situazioni (ad esempio, le domande in '''CLOZE''' [https://docs.moodle.org/en/Cloze]) i caratteri \ per TeX possono causare problemi, mentre i caratteri Unicode no. Un utente può ingrandire una espressione con Unicode.Ciò che verrà visualizzato in un elenco a discesa non mostrerà TeX, ma potrà contenere simboli matematici Unicode. == Migrare a Unicode == Prima di 1.6, Moodle non supportava UTF-8 in tutte le lingue e la codifica in cui erano conservati i dati nel database dipendeva dalla lingua utilizzata in un determinato corso. Da Moodle 1.6 in poi, tutti i pacchetti di lingua vengono convertiti in UTF-8 e possono essere utilizzate nella stessa pagina lingue diverse. Moodle 1.6 e 1.7 includono una utility per la migrazione del database [https://docs.moodle.org/en/Database_migration] da qualsiasi codifica verso UTF-8. Da Moodle 1.8 in poi, l'utilità di migrazione di database non è più inclusa, in quanto si presume che si aggiorni da un database già codificato in UTF-8. Così, se si desidera effettuare l'aggiornamento da 1.5 o versione precedente, è necessario prima aggiornare a 1.6 o 1.7, migrare il database a UTF-8, e quindi aggiornare alla 1.8. Allo stesso modo, se si utilizza Moodle 1.6 o 1.7 e non si ha ancora migrato il database, è necessario farlo prima di aggiornare a 1.8. Si prega di fare riferimento alla guida '''Aggiornamento a Moodle 1.6''' [https://docs.moodle.org/en/Upgrading_to_Moodle_1.6] per ulteriori informazioni. 25f8130f82e8e42a9e79043212875115bf881bc9 1670 1663 2010-11-04T16:30:25Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki translated by --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 00:22, 4 nov 2010 (UTC) == A proposito di Unicode == '''Unicode''' [http://it.wikipedia.org/wiki/Unicode] è un set di caratteri che permette di rappresentare quasi tutte le lingue e molti caratteri speciali utilizzati nel campo della scienza, matematica e tecnologia. '''UTF-8''' [http://it.wikipedia.org/wiki/UTF-8] è una codifica specifica di Unicode utilizzato da molte applicazioni. Moodle usa codifica UTF-8 per essere in grado di supportare diverse lingue. Il supporto è stato aggiunto nella versione 1.6 e reso obbligatorio dalla 1.8 in poi. In MySQL, il carattere (collation) di database deve essere impostato in Unicode prima che il database di Moodle venga creato. Ci sono due diversi tipi di collation Unicode utilizzati: utf8_general_ci (default) e utf8_unicode_ci. Il primo, utf8_general_ci , è leggermente più veloce ma meno accurato rispetto al secondo, utf8_unicode_ci , nel rappresentare tutti i caratteri in lingue. Per questo motivo, le tabelle Moodle sono normalmente impostate utilizzando il secondocollation, utf8_unicode_ci. Per una discussione sulle differenze tra i collation vedere la documentazione di MySQL [http://dev.mysql.com/doc/refman/4.1/en/charset-unicode-sets.html]. '''Free On-line Unicode Character Map''' [http://www-atm.physics.ox.ac.uk/user/iwi/charmap.html] ti dà la possibilità di vedere i diversi caratteri che sono supportati (o no!) nel browser e vedere quale codice è utilizzato, se ne avete bisogno. Una bella caratteristica con i caratteri è che si può facilmente ingrandire il testo nel browser per vederli meglio. ([Ctrl] [+] in Mozilla). Se siete interessati alla lista dei simboli matematici date un'occhiata alla lista 22 "22 Mathematical Operators". Per i simboli chimici la lista "21" potrebbe essere interessante. '''Free offline java application''' [http://www.catalysoft.com/catalog/unicode-1-1.jar], è un'altra risorsa utile, per usare la quale è necessario che java sia installato sul computer. Fare clic sul file JAR. Inserisci simbolo scelto, un popup con un elenco di categorie compare, segnate tramite una freccia non da gruppi numerati. Moodle ha un buon supporto per le espressioni matematiche nel suo '''TeX filter''' [https://docs.moodle.org/en/TeX_filter], ma utilizzare Unicode talvolta può essere meglio. In alcune situazioni (ad esempio, le domande in '''CLOZE''' [https://docs.moodle.org/en/Cloze]) i caratteri \ per TeX possono causare problemi, mentre i caratteri Unicode no. Un utente può ingrandire una espressione con Unicode.Ciò che verrà visualizzato in un elenco a discesa non mostrerà TeX, ma potrà contenere simboli matematici Unicode. == Migrare a Unicode == Prima di 1.6, Moodle non supportava UTF-8 in tutte le lingue e la codifica in cui erano conservati i dati nel database dipendeva dalla lingua utilizzata in un determinato corso. Da Moodle 1.6 in poi, tutti i pacchetti di lingua vengono convertiti in UTF-8 e possono essere utilizzate nella stessa pagina lingue diverse. Moodle 1.6 e 1.7 includono una utility per la migrazione del database [https://docs.moodle.org/en/Database_migration] da qualsiasi codifica verso UTF-8. Da Moodle 1.8 in poi, l'utilità di migrazione di database non è più inclusa, in quanto si presume che si aggiorni da un database già codificato in UTF-8. Così, se si desidera effettuare l'aggiornamento da 1.5 o versione precedente, è necessario prima aggiornare a 1.6 o 1.7, migrare il database a UTF-8, e quindi aggiornare alla 1.8. Allo stesso modo, se si utilizza Moodle 1.6 o 1.7 e non si ha ancora migrato il database, è necessario farlo prima di aggiornare a 1.8. Si prega di fare riferimento alla guida '''Aggiornamento a Moodle 1.6''' [https://docs.moodle.org/en/Upgrading_to_Moodle_1.6] per ulteriori informazioni. 23d00020209d0f4b814012303868a3f50052dbbd 0 1412 1664 2010-11-04T15:55:01Z Marco.soppelsa 1213 Creata pagina con 'translated by --~~~~ Se si desidera avere ''mbstring'' funzionante su un server LAMP con yum (Fedora, RedHat, CentOS) o apt-get (Ubuntu, Debian) allora fare così: 1) come roo...' wikitext text/x-wiki translated by --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 15:55, 4 nov 2010 (UTC) Se si desidera avere ''mbstring'' funzionante su un server LAMP con yum (Fedora, RedHat, CentOS) o apt-get (Ubuntu, Debian) allora fare così: 1) come root dalla riga di comando '''yum install php-mbstring''' oppure '''apt-get install php-mbstring''' Quindi riavviare Apache o '''/ etc / init.d / httpd restart''' oppure '''/ etc/init.d/apache2 restart''' Poi controllate nuovamente il vostro ambiente server e la stringa di errore dovrebbe essere scomparsa da Moodle e, al suo posto, dovrebbe comparire una bella spunta verde. Per abilitare la libreria ''mbstring'' nell'installazione Windows di Moodle: 1. Aprire il file ''php.ini'' che si trova nella cartella ''moodle/apache/bin'' 2. Trova la linea: '''; extension = php_mbstring.dll''' 3. Rimuovere il ''';'''''Corsivo'' all'inizio della riga 4. Riavviare apache, se necessario, Nota: Questa pagina deve essere migliorata con l'aggiunta di istruzioni corrispondenti per altri tipi di installazioni Moodle. 741b07fe9714cca07d6cd18f49819a29ddb47937 1672 1664 2010-11-04T16:32:00Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki translated by --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 15:55, 4 nov 2010 (UTC) Se si desidera avere ''mbstring'' funzionante su un server LAMP con yum (Fedora, RedHat, CentOS) o apt-get (Ubuntu, Debian) allora fare così: 1) come root dalla riga di comando '''yum install php-mbstring''' oppure '''apt-get install php-mbstring''' Quindi riavviare Apache o '''/ etc / init.d / httpd restart''' oppure '''/ etc/init.d/apache2 restart''' Poi controllate nuovamente il vostro ambiente server e la stringa di errore dovrebbe essere scomparsa da Moodle e, al suo posto, dovrebbe comparire una bella spunta verde. Per abilitare la libreria ''mbstring'' nell'installazione Windows di Moodle: 1. Aprire il file ''php.ini'' che si trova nella cartella ''moodle/apache/bin'' 2. Trova la linea: '''; extension = php_mbstring.dll''' 3. Rimuovere il ''';'''''Corsivo'' all'inizio della riga 4. Riavviare apache, se necessario, Nota: Questa pagina deve essere migliorata con l'aggiunta di istruzioni corrispondenti per altri tipi di installazioni Moodle. 6a447e7ebdf45665b8afee6fc5edbdf3c20dd6aa 0 1413 1665 2010-11-04T15:59:24Z Marco.soppelsa 1213 Creata pagina con 'translated by --~~~~ Moodle ha diversi requisiti di PHP in diverse versioni: * Moodle 2.0 richiede PHP 5.2.8 o successivo. * Moodle 1,6-1,9 richiede PHP 4.3.0 o succes...' wikitext text/x-wiki translated by --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 15:59, 4 nov 2010 (UTC) Moodle ha diversi requisiti di PHP in diverse versioni: * Moodle 2.0 richiede PHP 5.2.8 o successivo. * Moodle 1,6-1,9 richiede PHP 4.3.0 o successivo * Moodle 1,0-1,5 richiede PHP 4.1.0 o successivo == Vedi anche == www.php.net [http://www.php.net/] per le ultime versioni 62c20c5996c03cc01501212c855412375f2a29ea 1679 1665 2010-11-07T15:32:11Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki tradotto da --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 15:32, 7 nov 2010 (UTC) - marcosoppelsa.weebly.com Moodle ha diversi requisiti di PHP in diverse versioni: * Moodle 2.0 richiede PHP 5.2.8 o successivo. * Moodle 1,6-1,9 richiede PHP 4.3.0 o successivo * Moodle 1,0-1,5 richiede PHP 4.1.0 o successivo == Vedi anche == www.php.net [http://www.php.net/] per le ultime versioni 36d695016405d025524a99385be483c1bf33f498 1680 1679 2010-11-07T15:32:57Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki tradotto da --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 15:32, 7 nov 2010 (UTC) - http://marcosoppelsa.weebly.com Moodle ha diversi requisiti di PHP in diverse versioni: * Moodle 2.0 richiede PHP 5.2.8 o successivo. * Moodle 1,6-1,9 richiede PHP 4.3.0 o successivo * Moodle 1,0-1,5 richiede PHP 4.1.0 o successivo == Vedi anche == www.php.net [http://www.php.net/] per le ultime versioni 3f00eb48b44bb4e3d356c6cf83b01779c25e40fc 1681 1680 2010-11-07T15:33:14Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki tradotto da [[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 15:32, 7 nov 2010 (UTC) - http://marcosoppelsa.weebly.com Moodle ha diversi requisiti di PHP in diverse versioni: * Moodle 2.0 richiede PHP 5.2.8 o successivo. * Moodle 1,6-1,9 richiede PHP 4.3.0 o successivo * Moodle 1,0-1,5 richiede PHP 4.1.0 o successivo == Vedi anche == www.php.net [http://www.php.net/] per le ultime versioni affcb01df72bd3d86d6aa5afac703e69f55b14f6 0 1377 1666 1556 2010-11-04T16:25:37Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki translated by --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 16:25, 4 nov 2010 (UTC) == Install iconv == == Windows == Per attivare '''iconv''' nell'installazione Windows di Moodle: 1. Aprire il file ''php.ini'' trovato nella cartella ''moodle/apache/bin'' 2. Trova la linea: '''; extension = php_iconv.dll''' 3. Rimuovere il ''' ;''' ''Corsivo'' all'inizio della riga 4. Riavviare Apache perchè la modifica abbia effetto. ''Nota: Il modulo iconv è ora parte di PHP (a partire dalla versione PHP 5) così il file php_iconv.dll non è più necessario. Non è più incluso come estensione nel file php.ini-recommended del pacchetto binario di Windows quindi non è più necessario attivarlo. Vedi http://www.php.net/manual/en/iconv.installation.php per i dettagli.'' == Ubuntu Linux == Se si è installato PHP utilizzando il repository di Ubuntu (apt-get), allora si dovrebbe avere iconv installato di default. Se hai compilato PHP dai sorgenti sarà necessario ricompilare con il supporto di iconv. 038352e67d4c107d97c7ae280b9f3d8d466037ae 1682 1666 2010-11-07T15:34:31Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki tradotto da --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 15:34, 7 nov 2010 (UTC) - http://marcosoppelsa.weebly.com == Install iconv == == Windows == Per attivare '''iconv''' nell'installazione Windows di Moodle: # Aprire il file ''php.ini'' trovato nella cartella ''moodle/apache/bin'' # Trova la linea: '''; extension = php_iconv.dll''' # Rimuovere il ''' ;''' ''Corsivo'' all'inizio della riga # Riavviare Apache perchè la modifica abbia effetto. ''Nota: Il modulo iconv è ora parte di PHP (a partire dalla versione PHP 5) così il file php_iconv.dll non è più necessario. Non è più incluso come estensione nel file php.ini-recommended del pacchetto binario di Windows quindi non è più necessario attivarlo. Vedi http://www.php.net/manual/en/iconv.installation.php per i dettagli.'' == Ubuntu Linux == Se si è installato PHP utilizzando il repository di Ubuntu (apt-get), allora si dovrebbe avere iconv installato di default. Se hai compilato PHP dai sorgenti sarà necessario ricompilare con il supporto di iconv. 5e3f8d3e3d7dd5f7d2040a2485cad876e7d74a52 1683 1682 2010-11-07T15:35:01Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki tradotto da --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 15:34, 7 nov 2010 (UTC) - http://marcosoppelsa.weebly.com == Install iconv == == Windows == Per attivare '''iconv''' nell'installazione Windows di Moodle: # Aprire il file ''php.ini'' trovato nella cartella ''moodle/apache/bin'' # Trova la linea: '''; extension = php_iconv.dll''' # Rimuovere il ''' ;''' all'inizio della riga # Riavviare Apache perchè la modifica abbia effetto. ''Nota: Il modulo iconv è ora parte di PHP (a partire dalla versione PHP 5) così il file php_iconv.dll non è più necessario. Non è più incluso come estensione nel file php.ini-recommended del pacchetto binario di Windows quindi non è più necessario attivarlo. Vedi http://www.php.net/manual/en/iconv.installation.php per i dettagli.'' == Ubuntu Linux == Se si è installato PHP utilizzando il repository di Ubuntu (apt-get), allora si dovrebbe avere iconv installato di default. Se hai compilato PHP dai sorgenti sarà necessario ricompilare con il supporto di iconv. 0d072e974f4296df6576ef87bf5c30411bccfff4 1684 1683 2010-11-07T15:35:49Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki tradotto da --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 15:34, 7 nov 2010 (UTC) - http://marcosoppelsa.weebly.com == Install iconv == '''Windows''' Per attivare '''iconv''' nell'installazione Windows di Moodle: # Aprire il file ''php.ini'' trovato nella cartella ''moodle/apache/bin'' # Trova la linea: '''; extension = php_iconv.dll''' # Rimuovere il ''' ;''' all'inizio della riga # Riavviare Apache perchè la modifica abbia effetto. ''Nota: Il modulo iconv è ora parte di PHP (a partire dalla versione PHP 5) così il file php_iconv.dll non è più necessario. Non è più incluso come estensione nel file php.ini-recommended del pacchetto binario di Windows quindi non è più necessario attivarlo. Vedi http://www.php.net/manual/en/iconv.installation.php per i dettagli.'' '''Ubuntu Linux''' Se si è installato PHP utilizzando il repository di Ubuntu (apt-get), allora si dovrebbe avere iconv installato di default. Se hai compilato PHP dai sorgenti sarà necessario ricompilare con il supporto di iconv. f55ef0e070d57b53c7ef4d94685c5b99ef4ade1c 0 1414 1671 2010-11-04T16:31:10Z Marco.soppelsa 1213 Creata pagina con 'translated by --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 00:22, 4 nov 2010 (UTC) == A proposito di Unicode == '''Unicode''' [http://it.wikipedia.org/wiki/Unicode] è un set di...' wikitext text/x-wiki translated by --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 00:22, 4 nov 2010 (UTC) == A proposito di Unicode == '''Unicode''' [http://it.wikipedia.org/wiki/Unicode] è un set di caratteri che permette di rappresentare quasi tutte le lingue e molti caratteri speciali utilizzati nel campo della scienza, matematica e tecnologia. '''UTF-8''' [http://it.wikipedia.org/wiki/UTF-8] è una codifica specifica di Unicode utilizzato da molte applicazioni. Moodle usa codifica UTF-8 per essere in grado di supportare diverse lingue. Il supporto è stato aggiunto nella versione 1.6 e reso obbligatorio dalla 1.8 in poi. In MySQL, il carattere (collation) di database deve essere impostato in Unicode prima che il database di Moodle venga creato. Ci sono due diversi tipi di collation Unicode utilizzati: utf8_general_ci (default) e utf8_unicode_ci. Il primo, utf8_general_ci , è leggermente più veloce ma meno accurato rispetto al secondo, utf8_unicode_ci , nel rappresentare tutti i caratteri in lingue. Per questo motivo, le tabelle Moodle sono normalmente impostate utilizzando il secondocollation, utf8_unicode_ci. Per una discussione sulle differenze tra i collation vedere la documentazione di MySQL [http://dev.mysql.com/doc/refman/4.1/en/charset-unicode-sets.html]. '''Free On-line Unicode Character Map''' [http://www-atm.physics.ox.ac.uk/user/iwi/charmap.html] ti dà la possibilità di vedere i diversi caratteri che sono supportati (o no!) nel browser e vedere quale codice è utilizzato, se ne avete bisogno. Una bella caratteristica con i caratteri è che si può facilmente ingrandire il testo nel browser per vederli meglio. ([Ctrl] [+] in Mozilla). Se siete interessati alla lista dei simboli matematici date un'occhiata alla lista 22 "22 Mathematical Operators". Per i simboli chimici la lista "21" potrebbe essere interessante. '''Free offline java application''' [http://www.catalysoft.com/catalog/unicode-1-1.jar], è un'altra risorsa utile, per usare la quale è necessario che java sia installato sul computer. Fare clic sul file JAR. Inserisci simbolo scelto, un popup con un elenco di categorie compare, segnate tramite una freccia non da gruppi numerati. Moodle ha un buon supporto per le espressioni matematiche nel suo '''TeX filter''' [https://docs.moodle.org/en/TeX_filter], ma utilizzare Unicode talvolta può essere meglio. In alcune situazioni (ad esempio, le domande in '''CLOZE''' [https://docs.moodle.org/en/Cloze]) i caratteri \ per TeX possono causare problemi, mentre i caratteri Unicode no. Un utente può ingrandire una espressione con Unicode.Ciò che verrà visualizzato in un elenco a discesa non mostrerà TeX, ma potrà contenere simboli matematici Unicode. == Migrare a Unicode == Prima di 1.6, Moodle non supportava UTF-8 in tutte le lingue e la codifica in cui erano conservati i dati nel database dipendeva dalla lingua utilizzata in un determinato corso. Da Moodle 1.6 in poi, tutti i pacchetti di lingua vengono convertiti in UTF-8 e possono essere utilizzate nella stessa pagina lingue diverse. Moodle 1.6 e 1.7 includono una utility per la migrazione del database [https://docs.moodle.org/en/Database_migration] da qualsiasi codifica verso UTF-8. Da Moodle 1.8 in poi, l'utilità di migrazione di database non è più inclusa, in quanto si presume che si aggiorni da un database già codificato in UTF-8. Così, se si desidera effettuare l'aggiornamento da 1.5 o versione precedente, è necessario prima aggiornare a 1.6 o 1.7, migrare il database a UTF-8, e quindi aggiornare alla 1.8. Allo stesso modo, se si utilizza Moodle 1.6 o 1.7 e non si ha ancora migrato il database, è necessario farlo prima di aggiornare a 1.8. Si prega di fare riferimento alla guida '''Aggiornamento a Moodle 1.6''' [https://docs.moodle.org/en/Upgrading_to_Moodle_1.6] per ulteriori informazioni. 23d00020209d0f4b814012303868a3f50052dbbd 1692 1671 2010-11-07T15:45:41Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki tradotto da --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 15:45, 7 nov 2010 (UTC) - http://marcosoppelsa.weebly.com == A proposito di Unicode == '''Unicode''' [http://it.wikipedia.org/wiki/Unicode] è un set di caratteri che permette di rappresentare quasi tutte le lingue e molti caratteri speciali utilizzati nel campo della scienza, matematica e tecnologia. '''UTF-8''' [http://it.wikipedia.org/wiki/UTF-8] è una codifica specifica di Unicode utilizzato da molte applicazioni. Moodle usa codifica UTF-8 per essere in grado di supportare diverse lingue. Il supporto è stato aggiunto nella versione 1.6 e reso obbligatorio dalla 1.8 in poi. In MySQL, il carattere (collation) di database deve essere impostato in Unicode prima che il database di Moodle venga creato. Ci sono due diversi tipi di collation Unicode utilizzati: utf8_general_ci (default) e utf8_unicode_ci. Il primo, utf8_general_ci , è leggermente più veloce ma meno accurato rispetto al secondo, utf8_unicode_ci , nel rappresentare tutti i caratteri in lingue. Per questo motivo, le tabelle Moodle sono normalmente impostate utilizzando il secondocollation, utf8_unicode_ci. Per una discussione sulle differenze tra i collation vedere la documentazione di MySQL [http://dev.mysql.com/doc/refman/4.1/en/charset-unicode-sets.html]. '''Free On-line Unicode Character Map''' [http://www-atm.physics.ox.ac.uk/user/iwi/charmap.html] ti dà la possibilità di vedere i diversi caratteri che sono supportati (o no!) nel browser e vedere quale codice è utilizzato, se ne avete bisogno. Una bella caratteristica con i caratteri è che si può facilmente ingrandire il testo nel browser per vederli meglio. ([Ctrl] [+] in Mozilla). Se siete interessati alla lista dei simboli matematici date un'occhiata alla lista 22 "22 Mathematical Operators". Per i simboli chimici la lista "21" potrebbe essere interessante. '''Free offline java application''' [http://www.catalysoft.com/catalog/unicode-1-1.jar], è un'altra risorsa utile, per usare la quale è necessario che java sia installato sul computer. Fare clic sul file JAR. Inserisci simbolo scelto, un popup con un elenco di categorie compare, segnate tramite una freccia non da gruppi numerati. Moodle ha un buon supporto per le espressioni matematiche nel suo '''TeX filter''' [https://docs.moodle.org/en/TeX_filter], ma utilizzare Unicode talvolta può essere meglio. In alcune situazioni (ad esempio, le domande in '''CLOZE''' [https://docs.moodle.org/en/Cloze]) i caratteri \ per TeX possono causare problemi, mentre i caratteri Unicode no. Un utente può ingrandire una espressione con Unicode.Ciò che verrà visualizzato in un elenco a discesa non mostrerà TeX, ma potrà contenere simboli matematici Unicode. == Migrare a Unicode == Prima di 1.6, Moodle non supportava UTF-8 in tutte le lingue e la codifica in cui erano conservati i dati nel database dipendeva dalla lingua utilizzata in un determinato corso. Da Moodle 1.6 in poi, tutti i pacchetti di lingua vengono convertiti in UTF-8 e possono essere utilizzate nella stessa pagina lingue diverse. Moodle 1.6 e 1.7 includono una utility per la migrazione del database [https://docs.moodle.org/en/Database_migration] da qualsiasi codifica verso UTF-8. Da Moodle 1.8 in poi, l'utilità di migrazione di database non è più inclusa, in quanto si presume che si aggiorni da un database già codificato in UTF-8. Così, se si desidera effettuare l'aggiornamento da 1.5 o versione precedente, è necessario prima aggiornare a 1.6 o 1.7, migrare il database a UTF-8, e quindi aggiornare alla 1.8. Allo stesso modo, se si utilizza Moodle 1.6 o 1.7 e non si ha ancora migrato il database, è necessario farlo prima di aggiornare a 1.8. Si prega di fare riferimento alla guida '''Aggiornamento a Moodle 1.6''' [https://docs.moodle.org/en/Upgrading_to_Moodle_1.6] per ulteriori informazioni. 7a6fcfd7794920c716c0c658ad05eb270db01838 0 1415 1673 2010-11-04T16:35:53Z Marco.soppelsa 1213 Creata pagina con 'translated by --~~~~ Il parametro '''memory_limit''' dovrebbe essere settato ad almeno 16M (32M è consigliato per Moodle 1.7 e 40M per Moodle 1.8 o versioni successive). In...' wikitext text/x-wiki translated by --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 16:35, 4 nov 2010 (UTC) Il parametro '''memory_limit''' dovrebbe essere settato ad almeno 16M (32M è consigliato per Moodle 1.7 e 40M per Moodle 1.8 o versioni successive). In siti di grandi dimensioni possono essere necessari più di 128M. PHP 5.2.x richiede valori memory_limit superiori rispetto alle precedenti versioni. Sistemi operativi a 64bit richiedono ancora più memoria. 3cb7ce7e9539e874f473a9bdef9204cb6b728be2 1685 1673 2010-11-07T15:36:31Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki tradotto da --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 15:36, 7 nov 2010 (UTC) - http://marcosoppelsa.weebly.com Il parametro '''memory_limit''' dovrebbe essere settato ad almeno 16M (32M è consigliato per Moodle 1.7 e 40M per Moodle 1.8 o versioni successive). In siti di grandi dimensioni possono essere necessari più di 128M. PHP 5.2.x richiede valori memory_limit superiori rispetto alle precedenti versioni. Sistemi operativi a 64bit richiedono ancora più memoria. 26847bc199079a000ed0c810b0a093dd185aec48 0 1416 1674 2010-11-04T16:37:06Z Marco.soppelsa 1213 Creata pagina con 'translated by --~~~~ ''safe_mode'' deve essere OFF' wikitext text/x-wiki translated by --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 16:37, 4 nov 2010 (UTC) ''safe_mode'' deve essere OFF 3f33f9ec830f55b0d4abbd2bdf325b4dd3637411 1686 1674 2010-11-07T15:37:54Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki tradotto da --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 15:37, 7 nov 2010 (UTC) - http://marcosoppelsa.weebly.com ''safe_mode'' deve essere OFF 12b7e337b0773a35939bf63905f834ae79f2b28a 0 1417 1675 2010-11-04T16:38:08Z Marco.soppelsa 1213 Creata pagina con 'translated by --~~~~ ''file_uploads'' deve essere '''OFF'''' wikitext text/x-wiki translated by --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 16:38, 4 nov 2010 (UTC) ''file_uploads'' deve essere '''OFF''' aaf24386f2216e37cd0cdea4602417e45cc70655 1687 1675 2010-11-07T15:38:14Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki tradotto da --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 15:38, 7 nov 2010 (UTC) - http://marcosoppelsa.weebly.com ''file_uploads'' deve essere '''OFF''' d96b67d2724b9eafe147feca2c54902ea71417ff 0 1418 1676 2010-11-04T16:47:43Z Marco.soppelsa 1213 Creata pagina con 'translated by --~~~~ Per installare la libreria OpenSSL su == Windows == 1. Aprire il file '''php.ini''' trovato nella cartella '''moodle/apache/bin''' (se non è lì, p...' wikitext text/x-wiki translated by --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 16:47, 4 nov 2010 (UTC) Per installare la libreria OpenSSL su == Windows == 1. Aprire il file '''php.ini''' trovato nella cartella '''moodle/apache/bin''' (se non è lì, provare in ''server/php'') 2. Trova la linea: '''; extension = php_openssl.dll''' 3. Rimuovere il ''';''' all'inizio della riga 4. Riavviare apache, se necessario, ''Nota: se Moodle non riesce a creare una chiave pubblica in Admin> Networking> Impostazioni, dovrete configurare il percorso OPENSSL_CONF. Trovare il file openssl.cnf (di solito in php/extras), rinominarlo come openssl.conf , quindi impostare OPENSSL_CONF nella variabile di ambiente Windows (esempio: C:/wamp/bin/php/extras/openssl/openssl.conf E non dimenticate il nome del file nel percorso, altrimenti non funziona)'' Per installare la libreria OpenSSL su == Unix == 1. È necessario ricompilare PHP dai sorgenti 2. aggiungere '''--with-openssl''' alla riga di comando quando si esegue '''configure''' 75a7dd49b737bbc496c758ed66af5f4a001a930c 1677 1676 2010-11-04T16:48:03Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki translated by --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 16:47, 4 nov 2010 (UTC) Per installare la libreria OpenSSL su == Windows == 1. Aprire il file '''php.ini''' trovato nella cartella '''moodle/apache/bin''' (se non è lì, provare in ''server/php'') 2. Trova la linea: '''; extension = php_openssl.dll''' 3. Rimuovere il ''';''' all'inizio della riga 4. Riavviare apache, se necessario, ''Nota: se Moodle non riesce a creare una chiave pubblica in Admin> Networking> Impostazioni, dovrete configurare il percorso OPENSSL_CONF. Trovare il file openssl.cnf (di solito in php/extras), rinominarlo come openssl.conf , quindi impostare OPENSSL_CONF nella variabile di ambiente Windows (esempio: C:/wamp/bin/php/extras/openssl/openssl.conf E non dimenticate il nome del file nel percorso, altrimenti non funziona)'' Per installare la libreria OpenSSL su == Unix == 1. È necessario ricompilare PHP dai sorgenti 2. aggiungere '''--with-openssl''' alla riga di comando quando si esegue '''configure''' 6b1a3d040f19f94eab09e9be9c62a64940ffccfa 1689 1677 2010-11-07T15:42:14Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki tradotto da --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 15:42, 7 nov 2010 (UTC) - http://marcosoppelsa.weebly.com Per installare la libreria OpenSSL su == Windows == # Aprire il file '''php.ini''' trovato nella cartella '''moodle/apache/bin''' (se non è lì, provare in ''server/php'') # Trova la linea: '''; extension = php_openssl.dll''' # Rimuovere il ''';''' all'inizio della riga # Riavviare apache, se necessario. ''Nota: se Moodle non riesce a creare una chiave pubblica in Admin> Networking> Impostazioni, dovrete configurare il percorso OPENSSL_CONF. Trovare il file openssl.cnf (di solito in php/extras), rinominarlo come openssl.conf , quindi impostare OPENSSL_CONF nella variabile di ambiente Windows (esempio: C:/wamp/bin/php/extras/openssl/openssl.conf E non dimenticate il nome del file nel percorso, altrimenti non funziona)'' Per installare la libreria OpenSSL su == Unix == # È necessario ricompilare PHP dai sorgenti # aggiungere '''--with-openssl''' alla riga di comando quando si esegue '''configure''' 3d706b628c49edbfbe68a0fc7b3816bc0071ec1b 0 1419 1678 2010-11-04T16:57:06Z Marco.soppelsa 1213 Creata pagina con 'translated by --~~~~ A partire da PHP 4.3.0 questa funzione è abilitata di default. Per le versioni precedenti è necessario configurare e compilare PHP con '''--enable-toke...' wikitext text/x-wiki translated by --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 16:57, 4 nov 2010 (UTC) A partire da PHP 4.3.0 questa funzione è abilitata di default. Per le versioni precedenti è necessario configurare e compilare PHP con '''--enable-tokenizer'''. È possibile disabilitare il supporto tokenizer con '''--disable-tokenizer'''. La versione per Windows di PHP ha già compilato il supporto per questo modulo. Non c'è bisogno di caricare alcun modulo addizionale per utilizzare queste funzioni. Nota: il supporto per tokenizer è disponibile con la versione 4.3.0 di PHP. 22cf38bb470e4ef0f98b0148e0e75111f67aa9ff 1691 1678 2010-11-07T15:45:03Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki tradotto da --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 15:45, 7 nov 2010 (UTC) - http://marcosoppelsa.weebly.com A partire da PHP 4.3.0 questa funzione è abilitata di default. Per le versioni precedenti è necessario configurare e compilare PHP con '''--enable-tokenizer'''. È possibile disabilitare il supporto tokenizer con '''--disable-tokenizer'''. La versione per Windows di PHP ha già compilato il supporto per questo modulo. Non c'è bisogno di caricare alcun modulo addizionale per utilizzare queste funzioni. Nota: il supporto per tokenizer è disponibile con la versione 4.3.0 di PHP. c2313fbea35d819c6a5026d8c2e42d47b8ad55d0 0 1412 1693 1672 2010-11-07T15:47:24Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki tradotto da --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 15:47, 7 nov 2010 (UTC) - http://marcosoppelsa.weebly.com Se si desidera avere ''mbstring'' funzionante su un server LAMP con yum (Fedora, RedHat, CentOS) o apt-get (Ubuntu, Debian) allora fare così: come utente root dalla riga di comando '''yum install php-mbstring''' oppure '''apt-get install php-mbstring''' Quindi riavviare Apache o '''/ etc / init.d / httpd restart''' oppure '''/ etc/init.d/apache2 restart''' Poi controllate nuovamente il vostro ambiente server e la stringa di errore dovrebbe essere scomparsa da Moodle e, al suo posto, dovrebbe comparire una bella spunta verde. Per abilitare la libreria ''mbstring'' nell'installazione Windows di Moodle: # Aprire il file ''php.ini'' che si trova nella cartella ''moodle/apache/bin'' # Trova la linea: '''; extension = php_mbstring.dll''' # Rimuovere il ''';'''' all'inizio della riga # Riavviare apache, se necessario, Nota: Questa pagina deve essere migliorata con l'aggiunta di istruzioni corrispondenti per altri tipi di installazioni Moodle. e98383bfb04043f634aa03383a166355363be4fe 0 1411 1694 1670 2010-11-08T14:17:33Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki translated by --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 00:22, 4 nov 2010 (UTC) - http://marcosoppelsa.weebly.com/index.html == A proposito di Unicode == '''Unicode''' [http://it.wikipedia.org/wiki/Unicode] è un set di caratteri che permette di rappresentare quasi tutte le lingue e molti caratteri speciali utilizzati nel campo della scienza, matematica e tecnologia. '''UTF-8''' [http://it.wikipedia.org/wiki/UTF-8] è una codifica specifica di Unicode utilizzato da molte applicazioni. Moodle usa codifica UTF-8 per essere in grado di supportare diverse lingue. Il supporto è stato aggiunto nella versione 1.6 e reso obbligatorio dalla 1.8 in poi. In MySQL, il carattere (collation) di database deve essere impostato in Unicode prima che il database di Moodle venga creato. Ci sono due diversi tipi di collation Unicode utilizzati: utf8_general_ci (default) e utf8_unicode_ci. Il primo, utf8_general_ci , è leggermente più veloce ma meno accurato rispetto al secondo, utf8_unicode_ci , nel rappresentare tutti i caratteri in lingue. Per questo motivo, le tabelle Moodle sono normalmente impostate utilizzando il secondocollation, utf8_unicode_ci. Per una discussione sulle differenze tra i collation vedere la documentazione di MySQL [http://dev.mysql.com/doc/refman/4.1/en/charset-unicode-sets.html]. '''Free On-line Unicode Character Map''' [http://www-atm.physics.ox.ac.uk/user/iwi/charmap.html] ti dà la possibilità di vedere i diversi caratteri che sono supportati (o no!) nel browser e vedere quale codice è utilizzato, se ne avete bisogno. Una bella caratteristica con i caratteri è che si può facilmente ingrandire il testo nel browser per vederli meglio. ([Ctrl] [+] in Mozilla). Se siete interessati alla lista dei simboli matematici date un'occhiata alla lista 22 "22 Mathematical Operators". Per i simboli chimici la lista "21" potrebbe essere interessante. '''Free offline java application''' [http://www.catalysoft.com/catalog/unicode-1-1.jar], è un'altra risorsa utile, per usare la quale è necessario che java sia installato sul computer. Fare clic sul file JAR. Inserisci simbolo scelto, un popup con un elenco di categorie compare, segnate tramite una freccia non da gruppi numerati. Moodle ha un buon supporto per le espressioni matematiche nel suo '''TeX filter''' [https://docs.moodle.org/en/TeX_filter], ma utilizzare Unicode talvolta può essere meglio. In alcune situazioni (ad esempio, le domande in '''CLOZE''' [https://docs.moodle.org/en/Cloze]) i caratteri \ per TeX possono causare problemi, mentre i caratteri Unicode no. Un utente può ingrandire una espressione con Unicode.Ciò che verrà visualizzato in un elenco a discesa non mostrerà TeX, ma potrà contenere simboli matematici Unicode. == Migrare a Unicode == Prima di 1.6, Moodle non supportava UTF-8 in tutte le lingue e la codifica in cui erano conservati i dati nel database dipendeva dalla lingua utilizzata in un determinato corso. Da Moodle 1.6 in poi, tutti i pacchetti di lingua vengono convertiti in UTF-8 e possono essere utilizzate nella stessa pagina lingue diverse. Moodle 1.6 e 1.7 includono una utility per la migrazione del database [https://docs.moodle.org/en/Database_migration] da qualsiasi codifica verso UTF-8. Da Moodle 1.8 in poi, l'utilità di migrazione di database non è più inclusa, in quanto si presume che si aggiorni da un database già codificato in UTF-8. Così, se si desidera effettuare l'aggiornamento da 1.5 o versione precedente, è necessario prima aggiornare a 1.6 o 1.7, migrare il database a UTF-8, e quindi aggiornare alla 1.8. Allo stesso modo, se si utilizza Moodle 1.6 o 1.7 e non si ha ancora migrato il database, è necessario farlo prima di aggiornare a 1.8. Si prega di fare riferimento alla guida '''Aggiornamento a Moodle 1.6''' [https://docs.moodle.org/en/Upgrading_to_Moodle_1.6] per ulteriori informazioni. 0946dccc6e42580d18c87d91d916049bfa6df106 1702 1694 2010-12-20T11:18:08Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki translated by --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 00:22, 4 nov 2010 (UTC) - http://marcosoppelsa.weebly.com/index.html '''Il database di moodle dovrà essere creato con collation caratteri Unicode (esempio: utf8_unicode_ci)''' == A proposito di Unicode == '''Unicode''' [http://it.wikipedia.org/wiki/Unicode] è un set di caratteri che permette di rappresentare quasi tutte le lingue e molti caratteri speciali utilizzati nel campo della scienza, matematica e tecnologia. '''UTF-8''' [http://it.wikipedia.org/wiki/UTF-8] è una codifica specifica di Unicode utilizzato da molte applicazioni. Moodle usa codifica UTF-8 per essere in grado di supportare diverse lingue. Il supporto è stato aggiunto nella versione 1.6 e reso obbligatorio dalla 1.8 in poi. In MySQL, il carattere (collation) di database deve essere impostato in Unicode prima che il database di Moodle venga creato. Ci sono due diversi tipi di collation Unicode utilizzati: utf8_general_ci (default) e utf8_unicode_ci. Il primo, utf8_general_ci , è leggermente più veloce ma meno accurato rispetto al secondo, utf8_unicode_ci , nel rappresentare tutti i caratteri in lingue. Per questo motivo, le tabelle Moodle sono normalmente impostate utilizzando il secondocollation, utf8_unicode_ci. Per una discussione sulle differenze tra i collation vedere la documentazione di MySQL [http://dev.mysql.com/doc/refman/4.1/en/charset-unicode-sets.html]. '''Free On-line Unicode Character Map''' [http://www-atm.physics.ox.ac.uk/user/iwi/charmap.html] ti dà la possibilità di vedere i diversi caratteri che sono supportati (o no!) nel browser e vedere quale codice è utilizzato, se ne avete bisogno. Una bella caratteristica con i caratteri è che si può facilmente ingrandire il testo nel browser per vederli meglio. ([Ctrl] [+] in Mozilla). Se siete interessati alla lista dei simboli matematici date un'occhiata alla lista 22 "22 Mathematical Operators". Per i simboli chimici la lista "21" potrebbe essere interessante. '''Free offline java application''' [http://www.catalysoft.com/catalog/unicode-1-1.jar], è un'altra risorsa utile, per usare la quale è necessario che java sia installato sul computer. Fare clic sul file JAR. Inserisci simbolo scelto, un popup con un elenco di categorie compare, segnate tramite una freccia non da gruppi numerati. Moodle ha un buon supporto per le espressioni matematiche nel suo '''TeX filter''' [https://docs.moodle.org/en/TeX_filter], ma utilizzare Unicode talvolta può essere meglio. In alcune situazioni (ad esempio, le domande in '''CLOZE''' [https://docs.moodle.org/en/Cloze]) i caratteri \ per TeX possono causare problemi, mentre i caratteri Unicode no. Un utente può ingrandire una espressione con Unicode.Ciò che verrà visualizzato in un elenco a discesa non mostrerà TeX, ma potrà contenere simboli matematici Unicode. == Migrare a Unicode == Prima di 1.6, Moodle non supportava UTF-8 in tutte le lingue e la codifica in cui erano conservati i dati nel database dipendeva dalla lingua utilizzata in un determinato corso. Da Moodle 1.6 in poi, tutti i pacchetti di lingua vengono convertiti in UTF-8 e possono essere utilizzate nella stessa pagina lingue diverse. Moodle 1.6 e 1.7 includono una utility per la migrazione del database [https://docs.moodle.org/en/Database_migration] da qualsiasi codifica verso UTF-8. Da Moodle 1.8 in poi, l'utilità di migrazione di database non è più inclusa, in quanto si presume che si aggiorni da un database già codificato in UTF-8. Così, se si desidera effettuare l'aggiornamento da 1.5 o versione precedente, è necessario prima aggiornare a 1.6 o 1.7, migrare il database a UTF-8, e quindi aggiornare alla 1.8. Allo stesso modo, se si utilizza Moodle 1.6 o 1.7 e non si ha ancora migrato il database, è necessario farlo prima di aggiornare a 1.8. Si prega di fare riferimento alla guida '''Aggiornamento a Moodle 1.6''' [https://docs.moodle.org/en/Upgrading_to_Moodle_1.6] per ulteriori informazioni. 2da5681a68e5d91f8c590e5e44be6a19d653d085 0 1420 1695 2010-12-05T17:49:39Z Gpezzarini 1130 Creata pagina con 'Repository di file sia personale che condiviso. Permette di archiviare documenti anche agli allievi.' wikitext text/x-wiki Repository di file sia personale che condiviso. Permette di archiviare documenti anche agli allievi. b67d6d79bbc71618e2285cba1ecddf0d8d1be9a1 0 1283 1696 1655 2010-12-19T18:28:31Z Porpao 1222 wikitext text/x-wiki ==Benvenuto== '''Benvenuto a Moodle-Docs in Italiano, la documentazione di Moodle che tutti possono contribuire a scrivere. Questa versione della documentazione, in italiano, contiene [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]] articoli in lavorazione, compresa la documentazione delle nuove caratteristiche in '''[[:Category:Moodle 1.7|Moodle 1.7]]''' e '''[[:Category:Moodle 1.8|Moodle 1.8]]'''. E' facile contribuire aggiungendo, migliorando e [[Help:Editing|modificando]] le pagine presenti - è inoltre disponibile una pagina, chiamata [[Sandbox|sandbox]], per fare delle prove se non si è pratici del sistema wiki. Buon lavoro a tutti!''' ==Documentazione di Moodle== * [[Cos'è Moodle]] * [[Introduzione]] * [[Documentazione per Docenti]] * [[Documentazione per Amministratori]] * [[Documentazione per Sviluppatori]] '''Pagine interessanti''' * Per i docenti: [[Una buona insegnante]] e [[FAQ dei gruppi]] * Per gli amministratori: '''[[:Category:Moodle 1.8|Moodle 1.8]]''' * Per gli sviluppatori: * Per tutti: [[Linee guida per contribuire alla documentazione]] '''Moodle''' - il software open-source per l'apprendimento collaborativo * Software da scaricare, comunità, informazioni: [http://moodle.org moodle.org] * Supporto commerciale e altri servizi: [http://moodle.com moodle.com] Questo Wiki in italiano è ancora IN COSTRUZIONE. Articoli: [[Special:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]]. [[en:Main Page]] 9491a23f22a0a43eb86f2b6ff14fc895017cea2c 0 1421 1697 2010-12-20T10:52:51Z Marco.soppelsa 1213 Creata pagina con 'Traduzione di --~~~~ - sito http://marcosoppelsa.weebly.com/index.html - testo originale https://docs.moodle.org/en/admin/environment/php_extension/intl L'estensione di internaz...' wikitext text/x-wiki Traduzione di --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 10:52, 20 dic 2010 (UTC) - sito http://marcosoppelsa.weebly.com/index.html - testo originale https://docs.moodle.org/en/admin/environment/php_extension/intl L'estensione di internazionalizzazione (Intl) è un wrapper per la libreria ICU, una serie librerie di C/C++ e Java che forniscono il supporto Unicode e globalizzazione per le applicazioni software. Esso permette ai programmatori PHP di eseguire collation di caratteri conformi ad UCA e la corretta formattazione di data/ora/numero/valuta negli script. ==MS Windows== Per abilitare questa estensione, aggiungere la seguente riga al file php.ini: <code> extension=php_intl.dll </code> E quindi impostare ''intl.default_locale'' e ''intl.error_level'' nel file php.ini. <code> [intl] intl.default_locale = it_utf8 intl.error_level = E_WARNING </code> La direttiva ''intl.error_level'' è facoltativa. ==Altri sistemi operativi== Usa il manager dei pacchetti o specificare comando. *Debian 5.0 (& Ubuntu) usa: '''apt-get install php-intl''' o '''apt-get install php5-intl''' *CentOS 5.5 (& RedHat) dovrai (probabilmente) usare [[php 5.3 from remi]] and then use: '''yum install php-intl''' c2d6bc8d5aa175e211af81c6bf78225442d3f7d1 1698 1697 2010-12-20T10:54:49Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki Traduzione di --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 10:52, 20 dic 2010 (UTC) - sito http://marcosoppelsa.weebly.com/index.html - testo originale https://docs.moodle.org/en/admin/environment/php_extension/intl L'estensione di internazionalizzazione (Intl) è un wrapper per la libreria ICU, una serie librerie di C/C++ e Java che forniscono il supporto Unicode e globalizzazione per le applicazioni software. Esso permette ai programmatori PHP di eseguire collation di caratteri conformi ad UCA e la corretta formattazione di data/ora/numero/valuta negli script. ==MS Windows== Per abilitare questa estensione, aggiungere la seguente riga al file php.ini: <code> extension=php_intl.dll </code> E quindi impostare ''intl.default_locale'' e ''intl.error_level'' nel file php.ini. <code> [intl] intl.default_locale = it_utf8 intl.error_level = E_WARNING </code> La direttiva ''intl.error_level'' è facoltativa. ==Altri sistemi operativi== Usa il manager dei pacchetti o specificare comando. *Debian 5.0 (& Ubuntu) usa: '''apt-get install php-intl''' o '''apt-get install php5-intl''' *CentOS 5.5 (& RedHat) dovrai usare: '''yum install php-intl''' beb6de166cd93c738138a76e9729f464539b982c 1699 1698 2010-12-20T10:56:01Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki Traduzione di --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 10:52, 20 dic 2010 (UTC) - sito http://marcosoppelsa.weebly.com/index.html - testo originale https://docs.moodle.org/en/admin/environment/php_extension/intl L'estensione di internazionalizzazione (Intl) è un wrapper per la libreria ICU, una serie librerie di C/C++ e Java che forniscono il supporto Unicode e globalizzazione per le applicazioni software. Esso permette ai programmatori PHP di eseguire collation di caratteri conformi ad UCA e la corretta formattazione di data/ora/numero/valuta negli script. ==MS Windows== Per abilitare questa estensione, aggiungere la seguente riga al file php.ini: <code> extension=php_intl.dll </code> E quindi impostare ''intl.default_locale'' e ''intl.error_level'' nel file php.ini. <code> [intl] intl.default_locale = it_utf8 intl.error_level = E_WARNING </code> La direttiva ''intl.error_level'' è facoltativa. ==Altri sistemi operativi== Usa il manager dei pacchetti o specificare comando. *Debian 5.0 (& Ubuntu) usa: '''apt-get install php-intl''' o '''apt-get install php5-intl''' *CentOS 5.5 (& RedHat) dovrai usare: '''yum install php-intl''' ad81db05c70d255ae58893239b27a09db474ce90 1700 1699 2010-12-20T10:57:48Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki Traduzione di --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 10:52, 20 dic 2010 (UTC) - sito http://marcosoppelsa.weebly.com/index.html - testo originale https://docs.moodle.org/en/admin/environment/php_extension/intl L'estensione di internazionalizzazione (Intl) è un wrapper per la libreria ICU, una serie librerie di C/C++ e Java che forniscono il supporto Unicode e globalizzazione per le applicazioni software. Esso permette ai programmatori PHP di eseguire collation di caratteri conformi ad UCA e la corretta formattazione di data/ora/numero/valuta negli script. ==MS Windows== Per abilitare questa estensione, aggiungere la seguente riga al file php.ini: <code> extension=php_intl.dll </code> E quindi impostare ''intl.default_locale'' e ''intl.error_level'' nel file php.ini. <code> [intl] intl.default_locale = it_utf8 intl.error_level = E_WARNING </code> La direttiva ''intl.error_level'' è facoltativa. ==Altri sistemi operativi== Usa il manager dei pacchetti o specificare comando. *Debian 5.0 (& Ubuntu) usa: '''apt-get install php-intl''' o '''apt-get install php5-intl''' *CentOS 5.5 (& RedHat) dovrai usare: '''yum install php-intl''' 09f542552f7a89d3e47515fb1860d29d3ff61924 1701 1700 2010-12-20T11:05:38Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki Traduzione di --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 10:52, 20 dic 2010 (UTC) - sito http://marcosoppelsa.weebly.com/index.html - testo originale https://docs.moodle.org/en/admin/environment/php_extension/intl L'estensione di internazionalizzazione (Intl) è un wrapper per la libreria ICU, una serie librerie di C/C++ e Java che forniscono il supporto Unicode e globalizzazione per le applicazioni software. Esso permette ai programmatori PHP di eseguire collation di caratteri conformi ad UCA e la corretta formattazione di data/ora/numero/valuta negli script. ==MS Windows== Per abilitare questa estensione, aggiungere la seguente riga al file php.ini (oppure cercarla e decommentarla togliendo il punto e virgola da davanti) : <code> extension=php_intl.dll </code> E quindi impostare ''intl.default_locale'' e ''intl.error_level'' nel file php.ini. <code> [intl] intl.default_locale = it_utf8 intl.error_level = E_WARNING </code> La direttiva ''intl.error_level'' è facoltativa. ==Altri sistemi operativi== Usa il manager dei pacchetti o specificare comando. *Debian 5.0 (& Ubuntu) usa: '''apt-get install php-intl''' o '''apt-get install php5-intl''' *CentOS 5.5 (& RedHat) dovrai usare: '''yum install php-intl''' 4002f6ff9404d0f6d671f96dab0c248d82bb5fe5 0 1422 1703 2010-12-20T11:23:25Z Marco.soppelsa 1213 Creata pagina con ' Controlla che la tua versione di Mysql equivalga o superi quella minima richiesta: Per Moodle 2.0 è necessaria almeno la versione 5.0.25' wikitext text/x-wiki Controlla che la tua versione di Mysql equivalga o superi quella minima richiesta: Per Moodle 2.0 è necessaria almeno la versione 5.0.25 dadf397fb9b7293fd3d994d92080de6b3f936123 1704 1703 2010-12-20T11:25:19Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki Controlla che la tua versione di Mysql equivalga o superi quella minima richiesta: Per Moodle 2.0 è necessaria almeno la versione 5.0.25 testo di --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 11:25, 20 dic 2010 (UTC) 2a155647efaa4cccb457d6b0d6d9305d7fa39779 0 1423 1705 2010-12-20T11:35:44Z Marco.soppelsa 1213 Creata pagina con 'L'estensione CType è abilitata di default in PHP dalla versione 4.3.0. Se non è abilitata sul server, o hai una vecchia versione di PHP, o probabilmente è stata disattivata in...' wikitext text/x-wiki L'estensione CType è abilitata di default in PHP dalla versione 4.3.0. Se non è abilitata sul server, o hai una vecchia versione di PHP, o probabilmente è stata disattivata in fase di compilazione. Sarà necessario rimuovere --disable-ctype dal comando di generazione, o aggiungere --enable-ctype. Per dettagli leggere http://www.php.net/manual/en/ctype.installation.php Per dettagli su carattericstiche e storia di Ctype , puoi leggere http://it.wikipedia.org/wiki/Ctype.h [[Category:Environment|php extension]] [[fr:admin/environment/php extension/ctype]] 89e7aaca50afe05f6418a16dcfc4497ebd17396c 1706 1705 2010-12-20T11:43:22Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki L'estensione CType è abilitata di default in PHP dalla versione 4.3.0. Se non è abilitata sul server, o hai una vecchia versione di PHP, o probabilmente è stata disattivata in fase di compilazione. Sarà necessario rimuovere --disable-ctype dal comando di generazione, o aggiungere --enable-ctype. Per dettagli leggere http://www.php.net/manual/en/ctype.installation.php Per dettagli su carattericstiche e storia di Ctype , puoi leggere http://it.wikipedia.org/wiki/Ctype.h [[Category:Environment|php extension]] e57af6ed60c95da696047304426f19baf017e974 1707 1706 2010-12-20T11:43:44Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki L'estensione CType è abilitata di default in PHP dalla versione 4.3.0. Se non è abilitata sul server, o hai una vecchia versione di PHP, o probabilmente è stata disattivata in fase di compilazione. Sarà necessario rimuovere --disable-ctype dal comando di generazione, o aggiungere --enable-ctype. Per dettagli leggere http://www.php.net/manual/en/ctype.installation.php Per dettagli su carattericstiche e storia di Ctype , puoi leggere http://it.wikipedia.org/wiki/Ctype.h dd3c88e8847c000ffe3e4f73d71ec4d76fc8ae0d 1708 1707 2010-12-20T11:45:07Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki L'estensione CType è abilitata di default in PHP dalla versione 4.3.0. Se non è abilitata sul server, o hai una vecchia versione di PHP, o probabilmente è stata disattivata in fase di compilazione. Sarà necessario rimuovere --disable-ctype dal comando di generazione, o aggiungere --enable-ctype Per dettagli leggere http://www.php.net/manual/en/ctype.installation.php Per dettagli su carattericstiche e storia di Ctype , puoi leggere http://it.wikipedia.org/wiki/Ctype.h b5a617a39c1b856d5dbbd418a16f77971fb6bb80 1709 1708 2010-12-20T11:45:55Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki traduzione di --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 11:45, 20 dic 2010 (UTC) - sito http://marcosoppelsa.weebly.com/index.html - testo originale https://docs.moodle.org/en/admin/environment/php_extension/ctype L'estensione CType è abilitata di default in PHP dalla versione 4.3.0. Se non è abilitata sul server, o hai una vecchia versione di PHP, o probabilmente è stata disattivata in fase di compilazione. Sarà necessario rimuovere --disable-ctype dal comando di generazione, o aggiungere --enable-ctype Per dettagli leggere http://www.php.net/manual/en/ctype.installation.php Per dettagli su carattericstiche e storia di Ctype , puoi leggere http://it.wikipedia.org/wiki/Ctype.h 51be413768475ab5a1083d20797ac68d884a8b85 0 1424 1710 2010-12-20T11:51:28Z Marco.soppelsa 1213 Creata pagina con 'traduzione di --~~~~ - sito http://marcosoppelsa.weebly.com/index.html testo originale https://docs.moodle.org/en/admin/environment/php_extension/zip L'estesione zip nativa in ...' wikitext text/x-wiki traduzione di --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 11:51, 20 dic 2010 (UTC) - sito http://marcosoppelsa.weebly.com/index.html testo originale https://docs.moodle.org/en/admin/environment/php_extension/zip L'estesione zip nativa in PHP è necessaria per permettere a Moodle 2 di leggere o scrivere archivi compressi. '''L'installazione su sistemi Linux''' Se la vostra distribuzione non include questa estensione di default, allora avete bisogno di compilare PHP includendo --enable-zip. Questa configurazione generale PHP funziona bene con Moodle 2.0: ./configure --with-apxs2=/usr/sbin/apxs --enable-mbstring --with-mysql=/usr --with-pear --enable-sockets --with-gd --with-jpeg-dir=/usr --with-ttf --with-freetype-dir=/usr --with-zlib-dir=/usr --with-iconv --with-curl --with-openssl --with-mysqli --enable-soap --with-xmlrpc --enable-zip '''L'installazione su sistemi Windows''' Decommenta questa riga nel file php.ini: extension=php_zip.dll f769a91fd009c2c5be8eeb7eae06ae2e968a12a7 0 1425 1711 2010-12-20T14:32:41Z Marco.soppelsa 1213 Creata pagina con 'traduzione di --~~~~ - sito http://marcosoppelsa.weebly.com/index.html testo originale https://docs.moodle.org/en/admin/environment/php_extension/gd == modulo GD di php5 == ...' wikitext text/x-wiki traduzione di --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 14:32, 20 dic 2010 (UTC) - sito http://marcosoppelsa.weebly.com/index.html testo originale https://docs.moodle.org/en/admin/environment/php_extension/gd == modulo GD di php5 == Questo pacchetto fornisce un modulo per la gestione della grafica direttamente da script PHP. Esso supporta il formato PNG, JPEG, formati XPM come Freetype/TTF font. == Installare GD su php 5 == '''Ubuntu:''' Scarica e installa gd sudo apt-get install php5-gd Potrebbe essere necessario riavviare Apache sudo /etc/init.d/apache2 restart 02468bf7bdaec1f4730d6e81dfc4d3c519eed6e1 0 1426 1712 2010-12-20T14:48:11Z Marco.soppelsa 1213 Creata pagina con 'testo di --~~~~ - sito http://marcosoppelsa.weebly.com/index.html ==PHP dalla versione 5.1.2 in su== L'estensione SimpleXML fornisce un set di strumenti molto semplici e facilm...' wikitext text/x-wiki testo di --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 14:48, 20 dic 2010 (UTC) - sito http://marcosoppelsa.weebly.com/index.html ==PHP dalla versione 5.1.2 in su== L'estensione SimpleXML fornisce un set di strumenti molto semplici e facilmente utilizzabili per l'accesso in lettura, la modifica e l'interrogazione di file XML. La libreria SimpleXML è abilitata di default all'interno del motore PHP. Può essere disabilitata con questa istruzione durante la compilazione: --disable-simplexml ==PHP precedente alla versione 5.1.2== Per le versioni di PHP antecedenti la 5.1.2 è necessario abilitare manualemente l'ozpione con: --enable-simplexml 88c2aa95ec9d1f8e04d68555a2def22eef80e045 1713 1712 2010-12-20T14:49:44Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki testo di --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 14:48, 20 dic 2010 (UTC) - sito http://marcosoppelsa.weebly.com/index.html L'estensione SimpleXML fornisce un set di strumenti molto semplici e facilmente utilizzabili per l'accesso in lettura, la modifica e l'interrogazione di file XML. ==PHP dalla versione 5.1.2 in su== La libreria SimpleXML è abilitata di default all'interno del motore PHP. Può essere disabilitata con questa istruzione durante la compilazione: --disable-simplexml ==PHP precedente alla versione 5.1.2== Per le versioni di PHP antecedenti la 5.1.2 è necessario abilitare manualemente l'ozpione con: --enable-simplexml 8475b0b323821eccf8f22b5872ec3062fd4c6edd 0 1427 1714 2010-12-20T15:03:30Z Marco.soppelsa 1213 Creata pagina con 'testo di --~~~~ - sito http://marcosoppelsa.weebly.com/index.html ==Info== SPL è un insieme di interfacce e classi che hanno lo scopo di risolvere i problemi di standard. ==Re...' wikitext text/x-wiki testo di --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 15:03, 20 dic 2010 (UTC) - sito http://marcosoppelsa.weebly.com/index.html ==Info== SPL è un insieme di interfacce e classi che hanno lo scopo di risolvere i problemi di standard. ==Requisiti== No sono necessarie librerie esterne per utilizzare questo modulo. ==Installazione== Questa estensione è disponibile e compilata di default da PHP 5.0.0. Dalla versione 5.3.0 di php, questa estensione non può più essere disattivata ed è quindi sempre disponibile. ==Configurazione== Questa estensione non ha alcuna direttiva di configurazione definita nel file php.ini 812259bd2272a65b0f38a31629412252c7179727 0 1428 1715 2010-12-20T15:30:47Z Marco.soppelsa 1213 Creata pagina con '==Info== La sintassi utilizzata in queste funzioni ricorda da vicino Perl. L'espressione deve essere racchiusa tra delimitatori, uno slash (/), per esempio. Dal PHP 4.0.4, è pos...' wikitext text/x-wiki ==Info== La sintassi utilizzata in queste funzioni ricorda da vicino Perl. L'espressione deve essere racchiusa tra delimitatori, uno slash (/), per esempio. Dal PHP 4.0.4, è possibile utilizzare anche delimitatori in stile Perl () {} [], e <> ==Requisiti== No sono necessarie librerie esterne per utilizzare questo modulo. ==Installazione== A partire da PHP 4.2.0 queste funzioni sono abilitate di default. È possibile disattivare le funzioni PCRE, con --without-pcre-regex Usa --with-pcre-regex=DIR per specificare la cartella dove i file di libreria si trovano. Per le versioni precedenti è necessario configiurare e compilare il PHP con --with-pcre-regex[=DIR] per poter utilizzare queste funzioni. Dalla versione 5.3.0 di PHP questa estensione non può essere disabilitata e quindi è sempre presente. ==Configurazione== Il comportamento di queste funzioni è influenzato dalle impostazioni di php.ini pcre.backtrack_limit "100000" PHP_INI_ALL Disponibile dalla 5.2.0.di PHP pcre.recursion_limit "100000" PHP_INI_ALL Disponibile dalla 5.2.0.di PHP e7b902f47027ec5fb3c515004bd0b3d347e9d591 1716 1715 2010-12-20T15:31:17Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki testo di --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 15:31, 20 dic 2010 (UTC) - sito http://marcosoppelsa.weebly.com/index.html ==Info== La sintassi utilizzata in queste funzioni ricorda da vicino Perl. L'espressione deve essere racchiusa tra delimitatori, uno slash (/), per esempio. Dal PHP 4.0.4, è possibile utilizzare anche delimitatori in stile Perl () {} [], e <> ==Requisiti== No sono necessarie librerie esterne per utilizzare questo modulo. ==Installazione== A partire da PHP 4.2.0 queste funzioni sono abilitate di default. È possibile disattivare le funzioni PCRE, con --without-pcre-regex Usa --with-pcre-regex=DIR per specificare la cartella dove i file di libreria si trovano. Per le versioni precedenti è necessario configiurare e compilare il PHP con --with-pcre-regex[=DIR] per poter utilizzare queste funzioni. Dalla versione 5.3.0 di PHP questa estensione non può essere disabilitata e quindi è sempre presente. ==Configurazione== Il comportamento di queste funzioni è influenzato dalle impostazioni di php.ini pcre.backtrack_limit "100000" PHP_INI_ALL Disponibile dalla 5.2.0.di PHP pcre.recursion_limit "100000" PHP_INI_ALL Disponibile dalla 5.2.0.di PHP 37aeded7191e889814fac1c03582aaf1d8a96160 0 1429 1717 2010-12-20T16:14:37Z Marco.soppelsa 1213 Creata pagina con 'testo di --~~~~ - sito http://marcosoppelsa.weebly.com/index.html ==Info== L'estensione DOM consente di operare su documenti XML tramite l'API DOM con PHP 5. Per PHP 4, usa DOM...' wikitext text/x-wiki testo di --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 16:14, 20 dic 2010 (UTC) - sito http://marcosoppelsa.weebly.com/index.html ==Info== L'estensione DOM consente di operare su documenti XML tramite l'API DOM con PHP 5. Per PHP 4, usa DOM XML. L'estensione DOM usa la codifica UTF-8. ==Requisiti== Questa estensione richiede l'estensione libxml. Di norma libxml è abilitato di default. Altrimenti questa è l'istruzione da dare in fase di compilazione --enable-libxml ==Installazione== Questa estensione è abilitata di default. Può essere disattivata utilizzando la seguente opzione al momento della compilazione: --disable-dom ==Configurazione== Questa estensione non ha alcuna direttiva di configurazione definita in php.ini c0f0627d359135369580f9fa1ec3fd2c3d02ca98 0 1430 1718 2010-12-20T16:22:14Z Marco.soppelsa 1213 Creata pagina con 'testo di --~~~~ - sito http://marcosoppelsa.weebly.com/index.html ==Info== XML (eXtensible Markup Language) è un formato di dati per l'interscambio di documenti strutturati su...' wikitext text/x-wiki testo di --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 16:22, 20 dic 2010 (UTC) - sito http://marcosoppelsa.weebly.com/index.html ==Info== XML (eXtensible Markup Language) è un formato di dati per l'interscambio di documenti strutturati sul web. Si tratta di uno standard definito dal consorzio World Wide Web (W3C). ==Requisiti== Questa estensione richiede l'estensione libxml. Di norma libxml è abilitato di default. Altrimenti questa è l'istruzione da dare in fase di compilazione --enable-libxml ==Installazione== Questa estensione è abilitata di default. Essa può essere disattivata utilizzando la seguente opzione al momento della compilazione: --disable-xml La versione per Windows di PHP ha il supporto integrato per questa estensione. Non c'è bisogno di caricare alcuna estensione aggiuntiva per poter utilizzare questa funzione. ==Configurazione== Questa estensione non ha alcuna direttiva di configurazione definita in php.ini 1519a24fb5e1fcacd737c5c533e366f6a28f5c0c 0 1431 1719 2010-12-20T16:34:02Z Marco.soppelsa 1213 Creata pagina con 'testo di --~~~~ - sito http://marcosoppelsa.weebly.com/index.html ==Info== Questa estensione implementa il JavaScript Object Notation (JSON), formato di interscambio dati. La d...' wikitext text/x-wiki testo di --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 16:34, 20 dic 2010 (UTC) - sito http://marcosoppelsa.weebly.com/index.html ==Info== Questa estensione implementa il JavaScript Object Notation (JSON), formato di interscambio dati. La decodifica è gestita da un parser basato sul JSON_checker di Douglas Crockford. ==Requisiti== Non ci è necessaria nessuna installazione per usare queste funzioni, esse fanno parte del core di PHP. ==Installazione== A partire da PHP 5.2.0, l'estensione JSON è fornita di default. '''Passaggi per installazione in CentOs 5.3''' # yum install php-devel # yum install php-pear # yum install gcc # pear install pecl/json # cd /etc/php.d # echo "extension=json.so" > json.ini # service httpd restart Fatto ciò phpinfo() darà come risultato json support enabled json version 1.2.1 713ec210defc274a833e2543d207af58ee57f9f0 0 1415 1720 1685 2010-12-20T16:39:27Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki tradotto da --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 15:36, 7 nov 2010 (UTC) - http://marcosoppelsa.weebly.com Il parametro '''memory_limit''' dovrebbe essere settato ad almeno 16M (32M è consigliato per Moodle 1.7 e 40M per Moodle 1.8 o versioni successive). In siti di grandi dimensioni possono essere necessari più di 128M. PHP 5.2.x richiede valori memory_limit superiori rispetto alle precedenti versioni. Sistemi operativi a 64bit richiedono ancora più memoria. ==Soluzione== #Se sei amministratore sel server, nel file php.ini imposta un valore di memory_limit più alto #Se l'utilizzo dei file .htaccess è consentito, createlo e inseriscilo nella root del sito con la direttiva php_value memory_limit 16M 5b537a63c23731cee7479cb42422382045e8583f 0 1416 1721 1686 2010-12-20T16:41:42Z Marco.soppelsa 1213 wikitext text/x-wiki tradotto da --[[Utente:marco soppelsa|marco soppelsa]] 15:37, 7 nov 2010 (UTC) - http://marcosoppelsa.weebly.com Il safe_mode è una delle direttive presenti nel file di configurazione php.ini In moodle ''safe_mode'' deve essere OFF ce9420e8f8e04c72fe1f736e8d6b397568837506 6 1432 1722 2011-03-01T10:42:29Z Schoolaom 1229 Logo wikitext text/x-wiki Logo 83fce8327410848c9eb609acb21732c7c0fec96a 5 1398 1723 1610 2011-03-17T10:40:17Z Merlinomoodle 1232 wikitext text/x-wiki Tra un po vado a discutere con Morfeo sui benefici di un buon sonno.. ff1ba290161fd6916f143f1854631c772a4b8c31 1724 1723 2011-03-17T10:43:57Z Merlinomoodle 1232 /* Linguaggio scelto. */ nuova sezione wikitext text/x-wiki Tra un po vado a discutere con Morfeo sui benefici di un buon sonno.. == Linguaggio scelto. == I moodle-users hanno la possibilità di partecipare ad ogni "Discussione" nel <Linguaggio scelto>? 91fe0a6263d4d790c61d1d31a6407a0b8c8b3698 1725 1724 2011-03-17T10:57:26Z Merlinomoodle 1232 wikitext text/x-wiki Tra un po vado a discutere con Morfeo sui benefici di un buon sonno.. == Linguaggio scelto. == I moodle-users hanno la possibilità di partecipare ad ogni "Discussione" nel <Linguaggio scelto>? Ho un dubbio sulla popsizione del file "config.php", senza indugiare troppo l'ho messa in: |../ /xxx/moodle/|/lib |!config.php Queto è l'albero, grossomodo, di dove ho situato config.php, che poi ha aggiunto il "!" da solo, il mio è solo un dubbio poichè sembra funzionare il tutto. b1433235ff5de6736e22d2d7c09e8c4e2eca3e13 5 1385 1726 1569 2011-03-20T10:35:33Z Merlinomoodle 1232 /* streamconnect package */ nuova sezione wikitext text/x-wiki <math>sxdxcxds</math> == streamconnect package == I downloaded the "file.zip" but I don't understand how may install it, I decompress it in the directory (/xxx/xxxx/moodle/mod/) but I have no any idea about how to install it. I read the file README but it said go to www.moodle.com? is too generic answer, please help me. 0cf870543e6e8e74d6d7d70c83cad27d1d745260 2 1433 1727 2011-03-21T08:57:13Z Merlinomoodle 1232 Primo contatto. wikitext text/x-wiki Ho dei dubbi riguardanti le directory di installazione, io l'ho installato alla radice del Server Web. Poi ho scaricato il file.zip streamconnect.zip ma leggendo le istruzione per l'installazione ho scoperto che pe fare l'installazione devo contattare una azienda in quanto la licenza non è free, almeno così ho capito. Se puoi darmi ragguagli a riguardo evito di leggere pagine e pagine per cercare le risposte. Poi mi sembra davvero particolare poter usufruire di un maestro gratuitamente, mi dici come mai, oggi dà dei dubbi avere delle cose senza dover pagare. c6b023b57d5ac40f00cc96ff8e813b0755071fff 4 1378 1728 1557 2011-03-22T11:56:28Z Merlinomoodle 1232 Partenza wikitext text/x-wiki '''Antonio Manuel Ciampi''' == Intestazione == ho assolto al mio egocentrismo, ora posso cominciare a provare moodle. Il primo passo è proprio quanto stò facendo, creo la pagina di ingresso personalizzata che nel tempo arricchirò con i Link agli argomenti studiati. b3e98dd921998a734abfee1c99c0bee3d86c3a28 1729 1728 2011-03-22T11:58:08Z Merlinomoodle 1232 /* Intestazione */ wikitext text/x-wiki '''Antonio Manuel Ciampi''' == Intestazione == ho assolto al mio egocentrismo, ora posso cominciare a provare moodle. Il primo passo è proprio quanto stò facendo, creo la pagina di ingresso personalizzata che nel tempo arricchirò con i Link agli argomenti studiati. '''RICORDA:''' Il login e la lingua Italiana. fd3fb6ea3e65bd451e52de8a9bae4828066226ff 1730 1729 2011-03-22T12:41:52Z Merlinomoodle 1232 /* Intestazione */ wikitext text/x-wiki '''Antonio Manuel Ciampi''' == Intestazione == ho assolto al mio egocentrismo, ora posso cominciare a provare moodle. Il primo passo è proprio quanto stò facendo, creo la pagina di ingresso personalizzata che nel tempo arricchirò con i Link agli argomenti studiati. '''RICORDA:''' Il login e la lingua Italiana. 22 Marzo 2011 - Davvero interessante quello che segue, pagina principale di smistamento.[http://moodle.org/mod/page/view.php?id=7745] - Quello che segue è un link ai Video Tutorials di moodle [http://tomazlasic.net/moodle/moodle-tutorials-2-minute-moodles/] - - - - - Questa è nuovasfoglia il libro di moodles su youtube [http://www.youtube.com/user/UsingMoodle] - - - - - - - - - - - - - - Infine i manuali di moodle quì [https://docs.moodle.org/en/Moodle_manuals]. eed7de0ef681dc83b31241bc31ad947315d80d73 1731 1730 2011-03-22T12:43:57Z Merlinomoodle 1232 /* Intestazione */ wikitext text/x-wiki '''Antonio Manuel Ciampi''' == Intestazione == ho assolto al mio egocentrismo, ora posso cominciare a provare moodle. Il primo passo è proprio quanto stò facendo, creo la pagina di ingresso personalizzata che nel tempo arricchirò con i Link agli argomenti studiati. '''RICORDA:''' Il login e la lingua Italiana. 22 Marzo 2011 - Davvero interessante quello che segue, pagina principale di smistamento.[http://moodle.org/mod/page/view.php?id=7745] - Quello che segue è un link ai Video Tutorials di moodle [http://tomazlasic.net/moodle/moodle-tutorials-2-minute-moodles/] - - - - - Questa è nuovasfoglia il libro di moodles su youtube [http://www.youtube.com/user/UsingMoodle] - - - - - - - - - - - - - - Infine i manuali di moodle quì [https://docs.moodle.org/en/Moodle_manuals]. - Anche se sarebbe bastata la prima pagina dove ci sono tutti i link quì sopra elencati ed anche di più, ma sono una mia personale scelta. 698a2c5ee0045e992e6e83caa953501277a11fb7 1732 1731 2011-03-22T12:47:40Z Merlinomoodle 1232 /* Intestazione */ wikitext text/x-wiki '''Antonio Manuel Ciampi''' == Intestazione == ho assolto al mio egocentrismo, ora posso cominciare a provare moodle. Il primo passo è proprio quanto stò facendo, creo la pagina di ingresso personalizzata che nel tempo arricchirò con i Link agli argomenti studiati. '''RICORDA:''' Il login e la lingua Italiana. 22 Marzo 2011 - Davvero interessante quello che segue, pagina principale di smistamento.[http://moodle.org/mod/page/view.php?id=7745] - Quello che segue è un link ai Video Tutorials di moodle [http://tomazlasic.net/moodle/moodle-tutorials-2-minute-moodles/] - - - - - Questa è nuovasfoglia il libro di moodles su youtube [http://www.youtube.com/user/UsingMoodle] - - - - - - - - - - - - - - Infine i manuali di moodle quì [https://docs.moodle.org/en/Moodle_manuals]. - Anche se sarebbe bastata la prima pagina dove ci sono tutti i link quì sopra elencati ed anche di più, ma sono una mia personale scelta. [[Immagine:/home/anto/immagini/giglio1.jpeg]] 70b260d11f778286473c46e69cfe14d767abaa1a 1734 1732 2011-03-22T12:50:10Z Merlinomoodle 1232 /* Intestazione */ wikitext text/x-wiki '''Antonio Manuel Ciampi''' == Intestazione == ho assolto al mio egocentrismo, ora posso cominciare a provare moodle. Il primo passo è proprio quanto stò facendo, creo la pagina di ingresso personalizzata che nel tempo arricchirò con i Link agli argomenti studiati. '''RICORDA:''' Il login e la lingua Italiana. 22 Marzo 2011 - Davvero interessante quello che segue, pagina principale di smistamento.[http://moodle.org/mod/page/view.php?id=7745] - Quello che segue è un link ai Video Tutorials di moodle [http://tomazlasic.net/moodle/moodle-tutorials-2-minute-moodles/] - - - - - Questa è nuovasfoglia il libro di moodles su youtube [http://www.youtube.com/user/UsingMoodle] - - - - - - - - - - - - - - Infine i manuali di moodle quì [https://docs.moodle.org/en/Moodle_manuals]. - Anche se sarebbe bastata la prima pagina dove ci sono tutti i link quì sopra elencati ed anche di più, ma sono una mia personale scelta. [[Immagine:esempio.jpeg]] 817d5361e28b7a4e3baf5b1dabe40c47064431cb 1735 1734 2011-03-22T12:50:35Z Merlinomoodle 1232 /* Intestazione */ wikitext text/x-wiki '''Antonio Manuel Ciampi''' == Intestazione == ho assolto al mio egocentrismo, ora posso cominciare a provare moodle. Il primo passo è proprio quanto stò facendo, creo la pagina di ingresso personalizzata che nel tempo arricchirò con i Link agli argomenti studiati. '''RICORDA:''' Il login e la lingua Italiana. 22 Marzo 2011 - Davvero interessante quello che segue, pagina principale di smistamento.[http://moodle.org/mod/page/view.php?id=7745] - Quello che segue è un link ai Video Tutorials di moodle [http://tomazlasic.net/moodle/moodle-tutorials-2-minute-moodles/] - - - - - Questa è nuovasfoglia il libro di moodles su youtube [http://www.youtube.com/user/UsingMoodle] - - - - - - - - - - - - - - Infine i manuali di moodle quì [https://docs.moodle.org/en/Moodle_manuals]. - Anche se sarebbe bastata la prima pagina dove ci sono tutti i link quì sopra elencati ed anche di più, ma sono una mia personale scelta. - - [[Immagine:esempio.jpeg]] e61c2ad9834856ba3a49b3aa865d89d4d373f394 1736 1735 2011-03-22T12:51:10Z Merlinomoodle 1232 /* Intestazione */ wikitext text/x-wiki '''Antonio Manuel Ciampi''' == Intestazione == ho assolto al mio egocentrismo, ora posso cominciare a provare moodle. Il primo passo è proprio quanto stò facendo, creo la pagina di ingresso personalizzata che nel tempo arricchirò con i Link agli argomenti studiati. '''RICORDA:''' Il login e la lingua Italiana. 22 Marzo 2011 - Davvero interessante quello che segue, pagina principale di smistamento.[http://moodle.org/mod/page/view.php?id=7745] - Quello che segue è un link ai Video Tutorials di moodle [http://tomazlasic.net/moodle/moodle-tutorials-2-minute-moodles/] - - - - - Questa è nuovasfoglia il libro di moodles su youtube [http://www.youtube.com/user/UsingMoodle] - - - - - - - - - - - - - - Infine i manuali di moodle quì [https://docs.moodle.org/en/Moodle_manuals]. - Anche se sarebbe bastata la prima pagina dove ci sono tutti i link quì sopra elencati ed anche di più, ma sono una mia personale scelta. - - - - - - - - - [[Immagine:esempio.jpeg]] 426b73c40a50a4a18cf2230d8802b9bd94a0c536 1737 1736 2011-03-22T12:51:37Z Merlinomoodle 1232 /* Intestazione */ wikitext text/x-wiki '''Antonio Manuel Ciampi''' == Intestazione == ho assolto al mio egocentrismo, ora posso cominciare a provare moodle. Il primo passo è proprio quanto stò facendo, creo la pagina di ingresso personalizzata che nel tempo arricchirò con i Link agli argomenti studiati. '''RICORDA:''' Il login e la lingua Italiana. 22 Marzo 2011 - Davvero interessante quello che segue, pagina principale di smistamento.[http://moodle.org/mod/page/view.php?id=7745] - Quello che segue è un link ai Video Tutorials di moodle [http://tomazlasic.net/moodle/moodle-tutorials-2-minute-moodles/] - - - - - Questa è nuovasfoglia il libro di moodles su youtube [http://www.youtube.com/user/UsingMoodle] - - - - - - - - - - - - - - Infine i manuali di moodle quì [https://docs.moodle.org/en/Moodle_manuals]. - Anche se sarebbe bastata la prima pagina dove ci sono tutti i link quì sopra elencati ed anche di più, ma sono una mia personale scelta. --------------------------------------------------------- [[Immagine:esempio.jpeg]] 4114fb2bca7dd1c881d29dc73611b3ac0aa8f36a 1738 1737 2011-03-22T12:53:30Z Merlinomoodle 1232 /* Intestazione */ wikitext text/x-wiki '''Antonio Manuel Ciampi''' == Intestazione == ho assolto al mio egocentrismo, ora posso cominciare a provare moodle. Il primo passo è proprio quanto stò facendo, creo la pagina di ingresso personalizzata che nel tempo arricchirò con i Link agli argomenti studiati. '''RICORDA:'''. Il login e la lingua Italiana. 22 Marzo 2011 - Davvero interessante quello che segue, pagina principale di smistamento.[http://moodle.org/mod/page/view.php?id=7745] ----- Quello che segue è un link ai Video Tutorials di moodle [http://tomazlasic.net/moodle/moodle-tutorials-2-minute-moodles/] ------------- Questa è nuovasfoglia il libro di moodles su youtube [http://www.youtube.com/user/UsingMoodle]------------------------------------------- Infine i manuali di moodle quì [https://docs.moodle.org/en/Moodle_manuals]. - Anche se sarebbe bastata la prima pagina dove ci sono tutti i link quì sopra elencati ed anche di più, ma sono una mia personale scelta. --------------------------------------------------------- [[Immagine:esempio.jpeg]] 776582fee6fc27f5a2214f511ccccc3e75ac0d29 1739 1738 2011-03-22T12:54:13Z Merlinomoodle 1232 /* Intestazione */ wikitext text/x-wiki '''Antonio Manuel Ciampi''' == Intestazione == ho assolto al mio egocentrismo, ora posso cominciare a provare moodle. Il primo passo è proprio quanto stò facendo, creo la pagina di ingresso personalizzata che nel tempo arricchirò con i Link agli argomenti studiati. '''RICORDA:'''. Il login e la lingua Italiana. 22 Marzo 2011 - Davvero interessante quello che segue, pagina principale di smistamento.[http://moodle.org/mod/page/view.php?id=7745] ----- Quello che segue è un link ai Video Tutorials di moodle [http://tomazlasic.net/moodle/moodle-tutorials-2-minute-moodles/] ------------- Questa è nuovasfoglia il libro di moodles su youtube [http://www.youtube.com/user/UsingMoodle]----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Infine i manuali di moodle quì [https://docs.moodle.org/en/Moodle_manuals]. - Anche se sarebbe bastata la prima pagina dove ci sono tutti i link quì sopra elencati ed anche di più, ma sono una mia personale scelta. --------------------------------------------------------- [[Immagine:esempio.jpeg]] f2d925f73b2e6503ddd0bf5c9f03ac7f81f730b1 1740 1739 2011-03-22T12:54:43Z Merlinomoodle 1232 /* Intestazione */ wikitext text/x-wiki '''Antonio Manuel Ciampi''' == Intestazione == ho assolto al mio egocentrismo, ora posso cominciare a provare moodle. Il primo passo è proprio quanto stò facendo, creo la pagina di ingresso personalizzata che nel tempo arricchirò con i Link agli argomenti studiati. '''RICORDA:'''. Il login e la lingua Italiana. 22 Marzo 2011 - Davvero interessante quello che segue, pagina principale di smistamento.[http://moodle.org/mod/page/view.php?id=7745] ---------------------------------------------------- Quello che segue è un link ai Video Tutorials di moodle [http://tomazlasic.net/moodle/moodle-tutorials-2-minute-moodles/] ------------- Questa è nuovasfoglia il libro di moodles su youtube [http://www.youtube.com/user/UsingMoodle]----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Infine i manuali di moodle quì [https://docs.moodle.org/en/Moodle_manuals]. - Anche se sarebbe bastata la prima pagina dove ci sono tutti i link quì sopra elencati ed anche di più, ma sono una mia personale scelta. --------------------------------------------------------- [[Immagine:esempio.jpeg]] 23ade8ed4dc6743037546b118498635b9e57bd50 1741 1740 2011-03-22T12:55:04Z Merlinomoodle 1232 /* Intestazione */ wikitext text/x-wiki '''Antonio Manuel Ciampi''' == Intestazione == ho assolto al mio egocentrismo, ora posso cominciare a provare moodle. Il primo passo è proprio quanto stò facendo, creo la pagina di ingresso personalizzata che nel tempo arricchirò con i Link agli argomenti studiati. '''RICORDA:'''. Il login e la lingua Italiana. 22 Marzo 2011 - Davvero interessante quello che segue, pagina principale di smistamento.[http://moodle.org/mod/page/view.php?id=7745] ------------------------------------------------------------------------------------------- Quello che segue è un link ai Video Tutorials di moodle [http://tomazlasic.net/moodle/moodle-tutorials-2-minute-moodles/] ------------- Questa è nuovasfoglia il libro di moodles su youtube [http://www.youtube.com/user/UsingMoodle]----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Infine i manuali di moodle quì [https://docs.moodle.org/en/Moodle_manuals]. - Anche se sarebbe bastata la prima pagina dove ci sono tutti i link quì sopra elencati ed anche di più, ma sono una mia personale scelta. --------------------------------------------------------- [[Immagine:esempio.jpeg]] 3003f04599716042cd15b1edabce6fa7c5d16cdc 1742 1741 2011-03-22T12:55:26Z Merlinomoodle 1232 /* Intestazione */ wikitext text/x-wiki '''Antonio Manuel Ciampi''' == Intestazione == ho assolto al mio egocentrismo, ora posso cominciare a provare moodle. Il primo passo è proprio quanto stò facendo, creo la pagina di ingresso personalizzata che nel tempo arricchirò con i Link agli argomenti studiati. '''RICORDA:'''. Il login e la lingua Italiana. 22 Marzo 2011 - Davvero interessante quello che segue, pagina principale di smistamento.[http://moodle.org/mod/page/view.php?id=7745] ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Quello che segue è un link ai Video Tutorials di moodle [http://tomazlasic.net/moodle/moodle-tutorials-2-minute-moodles/] ------------- Questa è nuovasfoglia il libro di moodles su youtube [http://www.youtube.com/user/UsingMoodle]----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Infine i manuali di moodle quì [https://docs.moodle.org/en/Moodle_manuals]. - Anche se sarebbe bastata la prima pagina dove ci sono tutti i link quì sopra elencati ed anche di più, ma sono una mia personale scelta. --------------------------------------------------------- [[Immagine:esempio.jpeg]] 5c732e3130383aa191ca7656a7a465fbc3fe62dd 6 1434 1733 2011-03-22T12:48:49Z Merlinomoodle 1232 wikitext text/x-wiki da39a3ee5e6b4b0d3255bfef95601890afd80709 4 1378 1743 1742 2011-03-22T12:56:00Z Merlinomoodle 1232 /* Intestazione */ wikitext text/x-wiki '''Antonio Manuel Ciampi''' == Intestazione == ho assolto al mio egocentrismo, ora posso cominciare a provare moodle. Il primo passo è proprio quanto stò facendo, creo la pagina di ingresso personalizzata che nel tempo arricchirò con i Link agli argomenti studiati. '''RICORDA:'''. Il login e la lingua Italiana. 22 Marzo 2011 - Davvero interessante quello che segue, pagina principale di smistamento.[http://moodle.org/mod/page/view.php?id=7745] ----------------------------------------------------------------------------- Quello che segue è un link ai Video Tutorials di moodle [http://tomazlasic.net/moodle/moodle-tutorials-2-minute-moodles/] ------------- Questa è nuovasfoglia il libro di moodles su youtube [http://www.youtube.com/user/UsingMoodle]----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Infine i manuali di moodle quì [https://docs.moodle.org/en/Moodle_manuals]. - Anche se sarebbe bastata la prima pagina dove ci sono tutti i link quì sopra elencati ed anche di più, ma sono una mia personale scelta. --------------------------------------------------------- [[Immagine:esempio.jpeg]] 37a25d00fdd1e52cbb1d9a92d2857e3ae7ba96b4 1744 1743 2011-03-22T12:56:21Z Merlinomoodle 1232 /* Intestazione */ wikitext text/x-wiki '''Antonio Manuel Ciampi''' == Intestazione == ho assolto al mio egocentrismo, ora posso cominciare a provare moodle. Il primo passo è proprio quanto stò facendo, creo la pagina di ingresso personalizzata che nel tempo arricchirò con i Link agli argomenti studiati. '''RICORDA:'''. Il login e la lingua Italiana. 22 Marzo 2011 - Davvero interessante quello che segue, pagina principale di smistamento.[http://moodle.org/mod/page/view.php?id=7745] ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- Quello che segue è un link ai Video Tutorials di moodle [http://tomazlasic.net/moodle/moodle-tutorials-2-minute-moodles/] ------------- Questa è nuovasfoglia il libro di moodles su youtube [http://www.youtube.com/user/UsingMoodle]----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Infine i manuali di moodle quì [https://docs.moodle.org/en/Moodle_manuals]. - Anche se sarebbe bastata la prima pagina dove ci sono tutti i link quì sopra elencati ed anche di più, ma sono una mia personale scelta. --------------------------------------------------------- [[Immagine:esempio.jpeg]] bd125af06ffc996eca12c58bfc59fa6246782f65 1745 1744 2011-03-22T12:58:03Z Merlinomoodle 1232 /* Intestazione */ wikitext text/x-wiki '''Antonio Manuel Ciampi''' == Intestazione == ho assolto al mio egocentrismo, ora posso cominciare a provare moodle. Il primo passo è proprio quanto stò facendo, creo la pagina di ingresso personalizzata che nel tempo arricchirò con i Link agli argomenti studiati. '''RICORDA:'''. Il login e la lingua Italiana. 22 Marzo 2011 - Davvero interessante quello che segue, pagina principale di smistamento.[http://moodle.org/mod/page/view.php?id=7745]. Quello che segue è un link ai Video Tutorials di moodle [http://tomazlasic.net/moodle/moodle-tutorials-2-minute-moodles/]. Questa è nuovasfoglia il libro di moodles su youtube [http://www.youtube.com/user/UsingMoodle]. Infine i manuali di moodle quì [https://docs.moodle.org/en/Moodle_manuals]. - Anche se sarebbe bastata la prima pagina dove ci sono tutti i link quì sopra elencati ed anche di più, ma sono una mia personale scelta. --------------------------------------------------------- [[Immagine:esempio.jpeg]] 3c7c98f9f89c84be3d08594060bd3eb8ec2c9f27 1746 1745 2011-03-22T15:53:17Z Merlinomoodle 1232 /* Intestazione */ wikitext text/x-wiki '''Antonio Manuel Ciampi''' == Intestazione == ho assolto al mio egocentrismo, ora posso cominciare a provare moodle. Il primo passo è proprio quanto stò facendo, creo la pagina di ingresso personalizzata che nel tempo arricchirò con i Link agli argomenti studiati. '''RICORDA:'''. Il login e la lingua Italiana. 22 Marzo 2011 - Davvero interessante quello che segue, pagina principale di smistamento.[http://moodle.org/mod/page/view.php?id=7745]. Quello che segue è un link ai Video Tutorials di moodle [http://tomazlasic.net/moodle/moodle-tutorials-2-minute-moodles/]. Questa è nuovasfoglia il libro di moodles su youtube [http://www.youtube.com/user/UsingMoodle]. Infine i manuali di moodle quì [https://docs.moodle.org/en/Moodle_manuals]. Questa pagina contiene molti videos riguardanti moodle [http://www.moodletutorials.org/video.php?category=mr&viewtype=]. - Anche se sarebbe bastata la prima pagina dove ci sono tutti i link quì sopra elencati ed anche di più, ma sono una mia personale scelta. --------------------------------------------------------- [[Immagine:esempio.jpeg]] e34107e2a31d917ab9727091f8815af5e0d8df6b 1747 1746 2011-03-22T16:13:47Z Merlinomoodle 1232 /* Intestazione */ wikitext text/x-wiki '''Antonio Manuel Ciampi''' == Intestazione == ho assolto al mio egocentrismo, ora posso cominciare a provare moodle. Il primo passo è proprio quanto stò facendo, creo la pagina di ingresso personalizzata che nel tempo arricchirò con i Link agli argomenti studiati. '''RICORDA:'''. Il login e la lingua Italiana. 22 Marzo 2011 - Davvero interessante quello che segue, pagina principale di smistamento.[http://moodle.org/mod/page/view.php?id=7745]. Quello che segue è un link ai Video Tutorials di moodle [http://tomazlasic.net/moodle/moodle-tutorials-2-minute-moodles/]. Questa è nuovasfoglia il libro di moodles su youtube [http://www.youtube.com/user/UsingMoodle]. Infine i manuali di moodle quì si può anche sorvolare guadagni tempo. [https://docs.moodle.org/en/Moodle_manuals]. Questa pagina contiene molti videos riguardanti moodle [http://www.moodletutorials.org/video.php?category=mr&viewtype=]. - Anche se sarebbe bastata la prima pagina dove ci sono tutti i link quì sopra elencati ed anche di più, ma sono una mia personale scelta. --------------------------------------------------------- [[Immagine:esempio.jpeg]] 3ed341377224eb475c43e9b049e122db34d4a5f5 1748 1747 2011-03-31T14:03:01Z Merlinomoodle 1232 wikitext text/x-wiki '''Antonio Manuel Ciampi''' == Intestazione == ho assolto al mio egocentrismo, ora posso cominciare a provare moodle. Il primo passo è proprio quanto stò facendo, creo la pagina di ingresso personalizzata che nel tempo arricchirò con i Link agli argomenti studiati. '''RICORDA:'''. Il login e la lingua Italiana. 22 Marzo 2011 - Davvero interessante quello che segue, pagina principale di smistamento.[http://moodle.org/mod/page/view.php?id=7745]. Quello che segue è un link ai Video Tutorials di moodle [http://tomazlasic.net/moodle/moodle-tutorials-2-minute-moodles/]. Questa è nuovasfoglia il libro di moodles su youtube [http://www.youtube.com/user/UsingMoodle]. Infine i manuali di moodle quì si può anche sorvolare guadagni tempo. [https://docs.moodle.org/en/Moodle_manuals]. Questa pagina contiene molti videos riguardanti moodle [http://www.moodletutorials.org/video.php?category=mr&viewtype=]. Pagina dei FORUM [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=23198gamento]. La main page dei Docs di moodle [https://docs.moodle.org/en/Main_Page]. - Anche se sarebbe bastata la prima pagina dove ci sono tutti i link quì sopra elencati ed anche di più, ma sono una mia personale scelta. --------------------------------------------------------- [[Immagine:esempio.jpeg]] 1441acd6fd03ff95e0251e28f81b05ebf4632845 1749 1748 2011-03-31T14:28:37Z Merlinomoodle 1232 wikitext text/x-wiki '''Antonio Manuel Ciampi''' == Intestazione == ho assolto al mio egocentrismo, ora posso cominciare a provare moodle. Il primo passo è proprio quanto stò facendo, creo la pagina di ingresso personalizzata che nel tempo arricchirò con i Link agli argomenti studiati. '''RICORDA:'''. Il login e la lingua Italiana. 22 Marzo 2011 - Davvero interessante quello che segue, pagina principale di smistamento.[http://moodle.org/mod/page/view.php?id=7745]. Quello che segue è un link ai Video Tutorials di moodle [http://tomazlasic.net/moodle/moodle-tutorials-2-minute-moodles/]. Questa è nuovasfoglia il libro di moodles su youtube [http://www.youtube.com/user/UsingMoodle]. Infine i manuali di moodle quì si può anche sorvolare guadagni tempo. [https://docs.moodle.org/en/Moodle_manuals]. Questa pagina contiene molti videos riguardanti moodle [http://www.moodletutorials.org/video.php?category=mr&viewtype=]. Pagina dei FORUM [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=23198gamento]. La main page dei Docs di moodle [https://docs.moodle.org/en/Main_Page]. -------------------------------------------------------- Se voglio installare la plugin per CSS: Questa è la pagina principale dei Link [https://docs.moodle.org/en/CSS_theme_tool_blocko]. Oppure quest'altra [https://docs.moodle.org/en/CSS_theme_tool_block#Installation]. - Anche se sarebbe bastata la prima pagina dove ci sono tutti i link quì sopra elencati ed anche di più, ma sono una mia personale scelta. --------------------------------------------------------- [[Immagine:esempio.jpeg]] 812a6ed4d996a0529bebfbb03a19c3b386a6368b 1750 1749 2011-03-31T14:31:06Z Merlinomoodle 1232 /* Intestazione */ wikitext text/x-wiki '''Antonio Manuel Ciampi''' == Intestazione == ho assolto al mio egocentrismo, ora posso cominciare a provare moodle. Il primo passo è proprio quanto stò facendo, creo la pagina di ingresso personalizzata che nel tempo arricchirò con i Link agli argomenti studiati. '''RICORDA:'''. Il login e la lingua Italiana. 22 Marzo 2011 - Davvero interessante quello che segue, pagina principale di smistamento.[http://moodle.org/mod/page/view.php?id=7745]. Quello che segue è un link ai Video Tutorials di moodle [http://tomazlasic.net/moodle/moodle-tutorials-2-minute-moodles/]. Questa è nuovasfoglia il libro di moodles su youtube [http://www.youtube.com/user/UsingMoodle]. Infine i manuali di moodle quì si può anche sorvolare guadagni tempo. [https://docs.moodle.org/en/Moodle_manuals]. Questa pagina contiene molti videos riguardanti moodle [http://www.moodletutorials.org/video.php?category=mr&viewtype=]. Pagina dei FORUM [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=23198gamento]. La main page dei Docs di moodle [https://docs.moodle.org/en/Main_Page]. -------------------------------------------------------- Se voglio installare la plugin per CSS: Questa è la pagina principale dei Link [https://docs.moodle.org/en/CSS_theme_tool_block]. Oppure quest'altra [https://docs.moodle.org/en/CSS_theme_tool_block#Installation]. - Anche se sarebbe bastata la prima pagina dove ci sono tutti i link quì sopra elencati ed anche di più, ma sono una mia personale scelta. --------------------------------------------------------- [[Immagine:esempio.jpeg]] 86a28911a1c9492317b431bb4730f7806df73593 1751 1750 2011-03-31T14:32:39Z Merlinomoodle 1232 /* Intestazione */ wikitext text/x-wiki '''Antonio Manuel Ciampi''' == Intestazione == ho assolto al mio egocentrismo, ora posso cominciare a provare moodle. Il primo passo è proprio quanto stò facendo, creo la pagina di ingresso personalizzata che nel tempo arricchirò con i Link agli argomenti studiati. '''RICORDA:'''. Il login e la lingua Italiana. 22 Marzo 2011 - Davvero interessante quello che segue, pagina principale di smistamento.[http://moodle.org/mod/page/view.php?id=7745]. Quello che segue è un link ai Video Tutorials di moodle [http://tomazlasic.net/moodle/moodle-tutorials-2-minute-moodles/]. Questa è nuovasfoglia il libro di moodles su youtube [http://www.youtube.com/user/UsingMoodle]. Infine i manuali di moodle quì si può anche sorvolare guadagni tempo. [https://docs.moodle.org/en/Moodle_manuals]. Questa pagina contiene molti videos riguardanti moodle [http://www.moodletutorials.org/video.php?category=mr&viewtype=]. Pagina dei FORUM [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=23198gamento]. La main page dei Docs di moodle [https://docs.moodle.org/en/Main_Page]. -------------------------------------------------------- Se voglio installare la plugin per CSS: Questa è la pagina principale dei Link [https://docs.moodle.org/en/CSS_theme_tool_block]. & - Anche se sarebbe bastata la prima pagina dove ci sono tutti i link quì sopra elencati ed anche di più, ma sono una mia personale scelta. --------------------------------------------------------- [[Immagine:esempio.jpeg]] bdf6830f1ab0947aef7186225ee3f73587f6e476 1752 1751 2011-03-31T14:33:39Z Merlinomoodle 1232 /* Intestazione */ wikitext text/x-wiki '''Antonio Manuel Ciampi''' == Intestazione == ho assolto al mio egocentrismo, ora posso cominciare a provare moodle. Il primo passo è proprio quanto stò facendo, creo la pagina di ingresso personalizzata che nel tempo arricchirò con i Link agli argomenti studiati. '''RICORDA:'''. Il login e la lingua Italiana. 22 Marzo 2011 - Davvero interessante quello che segue, pagina principale di smistamento.[http://moodle.org/mod/page/view.php?id=7745]. Quello che segue è un link ai Video Tutorials di moodle [http://tomazlasic.net/moodle/moodle-tutorials-2-minute-moodles/]. Questa è nuovasfoglia il libro di moodles su youtube [http://www.youtube.com/user/UsingMoodle]. Infine i manuali di moodle quì si può anche sorvolare guadagni tempo. [https://docs.moodle.org/en/Moodle_manuals]. Questa pagina contiene molti videos riguardanti moodle [http://www.moodletutorials.org/video.php?category=mr&viewtype=]. Pagina dei FORUM [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=23198gamento]. La main page dei Docs di moodle [https://docs.moodle.org/en/Main_Page]. Anche se sarebbe bastata la prima pagina dove ci sono tutti i link quì sopra elencati ed anche di più, ma sono una mia personale scelta. -------------------------------------------------------- Se voglio installare la plugin per CSS: Questa è la pagina principale dei Link [https://docs.moodle.org/en/CSS_theme_tool_block]. & - --------------------------------------------------------- [[Immagine:esempio.jpeg]] b2aafc9d0194a8a56ba054586a4406dbaf2a6ab8 1753 1752 2011-04-13T10:44:10Z Merlinomoodle 1232 wikitext text/x-wiki '''Antonio Manuel Ciampi''' == Intestazione == ho assolto al mio egocentrismo, ora posso cominciare a provare moodle. Il primo passo è proprio quanto stò facendo, creo la pagina di ingresso personalizzata che nel tempo arricchirò con i Link agli argomenti studiati. '''RICORDA:'''. Il login e la lingua Italiana. 22 Marzo 2011 - Davvero interessante quello che segue, pagina principale di smistamento.[http://moodle.org/mod/page/view.php?id=7745]. Quello che segue è un link ai Video Tutorials di moodle [http://tomazlasic.net/moodle/moodle-tutorials-2-minute-moodles/]. Questa è nuovo Link sfoglia il libro di moodles su youtube [http://www.youtube.com/user/UsingMoodle]. Infine i manuali di moodle, quì si può anche sorvolare guadagni tempo. [https://docs.moodle.org/en/Moodle_manuals]. Questa pagina contiene molti videos riguardanti moodle [http://www.moodletutorials.org/video.php?category=mr&viewtype=]. Pagina dei FORUM [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=23198gamento]. La main page dei Docs di moodle [https://docs.moodle.org/en/Main_Page]. Anche se sarebbe bastata la prima pagina dove ci sono tutti i link quì sopra elencati ed anche di più, ma sono una mia personale scelta. -------------------------------------------------------- Se voglio installare la plugin per CSS: Questa è la pagina principale dei Link [https://docs.moodle.org/en/CSS_theme_tool_block]. & - --------------------------------------------------------- [[Immagine:esempio.jpeg]] 9631c3325cc0e00fb34ba068a3ed57a3ffb74efb 1754 1753 2011-04-13T10:51:15Z Merlinomoodle 1232 wikitext text/x-wiki '''Antonio Manuel Ciampi''' == Intestazione == ho assolto al mio egocentrismo, ora posso cominciare a provare moodle. Il primo passo è proprio quanto stò facendo, creo la pagina di ingresso personalizzata che nel tempo arricchirò con i Link agli argomenti studiati. '''RICORDA:'''. Il login e la lingua Italiana. 22 Marzo 2011 - Davvero interessante quello che segue, pagina principale di smistamento.[http://moodle.org/mod/page/view.php?id=7745]. Quello che segue è un link ai Video Tutorials di moodle [http://tomazlasic.net/moodle/moodle-tutorials-2-minute-moodles/]. Questa è nuovo Link sfoglia il libro di moodles su youtube [http://www.youtube.com/user/UsingMoodle]. Infine i manuali di moodle, quì si può anche sorvolare guadagni tempo. [https://docs.moodle.org/en/Moodle_manuals]. Questa pagina contiene molti videos riguardanti moodle [http://www.moodletutorials.org/video.php?category=mr&viewtype=]. Pagina dei FORUM [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=23198gamento]. La main page dei Docs di moodle [https://docs.moodle.org/en/Main_Page]. Anche se sarebbe bastata la prima pagina dove ci sono tutti i link quì sopra elencati ed anche di più, ma sono una mia personale scelta. -------------------------------------------------------- Se voglio installare la plugin per CSS: Questa è la pagina principale dei Link [https://docs.moodle.org/en/CSS_theme_tool_block]. --------------------------------------------------------- [[Immagine:esempio.jpeg]] ----------------------------------------------------- L'avevo creato su Linux Mint con "vsftpd" aveva mysql che registrava ogni azione e ncftp come ftp user, poi ho voluto provare XAMPP per installarlo correttamente l'ho dovuto disinstallare ora XAMPP funziona ma mi sembra un video-gioco. e995a9286509edd137f633d0fe20885c6358e51d 1755 1754 2011-04-13T10:52:41Z Merlinomoodle 1232 wikitext text/x-wiki '''Antonio Manuel Ciampi''' == Intestazione == ho assolto al mio egocentrismo, ora posso cominciare a provare moodle. Il primo passo è proprio quanto stò facendo, creo la pagina di ingresso personalizzata che nel tempo arricchirò con i Link agli argomenti studiati. '''RICORDA:'''. Il login e la lingua Italiana. 22 Marzo 2011 - Davvero interessante quello che segue, pagina principale di smistamento.[http://moodle.org/mod/page/view.php?id=7745]. Quello che segue è un link ai Video Tutorials di moodle [http://tomazlasic.net/moodle/moodle-tutorials-2-minute-moodles/]. Questa è nuovo Link sfoglia il libro di moodles su youtube [http://www.youtube.com/user/UsingMoodle]. Infine i manuali di moodle, quì si può anche sorvolare guadagni tempo. [https://docs.moodle.org/en/Moodle_manuals]. Questa pagina contiene molti videos riguardanti moodle [http://www.moodletutorials.org/video.php?category=mr&viewtype=]. Pagina dei FORUM [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=23198gamento]. La main page dei Docs di moodle [https://docs.moodle.org/en/Main_Page]. Anche se sarebbe bastata la prima pagina dove ci sono tutti i link quì sopra elencati ed anche di più, ma sono una mia personale scelta. -------------------------------------------------------- Se voglio installare la plugin per CSS: Questa è la pagina principale dei Link [https://docs.moodle.org/en/CSS_theme_tool_block]. --------------------------------------------------------- [[Immagine:esempio.jpeg]] ----------------------------------------------------- Vorrei installare un Server FTP funzionante,l'avevo creato su Linux Mint con "vsftpd" aveva mysql che registrava ogni azione e ncftp come ftp user, poi ho voluto provare XAMPP per installarlo correttamente l'ho dovuto disinstallare ora XAMPP funziona ma mi sembra un video-gioco. c3793b33d7f365daa52445d19e9def52307418bc 1756 1755 2011-05-04T10:45:02Z Merlinomoodle 1232 wikitext text/x-wiki '''Antonio Manuel Ciampi''' == Intestazione == ho assolto al mio egocentrismo, ora posso cominciare a provare moodle. Il primo passo è proprio quanto stò facendo, creo la pagina di ingresso personalizzata che nel tempo arricchirò con i Link agli argomenti studiati. '''RICORDA:'''. Il login e la lingua Italiana. 22 Marzo 2011 - Davvero interessante quello che segue, pagina principale di smistamento.[http://moodle.org/mod/page/view.php?id=7745]. Quello che segue è un link ai Video Tutorials di moodle [http://tomazlasic.net/moodle/moodle-tutorials-2-minute-moodles/]. Questa è nuovo Link sfoglia il libro di moodles su youtube [http://www.youtube.com/user/UsingMoodle]. Infine i manuali di moodle, quì si può anche sorvolare guadagni tempo. [https://docs.moodle.org/en/Moodle_manuals]. Questa pagina contiene molti videos riguardanti moodle [http://www.moodletutorials.org/video.php?category=mr&viewtype=]. Pagina dei FORUM [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=23198gamento]. La main page dei Docs di moodle [https://docs.moodle.org/en/Main_Page]. Anche se sarebbe bastata la prima pagina dove ci sono tutti i link quì sopra elencati ed anche di più, ma sono una mia personale scelta. -------------------------------------------------------- Se voglio installare la plugin per CSS: Questa è la pagina principale dei Link [https://docs.moodle.org/en/CSS_theme_tool_block]. --------------------------------------------------------- [[Immagine:esempio.jpeg]] ----------------------------------------------------- Vorrei installare un Server FTP funzionante,l'avevo creato su Linux Mint con "vsftpd" aveva mysql che registrava ogni azione e ncftp come ftp user, poi ho voluto provare XAMPP per installarlo correttamente l'ho dovuto disinstallare ora XAMPP funziona ma mi sembra un video-gioco. Ora stò provando proftpd come Server e mi sembra più adatto al mio gusto, non ho ancora finito la configurazione. 0f317dde5fec1934eddce47cc3492c93bb4b1db9 0 1435 1757 2011-05-04T10:51:19Z Merlinomoodle 1232 Creata pagina con 'FTP - File Transfert Protocol, questo il suo significato praticamente è il protocollo utilizzato per trasferire i files. Un Server FTP altro non è che un contenitore di files c...' wikitext text/x-wiki FTP - File Transfert Protocol, questo il suo significato praticamente è il protocollo utilizzato per trasferire i files. Un Server FTP altro non è che un contenitore di files configurato per poterli rendere accessibili farne copia o copiare dei propri files nel contenitore. a74fbb4860867f6e5e6355da88150d16aad9fe57 0 1374 1760 1553 2021-08-10T15:22:47Z Moodlebot 1279 Sostituzione testo - "class="nicetable"" con "class="wikitable"" wikitext text/x-wiki * Questo permette ad un utente di visualizzare le [[Valutazioni]] dei corsi '''Impostazioni di default dei ruoli standard''' {| class="wikitable" |- ! Ruoli standard ! Ereditato ! Permesso ! Prevenuto ! Proibito |- | Amministratore | - | X | - | - |- | Creatore Corso | X | - | - | - |- | Insegnante | - | X | - | - |- | Insegnante senza modifiche | - | X | - | - |- | Studente | - | X | - | - |- | Ospite | X | - | - | - |- | Utente autenticato | X | - | - | - |- |} 0af8b1eff217442a05c3744c609f0c1c65f10ee4